【 – 字数作文】
篇一:《关爱的作文500字》
篇一：关爱的作文500字 关爱，就在我们身边。 记得在一个星期天，我看着爸爸忙碌的身影，想到爸爸常常帮我洗头发，可我却没帮爸爸洗过一次头，我心里非常内疚。于是，我吞吞吐吐地对爸爸说：“爸爸，今天让我帮您洗一次头吧！”爸爸先是愣了一下，接着高兴地说：“好呀，我求之不得呢！”我赶忙取来了脸盆，往脸盆里倒了些热水，然后端了张凳子，让爸爸坐下。爸爸低下头，我轻轻地把爸爸的头发淋湿，小心翼翼地问爸爸：“爸爸，水烫吗？”“刚刚好。”爸爸回答道。我把洗发液抹在爸爸的头发上，一边抓一边挠，时不时还问爸爸：“痛不痛啊？够不够力？”“不疼，尔昆，你的手好舒服。”爸爸亲切地回答道。最后，我一遍又一遍地帮爸爸把头发上的泡沫冲洗干净，爸爸的头发被我洗得又滑又顺。爸爸摸着顺滑的头发，很慈祥地望着我，拍了拍我的肩膀，对我说：“尔昆，你学会关爱身边的人，说明你已经长大了。” 晚上，我躺在床上，思绪万千。洗头发是一件很小的事，居然让爸爸如此感动，其实，真正让爸爸感动的是，他感受到了我的关爱。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的
关爱。 只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。 篇二：关爱的作文500字 许多的时候，常常怀着一颗感恩的心，虔诚地给所有认识和不认识我的人。只为他们曾给予过我的一句叮咛、一次微笑感恩、一份关爱，足以让我在生活安然时深深地回味而动情。 在经历了人生的大起大落、丧妻之痛后，许多平常的日子里，明静似的心常常会涌上莫名的感动。我知道这份情是真诚的，是要献于世人的，人世间总是少不了会有一些人生的挫折和际遇。但因为这份炽热的情怀，让我的心总是澎湃起伏，总是心中拥有如阳光般的灿烂，在人生的道路上坚持着继续走下去。许多的时候，常常怀着一颗感恩的心，虔诚地给所有认识和不认识我的人。只为他们曾给予过我的一句叮咛、一次微笑、一份关爱，足以让我在生活安然时深深地回味而动情。 四年前，一个枫血尽染的秋季，我因政治上的失意，加上与人合做生意受骗，人生一下子跌到了低谷。在一个凄冷的夜晚，我黯然离开了家，来到了现在的这个城市，心中的创伤总是会在每个夜晚被凄楚隐痛着我的梦境。是这个城市接纳了我，是这个城市里所有的一切容下了我，让我重新点燃生活的信心，重新给了我一方创业的天空。慢慢地，我有了自己的生活圈子，朋友也渐多了，相互彼此了解后，多是倾力相助，最终才有了目前的事业基础。 篇三：关爱的作文500字 时光飞逝，我已是六年级的学生。眼看，就快要离开母校了，可心却牵挂着它。老师的关爱，她是一位品德高尚的人，对待同学像对待自己的儿女一样，无乱风下雨您总是像蜡烛一样燃烧自己，点亮我们，老师把一切都献给了我们，教我们做人，教我们读书，教我们做游戏，教了我们许多许多 多少个夜深人静，您还在独自一人不停地批改我们的作业，直到改完为止！您对我们是这样的关怀，天冷了，看到有的同学衣着单薄，您马上走过去问：“孩子，冷不冷？要不要穿老师的？”您的话语温暖了我们的心灵！
老师，您为我们做了太多太多无私的事情，可是您呢？您却忘记了自己的身体健康。 记得有一次，您中午在给我们上课，我们每个同学都为你担心起来，那是因为您“感冒”了。但您还来坚持给我们上课，我想对您说：“老师谢谢您”。（请注意您的身体健康） 小学生活即将结束，我们将踏入初中着一个新的殿堂，也意味着我们会接触更多任课老师，但不论在何时何地，我永远不会忘记，在小学时，曾有一位老师，她用汗水让我们学习了更多的知识。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――毕老师。 篇四：关爱的作文500字 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个更应该去关心爱护他人。这样世界才会充满――爱。如果你遇到别人最需要帮助的人，你不去关心、理睬，他可能会记恨。而你在别人的困难降临时，他会报答你，不信你来看看我亲身经历的事。 记得那一天，我正在新起自行车，呼地一声我被石头绊倒了，我扶起自行车，又练勒起来，我拼命地向前冲，由于我是个新手还不会捏刹车，又撞上了围墙，我痛得直哭，我一屁股坐在了地上，做了很久终于站了起来，我小心翼翼地走着
脚总是不配和我，我没力气了，我喘着粗气，我再也走不动了，我猛地一屁股坐在地上，这时一位十岁小男孩进经过，我以为他是来这里玩耍，就没有注意到他。我在地上一直揉着脚，这才发现我的一个部分被划了一道约5厘米的长口，汗水不停地往那流过，那男孩看见我受伤了，立马跑过来将我扶起，我对他说了一声谢谢，他坚定地回了一句：“不客气，我曾记得‘人间自有真情在。”这句话深深地让我记住了，他把我送到了家门口，就急冲冲地走了。我心里像一个火山，喷发所有得心潮热血涌动，我知道了这就是关爱。 一句话让我明白了道理；一句话让我劳记在心，一句话让我得到温暖。
篇二:《师生的关爱(500字)作文》
精选作文:师生的关爱(500字)作文
记得我上小学二年级时，老师和同学的关爱。早上上学的路上，我要过马路时，忘记看红绿灯了，就直接走了过去，而且还正好赶上红灯。我没看见就直接走了。躲过了一辆辆大车，可有一辆车过的很慢我只好等等了，等那辆车过了，我也正要走时，一辆电动车过来，撞到了我，我感觉好像在滑雪，等我停下来时，又非常疼，我立马哭了，本来没有想哭的可还是哭了出来。在车上的俩位姐姐都下来了，扶着我过了马路，姐姐问我：小妹妹疼不疼啊，下次可不能再闯红灯了。这时我才意识到，原来我闯红灯了，我又说：不疼，我要去上学。姐姐又说：还是带你去药店买创可贴吧。我说；不用了姐姐，我要去上学。姐姐说：好吧。我回到了教室，我不敢说我被车撞了，怕同学嘲笑我，所以我就安安静静的回到了座位，拿出书早读，而且我还尽可能的遮住我的伤口，可我左边的同桌看我不把左手放到桌子上，就一直看我的左手，我非常烦，就叫班长来管他。就这样，一节课过去了，要去做早操了，但是有些同学眼睛非常尖，一眼就看出我的左手受伤了，然后告诉了老师，老师来看了，说：暂时没事。其他（她）的同学才去做早操。老师把我领到办公室，给我擦了药，亲切的说：好了，你去教室休息吧，不要去做早操了。然后我就去了教室安静的坐着。同学们做完了早操，都纷纷回来了教室来看我并没有去玩耍。我顿时，我觉得被关爱包围着。初二:不存在 篇一：我让学生爱作文
我让学生爱作文
作者：刘桂香 来源：《速读·中旬》2015年
（1）成立班级“图书角”。我在每学期家长会上，作好家长工作，鼓励他们为孩子多买课外书。然后，我对学生作了布置，将自己的课外书捐到班上来，成立“班级图书角”，并由一人负责管理。这样一来，“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间，学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书，我还给每位同学发了笔记本，规定每周必须有一定量的读书笔记。形式不限，可以写梗概，可以摘录优美词句，也可以写心得体会。
（2）拓展阅读范围，开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间，先是学生自由阅读，然后自愿上讲台，将自己读到的，认为很好的文章读出来让大家听，并且让大家来鉴赏。这样一来，不但提高了学生朗读水平，还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。
（3）让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松，更感兴趣，我总是抽时间给学生念作文，分析作文，更多地是讲成语故事，讲歇后语，谚语，当他们在一片欢笑中接受这些时，我会告诉他们，巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。
三、留心生活，引导学生勤于动笔
由于小学生的无意注意较强，有意注意较弱，学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”，往往视而不见，听而不闻，许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生：我们的生活天地很广阔，我们的生活也很精彩，身边的一草一木，一山一水，哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人，是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见，百见不如一练”，见到了就把它写下来，事情发生了，把它记下来。因此，我鼓励学生用“小方本”随时练，随时写。经过这样长期引导，学生有了写作素材，大家都动起手来了，将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学，写了他爸爸用胡子
扎他的脸，其中有这样几句“我还没有反应过来，爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我，一边?嘿嘿?笑着，一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近，看来，我想逃也不行了。我闭上了眼睛，任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后，他给了我一个吻，我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬，有点痛，有点痒，但心里暖洋洋的”读到这里，又有谁不为这朴实的语言，深厚的父子之情所感动呢？这不是生活中的一点一滴吗？
四、开展活动，给学生提供写作素材
写作，源于生活，让学生亲自体验生活，感受生活的情趣，给学生提供写作的素材。因而，在作文教学中，教师要有意识的开展一些活动，让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的，这样才能使学生有话可说，有话可写，写起作文来才能笔下生花，水到渠成。如：当学生过生日时，给学生开生日晚会，当春天到来时，到大自然去体验春的气息，当新学年到来时，开展竞选班委的班队活动，当学生产生矛盾时，就开辩论会这些活动的开展，无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。
五、培养兴趣，激发学生的写作热情
兴趣是干好一切事情的前提，干任何事情都少不了兴趣，写作也一样，如果能给学生甜头尝 ，不断给予表扬，学生的写作热情会越来越高。我是这样做的：
（1）结合班级量化考核制度，鼓励学生多写作文。在我班，每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此，我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章，我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文，让他领略成功的喜悦。当然，在这位学生念完作文后，还要由听的同学起来评价，这样来提高学生作文鉴赏能力。
（2）鼓励学生多渠道投稿，尝尝“小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础，能够写出比较像样的文章以后，我就鼓励他们投稿。首先，我在班上成立了“甜甜”文学社，将学生平时较为优秀的文章收集起来，署上学生的名字，印发给每位学生。其次，在班上成立了投稿委员会，让学生自己收集投稿地址，并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点，学生热情非常高，我班的“甜甜”文学社已出版9期，有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育·小学生天地》杂志刊登，王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖，秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中接过稿费时，当她们从我手中接过荣誉证书时，都高兴地笑了。
是的，我已经引导我的学生走向了写作之路，他们慢慢地爱上了作文，当他们在讲台上侃侃而谈时，他们高兴；当他们被称为“小作家”时，他们自豪；当他们看到自己的名字在报刊上出现时，他们激动。有许多同学还悄悄告诉我，他们还想成为大作家呢。听到这里，我很高兴，因为是我在学生的写作道路上点燃了希望之火。
篇二：老师关爱学生的作文
老师关爱学生的作文
凌凌看上去是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我
信给我说。孩子需要爱，除了师爱，还有更加重要的同伴之间的爱，不然，学习生活就会失去色彩，变得黯淡无光。我迅速回给她：“孩子，老师能够理解你此时的心情，孤独的滋味的确不好受，难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发生以后，你的心情是可以调节的，关键看你用怎样的心态去面对它，解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀，你不会感到烦恼，反之，你会感到烦恼缠身。孩子，老师说这话，是希望你待人宽容，同时，老师也相信在看完这张便条后，你会像这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心，同学们会敞开胸怀接纳你的，那时，你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟!老师永远支持你!”在给她的便条的同时，我迅速找到了班上几个得力的同学，让他们嘱咐其他同学，要敞开自己博大的胸怀去接纳她，不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。有一天，我感冒了，而且比较严重，课也不能够讲，就让学生做作业。下课后，凌凌找到我，给我一张便条，写道：“老师，今天上课时，我发现您感冒了，好象还有点严重。您弄药没有?您要注意自己的身体。老师，您辛苦了!”看完之后，我不禁热泪盈眶，为我自己，也为凌凌这孩子，我坚信，她心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流，滋润着她自己、同学以及老师的心田。这以后，我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来是如此的神奇!
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篇三：中考满分作文《师生之间》
中考满分作文《师生之间》—– 师生之间 安徽一考生
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——《枫桥夜泊》
枫
当枫叶被秋风浸染成火红火红、洒满天地时，我与邹老师相遇。那日清晨，在满溢枫叶清香的校园里，我吟诵道：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”另一个清脆的声音传来，我抬起头，清秀的脸庞，娇小的身躯，哦，邹老师。
枫——师生之间的媒介。
桥
谁说学生和老师难以成为好朋友？我和邹老师就成了忘年交。邹老师一次问我：“* *，你知道我们相遇时吟诵的那首诗的故事吗？”我摇摇头。她便讲述着，哦，我明白了，那是一个“爱晚亭”的故事。
“爱晚”，爱护晚辈，爱护后生啊。邹老师不正是“爱晚”最好的践行者么！偶然一日，我喜爱上了花中四君子之一——梅。邹老师说：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？* *，凡事都要付诸努力啊。”
诗——师生之间的桥梁。
夜
忘不了，多少个夜里，如同白昼。当知道我将参加市级的演讲比赛时，邹老师高兴得如孩子一般。以后的日子里，邹老师不辞辛苦地辅导我，修改演讲稿，提炼思想感情，思索语言表达以及肢体语言的搭配??为此，邹老师牺牲了多少休息时间。在多少个不眠之夜，无尽湛蓝的夜空，满天晶莹的繁星，滴答的钟表，邹老师案前的灯光??都知道，邹老师的无私付出！
夜——师生之间的证明。
泊
邹老师的付出，如浩渺大海，托着我驶向成功的彼岸。在市演讲比赛中，我勇夺冠军，那一夜，邹老师和我脸上都溢满了喜悦的泪花。
夜已悄然离去，天空泛着鱼肚白色。趁着晨光，船靠岸。我转身，只见邹老师美丽的背影，渐行渐远。
泊——师生之间的恩情。
结局：我塞上耳机，听一曲《东风破》“枫叶将故事染色结局我看透”，怀念那个时节，邹老师。
师生之间 安徽一考生
我和老师之间的故事全在老师的那双眼睛上，想起老师的那双眼睛，使我举手投足都有了主心骨。
在老师那双眼睛的注视下，我这个稚气未脱的小孩逐渐成熟起来，明白了生活的道理。记得和老师
师生之间 安徽一考生
我刚从家乡转学来到这所学校的时候，遇事比较胆怯，学习成绩也不太理想。可是自从王老师带我们这个班以后，我的学习成绩有了明显提高。经过一个学期的接触，我惊奇地发现，他真是一位好老师！ 语文课上，王老师就像一个指挥千军万马的战略家，镇定而自若。他好像是一个无形的磁场，总能把同学们的注意力吸引过去。他的讲解深入浅出，声音抑扬顿挫。我们听得津津有味，生怕听到下课铃响起。他的一举一动，总能打动我们的心，就连我们班经常在课堂上做小动作的同学也会全神贯注地听讲。难怪同学们都说：“听王老师的课简直就是一种享受！”是王老师带我们在知识的海洋中尽情地邀游，去追求更多的知识奥秘。
课外活动时，王老师就像一位大哥哥。他带领着一群弟弟妹妹，有说有笑地打乒乓球、做各种各样的有趣游戏。他那高超的球技使我们佩服得五体股地。王老师的肚子里有讲不完的有趣故事，我们都称他为“故事大王”！在他的每一个故事里都蕴含着生活的哲理。他给我们讲《皇帝的新装》，使我们明白了做人不要虚伪；他给我们讲《丑小鸭》，使我们深深地明白了“是金子总会发光，即使身处逆境，只要抱着坚定的信念，不懈努力，理想终究会实现”的道理。
王老师不仅教会了我们如何学习、怎样做人，还让我们懂得了爱心的伟大。
我们班有这样一位同学，一年前，一次无情的车祸夺走了他的父母。我刚来学校时，她给我的
师生之间 安徽一考生
每当夜深人静的时候，我总爱走出院子眺望那灿烂、美丽的夜空。每当夜空中繁星点点的时候，我总会望着那颗最引人注目的星，因为它就像我的语文老师那美丽的眼睛，一眨一眨的，让人感到十分亲切。望着望着，我的思绪也随之飞回语文老师的身边。
我的学习成绩不好，在课堂上也不能像其他学生那样踊跃地回答问题。记得有一次，老师叫我问题，由于紧张，我答得乱七八糟，惹来同学们肆无忌惮的嘲笑。从那以后，我对老师的提问，总会有一种恐惧感。渐渐地，我便成了班上最不起眼的学生，当其他同学在课下开心地在一块玩的时候，我只能眼睁睁地看着，眼神里充满了羡慕。我好想和同学们玩，可是我没有勇气。久而久之，我体会到了孤独的滋味，小小的我，便知道了什么叫“自卑”。没想到，去年学校调来了一个年轻的女语文老师。她那甜甜的笑脸、柔柔的声音总是给人一种无比亲切的感觉。
我清楚地记得她上
下页 余下全文篇四：让学生爱作文 让学生爱作文
一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。
其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓??当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢
1. 和作文一起游戏
篇三:《表白情书大全500字》
表白情书大全 有好多心里话想对你说
（舞步学院，专研追女生技巧和方法的学院，教你让你喜欢的女生爱上你） 不想只遥远默默关心,或是在角落偷偷看着你
决定写这封信,说出我的心里感受
知道有很多人像我,也一样暗恋过
把你当成自己手中宝贝,想呵护着你,守候着你
我想痴痴照顾你到地球的尽头,想牵你的手
想大声的说,请让我爱你,你爱我
我只想告诉你我深爱你已久,一直陪伴在你身旁的人是我
虽然你看不见我 或许也听不到我,看你快乐就足够
我只想告诉你我深爱你已久,一直陪伴在你身旁的人是我
世界一直在改变,我们也一直改变,对你的心不改变
问自己能给你什