【 – 字数作文】
篇一:《关于脚印的作文600字》
关于脚印的作文600字 世界以痛吻我，要我回报以歌。 —-题记 阳光如玉液琼浆般撒在空气中，我靠在书橱边，不经意地一撇，又一次看到了那句话，和那句话下面一个个或明亮或黯淡的脚印。 那是一个烟雨迷朦的下午，我被教室里的热气和那刺眼的分数压地喘不过气来，一个个大叉号在我脑中回荡，我根本听不进老师对于试卷的讲解，思绪如一团乱麻，心中有一种莫名的烦燥。 下课铃终于把我解救了，背上
书包，便冲出了教室，我好像听见有人叫我，可我哪有心思理会这些啊，只管一头冲时雨中。 雨，似乎在我拥入它的一瞬下大了，难道老天也要和我过意不去？我内心升起一股无名火。好，你既然跟我较劲儿，我就是不输给你，哼，走着瞧！我不管三七二十一，冲出校门，留下了一串泥泞的脚印。 雨，似乎真在跟我赌气，不仅没有一点要停的意思，反而更加急迫地向我砸来，落在身上，火辣辣得生疼。 我终于抵挡不住这雨的攻势，逃兵
似地躲进路边的一家书店。我从书架上随意抽出一本书，打开扉页，一行小字映入我的眼帘： 世界以痛吻我，要我回报以歌。 我有些不解，世界都以痛吻我了，我凭什么要回报以歌？我笑笑，把书放回书架。也许，这样的心情，读什么文章都会不解吧！ 透过橱窗，看着这得意洋洋的雨仍没有停的心思，依旧击打着这世间的万物。 忽然，一抹粉红在我眼前闪过，我一惊，忙来寻找这冷雨中的一抹春意，原来是一朵野花！ 这样一朵野花竟然敢与这暴雨对抗！纤弱的枝叶被风雨撕扭地有些弯曲，一朵小花在雨中低下了头。是什么让它有勇气与这风雨搏斗？我脑海中闪过了那句话： 世界以痛吻我，要我回报以歌。 我释然。 也许是痛吻的痛苦带来的艰忍，也许是回报痛苦的那份豁达，可以让这坎坷的人生变成如歌的行板。 雨过天晴，我大步走出书店，迎着夕阳的余晖，和着淡淡的花香，在这人生路上留下了一串自信而自豪的脚印。
篇二:《脚印》
大地是稿纸，是诗行。人人都在用自己的写作自己的人生史诗。题记
成长的，伴随我走过了十四个春秋。十四个年头里，世事变化，唯有身后那一串串始终羁绊与我，那其中，满是成长旅途的酸甜苦辣，时刻提醒我奋力向前！
攀登路上留
烈日炎炎，我正在爬山的路上，望着头上火辣的太阳我不禁抱怨一声：好好地非要拉我出来爬山！说着我瞪了眼前面正爬得欢的小江。哎，都到半山腰了不能泄气啊，加油！我给自己打着气，于是我迈开早已发酸的腿向山顶爬去。大地仿佛要把我烤化了，汗水浸湿了鞋底，我在走过的路上留下几个水脚樱
不知过了多久，我和小江终于爬上了山顶，我气喘吁吁的望着脚下漫山遍野的绿，突然欣慰的笑了。一阵凉爽的清风拂过，那山路上仿佛还留有我一路艰辛攀登而来的！
雪地情深叩
夜晚，外面刮着暴雪，我正发高烧，家里又刚好没药了，妈妈急得要带我去医院看玻妈，外面正下大雪呢！啊，对！千万别再凉着了。说着拿了一件厚厚的大衣披在我身上，背起我就要往医院跑。一出门，冷风就吹得妈妈打了个喷嚏，可她还是迈开步子，跑向医院，在厚厚的雪地上留下一串急促的脚樱
打完点滴，妈妈拉着我走回家里。此时已是黎明，一束阳光照来，我依然看得见妈妈脸上的倦容，还有那纯白的雪地里，留有那么一串充满爱的，在阳光中熠熠生辉。
春风拂过大地，小草绿了，那是春天的脚樱小小，向前一步便是前进，向后一步便是后退。我要一步一个踏出自己人生美满的春天！
篇三:《脚印—荟萃》
“脚印”话题作文写作提示
写作提示：打开记忆的内存,回溯成长的历程,你会发现,成长之路上布满了脚印。在童年、少年、青年不同时空中寻觅自己留下的脚印,有的深,有的浅,有的长,有的短每个阶段都在演绎着不同的故事;每一个脚印都是人生中的一段反映,成功、荣誉、挫折、失败无不浓缩在成长的脚印之中。可依照时间线索,放大成长过程中最有意义的脚印,仔细体味曾经的脚印,感受以前的风风雨雨,往昔的种种情感!
提示:可以写自己成长中个个时段留下的脚印(可选一个或几个来写)。也就是回望自己成长之路上的难忘经历,体味心灵履痕,写出独特的人生感悟。
适用于:“童年”“足迹”“记忆”“人生”“人与路”等题目。
寻觅他人的足迹
① 凡人的足迹
一个跋涉在辽阔西部的歌者,一个羁[jī]旅他乡的游子,一个耕耘在偏远山村的教师,一个穿行在大山之中的邮递员,一个走出高墙获得新生的青年,一个经济大潮中走进城市的农民工他们各自踩出的脚印都可以作为写作的素材。
②当代世界名人的履痕
追踪世界上各个领域名人的足迹,他们每一个脚印都藏着一个不为人知的故事,等待着你去发现。
③前人留下的脚印
回望历史,那些铁骨铮铮的爱国英雄,那些思想的泰斗,那些巾帼倩影,那些为科学献身的学者都为后人留下过不可磨灭的足迹,成为一道道独特的风景线。
提示:以“脚印”为题,不要束缚自己的手脚,把思路仅仅局限在“我”上,而一旦突破“我”的限制,突破了时空的限制,写作的天地就广阔多了,把这些熟悉的与陌生的脚印连缀起来,作为作文的题材,体验感悟自然深刻。
适用于:“感悟”“足迹”“人生”“人与路”“体验”“探索与开拓”“继承与发扬”等题目。
身后的脚印
日落,金色的阳光洒满海面,波光粼粼的潮水拍打着岩石,海风吹拂着发丝,带来久违的问候,像一个世纪那么久。侧身,望见了彼此的守候。
田野·脚印
很小的时候,爸爸妈妈不在身边,我在曾祖父母的陪伴下长大。爸爸妈妈在我的童年缺席,我却从不为此感到委屈,从很小很小的时候我就知道要坚强。我总是喜欢对曾祖母说:“有什么好担心的,我一直都很棒啊!”从小,我就没有依靠,小小的心里总会有一块坚硬的土地,一直不敢展示那个年纪该有的脆弱,仿佛那样的行为不属于自己。邻家的大哥哥对我特别好。那时,我却以为那是在可伶我,一直拒绝别人的爱。那天,在田野上,我一个人,踩着黑黑的泥土,向远处走去,不知道走了多久,“啪”地一声,我摔了一跤,坐在泥里,却没掉一滴泪,仿佛我不会哭。大哥哥把我拉起,我瞪着他,似乎在害怕他看见我的无助。站起身,我甩开他的手。他说:“泪不一定不坚强,为什么你不哭呢?”我听了,泪像决堤一样,“叭哒叭哒”掉下来,他背起我,转身,往曾祖父家走,我才看见,身旁两串脚印,原来他跟着我走了这么久。这是第一次,我在他面前哭,因为他说“泪不一定不坚强”。
小河边·脚印
曾祖父家门前有一条长长的,干净的小河。夏天天气很热时,还会有人在那游泳。小河里有很多鱼,河水很干净,很清澈。微风吹过,泛起圈圈涟漪,有时,燕子掠过水面,点开微波。慢慢的,小河也盛满了我的记忆。大哥哥经常带我去小河边洗脚,即使干净,我们也会因为喜欢河水的冰凉一起去踏水。我们光着脚丫,跑去玩水,每次,我们都用刚洗完的脚在水泥地上印上小脚丫。起初只有我一个人这么做,后来,大哥哥也陪我这么干,我在踩到脚印后,又会跑回去再洗一遍,然后穿上拖鞋,再回来(因为踩脏了,所以要再洗一遍)。第二次,我会用湿露露的脚再在原先的脚丫边再踩出一串,然后到家时,回头看着脚印对大哥哥说:“我有两串脚印,你只有一串。”但那时我从来都不曾注意那一串“大哥哥的脚印”一直印在我的小脚丫旁。他也会摸摸我的头,笑着说“是啊,你很棒。”那时,我会开心地抬头对着他笑,他又会推着我进屋,叫我去吃饭。
那成长路上的脚印,一串又一串,身后留下的,也许不仅仅只是脚印,或许它有着更加深远的意义{关于脚印的题记}.
[文题亮相]
有一首著名的校园歌曲中有这样一段：
洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我的校园。漫步走在这小路上，留下脚印一串串，有的直，有的弯，有的深呀有的浅。朋友啊想想看，道路该怎样走，洁白如雪的大地上，该怎样留下脚印一串串……
上面的歌词引发你怎样的联想?请以“脚印”为题，写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体自选，不少于600字。
[写作导引]
以“脚印”为题作文，一般应着眼于虚指义进行构思。所谓“脚印”，其实就是人生的轨迹，也就是说，这是一道涉及一个人如何走好自己的人生道路的作文题目。
参考立意：1．从“脚印给我以启示”的角度落笔，可分列出三个层次——脚印告诉我，人生的路不会永远平坦；脚印告诉我，走好人生之路，关键靠的是自己；脚印告诉我，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。2.谈脚印不应该只是人走后留下的痕迹，而应是真正印在心里的东西。3．提倡一步一个脚印的踏实作风。4．论述应循着前人的“脚印”前进并努力探索新路。5．抒写脚印虽然歪斜，但其中有我的人生。
一、脚印
我是一颗置身于大地之间的微小沙粒，命中注定要承载芸芸众生的脚步，那就让我细细解读前行者脚印中的内涵吧。
他是一个愚者，我一开始看到他的脚印，就这样认为。因为他永远不愿休息，永远不说疲倦，为的只是一个孩童都知道不能实现的梦想。他就是夸父，他说，我的一生必须用来追逐太阳。他迈着稳健而坚定的步伐，眼睛自始至终盯着太阳的方向。太阳炽热的光芒刺痛了他的双眼，他说没关系，因为我永远心系着太阳。
追逐太阳已经很久了，可他的脚步依然轻快。渐渐地，我从他的脚印中感受到了温度。不，他不是愚者!他的梦想也并非无法企及。因为我分明已看见，他巨大的身形在耀眼的光芒中燃烧成了永恒。
在他的脚印中，我读到了执著；也因为执著，他达到了让后人景仰的高度。
他是一个创造者、一个先行者，也是一个孤独者。他口中低吟：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”他置身黑暗，却召唤光明；他的身影是孤独的，身材是单薄的，但他目光如炬，关注着整个民族多灾多难的命运。他脚步沉重而坚定，尽管走的是筚路蓝缕的拓荒之路。他就是鲁迅。于是我看到，那一串深深的脚印后面，紧跟着无数大大小小的脚印；正是这些人，铸就了中华民族的脊梁，引领我们走向一个叫做“希望”的地方。
在他的脚印里，我读出了如黑夜一般凝重的坚定。
这个人，他的脚印由深变浅，从世俗走向禅宗，最后定格在了浙江一个小小的庙宇之中。他是李叔同，后名弘一法师。他是个怪人，留下了一串让我琢磨不透的脚印。他曾东渡日本，扮演过《茶花女》中的玛格丽特。他曾站在古道边，品“长亭更短亭”的别情。而今他袈裟在身，口中浅诵：“华枝春满，天心月圆；绚烂之极，归于平淡。”审视他那一串深深浅浅的脚印，似乎始终在向世人传达着这样的心思：回归。是的，当生命历尽艰辛，尝遍各种滋味，平淡而无所求便成了唯一的归宿。从弘一法师的脚印中，我读到了对生命最本质的坚守。
天上突然下起了雨，雨水注进深浅不一的脚印；雨霁，阳光普照，每一个脚印都折射出不同的色彩——那是生命的色彩。
点评
此文写得巧妙而大气，主要表现为选材有眼光、论述有深度和行文有条理。无论是夸父的执著、鲁迅的坚定，还是弘一法师的返璞归真，都是人生“脚印”真谛之所在。作者如此高屋建瓴的见地，确实高出同龄人一筹。文章结构安排新颖紧凑：开篇简洁生动，入题迅速；结尾收束有力，隽永含蓄。
全文叙述语言凝练概括，议论评点发人深省，确属上乘之作。
二、脚印
去了一次大连，喜欢那里的海、那里的天，还有空气中略咸的味道。但给我印象最深的却是，海滨广场上那一条长长的、印满脚印的路。
那是一条特殊的路——紫铜色的金属上印满了深深浅浅、大大小小的脚印，导游称之为“世纪之路”。据说，脚印的主人都是再普通不过的大连市民。脚印虽然歪歪斜斜，但足见设计者的良苦用心——路的起点，是一位百岁老人的足迹；路的尽头，是一个新生婴儿浅浅的印迹。
人的脚常常被束缚于鞋子的禁锢之中，很少有如此光鲜的亮相机会。而我也是第一次这么直观地去比较、欣赏各人的脚印，这怎能不是一次难得的体验?所以，我观察得格外仔细。
我猜，那一定是个旧社会妇女的脚印。它小得可怕，扭曲的形态似乎正在控诉一个扭曲的社会。但它又委屈地蜷缩着，好像已无力舒展自己的身躯与思维。三寸金莲，多么病态的审美观，它束缚的不仅仅是闺中妇女的一双脚，更是一个人的思维，甚至是一个民族的灵魂!
我猜，那一定是一位农民的脚印。它瘦削却强劲有力地印刻在“世纪之路”上。不同于常人的大脚趾，暗示着他背上的重担；清晰可见的纹路，让人联想到他额上的皱纹。这只脚，中国人应当敬重：它撑起了一个民族，却常被他人遗忘在社会的角落，正如它现在湮没在形形色色的脚印中一样。
我猜，那一定是个十多岁孩子的脚印。它漫不经心地点缀在各个大脚印中，却格外地惹人爱怜。它圆润光滑，显然没有受过生活的磨砺；它娇小而脆弱，让人不禁担忧它是否能承受起将来的重担。但它那跳跃般的灵动神态，似乎又让人燃起希望——他和他们一定是充满活力、充满智慧的一代。
我观看着，惊异着，我看到的不是各式各样的脚印，而是芸芸众生的脸，而是一个民族的过去、现在与未来。从大连的沙滩上走过，我留下了一串浅浅的足迹，可是潮水袭来——哪怕只是微弱的细浪，都会使它们瞬间便不复存在。 人人都留下了自己的脚印，或多或少，或深或浅，若不是刻印在金属上，我们又能铭记多少?不要忘了，历史的路就是这样一步一步走来的，也是这样一步一步走开的。
点评
本文以大连“世纪之路”上不同的脚印来折射中国社会颇具代表性的众生相，材料选择新颖独到，展开描述时善抓特征，由此引发的议论言简意赅(“我看到的不是各式各样的脚印，而是芸芸众生的脸……”“历史的路就是这样一步一步走来的，也是这样一步一步走开的”等尤其精辟深刻)，起到了点睛作用，也使全文具备了较为丰厚的内蕴。
全篇思路清晰，行文不枝不蔓，展示了出色的驾驭语言文字的基本功。
成长的脚印{关于脚印的题记}.
十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。
成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。
生活中也有挥之不去，甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔
在自己自由的天地。当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀。繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想向老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师？我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂，不被理解总是困扰着我。 我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。
酸甜苦辣，这就是成长的脚印。她伴我走进成熟，走过青春四季。
我的成长脚印是歪歪扭扭的，不知道大家的成长的脚印是怎样的呢？不管怎样，请大家记住我们在人生道路上，不是万事如意的。当你快乐时，不要得意忘形；当你遇到灾难时，应该企盼阳光。
脚印
初2011级四班 钟秀
有一个人, 人生, 人流, 长桥, 鞋子
有一首诗写道:有朝一日,我们会在密密的树林里,在黄叶底下,拾起自己的脚印,如同当年捡拾野果;街市华灯明灭,长桥人头攒动,我们在密密的人流中寻觅,只为捡拾曾经留下的脚印,一如当年捡起挤掉的鞋子.
——题记
人生处处都会留下脚印,桥上路上,街头巷尾脚印是不可磨灭的,即使桥已塌了,路已改了,巷已变了
曾经有一个人,他的成绩很差,一直"定坐"于最后一排.他在老师的心目中,是一名差生.其实,他也不想这样,只是每一次努力,在没有见到成效时,就被老师的奚落弄得灰心丧气,到最后,他变得无心学习,他变成了一名不愿变好的差生. 直到有一天,班主任把他叫到办公室.对于班主任的训斥,他一脸的无所谓,因为他已经习惯,更因为他在进办公室的时候,就已料到了这些,不知班主任骂了多久,或许班主任累了,训斥的话终于停了,时间呆滞了两分钟,班主任愤怒的朝他{关于脚印的题记}.
吼道:"祢真是无要可救!"他慢慢地抬起头,傲慢的眼神射向班主任的眼睛,他双手叉进裤兜里,对班主任轻蔑地一笑:"所以你不用费力为我请'医生'!"班主任被激怒了,你这样的人长大还有什么出息?"他也被激怒了,他愤怒地甩门而出,他走出办公室里,脑袋里只有一个念头:我要让事实证明我也是有前途可言的,我一定会有出息的.
从那以后,他很努力,座位升了一排又一排,到初三的半期考试后,他坐到了第一排,到最后中考的时候,他这个以前在老师眼中的差生,竟已高分被市重点高中录取,拿通知书时,他找到了班主任,对班主任说:" 谢谢您!"班主任听了很惊讶:"为什么谢我?"他答道:"当初您是故意说我没出息的吧?为的就是让我生气,证明自己有出息吧?"班主任笑了笑,没有回答. 可能你们会说这个故事与脚印无关,那你就错了,那个班主任就是脚印,只是那个他畏惧地上的石子,哪个脚印为了自己的存在用一句话为脚的主人找了一双鞋.
现实中的我们,也和他一样,看到地上有一个小石子,就将脚收回来,我们缺乏的就只是一双鞋而已.
脚印
岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。
小时候的我总爱和伙伴们在楼下的沙坑里玩，踩着一粒粒极软极软的沙子，感到多么快乐，多么惬意。一不小心，摔倒了，努力地爬起来。身后出现了一连串的脚印，太阳照着我们一张张笑脸，笑容更加灿烂了。那一串串脚印记载着欢乐的，记载着我的成长。小时候就是快乐的、无忧无虑的，好希望永远都是小时候。{关于脚印的题记}.
上幼儿园了，那时的我最爱看书了。每天傍晚，总是缠着妈妈带我去书店看书，穿过繁华的步行街，来到书店门口。儿时的我总爱在门外印着的那几个大脚印上踩来踩去，多好玩啊。如今的我虽然没有小时候的那种快乐，却有了另一种更充实的快乐，那便是读书。书带我到知识的海洋里遨游，那书店门外的大脚印便是我快乐成长的见证。 现在的我已经是六年级的学生了，一个个压力压得我喘不过气来，伴随我的还有一次次的失败。
今天，又考砸了，手里拿着那张不到八十分的数学考卷，泪水在眼眶里打转着，心里烦透了。无精打采地走在回家的路上，不经意间又踏进了那儿时玩耍过的沙坑，一串串脚印印了下来，一阵风吹过，把我手中的那张试卷吹走了，吹到了那个沙坑里，我连忙去捡，忽然，我看见了那脚印，让我想起了我小时候在这儿奔跑留下的快乐的脚印，也让我想起幼儿园到书店门前踩那巨大的脚印。想到这儿，我笑了，发自内心的笑了。啊，我明白了，其实快乐就伴随在我的身边，伴随着我的成长。
那一次次失败与挫折不就是一种快乐的提示吗？不经历风雨，哪能见到彩虹？只有经受住考验才有快乐，最充实的快乐。只有笑，才能让你感受到快乐的存在。对，我坚定地点了点头，我一定要努力，我要考出好成绩！，我捡起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串脚印，在阳光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快乐的脚印。 感谢成长的脚印，让我找回了自信，让我找回了小时候那种快乐。的确，你只要细心观察就会发现。而这快乐就