【 – 字数作文】
篇一:《运动会我印象最深的一个人》
运动会我印象最深的一个人
金秋十月，秋风送爽，在这灿烂的丰收时节，我校迎来了令人期待的秋季运动会。这天一早，赛场内外的每一张脸庞都洋溢着轻快的笑容，宁静的校园也随之欢腾起来。
随着校长的一声令下，鲜红的跑道上出现了一群的矫健的身影——原来，他们是初中部参加女子50米比赛的运动员们，其中一位瘦小的女孩子正是我在这场运动会上印象最深的一个人。在各选手一番摩拳擦掌，跃跃欲试之后，一声响彻云霄的枪声响起，激动人心的比赛终于开始了。
经过前两排同学的奋力拼搏后，终于轮到那个女孩踏上雪白的起跑线，旗子“唰”地挥下，她立刻像离弦的箭一般冲了出去，暂时处于第二的位置。可没过多久，也许是由于之前负伤，或者是掉以轻心，身后的对手出其不意地加速超过了她。眼看双方距离拉得越来越远，她也不知不觉就慢下了沉重的步伐。
这时，正当我路过观众席，一阵阵震耳欲聋的喊声忽然盖过所有嘈杂，随风传到我耳边：“加油！加油！”“快跑啊！”“你是好样的！”这一句句加油助威的话虽然显得微不足道，但它们包含着同学们真诚的鼓励，这是多么振奋人心啊！她怎能辜负同学们殷切的期望呢？她再次奋力鼓起信心，使出浑身力气朝终点冲刺而去。虽然使尽全力的她没能再次领先，却保住了第二名的位置。此时此刻，精疲力竭的她已如释重负，但
一想起同学们赋予她的友爱与信心时，她的心又不由自主地暖了起来。
在最后运动会结束时，她已是全心全意，尽力而为，但终究没能取得好成绩。可是在此时，成绩和名次已经不再那么重要，因为同学们真诚友爱的信念让七（4）班赛出了团结拼搏、永不言败的风格，我们倍感自豪。而这个我在这场运动会上印象最深的女孩子，就是我自己。
篇二:《运动会印象记》
运动会印象记
人山人海，水泄不通。场，无数颗紧张的心“嘭嘭”地跳动着。
运动会开始啦！人们争先恐后地拥到跑道边，围成了一堵厚厚的人墙。我慢了一步堵在了后面，只听见阵阵高低起伏的加油声和暴雨般急促的脚步声，时时又从远处传来胜利的欢呼，身边飘过遗憾的叹息。
这时，我在想：了吗？
偶尔有一两位同班同学回来报告喜讯，这可让我高兴万分，心底默默许愿我们班能在这场运动会中取得辉煌的胜利！
操场周围的人墙一直维持到中午才结束。我们搬着椅子往回走，操场暂时冷却了一下，不过它又将热烈起来——下午还有决赛！
盼望着决赛，我们早早地吃完午饭，来到操场边坐下，等着决赛的开始。时间分分秒秒的过去，一段漫长的等待终于过去了。
决赛开始啦！人们又如潮水一般涌向跑道，顷刻间形成了一道“万里长城”，虽然我比上午快了一拍，但还是没能挤进，不禁无比遗憾。
这一次，我紧张的心比上午跳得更快。
不一会儿，又传来一阵失败的惋惜声，我的心又被悬了起来，那是我们班吗？
决赛比预赛短了一半之余。刚结束，我却连忙扯住一个同学问：“我们班赢了吗？” 在得知赢时，我悬着的一颗心重重地落下了。
这一次运动会，我体会到了运动员们的努力奋发，为了班级的荣誉，奋力拼搏！
(点评：行文很精彩，但结尾不够有力。）
篇三:《记忆里的一次运动会》{写一写你印象中的运动会}.
记忆里的一次运动会
六（8）班 徐宇哲
小学的五年的学习生涯给我留下了许多美好的回忆，许许多多的回忆就像一颗颗闪耀的星星印在我的脑海里，其中最令我记忆犹新的是五年级的最后一次运动会。
记得那一天天空万里无云，风软绵绵的。天气虽然有些热但同学们个个挺胸抬头神气十足显得异常兴奋而又有精神。被打扮得格外妖娆的校园给运动会增添了几分浓浓的色彩。
我们全校师生端坐在赛场的周围，静静地等待比赛的开始。在同学们热情的欢呼声中，运动会正式开始了。本次运动会的比赛项目非常丰富。有跳高、跳远、掷羽毛球、扔实心球、赛跑等""{写一写你印象中的运动会}.
在运动会上最令人期待也最精彩的项目就数4×100米接力赛，这是一个考验我们团队精神的项目，所以大家都很重视，运动员们个个跃跃欲试，信心十足。有的在做准备活动，避免受伤；有的正在聚精会神地听老师传授交棒的秘诀；还有的正在闭目养神，保存体力""真是神态各异啊！不一会儿，就轮到我们五年级比赛了。我们班跑第一棒的是我，我双手我双握成拳头，眼睛直直的盯着跑道，耳朵全神贯注的听着枪声。随着“砰”的一声发令枪打响，我犹如一支离弦的箭一样，耳朵边风呼呼的刮着，我的手紧紧地握着接力棒，双脚快速的蹬着，眉毛被拉成了一条黑绳，牙齿咬的紧紧的，闭紧双眼向前冲着，突然，二班的选手从我身边呼啸而过，我仿佛是一只被激怒了的豹子，加大马力，直奔前方。10米，9米，8米，7米""马上就要交棒了，我伸出手，他接住了棒。 第二棒是我们班的“飞毛腿”，他也努力拼搏着，试图超过那个二班的运动员，他长啸一声“啊——”，向前奔去""比赛渐渐进入尾声，气氛越来越激烈，最后一棒是我们班的“超音速”，他的脚上像抹了油一样，根本看不见脚是怎样落地的，他对二班的运动员紧追不舍，冲向胜利的终点，获得了本次比赛的亚军。虽然我们没有得第一名他们在赛场上的“精彩”表现，让我们得到了比名次更可贵的东西，那就是坚持不懈，努力拼搏的精神。{写一写你印象中的运动会}.
虽然如今我们已不在同一所中学、不会在同一个班级，但是只要想起那次运动会，大家的心就会相聚在一起。
篇四:《写一个给你留下深刻印象的人》
写一个给你留下深刻印象的人
训练要求:生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。
描述对象：①长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）
②同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）
描述事例：①他对你的关心、爱护、和帮助；
②他的某些特长和爱好；
③他做的某一件事使你深受感动。{写一写你印象中的运动会}.
注意：①要适当地描写人物的外貌
②要简要地点明你与他的关系
③要选择一件具体的事例来表现这个人的特点
④要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写{写一写你印象中的运动会}.
评一评
第一自然段：秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。 第二自然段：他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。
第三自然段：他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。
第四自然段：这就我的朋友——秦智
改一改
第一自然段：秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。（你是否可以加上人物的外貌描写呢？）
秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和我比起，那简直是鲜明的对比。他的皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。
（你认为这样写，好不好？）
他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。
秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？
他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同学“手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次，""
想一想，你该怎样帮助这位同学修改这一段？动手做一做。（发生什么事？这事和你有关吗？他是怎么做、怎么说的？你是如何做与想的？）
这就我的朋友——秦智。
这样的结尾行吗？说一说你的看法。
篇五:《写一个印象深刻的人 教案》
写一个印象深刻的人
同学们大家好，我是你们的新老师徐老师，现在我们来上课，今天要教大家写的作文题目是XXXX（板书）。这个题目的对象是什么，是人，什么样的人，印象深刻的人，重点在于印象深刻，如何才能做到印象深刻，之前肯定老师也说过，要想把人物写得栩栩如生，要运用一些动作语言神态等描写方法。
在教这篇作文之前，徐老师要告诉大家一个秘诀，要想写好作文特别是描述性的记叙文，必须注重什么？两个字，细节。细节是什么，细小、细微、细致的地方就叫做细节。今天这堂课重点就是说细节。{写一写你印象中的运动会}.
打个比方吧，就拿徐老师来说，徐老师最大的特点是什么，一个字，帅！两个字很帅，三个字帅呆了。帅那体现在什么地方呢，有的同学说看着就舒服就帅，要说出个所以然来呀，对，当然是长相了，就是外貌（板书）。有的同学会写，徐老师的头发乌黑浓密，duang，不输TFboy；徐老师的眼睛很大会放电，有道理；还有的同学会写徐老师的鼻梁很挺拔，有见解。但是呢，有的同学他写了徐老师的睫毛，就是眼皮皮下的这一撮，细长细长的很秀气，眨眼的时候像两片黑色的小刷子。这叫做什么，这就叫做细节，细小的细微的东西。有的时候阅卷老师们看惯了什么头发啊眼睛啊，突然看到了睫毛，眼前一亮，立刻留下了深刻的印象，马上这个分数就上去了。就是这些细节，可以区分出一个人的特点和一点点的与众不同，让人耳目一新的都可以写。
刚才说到外貌，大家会联想到什么，对了神态。什么是神态，徐
老师在给你们上课的时候是笑嘻嘻的，徐老师耍酷的时候你们是看不到的，但徐老师也有生气的时候，比如你们不认真听讲，不按照徐老师的要求来做，徐老师就会生气。徐老师生气的时候是什么样子，有的同学会说脸通红，高级点的会说眉头像扭动的蚯蚓，有的还会说眼神能杀人，徐老师的眼睛不光能放电还能杀人，但有的同学会写，脖子上青筋密布，快要爆出来似的，鼻翼一张一合，头发都站起来了。够细致，这就叫做什么，细节，需要你的双眼仔细看。
下面来说动作。高兴地时候徐老师会怎样，哼着小曲，手舞足蹈，眉飞色舞；焦急的时候徐老师会背着双手，踏着大步来回走动；发火的时候，徐老师会举起手掌作势要打人，当然徐老师一般不会打人，除非你实在够坏。有的同学观察细致，他说记得有一天上课，有个同学在开小差被徐老师发现了，他猫着腰踮着脚踩着小碎步轻轻地走到同学身后，弯下腰眯着眼睛注视着这位同学的一举一动，就像猫盯着老鼠一样。这位同学一回头，徐老师的鼻尖都要贴到他脸上了，黑都黑惨老。被徐老师这么盯着的感觉肯定不好吧，所以你们上课的时候一定不能开小差。这些就是很好的例子，如果你们平常能够仔细观察，没事再琢磨琢磨，写好作文就小case啦。
无声的说完了，现在该轮到有声的了，语言，是什么，就是聊天。早上老师问你，早饭吃了什么，你说吃了一碗稀饭，两个鸡蛋外加几个巴巴，就这么简单。但要想突出一个人的特点，这么写肯定是不够的。比方拿徐老师来做例子，徐老师快累死了，说徐老师讲话的速度比较快，有的同学说像机关枪一样来回扫射，有的说像放鞭炮一样，
balabala停不下来，都很形象但也都是被别人写过了不知多少遍，嚼烂了的东西咱不要。那要怎么写，每天上课前，是不是大老远就能听到徐老师的声音，不见其人但闻其声。走进课堂，徐老师会说什么，同学们好，你们会说老师好，徐老师又会说同学们辛苦了，你们会说老师不辛苦，这是我们应该做的。开玩笑。徐老师要讲课了，一般都是说的很快，而在说重点难点的时候就会放慢速度，那优美的声调抑扬顿挫，不由得让人想起赵忠祥叔叔的动物世界，于是枯燥的语文课也变得动听了，妈妈再也不用担心我不爱上语文课了，看来徐老师说的是比唱的好听。
最后，老师要讲一个看不见摸不着但又存在的东西，有人说是空气，其实是心理活动。那什么是心理活动，考试考撇了，回家是不是要挨揍，你心里会怎么想，你给我等着，等我长大了一定要报仇，这可不对。这次是为什么考差了，应该吸取教训，把不懂的知识给弄清楚，这不就是心理活动吗。那老师也有自己的心里活动呀，第一天来当老师，小心脏可是扑通扑通的，我会想你们会相信一个没有教学经验的人么，要是教不好怎么办，漏词忘词该多尴尬，准备了二十分钟的课程，五分钟就说完了要逼死人呀。没关系呀，谁没有第一次呀，谁的第一次就会这么顺利，我们不都是这么一步一步成长的嘛。人非圣贤孰能无过，老师也有紧张的时候，也会有说错话的时候，是不是要找个地洞钻进去呀，不对，你应该想该如何牢记正确的答案，避免错误再犯。你们作业做错了，是不是也要这样想呀，这些不就是心理活动嘛。
那同学们又要问，如何能找到这些细节呢，你不去找他他肯定也不找你，大哥不见二哥。这就来源于日常生活中的观察和一点一滴的积累，下面老师给大家布置一个课外作业，回去观察家人的说话，就是语言，都是身边最熟悉的人，往往是最容易被忽略的，你们得找到他们每个人语言最独特的地方，回来写一篇小短文，要表现出你们独特的视角，字数不限。老师会选取几篇写得好的当堂朗读。现在下课。