【 – 字数作文】
篇一:《世界真奇妙》
课 题：《世界真奇妙》
设计者（镇海区九龙湖中心学校 姚军）
二、教学资源
课件、歌曲《大长今》
梵蒂冈：
面积0.44平方公里，是世界上面积最小的国家，是一个独立的主权国家。同时也是全世界天主教的中心——以教皇为首的教廷的所在地。位于意大利首都罗马城西北边的梵蒂冈高地上。领土包括圣彼得广场、圣彼得大教堂、梵蒂冈宫、教皇避暑胜地和梵蒂冈博物馆等。国土大致呈三角形，除位于城东南的圣彼得广场外，三面都有城墙环绕。它地处台伯河右岸，以四周城墙为国界，另外，有一条“密道”从著名的圣天使
堡通向梵蒂冈城内。属亚热带地中海型气候。简而言之，梵蒂冈城，是梵蒂冈的首都，亦即国家，故曰“城国”。
马尔代夫：印度洋上的群岛国家，南北长820公里，东西宽130公里，位于印度南部约600公里和斯里兰卡西南部约750公里。由26组自然环礁、1192个珊瑚岛组成，分成19个行政组，分布在9万平方公里的海域内，其中200个岛屿有人居住，岛屿平均面积为1－2平方公里，地势低平，平均海拔1.2米。位于赤道附近，具有明显的热带气候特征，无四季之分。年降水量2143毫米，年平均气温28℃。
埃及：
埃及（Egypt）全称阿拉伯埃及共和国。位于非洲东北部，面积100.2万平方千米。人口7190万(2007)，主要为阿拉伯人，信奉伊斯兰教；科普特人约占11.8%，信奉
基督教；国名： 阿拉伯埃及共和国 (The Arab Republic of Egypt)
埃及国旗
独立日：２月２８日（１９２２年）
国庆日： ７月２３日（１９５２年）
国旗：呈长方形，长与宽之比为３∶２。自上而下由红、白、黑三个平行相等的横长方形组成，白色部分中间有国徽图案。红色象征革命，白色象征纯洁和光明前途，黑色象征埃及过去的黑暗岁月。
国徽： 为一只金色的鹰，称萨拉丁雄鹰。金鹰昂首挺立、舒展双翼，象征胜利、勇敢和忠诚，它是埃及人民不畏烈日风暴、在高空自由飞翔的化身。鹰胸前为盾形的红、白、黑三色国旗图案，底部座基饰带上写着“阿拉伯埃及共和国”。
金字塔
埃及共发现金字塔96座，最大的是开罗郊区吉萨的三座金字塔。金字塔是古埃及国王为自己修建的陵墓。大金字塔是第四王朝第二个国王胡夫的陵墓，建于公元前2690年左右，原高146.5米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米；底座每边长230多米，三角面斜度51度，塔底面积5.29万平方米；塔身由230万块石头砌成，每块石头平均重2.5吨。据说，10万人用了20年的时间才得以建成。该金字塔内部的通道对外开放，该通道设计精巧，计算精密，令人赞叹。{写世界真奇妙，国外情况350字}.
第二座金字塔是胡夫的儿子哈佛拉国王的陵墓，建于公元前2650年，比前者低3米，但建筑形式更加完美壮观，塔前建有庙宇等附属建筑和著名的的狮身人面像。 狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕象的一个耳朵就有2米高。整个雕象除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。由于石质疏松，且经历了4000多年的岁月，整个雕象风化严重。另外面部严重破损，有人说是马姆鲁克把它当作靶子练习射击所致，也有人说是18世纪拿破仑入侵埃及时炮击留下的痕迹。
第三座金字塔属胡夫的孙子门卡乌拉国王，建于公元前2600年左右。当时正是第四王朝衰落时期，金字塔的建筑也开始衰落。门卡乌拉金字塔的高度突然降低到66米，内部结构纷乱。
胡夫金字塔南侧有著名的太阳船博物馆，胡夫的儿子当年用太阳船把胡夫的木乃伊运到金字塔安葬，然后将船拆开埋于地下。该馆是在出土太阳船的原址上修建的。船体为纯木结构，用绳索捆绑而成。
日本：
日本依照字面的意思就是“太阳之本”，即是太阳升起的地方。因此日本有时也被称为太阳之国。
早于日本与中国接触前，日本人称自己所居住的地方为“やまと”和“ひのもと”，意思就是太阳之本。
而在中国的三国时期，中国人使用倭去代表日本。由于“倭”字有“矮”的意思，因此在汉字传入日本以后，日本人于日语中同音（わ）的“和”去代替。并用汉字“大和”去表写日语的やまと，并用“日本”表写ひのもと。后来日语中转用音读去读“日本”，转变成今日日语中常用的にほん（Nihon）和にっぽん（Nippon）。
“日本”一称迟至公元7世纪末才在中国出现。《二十四史》中的《旧唐书》记载日本人由于不喜欢“倭国”的名称，因此将国家的名字改作“日本”。而在公元8世纪的《史记正义》中又有另一说法，指武则天命令日本将国名改作“日本”。
现代日本的正式名字为“日本国”（日本国 にほんこく），是世上少数没有“长写”名字的国家。在明治维新到第二次世界大战结束期间，日本的正式名字为大日本帝国（大日本帝国 だいにっぽんていこく）。而在二次大战后，在新的宪法中，改成现今的名字。
虽然日本国内绝大多数使用日语的情况也是用“日本”去称呼自国，但是近年也有使用由英文“Japan”转写的“ジャパン”，甚至从“Cipangu”转写而成的“ジパング”来代表日本，从而制造外来语的效果，尤其常见于广告及品牌的命名。
除了日本和大和外，古时日本也有其他的日语称号。例如大八州（おおやしま、yashima）（由日本神话中由伊邪那美和伊奘诺尊所创的八个岛）、八岛(やしま、Yashima)、扶桑（ふそう、Fusō）、瑞穂（みずほ、Mizuho）、敷岛（しきしま、Shikishima）、秋津岛（あきつしま、Akitsushima）等。
三、教学反思
篇二:《世界真奇妙》
《世界真奇妙》教学设计
义乌市实验小学 宋旭英
教学目标：
1、知道世界上分布着220多个国家与地区。
2、了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征和世界上一些国家奇妙的别称等。
3、 体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。
教学重难点：
重点：知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些国家极其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
难点：激发进一步了解世界的欲望，培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
教学准备：
教师：
1、世界地图、地球仪
2、搜集各种资料：关于各大洲一些国家，如俄罗斯、日本、法国、埃及、澳大利亚、美国等的代表文明成就的资料和关于国家别称、国家的世界之最的资料{写世界真奇妙，国外情况350字}.
3、课件
学生：
1、阅读和搜集一些关于各大洲一些国家的相关资料。
2、搜集各国的别称、礼仪、世界有趣的动植物、建筑物
3、在世界地图和地球仪上识别一些国家的地理位置。
活动过程：
一、各大洲国家知多少：
1、说一说，知国家数：
（1）说一说：同学们，请看——地球太空照片 对，这是从太空眺望我们美丽的地球是一个蓝色的星球。你知道地球上有哪几大洲？几大洋吗？
课件演示：七大洲 七大洋
（2）猜一猜：请你猜猜看这世界上共有多少个国家与地区？
哦，也很厉害，难不住大家。是的，世界上一共有（220多个国家和地区）
（3）那在这220多个国家和地区中，你们知道的又有哪些国家呢？
2、比一比，写国家名：
哦，先别急，我们来个比赛。请以四人小组为单位写一写你们所知道的国家名，写一个字就行。看哪个小组写得多！
（1）要求：1分钟内，写出你们所知道的国家名称，看哪个小组写得多？{写世界真奇妙，国外情况350字}.
（2）交流汇报：请组长汇报名称及个数。
3、说一说，给国家找家园：
（1）听了大家的汇报，我们可以发现地球上的国家可真多啊！大家刚才写的这些都分布在世界的六大洲上（因为南极洲太冷了，至今还没有人能长住在那里）。
那老师出示一个国家名，你们能说出他们所在的洲吗？看看哪些同学平时积累的知识丰富哦！
日本、俄罗斯、法国、美国、埃及、中国、巴西、澳大利亚
4、读一读，国家可真多：
好的，知道的不多也没关系，通过我们后续学习，你会弄清楚这些知识的。请看大屏幕，这些是每个洲共有的国家和地区。下面两行，老师随便列举了几个国家的名称，自己读读，其中你听都没听说过的有哪些呢？
有很多，是吗？没关系，老师相信通过今后的学习，我们一定会了解到更多的。
5、第一板块活动小结：
这么多的国家与地区，就像我们在座的小朋友一样，各有各的特点，它们就像是满天的星星，闪烁着自己独特而奇异的光芒。今天就让我们踏上世界之旅，一起去领略奇妙的大千世界。
板书：“世界 ”
二、奇妙的国家别称
1、看看，我们首先领略到的是什么呢？
千佛之国 风车之国 万塔之国
葡萄之国 啤酒王国 樱花之国
看大屏幕，读一读，发现了什么？（都是一些名称。）那这些名称指的又是什么呢？（对，是一些国家的别称） 哦，原来我们首先领略到的是“奇妙的国家别称”
2、那什么叫“别称”呀？
就是我们平时说的小名或别名。国家也有小名，这可真有意思。接下来，请同学们把书本翻到80页，选择你喜欢的国家和别称读一读，再想一想这些别称是根据这些国家的什么取出来的？
3、读了这些别称，你有什么发现呢？
小结：是啊，国家的别称就是从一个侧面反应了这个国家的特征。我们来个小测试，看看大家掌握了国家别称后面的秘密。我说别称，你们说国家名；或者我说国家名，你们说别称。行吗？
4、那现在老师出示国家以及这个国家的别称，你能根据别称来说说这个国家的特点吗？
5、是呀，根据一个国家的别称，我们就可以从一个侧面了解一个国家。同样，如果我们掌握了某个国家的特点，也就可以给这些国家取别称了，想不想试一试？
好，接下来，就让我们再次小组合作。根据这些国家的特点，给它们取取别称吧？看看哪个小组取得别称最有创意。（提供资料）
7、同学们，如果你了解了更多国家和地区的特点，那么一个个好听的别称就会从你的口中蹦出来。相信你们会在以后的生活与学习中继续这个好玩的游戏，来帮助我们了解更多国家和地区的特点。
还想去了解更多国家和地区的特点吗？那么就让我们继续踏上今天的世界之旅吧。
三、图文欣赏，世界真奇妙：
（一）奇妙的建筑物
（课件欣赏）
1、同学们有没有发现，刚才我们欣赏的都是各个国家的（建筑物）
是的，这些都是他们国家的标志性建筑（板书：建筑）{写世界真奇妙，国外情况350字}.
2、欣赏了这么多，说说哪个地方给你留下了深刻的印象呢？（为什么）
小结：同学们，看到建筑就可以知道是哪个国家，这世界可真奇妙啊！
（二）奇妙的服饰
过渡语：其实除了建筑，还有什么也能体现国家和地区的特征，体现世界的奇妙呢？请大家欣赏：
课件出示：唐装、旗袍、韩服、和服、长袍
发现了什么？原来服饰也能体现国家和地区的特征呢！（服饰）板书：服饰
有兴趣的同学课后去当当服装设计师，去了解各个国家的服饰，在班里开一个世界各国的服装展，你们说好吗？
（三）奇妙的动植物
1、同学们，别具一格的建筑，琳琅满目的服饰，真是让我们大饱眼福啊！其实，动植物世界也是奇妙无比的。接下来，让我们一起走进奇妙的动植物世界吧！（板书：动物，植物）
2、出示动物重点交流图：这些动物奇特在哪里，谁向大家介绍介绍。
3、过渡语：世界上的动植物就像是孪生姐妹一样，有了奇妙的动物，自然也有奇异的植物。这几位植物朋友认识吗？谁能向大家介绍介绍。
4、重点图交流：
（1）体积最大的树：生活在美洲内华达山的巨杉，号称“植物爷爷”，它身高70米～110米，树干直径10米～16米，上下差不多一般粗，是世界上体积最大的树。它的寿命五千年以上。巨杉下身有一个树洞，可以通过一辆小汽车。
（2）笑树：在非洲东部卢旺达首都基加利，有个芝密达兰哈德植物园，园里有一种会发出“哈哈”笑声的树。笑树是一种小乔木，能长到七八米高，树干深褐色，叶子椭圆形。每个枝杈间长有一个皮果，形状像铃铛。皮果内生有许多小滚珠似的皮蕊，能在皮果里滚动。皮果的壳上长了许多斑点般的小孔，每当微风吹来，皮蕊在里面滚动，就会发出“哈哈”的声响。
（3）猪笼草：听到动物吃植物，大家一定司空见惯，如果说植物可以吃动物，那也许小朋
友们听了就会目瞪口呆。热带地区有一种猪笼草，它有一个小袋子，口沿上有蜜汁，能引诱昆虫，昆虫一旦落入袋子，就会被里面的汁液慢慢腐蚀，最后被猪笼草吸收。因为袋子的形状像南方人用来装猪仔的笼子，“猪笼草”因此而得名。
（4）面包树：树上结面包，大家也许会觉得是天方夜谭，可是萨摩亚随处可见的面包树上结的确确实实是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盘中餐。
（四）奇妙的礼仪手势
1、听了同学们的介绍，让老师也增长了不少见识，我真想竖起大拇指表扬你们呢！怎么样，受到老师的表扬开心吗？但是，如果我竖着大拇指去表扬希腊人的话，他们可是会满脸的不高兴，你知道这是为什么吗？学生自由猜。
2、因为希腊人竖大拇指的意思是表示滚蛋，怪不得他们会生气呢？其实，同一个手势在不同的国家和地区表示着不同的意思，让我们来看一段资料。
（五）第二板块活动小结：通过刚才图片的欣赏以及资料的交流，我们发现每个国家和地区的建筑服饰、动物植物、手势礼仪等都各不相同。我们可以从这些方面去了解一个国家和地区，去感受大千世界的无奇不有。
学生相互交流：刚才都是老师带着大家进行学习与展示，那么在生活中，或在自己课前的资料查找中，你有发现其他国家的富有代表性的建筑服饰，有趣的动物植物以及手势礼仪吗？或者其他方面的内容呢？谁先来说说。
学生四人