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【 – 字数作文】

篇一:《等一个几乎不可能的可能(150字)作文》

精选作文:等一个几乎不可能的可能(150字)作文

微光初现 在雪域顶端 独自看了场日出 在这 守一个从未履行的诺言 等一个不可能的可能 你顺着东方寻觅你的理想 我沿着西方追寻我的信仰 缥缈的烟尘迷离了日光 如同开到盛大的繁华落尽 又有什么值得谁用一辈子等待?初二:比夏天更遥远

篇一:作文:一个人可以走得很快,但不可能走得很远,只有一群人才能走得更远

阅读下面的材料,按照要求作文。 一个人可以走得很快,但不可能走得很远,只有一群人才能走得更远。(非洲谚语)

在这人世间有些路是非要单独一个人去面对,单独一个人去跋涉,路再长、再远,夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。(席慕容)

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,不要写成诗歌,不要脱离材料内容及含意的范围作文。

篇二:作文试题17 作文试题

请在下面的作文题中任意选做一题。

(1)阅读下面的材料,按照要求写一篇文章。

“l+1=?”

一天,初三(1)班同学对这个问题进行了热烈的讨论:

“1+1=未来。一个1表示过去,另一个1表示现在。牢记过去,珍惜现在,就能把握未来。” “1+1=健康。联合国卫生组织给健康的定义中包括两个因素,一个是生理健康,一个是心理健康,生理健康+心理健康二现代人的健康。”

“1+1=幸福。一颗善,良的心,一双勤劳的手,就会创造出人间的幸福。”

“1十1=噩梦。一切的幸福,会在一念之差下彻底毁灭,变成噩梦。”

在读这则材料的过程中,也许你已浮想联翩了:我也有我的“l十1”!

请以《我的“1+1”》为题目,写一篇作文。

要求:

①发挥联想和想像,从生活中取材,运用自己最深切的生活体验作文;

②内容具体充实,情感真挚健康,有一定的思想内涵;

③自选文体,可以记叙经历,也可以抒发感情,发表见解,还可以叙写故事等等;

④字迹工整,书写规范,不少于600字;

⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

(2)雄鹰为蓝天歌唱,雪山为海子歌唱,骏马为草原歌唱,花儿为阳光歌唱。我们为时代歌唱,我们歌唱神奇的土地,我们歌唱淳朴的民风,我们歌唱荚丽的青春??

请以“歌唱”为话题,写一篇不少于600宇的文章。

要求:

①以自身生活为素材,或记叙经历,描述见闻,或抒发感情,发表见解;

②自拟题目,自选文体;

③字迹工整,书写规范;

④文中请不要出现真实的地名、校名和人名。

我的“1+1”

一张方正的棋盘,一副玲珑剔透的棋子,却构成了一个变幻多姿,丰富多彩的围棋世界。

——题记

围棋是复杂的,布局中的大局观,中盘每一手棋的深思熟虑,收官的把握先机,每一步都关系着全盘的输赢;围棋亦是简单的,仅仅包含棋盘、棋子两个因素而已。

为什么简简单单的棋子、棋盘合在一起,就能创造如此变幻莫测、奇妙深邃的结果呢?也许是因为它们发挥了各自的作用吧。棋子、棋盘两者互为补充,相辅相成,构成了一个全新的天地。 记得三国时刘备三顾茅庐的故事吧。当时正值刘备投奔荆州刘表,万分失意之时。为了日后成就大业,他一心访求人才,如一个等待贤才多时的老板。而诸葛亮则是一个山中隐士,耕作自养,精研书史,是个不可多得的人才。他,似乎也在等候一个合适的老板。三顾茅庐的诚意终于打动了诸葛亮,两人一起探讨时局,分析形势,共商如何占据汉中的方略。此后,诸葛亮屡出奇谋,帮助刘备东联孙吴,北伐曹操,占荆州,夺益州,北向中原,建立蜀汉政权。在极短的时间内形成与孙吴、曹魏三国鼎立的局面。刘备曾说过:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。”是啊,一个卧龙先生,一个求贤明君,成就了一番千秋伟业。一加一等于无限。

实际上,刘备若没有诸葛亮,想要建立蜀国,几乎是不可能的,更不可能有后来的霸业;但如果诸葛亮没有刘备这个好“老板”,却也不可能创下如此的丰功伟绩,受后人敬仰。因为当时曹操是不适合做诸葛亮的“老板”的,他自己无论在政治上还是军事上都是一等一的高手,无诸葛亮的用武之地。而孙权与周瑜的关系过于密切,诸葛亮很难受到信任,更难以施展自己的才华。至于刘表,

他太懦弱,没有成为一方霸主的霸气。所以刘备固然需要诸葛亮,然诸葛亮亦需要刘备。诸葛亮少了刘备,

就缺少了发挥才能的场所;刘备则不能失去诸葛亮的军事、政治才能。而当诸葛亮和刘备遇到一起的时候,两人的潜力都得以发挥,刘备的实力大大增加,以最快速度成为唯一能与东吴和魏国相匹敌的国家。试想,如果诸葛亮未遇见刘备,他可能会在山中碌碌终生,而刘备也就会在曹操或孙权手下过一辈子。总而言之,刘备和诸葛亮之所以能成功,并不是因为他们个人有多了不起,而是因为他们认识到了自己的不足,能让适合的人来帮助自己。由此来看,一对真诚的合作伙伴成就伟业,还受到一个时代特定氛围的制约。

世界上有许多复杂的东西都是由简单事物构成,相反,许多简单事物,只要进行合适的搭配和全新的组合,它们就会创造奇迹。而我们在生活中,就要注意这种搭配事物的方法,挖掘事物最大的作用。如果我们以一双睿智的眼睛来发现事物的发光之处,进行合理使

用,就能做到“1+1:无限大”。

点评:本文切入角度新颖, 以小小的围棋引起议论,插入对历史事件的深入分析来帮助说理论证,委婉动人地表达自己的观点。更重要的是作者没有停留于此,而是以下棋之道论用人之道, 由“1+1”而来,却不局限于“1+l”。文章有见地,能站在历史的角度评论,辩证地看问题,匠心独具,实属难得。

森林的赞歌

林中,聆听花开的声音,感受生命的乐章。甜美而喜悦。

——题记

纯白的雪纷纷扬扬地飘洒,轻轻地落在孤零零的枝丫上。一夜之间,棕色的森林被雪染得雪白,像大理石像的脸庞,僵硬而温柔。白茫茫的一片仿佛充斥着整个世界,拂去了灿烂的颜色,压抑住了动听的声音。

冬去春来,冰冷在悄然退去,消释了白得耀眼的冰雪。

林中,小溪上的冰碎裂成了无数的冰块,挤挤攘攘地向下游跑去。被约束了一冬的溪水尽情地呼吸着,欢快地唱着歌,“哗哗??”冰块被水冲得碰在一起,发出清脆的声响。那坚硬的“咚——咚——”声和柔美的水流声混合在一起,变成了春的交响乐中最轻快的一段。

枯萎的树被雪水滋育着,迫不及待地抽出了新芽儿。闭上眼,耳边是“沙沙”的声音,是芽苞儿挤开残存的寒雪,顽强地从枝上立了起来。嫩绿的叶片上清晰的叶脉,那是生命的所在。叶片的轻轻摇动,便是生命强烈的搏动!

黝黑的土地上,我的心脏靠近大地,感受它缓慢而沉稳的心跳。倏忽,一个又一个细小的声音从大地的心跳声中蹦出,我细细地寻找,呵!原来是新生的小草在努力地撩开一层层厚重的土与石,拼命地探出身来。

“啾啾!啾啾!”一只不知名的鸟儿在高高的枝干上跳窜着,兴奋着、呼唤着。渐渐地,更多的鸟儿加入了歌唱,像是整齐而又杂乱无章的大合唱。这声音激起了森林的热情,整个林子像燃烧起来一样。 我兴奋地跑向森林的尽头。蓦地,眼前的光不断地涌来,像狂怒的海浪,一次又一次地冲上来。我微合双目,

依稀看见那光的源头——太阳。它正徐徐上升,它的下面是波光粼粼的大海,正在拍打着高耸的岩壁,汹涌澎湃的海浪发出的咆哮像是低沉雄浑的男高音。

身后,广阔的森林奏着美妙的交响乐;身下,壮阔的大海唱着雄伟的赞歌;眼前,一轮金日冉冉升起。刹那间,这大自然的歌声令我心醉神迷。

那庄严雄壮的赞歌一如天堂的天使们美妙的歌声,使人心旷神怡,沉迷于此??

点评:一切景语皆情语,小作者的笔端饱含真情,流泻出对自然的无比热爱与赞美之情。本文把看似平淡无奇的森林之春描绘得优美怡人,栩栩如生,使人仿佛身临其境,可见作者平时观察细腻,用心进行点滴积累。在写景的同时还不忘融入自己的主观感受,使整篇文章很有灵气,意象丰富,充满诗情画意,是一首美丽的森林赞歌。优美的语言,优美的森林之景,和谐而令人陶醉,散

发着诱人的文采,是一篇优秀的考场佳作。

那歌唱的人

岁月如歌。 曾经的风,划过岁月的屋檐,在墙上,刻下一道道印记。千年的轮回,在手中不停地转动。思绪落。下的那一刻,花儿,也落了。

——题记

高墙大院中,渗透着许多无奈。那小小的四方天空,忽明忽暗,风云变幻。谁还能想到,院中有着太多的歌。今日再次歌唱,那泛黄的曲谱,盖不住那低沉的曲调。

葬花吟

双脚踏进贾府的那一刻,你的心就被锁死在高墙大院。狂放孤傲,那不是你的错,只因为,你想挣脱。面对着“山中高土晶莹雪”,谁还道“世外仙姝寂寞林”?那飘零的花瓣,在你的手中,也留在你的心中。

埋下的,不再是零星的花,是一颗破碎的心。“想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬,春流到夏!”

镜中的月,水中的花。本是天上的仙草,为何要到人间来还泪?一滴滴的泪珠,浸湿了罗裙。再美的宫花,在你手中也黯淡无光。诗帕尚在,人心何在?宝二爷的苦楚,最终化作一颗晶莹的泪水,随你沉人静静的湖中,再也不见人世的争斗。只剩下,一棵绛珠仙草在风中低低地吟唱。

乐中悲

“襁褓中,父母叹双亡。”那不再是你的悲痛。醉在芍药树下的那一刻,心中所想什么?世俗、名利,在你眼中不过是小小的玩具。弹指之间,便可以破碎、滑落。儿女私情在你心中只不过是淡淡的烟云,转眼之间,便销声匿迹。“好一似,霁月光风耀玉堂。”泛红的芍药花瓣,抚过你白嫩的脸庞。那一阵酥痒,是否让你平静的心中泛起了涟漪?

当“金麒麟伏首双星白”的时候,是否与你脸微微泛红,卧在树下那心中的梦一样?小巧的金麒麟,挂在项上,闪闪发光“厮配得个才貌仙郎,博得个地久天长。”愿换来的幸福,能折得幼年的不幸。“终久

是云散高唐,水涸湘江。”只留得一女子在江边缓缓轻唱。

天香序

潺潺的小溪,穿过东府,流向西边的大院。你站在院中,头顶的海棠依旧灿烂?警幻的薄命司里,注定有你的名字。一生的悔恨,终究是“情可轻”。站在飘飞的海棠花下,一片火红,印衬的却是你白嫩的脸庞。 你赞凤姐是“脂粉队里的英雄。连那些头带束冠的男子也比不过你。”可正是你,在弥留之际,道出了繁茂花丛将凋零的结局“画梁春尽落香尘。擅风情,秉月貌,便是败家的根本。”只因凤姐不听你的劝,终是一生误,皆尽空。在天香楼上,面对着贾珍,你有的是无奈,却不能反抗。最终伴着雪花,在冬日的阳光下,离开贾蓉,离开凄凉的人世,只有思绪在梦中静静吟诵。

风儿在飘,花儿在唱,草儿在舞蹈??那都是百年的歌,千年的梦。

歌唱曾经的花,歌唱曾经的水,歌唱曾经歌唱的人。

点评:本文有着诗一般的语言, 自然流畅,含蓄隽永,带我们走进红楼,走进才女们的内心世界。三个小标题,将林黛玉、史湘云、秦可卿三个女子联缀成文,且能与她们进行“心灵”的对话,足见小作者精巧的构思和深厚的文学功底。

我的“1+1”

我们不是天才,但我们会积累学习。

我们不是牛顿,但学习会使我们成功。

《论语》中孔子说过:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学者,民斯为下矣。” 生下来就通晓的天才,世界上也难有几人,学习可以使我们在生活中屹立、胜利。我们不是完美的,但要学会学习,因为踏实地学习,我们学会了“不知命,无以为君子也;不知礼,无以立也;

不知信,无以知人”的坦然,因为“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”,所以珍惜自己,珍惜自己的一切。也因为“夙兴夜寐,无忝而所生”,所以努力学习,不愧对于父母,不愧对于每一个人。学会“君子喻于义,小人喻于利”的胸怀,同样昂首立在人群中。

汉代司马迁为了搜集史料,开阔眼界,从二十岁开始,就游历祖国各地。他到过浙江会稽,看了传说中大禹召集部落首领开会的地方;到过长江,在汨罗江边凭吊爱国诗人屈原;他到过曲阜,考察孔子讲学的遗址;他到过汉高祖的故乡,听取沛县父老讲述刘邦起兵的情况??这种游览和考察,使司马迁获得了大量的知识,又从民间语言中汲取了丰富的养料,给司马迁的写作打下了重要的基础。

活到老,学到老。正是一生中对知识的渴求,才使生活得以充实。现在我虽不能博览群书,但也是“上知天文能捡瓦,下知地理能掏沟”。

正是由于沉浸于苏格拉底的思索,惊叹于项羽的勇毅,敬佩于蒙恬的忠诚,追随华罗庚的成就,理解莫泊桑《羊

篇二:《把“不可能”变成“可能”——作文教案》

把“不可能”变成“可能”游戏作文教案

中心小学 吴素美

一、课前絮语:

1、为什么“1+1 可以等于1”?

这几年,我们的周围变化大极了。随时随处地看到拆迁、建造,整个乡村几乎就是一个大工地。每当我走在坑坑洼洼,尘土飞扬的道路旁,就要不停地埋怨:“好好地拆!拆个没完没了!”

然而过了一年半载,再去这些地方时,漂亮宽阔的马路,新颖别致,玲珑典雅的楼群引得我眼球发亮,又情不自禁赞叹起来:“旧的拆了就是好!否则怎么会这么好的新气象?”

这时候,我明白:拆和建,旧和新在对立地转化着的,奇迹似乎是在破坏中诞生起来的。这个想法很使我振奋 ,很想与大家交流交流,听听大家的想法。恰好,今天有快乐作文课,交流的最佳时机到了。

开始上作文课前,我先请大家做这个算术题:

“1+1=?”

别以为我在发烧!我希望大家想想,除了“1加1等于2”,还可能有多少答案?

教师举例:“1+1=1。这里指的是1(里)+1(里)=1公里。”

2、学生自由回答后看着大家说出了那么多的答案。赶紧推出一组“奇怪”的算术题:“请学生解释这些算术等式的意思。

3+4=1 10+14=1 7+5=1 49+51=1”

老师提示:“能否跳出数学运算的一般规律,在等式的数字后加上个适当的量词,就象‘1里+1里=1公里’。 也许,这答案就出来了。”(“3天+4天=1周” “10小时+14小时=1天”?

7个月+5个月=1年”“49厘米+51厘米=1米。” )

3、小结: “依照十进位制的计算法则看,‘3+4=1’是荒唐的。但是,当我们的思维从这些计算法则中跳开来,把生活中某些数量关系的数据放到题目中,我们就能得到不同一般计算的答案,而且,答案不再是唯一的一个。之所以出现这样奇怪的等式,我们只是在数字后面加上了‘量词’。数与数的关系就变成了数量之间的关系了,一个新的等量关系出现了!”“这就是说,当我们打破原有的思维方式,建立起一个崭新的思维方式后,我们就会进入一个很广阔的充满无穷趣味的境界,很多原先被认为是“不可能”的也能变为“可能”的了。这大概可以看作是数学中的‘拆迁’和‘建造’。”

二、课堂游戏:把“不可能”变成“可能”。

游戏 1、把一只充满气的塑料袋装进小口瓶里

(1)教师把一只细长的象一截甘蔗似的玻璃饮料瓶放到讲台上,它直棱柱的瓶体,圆圆的瓶口。再拿出了一个薄薄的、透明的塑料保鲜袋,张开塑料袋的口,使劲地挥了几下,再迅速旋紧袋口, 扎起了一个鼓鼓的塑料袋。

请同学们比较一下,桌上的这个瓶子和手中的这袋子,哪个体积大?”

“好,现在请你们把这个鼓鼓的塑料袋装进圆嘴巴的玻璃瓶。”

(2)学生动手操作

(3)教师小结:“看来,只要改变一下塑料袋的形状,就能把‘不可能’变成

‘可能’了。”

游戏2;把一个瓶子装到另一个瓶子里去

再出示一个玻璃瓶。那种装酱菜的圆口短瓶子,象个圆圆的番茄似的。把又短又圆的玻璃瓶和那个细长的瓶子放在一起。要求:“把一个瓶子装到另一个瓶子里去。”

三、出什么题目好?

这个游戏确实有点新奇,建议大家选择一个最适合自己的,新颖的题目,并能把这个题目里的意思写明白,题目写到作文中去。

四、学生开始习作,老师巡回指导。

五、结束语: 今天的这个游戏,是想引导大家学习和理解“破旧立新”的思维方式,而且也希望大家能通过这个游戏,能不断地开拓自己的思维方式,使自己的思维更灵活,思考得更远。

篇三:《普陀(200字)作文》

精选作文:普陀(200字)作文

今天,我乘着快艇行驶在一眼望不到边的大海上,此时,海面上风平浪静,像温

柔的小姑娘,快艇从海面上行驶,顿时快艇四周掀起一层层波浪。我们很快到了普陀山脚下,

望着高大挺拔的普陀山,心里兴奋不已。 我和爸爸妈妈一起往山上爬,山上有好多树木,

从山上往下看,有一大片金黄的沙滩,沙滩上人头攒动,三三两两聚在一起,或是散步,或

是游玩,原来这里就是百步沙。 紧接着,我们来到浙江最大的佛像之一–南海观音,这

尊像有18米高,端庄、慈祥的观音菩萨端坐在莲花宝座上,形态逼真,栩栩如生。世界各地

的香客络绎不绝的跪拜,祈求幸福平安。 普陀山的风景真是优美啊!我爱你,普陀山!

三年级:周子舒

篇一:2014普陀一模语文作文

2014普陀区高三一模考试语文作文

【立意解析】

本文旨在探讨“对未

来的态度”。

对于未来,你可能憧

憬,可能茫然,可能畏惧??还可能有多种多样的心态。

而材料中给出的英

国哲学家对于未来的看法,则带有一种“命定”的含义。无论你在做什么,也无论你的身份

是什么,未来总在那里,你总能到达。

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