【 – 字数作文】
篇一:《【优秀作文】 摘花生》
摘花生作文
国庆节这天阳光明媚，秋高气爽，我来到了乡下的大姨家。今天我将进行一次收花生的劳动体验。
平时经常吃到花生做的小食品，一日三餐也离不开醇香的花生油，但真正参加收花生的劳动，我还是感到很新奇很期待。吃过午饭，我和大姨一家来到山上的花生地里。地里的花生已经被大姨夫上午用手扶拖拉机犁出来了，我们下午的工作是收花生。先把花生从土里拔出来，再抖抖它身上的泥土，把果实和蔓分离，用小推车把它运到路边的空地上。这些工作说起来简单，干起来就不是那么容易了。我先去拔花生，拔了几棵手就火辣辣的疼，我又去摘花生，可一会儿手臂就酸疼的不行了。心想推小车一定又轻松，又有趣，可是装满花生的小车在松软的土地上推起来又费劲又难掌握平衡。那时我已经感到筋疲力尽，又饥又渴，我拿出准备的水，一口气喝进去一大半，虽然不时吹过一丝丝凉爽的秋风，可是我还是又累又热，再回头看看大姨夫他们，一边劳动一边谈笑风生，我不由得对他们又增添了一份敬意。
太阳快要落山了，我们满载着劳动的果实收工了。大姨夫他们还在忙碌着，而我已经累得摊在床上了。今天的劳动虽然很累，但内心很快乐。这种快乐不时在游乐场玩耍的快乐，不是享受美味大餐的快乐，也不是在网上打游戏的快乐，而是获得知识的快乐。我知道了粮食的珍贵，也真正理解了一粥一饭，当思来之不易这句话的真正含意。
摘花生作文
昨天晚上，临睡前爷爷对我说：明天我们去乡下挖花生。我一听，晚上兴奋地都没有休息好，晚上做梦都在挖花生。
第二天，我连早饭都没有吃就跟着爷爷出发了，在路上我想在乡下挖花生的情景，就高兴的情不自禁的笑了。到了乡下，我等姐姐吃完早饭，带上工具就去地里挖花生。
我远远地就看到一片绿油油的花生地，走到跟前，高兴地一下跳了过去，结果脚陷到土里很难取出来。我费了好大的力气才把脚拔出来!姐姐说：在地里必须得脱鞋，光着脚丫，不然鞋陷到土里 就不好出来了。
看到一片绿绿的花生叶，我不知道该怎么把花生挖出来。姐姐说：挖花生其实并不难，手只要握住花生根轻轻地拔就可以了。我按照姐姐的话，轻轻地把花生连根拔起来，我看到一颗一颗的花生豆在根部。先在我才明白，原来我们吃的花生是根呀!
因为天气太热了，我们只好急急忙忙连根带叶拔了一筐就回家了。回到家里，我和姐姐开始将花生从根上拔下来，我拔了好大一堆。
晚上回到家里，外婆把花生洗干净端上来，我吃着自己拔得花生，心里甜甜的。
花生可以熟吃，也可以生吃，它是很有营养的，大家可以多吃花生，身体会越来越健康!
摘花生作文
滴滴汽车的鸣笛响起，哈哈，我们的笑声连连，我们要去南通农场秋游喽!
窗外的风景真美啊!车辆川流不息，花儿张开小嘴倾吐芳香，一阵微风吹来，枝叶随风摇动，一只小鸟落在枝头，唱起了动听的歌。在车厢里，我看到了另一辆班车上面的同学，他们也是满面笑容，看来今天的南通农场一定会热闹非凡。
到了，到了，到了南通农场。我迫不及待地跳下了车，这里远离了城市的喧嚣，少了往来的车辆。我眺望天空，它是多么地湛蓝、透亮，好像用特制清水洗过的宝石一样清爽，稻田金灿灿的一片中泛着一片青色。黄澄澄的谷穗颗粒饱满，沉甸甸的，低着头在微风中摇动，飘散出醉人的芳香，我们连蹦带跳地来到了被才起包围的花生地，找到了自己班的花生田。
花生田是一片绿的海洋，一排排的花生藤宛如层层叠叠的绿波，每一株花生藤都精神饱满，正在接受阳光的沐浴。朱老师走进秧田做了示范，为了激起我们的斗志，拔更多的花生，朱老师又把我们分成了A和B组，比赛采花生。在朱老师的一声令下，我们扔下书包，像出笼的小鸟一样飞进了花生田。接着，我撸起衣袖，带上手套，眼睛寻找着目标，突然，一株又绿又大的花生藤映入了我的眼帘。哼，我今天一定要把你拔下来，不拔下来我就不叫许靖波。说时迟那时快，我两腿分开，呈下半蹲式，弯下腰来用力一拔，妈呀，花生藤竟然还留在它的老巢里，真是气死我也。
看老师拔的时候只用了我一半的力气，怎么到自己的时候就不行呢?我转过头去，看别人是怎么拔的，哦，原来拔花生有这么多的窍门啊!我吸取了第一次的教训，这回，我抓住了藤的根部，来回摇动使土松散，在用力一拔，花生藤连根而起，这株花生藤足足十多粒花生，数十粒花生在根上好似风铃一般，它们有的大，有的小，有的像葫芦，有的像数字8，它们长着麻子脸，像一个正在熟睡的胖娃娃。火辣辣的太阳炙烤着我，忙乎了大半天，累得气喘嘘嘘，大汗淋漓。咦，手套上怎么有细细的沙子，原来，自己拔了这么长时间，没有洗手，手上自然沾上土了。再看看同学，一脸灰尘再加上满头大汗，已经变成了大花脸。虽然赤日炎炎，可是为了我们组的荣誉，我左右开弓，又拔了许多株，朱老师拿起相机，卡擦记录下我们劳动时热火朝天的场面。接下来就该摘花生了，试了各种办法，只能死拽了，花生越堆越多，堆成了一座小山，在我们全体同学的努力下，我们获得了胜利。看着那么多的花生，我心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。{到农村挖花生作文}.
不一会，农场的叔叔把一些花生煮熟了，拿来给我们品尝，我拨开花生壳，红色的果仁立刻映入了我的眼帘，我咀嚼了一口，真是又香又甜，是我吃过的味道中最美的一次。
美好时光不知不觉地过去了，我们依依不舍地离开了南通农场。秋天是多彩的季节，是收获的季节，我们在富饶的南通农场感受到劳动的辛苦，品尝到丰收的喜悦，我忘不了这次有意义的采花生活动。
篇二:《农村初中生作文素材的挖掘》
农村初中生作文素材的挖掘
在农村中学语文教学中,作文教学是语文教学中的难点之一。近几年来，农村教育发生了很大的变化，随着“两基”人口覆盖率的提高，农村基本普及了九年义务教育。绝大多数小学毕业生都能就近进入初中学习，但随而来也有一些问题，如许多学生升入初中后，作文水平仍停留在小学三四年级水平，有些学生作文空洞，言之无物；有的学生照抄范文，口号式作文看了使人乏味。总而言之，相当一部分学生作文时挖不到素材，不知从何入手。笔者在多年的农村中学语文教学实践中，特别是在作文教学实践中，认识到，要提高农村初中学生作文水平，为学生升入高中，备战高考打好作文基础，首先要教会学生寻找作文素材。
有些老师有一种习惯性认识,认为城市学生接触面广、见识多、活动范围大，做起作文来有素材，写作文得心应手。农村学生活动空间小，接触面窄，不善言辞，作文空泛无物。其实这样的认识并不正确，只要充分调动学生学习作文积极性，引导学生关心身边事，指导学生挖掘好素材，农村学生也能写出好文章。我的做法主要有以下几个方面：
首先是调动学生学习作文的兴趣，只要有兴趣，学生就会自觉学习，热爱作文。我上作文课，讲究生动活泼，除了自己下水作文，还开展作文示范，作文讲评，好句子，好章节，好段落评选活动，让学生及时发现自己的“闪光点”，让学生认识到，我也能写出好文章，从而激发学生作文兴趣。
第二是多让学生参加学校、年级、班级、团组织及其它社会活动，每次活动都让学生以日记形式或作文形式记录下来，保存下来，逐次对照，分析，找出自己作文的优点及缺点。以达到丰富学生阅历，增加学生活动面的优势，这样既能激发学生作文兴趣，又让学生在活动中接受爱国主义，集体主义教育。
第三是上好每一堂作文课，教给学生正确的作文方法和技巧。我利用教材中的课文，对每篇课文的开头和结尾方式，课文的结构方式，材料的选择，如何过渡，词汇的用法，内容的详略等进行仔细分析。有的课文则让学生自己结合范文进行分析。使学生充分学习到作者的写作技巧，写作方法，文章的开篇布局等。
第四是充分利用农村中学生社会实践、生产实践较丰富的优势，挖掘好作文素材，农村孩子从小参加家庭劳动及农业生产劳动。对农村中的许多新鲜事物有切身感受，只要引导得法，就能为作文教学创造良好条件。我经常带领学生走访农村科技户、示范户，了解他们勤劳致富的事例，让学生记好走访笔记，有意识的安排作文。这样学生写出的作文，再不是空洞无物了，一些学生写出的作文，反映了农村改革以来发生的新变化，使学生更加热爱社会主义。同时我还要求学生除了经常写文章的同时，认真写日记，把每天有意义的室记录下来，作为今后作文的素材之一。总之，只要教师引导得法，让学生勤动脑、多动笔、持之以恒，农村中学生的作文水平也能的到提高。
篇三:《挖花生》
挖花生
江阴实验小学 六3班 邱浩辰
那是一筐香香的花生，那是我辛勤的劳动果实。
——题记
中秋节，我回到乡下，奶奶说要去地里挖花生，我这个地道的食客怎能错过这个机会？叫上妈妈，带齐工具，Let’go！
我和妈妈一起跟着奶奶，拎着一只竹筐，扛着一把铁锄，走过一条条泥泞的乡间小路，，来到了自家的菜地里。
那是一块充满了芬芳气息的土地，黑黝黝的，种上了萝卜、青菜……一棵棵青翠欲滴，在阳光下茁壮成长。我欣喜地在田间奔来跑去，寻找着我的最爱——花生，可看来看去，却找不到那一颗颗金黄色的小小的果实。
我满腹狐疑地问：“奶奶，花生在哪？我今天来可是要采花生的……
奶奶笑呵呵地指着一块地说：“喏，那就是花生。”
啊？这块地上，种着一棵棵植物。椭圆形的绿色叶子一片挨着一片，长在一根根细细长长的茎上，十分茂盛。可花生果在哪儿?
只见奶奶轻轻地抓住几棵花生的茎，拽在一起，用力缓缓一拉，随着“吱吱”的声音，花生的根带着一大块土拉了出来。我十分诧异。
这时，奶奶用手小心翼翼地拨开一层土，啊，一颗颗土黄色的花生果显露出来，它们小巧玲珑，好像一块块小金块深埋于地下，又像一个个小娃娃，一团团地簇拥在一起，说不出的可爱。{到农村挖花生作文}.
我兴奋极了，也拿起锄头，使出九牛二虎之力，把锄头高高抬起，又用力挖下去，再一拨，泥土“刷刷”地滚动着，一个“四通八达”的花生地下网络显露出来。一块块满含花生的泥土，也都被我毫不留情地“搬迁”了出来。
我和妈妈、奶奶都俯下身子，细心地拣起了花生。我拿起一块泥土，顾不得手脏，慢慢地揉着搓着。转眼，一颗金黄色的小小的花生出现在眼前。它好像一个微型葫芦，花生上的一条条纹脉凹凸不平，摸上去很是粗糙。
看着看着，我的口水也不禁流了出来，干脆现在就解解馋吧!这可是纯天然绿色食品哦！我轻轻掰开壳儿，两粒花生肉白中带红，似玛瑙一般，晶莹美丽。我连忙将一颗花生丢入嘴中，一股泥土的清香和果实的浓香，在嘴里蔓延开去，真是美味无比啊！
回味着花生的美味，我干劲十足，不一会儿，竹筐里就装满了花生。
在我看来，这不仅是一筐美味的花生，更是我辛勤劳动的胜利果实！
篇四:《花生的一天(400字)作文》
精选作文:花生的一天(400字)作文 一天，外星人来到我们地球，她们看到我们，以为我们是毛毛虫，就嘲笑我们，可是，它们看见我们一动不动，又想弄个明白。 于是，我就当场进行自我介绍：我不是一条虫子，我的名字叫花生，我有兄弟姐妹 ，泥土是我的家，淡黄色的房子，形状有点像葫芦，家里的墙壁毛毛糙糙的。我的身子胖嘟嘟的，圆鼓鼓的，我穿着的内衣很有特色，这件内衣虽然吃起来又苦又涩，但是具有补血功能。人们很喜欢我们，因为我们吃起来又香又脆，满口留香。你们要尝一尝吗? 我们总是被其他的水果瞧不起，苹果、桃子、石榴曾经嘲笑过我们，说我们庸俗，整天躲在土里，早晚会闷出病来的。其实我们什么都知道，只是不想太过炫耀自己，我们只想朴实无华，不想得到赞美，只想默默的为人们奉献。因为我们可以战场各色的食品，如：花生糕点、酥糖、豆浆人们还利用我们制作城香喷喷的花生油呢。 我们只想好好为人们服务，不求别的。外星人听了我的介绍后，不仅惊叹一声，竖起大拇指直夸赞我们。后来，她们决定带我们到外星球那里生活。
篇一：花生
花 生
“麻布衣裳白夹里，大红衣衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。”你猜出来了吗？对了，就是人人爱吃的花生。一天，我在家里发现了一袋花生，正巧作文老师刚刚教了我们如何观察事物，于是我就仔细观察起来。只见花生的颜色是土黄色，它有那像铠甲般坚硬的外壳，还有横纹和竖纹，它们长短不一，横纹长，竖纹短，还有一个弯钩一样的小嘴，尖尖的，就像雏鸡的小嘴巴。花生的身体就像一个小巧玲珑的葫芦，挺着两个大肚子，圆鼓鼓的。还披着一件像蜘蛛网似的方格大衣，可爱极了。我禁不住用手一摸，表面凹凸不平，很粗糙，像树皮，又像老奶奶脸上深深的皱纹，手感不是很好。深吸一口气，一股淡淡的香味扑鼻而来，香味中还夹杂着一股泥土的芬芳。放在耳边，好像能听到花生宝宝细微的呼噜声，轻轻一摇，传来咚咚的响声，好像花生宝宝正迫不及待地想钻出来，在里面拳打脚踢呢。我忍不住双手一捏，只听见“咔嚓”一声，花生壳开了，花生宝宝急不可待地滚了出来，只见那一个个的花生宝宝穿着淡红色的外套，你可别小看这外套，它可是有补血、造血的功能呢。轻轻地捻起一颗，拨开它的红外套，立刻露出了白白胖胖的身子，摸上去滑滑的，好像婴儿娇嫩的肌肤，又像光滑的绸缎。我先把花生的红外套放入口中一尝，一股苦涩的味道立马充满了口腔，我赶忙把花生仁放进口中，啊！原来花生仁是那苦皮的克星，一下子苦味就没有了，嘴里满是花生的香甜。我把花生仁一分为二，原来花生仁中还藏了一
条“小鱼”呢，就是种子发芽的地方。
花生的作用很多，可以补血、补气，还可以榨油，剩下的残渣还可以做肥料，真是全身是宝啊！{到农村挖花生作文}.
篇二：种花生 种花生{到农村挖花生作文}.
春天，我和爸爸到家边空地种花生。
爸爸在前面用铲子挖坑，我把花生种在坑里，再浇些水。不久，地上长出了芽。又过了一段时间，小芽长成了一棵棵花生秧。终于有一天，花生开花了，那金黄的小花像一个个金色的小铃铛。花谢后，我天天去看，过了好久，也没见到花生的果实，就问爸爸。爸爸说：“花生的果实藏在土里了。”
我不信，爸爸说：“等花生成熟了，再挖出来看看。”我实在有些憋不住了，就挖出来看，啊，一个个白生生的小花生，真可爱。
看着这些小花生，我爱不稀手。我了解了花生的生长过程，增长了知识。多样人高兴啊！
四年级:肖雯雯 篇三：观察类作文(花生)1
观察类作文
《花生》教学设计 教学理念
语文学习的外延等于生活的外延，正所谓“处处留心皆学问”。生活中不缺少素材，而是缺少发现素材的眼睛。三年级的学生，正处于从写话向习作的过渡阶段，因此要引导学生注意观察周围的事物，掌握观察方法，培养乐于观察的习惯。
教学目标
1．培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。
2．懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。
3．提高学生的语言表达能力。
教学重点：引导观察，有序述说。
教学准备：花生实物，幻灯片
教学过程
一、提炼方法，激发兴趣
师：生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”?这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息?
教师依据学生回答板书：
眼 颜色、大小、长短
嘴 味道
鼻 气味 手 触觉
脑 想象
二、实物观察，丰富资料
(一)观察外壳 指导学生用多个感官从外形，颜色，大小，形状等方面进行观察。教师相机板书相关词语。
(二)观察果仁 指导学生从外形，颜色，味道等方面进行观察，说出观察所得。
（三）小组合作，述说观察所得。
三、拓展延伸，合理想象
1、播放幻灯片，展示花生生长等图片，启发学生想象。
2、引导思考花生作用，并说一说。
四、创设情境 妙笔生花
师：有一天，外星人来到地球上，他们不认识你们，以为你们是一些虫子。他们看了半天，你们也没有动，他们更加奇怪了。你准备怎么做自我介绍?
题目可以是《我》、《花生宝宝》，等，然后结合自己观察到的和想象到的写下来。
观察类作文《花生》讲评课教案
教学目标：1、通过作文讲评，让学生明白此次作文的得失。
2、通过欣赏精彩片段，培养学生的鉴赏能力。
3、集体欣赏一篇文章，学生欣赏同学文章的美并能发现
不足之处，从而养成修改习惯。
教学准备：1、老师通读习作草稿，了解此次作文的得失。
2、准备待修改文章 教学过程：
一、创设情境，总评得失
接受表扬：写得好、进步大的同学。
明确问题：出现的比较突出的问题。
二、教师指导，相互{到农村挖花生作文}.
修改
1、自改：出声朗读，边读边改，矫正错别字，理顺语句，（至少三遍）
2、互改：找自己的好伙伴，互换习作草稿，为同伴修改他还没有发现的不足之处。
三、阅读待修改片段
1、学生阅读
2、寻找文章的优点。 用笔做出记号，说一说。
3、寻找文章的不足。 用笔做出记号，说说该怎样修改。
4、同学们为待修改文章写评语。
四 老师简单小结
篇四：花生作文教案 花生
教学目标
1、学生按一定的顺序观察静态事物。
2、学生能够抓住事物的特征来写事物。
教学重难点
1、带感情观察展开联想
2、能够运用