【 – 字数作文】
篇一:《樱桃作文》
樱桃作文
樱桃作文（一）
童年的日子五彩缤纷，许多事情随着时光的流逝已经被淡忘了，但我11岁时躺在树杈上摘樱桃的滋味却令人忘怀，至今想起来仍记忆犹新。
那年五一节时，关口的大孃请我们到她家吃樱桃。一进她家，只见墙角边长着两棵十分茂盛的樱桃树。满树的樱桃，一簇压着一簇，一簇比一簇红艳，树枝都被压得抬不起头了，站在树下，伸手就能摘到樱桃。
我早已迫不及待，直冲到大树下，像只敏捷的猴子，一骨碌爬上了樱桃树。爸爸把一个篮子递给我，让我摘下樱桃放进篮子里，洗了再吃。可我哪管那么多，摘了一串就往嘴里塞，嗯——甜滋滋，味道好极了。我吃了一会儿，解了馋才开始正式“工作”起来，没过多久，红通通的樱桃就装了满满一篮。洗干净后，大家便争先恐后吃起来。我们连话也不说了，都在大口大口地吃樱桃。过了五、六分钟，樱桃被一抢而空，只剩下几片绿色的叶子和一些樱桃枝。
我觉得这样吃还不过瘾，于是又爬上树去。在树上我发现了一个六杈的树杈，便躺在上面，翘着二郎腿，一只手拉着树枝，另一只手摘樱桃，真像一位小少爷。四周都是一串串火红的樱桃，不知摘哪一处好。在一簇绿油油的树叶下，我发现了一串特别红亮的樱桃，还沾着晶莹的水珠，一见就让人直流口水。可它离我比较远。于是我使出全身力气，把手伸得老远。终于摘到樱桃了，可不幸的是由于用力太猛，身子一歪，我一下从树上翻了下去。幸亏另一支手还抓着树枝，大树又比较矮，人没摔着，可把我吓了一大跳。樱桃呢，早被我抛到了脑后，也许是踩坏了吧，真是“偷鸡不成，倒折一把米。” 下午，我们又向第二棵樱桃树“进军”。第二棵树比较高，爬不上去，怎么办呢？只见爸爸像一只壁虎，嗖的一声，爬上了墙头。这棵树有七八条树枝都伸到了墙头，爸爸连枝带叶的把樱桃摘下来，我们拿着树枝，像在吃肯德基似的，想吃就张大嘴巴咬一口，樱桃就全部送入嘴中，真是好玩极了。
摘樱桃让我度过了快乐的一天，这件事深深地镌刻在我的脑海中，成为我童年生活中永远难忘的趣事。
樱桃作文（二）
樱桃，有“早春第一果”的美称，据说黄莺特别爱吃这种果子，所以过去称它为“莺桃”。别看樱桃的果实那么小，可是颜色红通通的，好像红珍珠一样，晶莹剔透。 四月，经过春姑娘轻柔地抚摸，大地到处都是一番生机勃勃的景象。梨树、杏树等都抽出了新枝条，樱桃树也不甘示弱，努力地长出了黄绿色的嫩芽。
慢慢地，嫩芽就像贪吃的小娃娃，不停地吸收着养分，最后终于撑破了肚皮，绽放出了白色或粉色的花朵。渐渐地，一枚枚青涩的小果子就长出来了。不久，果子就由青绿色变成了黄绿色，再经过太阳的照射，果子开始进入成熟期。
五月，便了崂山樱桃红了的季节。山坡上，大路旁，房前屋后到处都是郁郁葱葱的樱桃树。树上挂满了红红的樱桃，远远望去，宛如一个个小红灯笼一样，吸引着四面八方的人们争先恐后地涌来，品尝它的美味。摘下一个樱桃，放在嘴里，樱桃汁儿一咬即出，忍不住让人吃一颗再吃一颗，真过瘾啊！不过，过瘾的时候，可别忘了吐核哦！樱桃的核又圆又硬，很不容易弄碎，它可不像石榴那样咬得动，还可以吃。
樱桃分为甜樱桃和酸樱桃，甜樱桃适合鲜吃，酸樱桃则适合来做烘焙的派、果汁等。 樱桃真好吃，我最爱吃樱桃了！
樱桃作文（三）
有人喜欢红通通的苹果，有人喜欢黄澄澄的梨，而我却独爱那美味清香的樱桃。 每当春季到来时，爸妈总要带我去摘樱桃。一颗颗还未成熟的樱桃如同一个个小小的婴儿，被绿叶掩盖着。成熟了的就如无数个晶莹闪烁的红玛瑙，紫红色的果实是那样诱人，上面长长的把好像在向我招手。正如古人称赞樱桃“洽恰举头千万颗，婆娑拂面两三株。”
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樱桃玲珑剔透，有“含桃”的别称，它不仅外表漂亮，味道也是香甜可口。
红红的樱桃让人一看就直流口水，摘一颗放进嘴里，一股香甜的带着清香的汁水沁人心脾，甜中透着微酸，令人回味无穷。吃过之后，香甜的味道好像一直回荡在你的嘴里，让你久久难以忘怀。
樱桃不仅味道甜美，营养价值也十分丰富。在水果家族中，一般铁的含量较低，樱桃却卓然不群，一枝独秀：每百克樱桃中含铁量多达5。9毫克，居于水果首位；胡萝卜素含量比葡萄、苹果、橘子多4～5倍。此外，樱桃中还含有维生素B、维生素C及钙、磷等矿物质元素。正因它营养丰富，以它为原料的食品也具有颇多功效：樱桃甜汤可以促进血液再生；樱桃酒可以祛风除湿，活血止痛；樱桃酱可以调中益气，生津止渴；而樱桃汁，樱桃水也有很好的功效。常吃樱桃还可以防治麻疹，祛风胜湿，收涩止痛，养颜驻容等等。想必这也是许多人爱吃樱桃的原因吧！
樱桃的品种也有很多，如红灯，早红，先锋，大紫拉宾斯等。其中，红灯和先锋是最常见的品种，也是樱桃中优质的两个品种，红灯颜色略带浅红，果把短小，熟透的“红灯”口感甜中略点酸；先锋颜色深红，果把较长，熟透的“先锋”口感纯甜。这两种味道不同，各有千秋。
“含桃最说出东吴，香色鲜浓气味殊。”这是白居易笔下的樱桃；“莫除枝上露，从向口中传。”这是苏轼眼中的樱桃；“为花结实自殊常，摘下盘中颗颗香。”这是宋代诗人朱淑真对樱桃的评价；而在我眼中，樱桃通红诱人，香甜可口，卓然不群，一枝独秀，相信大家也会和我一样爱上樱桃！
篇二:《樱桃作文》{关于樱桃节的作文。}.
樱桃
文化路一小 二一班 胡嘉欣
我喜欢吃的水果有很多种，有苹果、桃子、草莓、樱桃等等。尤其是樱桃，因为它特别合我的口味。
樱桃是长在树上的，有一句话是这样说的：樱桃好吃树难栽。我想也许正因为树难栽，所以它的果实才会那么好吃吧。樱桃成熟时，它的果子火红火红的，形状圆溜溜的，个头跟跳棋子差不多大，长的非常非常漂亮！有点象玛瑙，让人一看就直流口水，真想一口把它吞掉，尝尝它的美味道。我每次吃樱桃的时候，总是大把大把的往嘴里塞，这时汁水流进嘴里 ，甜中带有一点酸，非常可口！而后再一口吐出大把的淡黄色的小核儿，妈妈说我象猪八戒偷吃人参果，不会细细的品尝，可她哪里知道我好过瘾哦！
如果有机会的话，我一定要自己种一棵樱桃树，让它结好多好多的果子，给老师和同学们尝一尝。
篇三:《摘樱桃(500字)作文》
精选作文:摘樱桃(500字)作文
快乐的五一劳动节到了，在这个假期里，我做了很多快乐的事情，有摘桑叶喂蚕、有摘樱桃、还有去江南第一家游玩。其中，让我印象最深刻、感觉最快乐的就是摘樱桃了。 一路上，风景非常优美。山上郁郁葱葱的树木，空气格外清新甜润。过了一个小时，我们来到了摘樱桃的基地，一进樱桃林，看见一只只长着一对对俊俏轻快翅膀的蝴蝶，在美美的欣赏着樱桃。 你看，一颗颗晶莹剔透的樱桃挂在枝头上，穿着一件件火红的衣裳，像一个个小小的灯笼，我们全家都开心极了。 我马上跑到树根前，看看这一颗很红，看看那一颗也很红。我连忙摘了三个，两个给爸爸妈妈品尝，另一个自己享用。嗯，酸中带甜，好吃，妈妈说。我们拿了一个盆子，在林中摘，摘了一会，我们就坐在石头上一边喘气儿，一边津津有味地吃着自己亲手从树上摘下来的红樱桃。 在摘的时候，我碰到了一个问题，我要把树顶上又圆又大的樱桃摘下来，可是够不着，我在树周围一圈一圈地转，转到一半时，想到了一个好办法，我用一块石头垫在脚下，就够着了。我摘着这颗高高在上、随风飘动的樱桃，它仿佛在说：来吧，来吧，带我到你家里去做客吧！ 摘好了，我们回家了，带着一大篮红彤彤的樱桃上了车。这个节日我过得无比快乐。五年级:colin
篇一：小学作文：摘樱桃
摘樱桃
我十分喜欢樱桃，看到它的外表就让人羡慕。
今天我来到外婆家，车子刚开进村庄，我就看见红红的果子挂满在一棵棵大树上，像一个个珠子镶嵌在大山他*的衣服上；接着越来越近，渐渐地看清了是樱桃，红红的挂在枝头，它的外皮十分薄，好像里面的汁水都要留出来似的晶莹剔透。这时我想要是吃入口中说不定比看的味道更加好呢!酸酸的.甜甜的，两味交叉在一起，简直是世外佳肴了。我想着想着痴迷了，就连到外婆家了也毫无知情，妈妈叫我，我才下了车。
我们陆续从陡峭的山坡爬到了樱桃园。看见里面密密麻麻的樱桃树，樱桃树上长满了许许多多令人垂涎三尺的红樱桃；上面还有几个工人在梯子上摘樱桃，摘好的樱桃可以直接放进系在腰间的竹筐里。我见了也到一颗樱桃树下摘樱桃，我迫不及待的摘了一颗樱桃吃进嘴里，谁知道我竟然没有把樱桃的柄给摘下来，工人见了亲切地说：“小朋友，摘樱桃是有一个方法，必须把它的柄也给摘下来，这样在明年这个地方又会长出樱桃来。”我带着篮子按工人叔叔的方法去摘了好几颗，这时我来不及地拿出樱桃吃了起来。啊！樱桃果然名不虚传。又酸又甜，口感十分鲜美，让我吃了又想再吃。这时我又看见别的游客也在摘樱桃，他们很难摘到，这时正好我手上拿着一根勾棒，于是我上前去勾住樱桃的树枝，他们轻松地摘到了樱桃心里很高兴，看着他们脸上笑咪咪的，自己心里也很高兴就把勾棒借给了他们。自己再去另一棵樱桃树下摘樱桃，我做过了许多樱桃树，摘了一大堆樱桃，
看着装满樱桃的篮子，心里美滋滋的。
这次来摘樱桃真是让我受益匪浅呀！让我知道摘樱桃的方法；懂的来帮助别人快乐自己的道理；还懂得了自己劳动出来的成果会让自己更加去珍惜！
篇二：55摘樱桃 李奕霏作文
摘 樱 桃
徐州市西苑一小五五班 李奕霏
今天是五一放假的 有句谚语说得好：樱桃好吃树难栽。看着满园郁郁葱葱的樱桃树和挂满枝头的樱桃，我知道，这里面饱含着种植樱桃的叔叔们多少的辛勤付出啊！有付出才会有收获，学习也是一样。吕梁之行让我懂得更多。我想：通过我的努力，我心里的樱桃园也一定会硕果累累的。
篇四:《55摘樱桃 李奕霏作文》
摘 樱 桃{关于樱桃节的作文。}.
徐州市西苑一小五五班 李奕霏
今天是五一放假的第一天，难得工作繁忙的爸爸妈妈都放假，一大早我们就和邻居阿姨一行7人驱车来到吕梁风景区的樱桃园采摘樱桃。
刚迈入园区，细心的我就发现这里的泥土和别处不一样，呈红褐色，爸爸告诉我这是红土，养分丰富，适宜樱桃的生长。果然，呈现在我面前的樱桃树上挂满了沉甸甸的果实，有的隐藏在叶子中间，难以发现，像在跟远方的来客捉迷藏；有的成堆的挤在一起难舍难分，像一簇火焰；有的粒粒饱满，像红珍珠一样，让人眼前一亮，垂涎三尺。我们几个小孩子立即兴奋起来，想赶紧体会丰收的喜悦。看守樱桃园的大姐姐给我们每家一个小筐，用来盛放樱桃。我看见一株树上的樱桃颜色发黄，个头很大，伸手就想去摘，被大姐姐拦住了，她告诉我：“别看这樱桃又多又大，但不一定好吃，有可能是那种酸樱桃或是没有完全熟透，没人摘才会剩下好多。摘之前先看看有没有寄生虫，再尝尝甜不甜，然后再摘。”我挑了一个大的放入口中，果然如姐姐所说，又酸又涩，很难吃。按照姐姐的引领，我又找到一颗大树，上面的樱桃又红又饱满，我迫不及待的摘下一颗放到嘴里，哇！酸甜相融，难得的美味！我赶紧喊来弟弟妹妹，一起分享。妈妈告诉我，摘樱桃时要连着梗一起摘下，水分才不容易流失，保鲜时间更长些。就这样，一个多小时，我们收获颇丰，每家的小筐都沉甸甸的，看着我们劳动的成果，别提多开心啦！
有句谚语说得好：樱桃好吃树难栽。看着满园郁郁葱葱的樱桃树和挂满枝头的樱桃，我知道，这里面饱含着种植樱桃的叔叔们多少的辛勤付出啊！有付出才会有收获，学习也是一样。吕梁之行让我懂得更多。我想：通过我的努力，我心里的樱桃园也一定会硕果累累的。
篇五:《1一堂由樱桃引发的作文课》
浅谈如何营造良好的小学语文课堂气氛 在新课程理念下，课堂管理的含义不再仅仅是维持秩序以及教师对学生错误行为的管教，更主要的是建设并形成良好的课堂气氛。良好的课堂气氛能激发学生学习的兴趣和自信心，开发智力，陶冶情操，使不同的学生都能在愉悦的学习状态中学到知识。那么，如何营造良好的小学语文课堂气氛呢？
一、创设良好的课堂气氛，要充分发挥教师的主导作用
制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良好的课堂气氛，发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性的作用。在教学中，教师应注意：
1、把握最佳的教学心态。教师教学的心态直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现。要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次，进行教学要投入。教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享语文知识高尚的情趣。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发事件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳的教学心态。
2、建立良好的师生关系。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不可能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交
知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生"亲其师、信其道、乐其教"。
二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用
学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。
1、让学生保持最佳学习心态
任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意：（1）把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生“迷途知返”；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、“柳暗花明”；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。（2）把成功带给学生。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中“别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。
2、让学生积极参与探究新知
教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。可采用：（1）展示知识魅力，激发探究兴趣。语文知识本身蕴藏着一些有趣的规律和美的因素，需要教
师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的好奇心与强烈的探究欲望。（2）激发需要的火花，不断激起认知内驱力。我们不仅要在课的开始创设情境，揭示矛盾，引发学生迫不及待地探究兴趣，而且还应在整堂课的教学过程中，精心设计“跳一跳，摘得到”的问题情境，让学生经常地处在发现问题与解决问题的矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始终保持一种紧张的、富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知。
三、创设良好的课堂气氛，要积极激发生生之间的对话欲望
对话教学作为一种新的教学方式，是对传统教学方式的挑战与革新。学生是生动活泼、充满生命活力的、有个性的独特个体，生活经验、生命体验、情感历练、生存状态的差异预示着他们多元的理解，多维的思考，多样的解答。要鼓励学生畅所欲言，各抒己见，彼此对话，相互交流。通过学生个体之间、学生个体与群体之间思维的碰撞与交融，来共享知识、共享经验、共享智慧、共享情感、共享语文世界的精彩与美妙。诚如一位大师所言：你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，每个人还是一个苹果，但如果你有一种思想，我也有一种思想，相互交换后，则每个人都有两种思想。课堂中有效地借助对话，学生由传统意义上的边缘人地位被拉回到中心地位，语文课堂气氛由此呈现出生动活泼的动态局面。
篇六:《描写樱桃的名句》
描写樱桃的名句！@# 一树樱桃带雨红 南唐·冯延已《罗敷艳歌》：;惆怅墙东，一树樱桃带雨红。” 绿葱葱，几颗樱桃叶底红 宋·赵彦端《豆叶黄》 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 三句写春光流逝：樱桃渐红，芭蕉转绿，形象地体现季节的推移。 宋·蒋捷《一剪梅·舟过吴江》 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱 宋·杨万里《闲居初夏午睡起·其一》：;梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。” 描写杏花的诗句 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生 唐·白居易《南湖早春》 莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人 憔悴去。零落不堪。两句写杏园零落不堪，是因为折花插头的人太多。 唐·杜牧《杏园》 日日春光斗日光，山城斜路杏花香 李商隐《日日》 知有杏园无路入，马前惆怅满枝红 唐·温庭筠《经李徵君故居》（又作王建诗） 雨后却斜阳，杏花零落香 唐·温庭筠《菩萨蛮》 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 宋·宋祁《玉楼春》 风吹梅蕊闹，雨红杏花香 宋·晏殊《临江仙》 杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴 淡红褪白：淡红的花色*褪成了浅白色*。涴：为泥所沾污。 宋·苏轼《蝶恋花》 疏疏晴雨弄斜阳，凭栏久，墙外杏花香 宋·曹组《小重山》 春色*满园关不住，一枝红杏出墙来 宋·叶绍翁《游园不值》：;应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色*满园关不住，一枝红杏出墙来。” 一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢 宋·张良臣《偶题》 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 宋·陆游《临安春雨初霁》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 宋·释志南《绝句》 满阶芳草绿，一片杏花香 宋·刘彤《临江仙》 描写梨花的诗句 岸苇新花白，山梨晚叶丹 岸苇：岸边芦苇。丹：红。 唐·郑愔《贬降汝州广城驿》 带叶梨花独送春 唐·杜牧《残春独来南亭因寄张祜》：;高枝百舌犹欺鸟，带叶梨花独送春。” 柳色*黄金嫩，梨花白雪香 唐·李白《宫中行乐词八首》 梨花千树雪，杨叶万条烟 杨叶：杨柳 唐·岑参《送杨子》 月胧胧，一树梨花细雨中 宋·陈克《豆叶黄》 无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花 宋·范成大《棠梨》 描写兰花的诗句 春兰兮秋菊，长无绝兮终古 意调春兰，秋词供菊，芳香长继，终古不绝。 战国楚·屈原《九歌 礼魂》 春兰秋菊，各一时之秀也 宋·洪兴祖《楚辞·九歌·礼魂》补注 弱柳从风疑举袂，丛兰浥露似沾巾 疑举袂：柳丝随风飘舞好象是举起衣袖。浥露：露水湿润。似沾巾：丛丛兰花被露水湿润好象沾湿手巾。 唐·刘禹锡《和乐天白居易春词依忆江南曲拍为句》 著意闻时不肯香，香在无心处 著意：有心。 宋·曹组的《卜算子·兰》 描写蔷薇的诗句 不摇香已乱，无风花自飞 两句写花瓣轻盈．无风自舞。 南朝梁·柳恽《咏蔷薇》 不向东山久，蔷薇几度花 唐·李白《忆东山二首（其一）》：;不向东山久，蔷薇几度花。 白云还自散， 明月落谁家。” 不用镜前空有泪，蔷薇花谢即归来 唐·杜牧《留赠》 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝 春泪：指未干的雨点。两句写一夜春雨之后花草的柔媚姿态。 宋·秦观《春日》 描写花的古诗和描写花的名句！@# 描写海棠花的诗句 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆 高烛：插在高大烛台上的蜡烛。红妆：年轻妇女