【 – 字数作文】
篇一:《捉龙虾》
这是一个风和日丽的星期天，我决定再去乡村体验一下捉龙虾乐趣。
我和表弟开始准备捉龙虾的工具了，我们先找一根竹条，然后找一根不长不短的绳子，再找一个田螺当鱼饵了，这样，做钓鱼竿的材料就齐了，怎么做钓鱼竿呢？我来教你吧，先把绳子系在竹条顶端，再把绳子的另一端系上按扁了的田螺，钓鱼竿就做好了。
开始捉龙虾了，想要捉到龙虾，就得知道龙虾喜欢呆在哪，我来告诉你吧，龙虾特别喜欢呆在水草丰富的地方。于是，我就找了这么一个地方，放下了鱼饵。没想到，狡猾的龙虾一看鱼饵就跑了，真是气死我了。
接着，我又找了一个地方水草皮丰富的地方，放下了鱼饵，不一会儿，一只龙虾慢慢的游了过来，我的心跳快了许多，生怕跑了龙虾，龙虾东张西望起来，好像在看四周有没有危险。不一会儿，龙虾就大口大口地吃起了田螺，我立马往上一拉，钓到龙虾了，我兴奋不已。 捉龙虾真有趣，不妨你也来试一试。
篇二:《捉龙虾》{学捉龙虾400}.
童 年 趣 事
我认为我经历过的，最值得留恋的也莫过于童年的美好时光。童年比其他平添了几分乐趣，在童年的阶段里，也似乎多了些令人难忘的趣事。
还记得我上四年级的时候，就有一件童年趣事令我至今难以忘怀。那是个双休日。上午，我正在看电视。只听见有人在敲门，打开门一看，呀！原来是舅舅带着表弟—帅帅来了。刚巧弟弟要去河里捉龙虾，帅帅听到了，乐得一蹦三尺高，嚷着硬要去，弟弟也只好同意了。弟弟又热情的问了我一句：“二姐，你去吗？”我犹豫的想了一会：“女孩子去，不太好吧！”但是后来我还是去了。我们来到村东面的大河，刚到河边，我们便迫不及待地下去了。
弟弟得意洋洋地向我和帅帅说：“瞧我的，捉一只大龙虾，让你们见识见识！”我回答道：“你就别逞强了。”弟弟不服气地说：“不信，你等着瞧！”我和表弟便在一旁泼水玩。我们泼了一身水，像个落汤鸡似的，狼狈不堪。忽然弟弟大叫了一声，我还以为出了什么事，慌慌张张地走过去，问：“怎么了？”弟弟哭笑不得地说：“刚才我捉了一只大龙虾，可是它钳了我一下，我疼得只好把它甩走了。我一边笑、一边鼓掌，说：“这就是你让我们见识的吗？”
之后，我坐在石头上，观察着水底。突然，我看见一个酷似龙虾的东西，我吓得连忙走开，结果一不小心滑到了水里，我又一次把身上弄的全身是水。表弟走过来正准备捉那只龙虾，猛的一捏。切！只是一个红色的塑料袋粘在泥上面了。
现在想想真是太有趣了。每次想起，我都忍不住大笑。
篇三:《捉龙虾》
捉龙虾
横垛小学五（3）班 王蓉 指导老师：丁亚琴{学捉龙虾400}.
暑假的一天，妈妈买了一袋龙虾，准备中午做一盘香辣美味的十三香龙虾。我也到厨房去凑凑热闹，我挑中了 一个个头最大的龙虾，打算把它逮起来，仔细欣赏欣赏。
妈妈手脚麻利地用勺子一舀，其余的龙虾都被舀到了一个空盆里。变成“孤家寡人”的那只大龙虾这下越发威风了，它在水里张牙舞爪，横冲直撞起来。我心里默默地想：哼，你这只不知天高地厚的小龙虾，等一会儿就乖乖地做我的俘虏吧。哼，哼，我把袖子一捋，准备和大龙虾进行“战斗”了。
第一回合
我轻手轻脚地向龙虾走去，它似乎听到了什么动静，就在我快要捉住它的那一刻，它的身子突然敏捷地一扭，游到旁边去了。我一计不成，又生一计，准备学妈妈用漏勺抓。我拿着漏勺把龙虾逼到一个死角，心想：小龙虾，你就乖乖投降吧。龙虾好像猜透了我的心思，很神气地把身子一摆，好像在说：“来呀，来抓我呀。你抓不到我的。”我生气了，用漏勺使劲一舀，结果大龙虾使劲一跃，“扑通”一声跳了下去，水花四溅，我被淋得一身狼狈。哼，此仇不报非女子，咱们下回见分晓。在一旁看得津津有味的妈妈说：“第一回，龙虾胜。”
第二回合
龙虾似乎知道它胜了，神气活现的，更得意了。我冥思苦想，决定用筷子将它夹起。我拿了双筷子，蹑手蹑脚地走到水池边，准备用我的“筷子神功”。可是每当我要把它夹起来时，它使劲一滑，就又掉了下去。夹了几次，我终于找到了它的弱点，夹着它的头和身子连接处就不会滑下来了。于是我夹着它的“脖子”慢慢地把它拉了上来。龙虾挣扎着，就是掉不下来。我心里暗暗地想：嘿嘿，我要胜利了。龙虾也急了，它急中生智，用钳子夹了我一下。“啊”我扔下了筷子，龙虾也掉到了水池里。说时迟，那时快，它立刻迅速地躲到了一团塑料袋下。妈妈看着我，惋惜地说：“第二局，龙虾胜。”
第三回合
第三回合开始了，龙虾探头探脑地从塑料袋中出来了，我这次准备赤手空拳进行“肉搏战”。龙虾准备进行“躲猫猫”战术，可是这儿不躲，那儿不躲，偏偏躲到了一个透明的塑料袋下。我豁出去了，用手一抓，大龙虾乖乖地成了我的“掌中物”。耶，我赢啦！
这段人虾大战，最终以虾败人胜结束。哈哈，看来还是人更厉害呀！
篇四:《捉龙虾》
捉龙虾
明珠小学B区 三（2）班 王睿轩
指导老师：龚轶青
去年的暑假，我在睡梦中被妈妈叫起来，洗漱过后我们奔往长途客运站，坐上了开往外婆家的车。经过一天的舟车劳顿，在傍晚时分，我们来到了外婆家。
来到外婆家的第二天，我完全被江汉平原的博大辽阔吸引。不知不觉来到了外婆家旁边的小水沟，雅迪哥哥正在捉龙虾。我兴冲冲的跑过去也要捉龙虾。
征得妈妈的同意，我飞快的脱下鞋赤脚走在水沟边。雅迪哥哥教我一些捉龙虾的技巧，圆的洞不要用手直接去掏，怕是蛇洞，我记住哥哥的话，就东瞄瞄，西看看寻找龙虾洞。终于看到一个洞，我小心翼翼的用树枝朝里捣了一下，没什么动静，我就壮着胆子伸手去掏，除了一手泥巴，里面什么都没有，我失望的缩回了手。继续往前走，我又发现了一个洞，这回我不管三七二十一，伸手就掏。手被什么东西刺了一下，痛得我叫出声来。连忙缩回手。一只红色的龙虾紧紧地夹住了我的手，我既心奋，手又痛，正着急不知道怎么办，雅迪哥哥拿根树枝触了下它的钳子，它松开了钳子，我的手才被解救出来，哥哥顺势抓住龙虾塞进了小木桶……
正午的阳光烤得我汗流浃背，衣服上也弄得全是泥巴，等妈妈来找我时，我们已经捉了大半桶龙虾，在妈妈的催促下我心不甘情不愿地上了岸。望着意犹未尽的我，雅迪哥哥跟我约好，明天还要带我捉龙虾。
篇五:《捉龙虾》
捉龙虾 这是一个风和日丽的星期天，我决定再去乡村体验一下捉龙虾乐趣。 我和表弟开始准备捉龙虾的工具了，我们先找一根竹条，然后找一根不长不短的绳子，再找一个田螺当鱼饵了，这样，做钓鱼竿的材料就齐了，怎么做钓鱼竿呢？我来教你吧，先把绳子系在竹条顶端，再把绳子的另一端系上按扁了的田螺，钓鱼竿就做好了。 开始捉龙虾了，想要捉到龙虾，就得知道龙虾喜欢呆在哪，我来告诉你吧，龙虾特别喜欢呆在水草丰富的地方。于是，我就找了这么一个地方，放下了鱼饵。没想到，狡猾的龙虾一看鱼饵就跑了，真是气死我了。 接着，我又找了一个地方水草皮丰富的地方，放下了鱼饵，不一会儿，一只龙虾慢慢的游了过来，我的心跳快了许多，生怕跑了龙虾，龙虾东张西望起来，好像在看四周有没有危险。不一会儿，龙虾就大口大口地吃起了田螺，我立马往上一拉，钓到龙虾了，我兴奋不已。 捉龙虾真有趣，不妨你也来试一试。 【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。{学捉龙虾400}.
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作&&对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述儿童语言，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。{学捉龙虾400}.
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。 以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
篇六:《捕捞龙虾的方法》{学捉龙虾400}.
龙虾的捕捞方法
龙虾分为青壳龙虾和硬壳龙虾两种，青壳龙虾肉嫩，硬壳龙虾体大，每年5月至9月，是捕捞龙虾的旺季。因为龙虾喜欢生长在杂草丛中，加上龙虾池底不可能平整，龙虾又具备打洞的习惯，因此，依据龙虾的生物学特点，采取以下几种捕捞方法。{学捉龙虾400}.
1、地笼网捕捞
把捕捞龙虾的网做成地笼。每只地笼长约20—30米，l0—20个方形的格子，每只格子间隔地两面带倒刺，笼子上方织有遮挡网，地笼的两头分别圈为圆形。地笼网以有结网为好。
每天上午或下午把地笼放到虾塘的边上，里面放进腥味较浓的鱼、鸡肠等物作诱饵。黄昏时分，虾子出来寻食时，闻到异味，寻味而至，撞到笼子上，笼子上方有网挡着，爬不上去，便四处找人口，钻进了笼子。进了笼子的虾子滑向笼子深处，成为笼中之虾。这种捕捞法适宜野生龙虾的捕捞和池水较深的龙虾捕捞。
2、手抄网捕捞
把虾网上方扎成四方形，下面留有带倒刺锥状的漏斗，沿虾塘边缘地带或水草丛生处，不断地用杆子赶，虾进入四方形抄网中，提起网，虾子也就捕到了，这种捕捞法适宜用在虾子密集的地方。
3、干池捕捉
抽干水塘的水，虾子便浮现在塘底，用人工手拣的方法。