【 – 字数作文】
篇一:《原来幸福离我这么近》
原来幸福离我这么近（原来你就在身边）
气温零下3℃。天气似乎冷得可以令人窒息。 父亲将试卷狠狠地扔在了我的头上，留下了一句“你是不是不想读书了”便推门而去。剩下我，呆呆的，望着试卷，什么都没说，只是眼泪像掉了线的珠子一样不停地滚落。为什么你从来都是这样?为什么在你的语言里永远是无情的冷漠?我的心再一次冰冻，不是因为室内寒冷的温度，而是因为父亲的话语。
我第一次感到一种前所未有的痛苦。 在这样一个属于花季的年龄，在这样一个寒风刺骨的冬季，父亲没有对我嘘寒问暖，残留的只是不再信任的眼神和一声声地叹气。这一晚，我哭到了深夜。 第二天，我很早就醒了，睁开眼睛，辗转反侧，想了很久。当我走出房门时，突然发现，早已坐在客厅的沙发上。那背影有些凄凉，不再如以前那般结实。那不是曾经背过我无数次的脊梁吗?为什么现在变得那么陌生?或许，是太久没注意了吧。 听到我的脚步声，父亲径直走了过来。我抬起头，凝视着一双布满血丝的眼睛。不禁一怔，原来，父亲也彻夜未眠。
“想明白了吗?爸爸不是真的想放弃你，只是实在不敢相信。”仍然是那样冷漠。可是，依稀听出了几分关心。是真的吗?你没有骗我吗?你会相信我依旧是那个让你骄傲的女儿吗?是骗我的，对吧?你是失望透顶了。我的眼泪如泉水般的涌出，清澈地在父亲的面前毫无保留地
落下。其实，我一直在坚持，坚持着让你看到我一点也没有受伤地微笑，坚持着让你看到你倔强的女儿所做的一切，坚持着“我是坚强的”的事实。只是，这一切似乎都太勉强了。 父亲像是出于本能的反应，静静地走过来，抱着我，抚摸着我的头，这些动作是那么温柔，一种无法比拟的幸福感油然而生。 这时，脑海中清晰地浮现出曾经父亲与我度过的美好和令我感动的时光：
小时候，爸爸带我去游乐场。 小时候，只因为我任性地想要奶奶，父亲在雨天送我回乡下，结果被车撞，差点撞瘸了一条腿。 小学时，爸爸给我送作业，耽误了一场重要会议，差点被老板炒鱿鱼。
我总是以为，现在幸福对我来说已成了一碰就会碎的虚幻泡泡，可直到这一刻，我才恍悟：我拥有的一切都是父亲给予的!只是因为青春的叛逆，些许的遗憾，让我早已淡忘了这一切的一切。
我笑了，在今天的日记里，我清清楚楚地写了11个大字： 父亲，原来你一直在我身边!
把幸福捧在手中
丁零零，闹钟叫我起床了！大冬天的，人人都想睡懒觉，我也不例外。在闹钟的再三催促下，我匆匆洗好脸，迅速吃好早饭，就急急忙忙地上学去了。
“等一等！”刚跨出家门，一个苍老的声音把我叫住了。我回头一看，原来是外婆。“天太冷了，把这个电热水袋带上，刚充好的，上课的时候好暖和一下！”说罢，外婆就把热水袋塞到了我的手中。啊，这个电热水袋可真温暖，但人家上学谁还带这个啊。于是，我不耐烦地说：“哎呀，外婆！我不冷！我有围巾、手套，还穿着棉鞋，哪还用得上这个呀！”便迅速把热水袋扔给她，急匆匆走了。外婆皱了皱眉，发出了一声低沉的叹息。
接着每天早晨，外婆总会早早地起来，给热水袋充好电，希望我能带到学校去，不受冻。我呢，总是拒绝外婆的好意，不肯带上。
有一天放学，妈妈对我说：“你外婆呀，天天守着那个热水袋，每当你上学放学前总会充好电，还喃喃地说思奕要冷的，冲上热水袋给她暖和一下。”
我听了很感动，第二天早上，我很听话地将外婆充好的热水袋带上，手中顿时升起一股暖意，直润到心田。此时，我感到手中捧着的
不只是一个热水袋，更是一份难得的幸福。
我忽然明白，把幸福捧在手中，这个冬天便不会冷。
篇二:《幸福原来如此接近》
幸福原来如此接近
曾以为，幸福是迷雾中一弧遥不可及的月晕，努力地摸索也是徒劳。不经意间回眸，却发现，幸福，原来如此接近。
紫砂茶壶中，一片片银杏叶周旋漂荡，漾起了细细波纹，一层层随波扩散开来，悠久的茗香氤氲在心头，往事袭上思绪
灰蒙蒙的天，一场大雨过后，连树梢上也飘着丝凉，风中仍夹杂着几许雨滴。医院里，我躺在病床上，怔怔地看着空荡荡的房间，心底的凄凉无法排遣。半晌回神后自嘲一笑，爸妈永远有忙不完的事，照顾我的事只能交给外婆了。这就是我的生活，毫无幸福可言。
外婆说：“喝些茶吧”我起身坐起来，端着那杯热茶，触碰到她坚硬“带刺”的手，微微皱眉，这茶可真难看，上面还漂浮着墨绿中夹杂黄色的叶片。可看到外婆那双搓在一起的手，我尝试着呷了一口，一股茶香顷刻回环于口腔，香气沁脾，我大喝几口，问外婆这是什么茶，她回答说是银杏茶，有去火，驱寒，特别是治贫血的功效。自此，我爱上了外婆的银杏茶。 放假回乡看望外婆，她看见我很高兴，脸上竞相怒放菊花，拉着我的手指着后院的银杏树给我看。在这片小林子里，阳关渗过叶片的空隙随性地散落下来，摇摇曳曳。外婆搬来了梯子，拎来了篮子，说要摘些新叶子给我泡茶。
小心地帮她扶着梯子，我仰头望着她缓缓地往上一级一级，生怕她摔下来。不经意却看见了阳光下银光点点的发，佝偻的背，看见了外婆的笑靥
外婆拎着篮子去河边洗银杏叶，我跟过去帮忙，她却连忙把我往岸上推，不让我下去。我只得答应。她也允许我在岸上看着。一片一片的银杏叶都要经过外婆的手，她每洗一片叶都要抽掉最老的茎，掐掉叶柄中最硬的梗，每一片都小心翼翼，每一片都精挑细选。等到所有的叶子洗完，外婆已经蹲了好久好久了。她的腿都麻了吧？她的胳膊都僵了吧？她的腰都酸了吧？站在岸上的我流泪了。
家中常年都有银杏叶，每天都能闻到那沁人的幽香，每天都能喝到银杏茶，只是再也看不到外婆的身影。
轻轻抿一口银杏茶，终于了悟：我们四处追逐幸福，而幸福就在身边，原来幸福如此接近。
篇三:《幸福,其实离我们很近》
幸福，其实离我们很近
幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 简单地说，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。
人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金羽毛说，原来我见过它。
世上有报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。
幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希望轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。
幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。
当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。
只要我们怀着一颗热爱生活的心，幸福离我们并不遥远！
桃村中学初三:孙艺真
篇四:《幸福原来如此简单(王思伊)》
幸福原来如此简单
宜昌市宝塔河小学502班 王思伊
今天，老师给我们布置得作文题是《幸福原来如此简单》，我觉得不会写，就给妈妈打电话求助，妈妈让我仔细想一想，其实幸福就在我身边，时刻与我相随！坐在书桌前，我百思不得其解，我幸福吗？我想到了吃饭时爸爸总是往我碗里夹菜，还让我喝不喜欢的酸奶；上学时妈妈总是唠叨着：看清楚了过马路，注意安全；婆婆、姨妈时常偷偷地（妈妈不允许）往我书包里塞零花钱，让我买喜欢的小玩具；还有我和小伙伴们时常相约去爬磨基山、去图书馆看书、去公园野餐等等，难道这就是幸福吗？哦，是的，这就是我简单的幸福！我恍然大悟。我想起了前几天妈妈的话，原来我也是妈妈的“小幸福”。{幸福原来离我如此近}.
那天在家刚写完作业，妈妈就下班回来了。妈妈进门就躺在了沙发上休息，几分钟后妈妈挣扎着坐起来，问我：“饿了吧？我给你做饭去！”我还没来得及回答，妈妈就进了厨房。吃完晚饭，我画画，妈妈拿出工作包，又开始了忙碌的工作。前两天妈妈告诉我，她们单位要迎接上级领导的检查，会很忙，回来很晚。连续几天，即使回来的早一点，也会在家继续工作。家里很安静，只听见妈妈写字的沙沙声。突然，我想到妈妈今天上班穿的高跟鞋，忙了一天，脚肯定会不舒服。我便跑到卫生间拿过盆，给妈妈倒了一盆热水，端出去。“妈妈，你脚疼吗？泡泡脚吧！”妈妈从忙碌中抬起头，茫然的看着我，
看到我手里端着的盆，才反应过来。妈妈接过盆放下，把脚放进去，舒服的吐了口气。我又拎了瓶热水，放在她边儿上，“妈妈，水凉了，你就加点儿！我画画去了。”妈妈一把抱住了我，亲了亲我的额头，说：“宝贝儿，妈妈有你真幸福啊！”
现在想起妈妈的夸奖，心里都还是暖洋洋的，心想：其实幸福离我们很近，也很简单，只要我们伸伸手！
我们院子里打扫卫生的曹奶奶，这几天总是怒容满面。我悄悄地问他们家张爷爷，张爷爷告诉我：对面那栋楼的住户总是有几家缺少公德心，喜欢从楼上往下丢垃圾、泼水，垃圾随风飞洒，满院子都是不说，有时曹奶奶还会被砸到，大声提醒了几次，收效甚微。真愁人！其实曹奶奶和所有的环卫工人一样，他们的幸福也很简单，只希望能有人体谅他们，尊重他们的劳动成果，只要我们上前一小步，则文明一大步！
上学后和小伙伴儿们讨论，其实我们每个人对幸福的想法都不一样：有人想让在外打工的父母能回来陪自己过生日；有人想拥有一个有爸爸和妈妈的家；有人想得到老师的一句夸奖；有人想找回丢失了的泰迪犬。小饭桌的爷爷也告诉我，他的幸福要求就是希望在外谋生的子女们都能平平安安，常回家看看！我终于明白了，我们想要的幸福是有爱相随，如此简单！
篇五:《幸福原来如此简单》
幸福原来如此简单
初一·六班 丛雪时
幸福，好似一杯特殊的果汁，不在于放了多少糖，而在于你本身味觉是否灵敏。因为幸福本来就很甜。
――题记
星期天中午，我在家里伏案写作业。写了一会儿，总觉得写得一点儿也不得心应手，慢吞吞的，字还很丑。停下笔，仔细观察自己的右手，这才发现，由于好长时间没有修剪指甲，指甲已经很长了，以至于握笔写字时，指甲总是挡住笔杆的运转，写起字来很别扭。我拉开抽屉，找出一把好久不用的指甲刀，笨拙地剪了起来。
也许是动静太大，惊着了母亲，正在午睡的母亲从床上起来。见我想自己剪指甲，母亲一边嗔怪着我，一边夺去了指甲刀，抓住了我的手――母亲要亲自给我剪指甲！ 母亲低下头来，额前的刘海不听话地垂了下来，拂过我的指尖，是那么轻，那么柔，仿佛母亲此刻如水的目光。母亲专心地捧着我的手，手里的指甲刀挥舞得如风，但又分外轻柔，生怕伤到了我。窗外的风儿透过纱窗飘了进来，暖暖的，痒痒的，风里花儿的气息，熏得人都快要醉了。母亲的目光柔柔地布在我的手尖上，一束名叫“幸福”的阳光射在
我身上，照得我都要喘不上气了。
用剪好指甲的手，我流畅地写下了一串串文字。母亲的爱，原来就是幸福；幸福就简单地藏在生活中，很轻易就会找到。此时，我被幸福逗得抿嘴一笑，随手写下了标题：幸福――原来如此简单！
篇六:《幸福原来如此简单》
挥洒智慧 收获幸福
王晓华
引言：《中国青年报》曾经刊登过一篇文章，其中有这样一段话，说出了教师的心声：“我最大的愿望就是下学期不再当班主任了！只要不做班主任，叫我干什么都行！”据有关调查报告显示，四成以上老师不愿做班主任。直面教师不愿做班主任的精神状态，这到底是为什么？责任太大，事情太多，每天像上紧了的弦一样，让人停不下来。身累!心更累！
教育需要严格、爱心，更需要智慧。经验可以使一个班主任自如地应对班级管理，而智慧却能冶炼班主任的机敏和才华。生活中并不缺乏美,班主任工作也并不缺乏乐趣,只要我们用心去对待我们这份神圣的职业,就会体会到人生幸福的甘甜和雨露。
分配工作至今将近十四个年头，源于语文老师，从此与班主任结下了不解之缘。做班主任，从课内到课外，从学习到活动，从生活到思想，任务千头万绪，工作任重道远。说句实话，这一路行来，有过抱怨，有过无奈，也有过反思。怎样在平凡、琐碎、艰辛的工作中给自己减负，提高工作效率，做个智慧型班主任呢？为此也一直在学习着、摸索着。下面结合我的实践过程，谈谈自己一些体会：
一、亲其师，信其道，善用人格魅力{幸福原来离我如此近}.
被人喜爱是一种幸福，更是一种智慧。古语有云：亲其师，方能信其道。说服、压服，都不如让人心服。一句话，一个眼神就让学生心甘情愿地去做该多好！因而我在尝试：
1.丰富的语言
大多数学生都喜欢妙语连珠、幽默风趣的老师，课堂上、活动中多一些幽默的智慧，会减轻学生和自己的负担，也会让学生更喜欢你。{幸福原来离我如此近}.
2.追求的梦想
有目标、有追求、有梦想是良好人格的的表现。课后喜欢和学生聊天，和他们一起畅想未来，放飞梦想。喜欢和他们一起跳绳，踢毽，一起劳动，一起看课外书。课堂上和他们一起比赛谁背书更快更熟练，有时真的分不清谁是老师谁是学生，又是谁教会了谁，因为在这师生的亲密接触中也让我学到了许多许多。（例：小童喜欢讲一些科学类知识给我听，让我受益匪浅）
二、营造氛围，注重班级文化建设
文化比命令更有效，班级文化更是一种无形的教育，优秀的班级文化教育，更注重从身边的小事做起，不以善小而不为。
1. 美的文化
美可以洗涤心灵，美的人可以使人喜欢，没的环境可以使人精神愉悦。所以我也喜欢在班级中不遗余力的创设美，制造美。不论是否评比，只为学生有更好的学习环境，有一份班级的归属感;
2. 民主文化{幸福原来离我如此近}.
平等民主的氛围可以使一个班级更有活力。公正、公平地对待每一位学生，让每一位学生感受到老师一直喜欢他们、关注着他们。
从课堂的自主到活动的民主，让他们积极发表自己的意见、发挥自己的作用，大力发扬其主人翁的精神。真正成为班级不可缺的一份子。
3. 竞争文化
学生的来源千差万别，要使全班六十名学生拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使；时时刻刻都能保持步调一致，必须建立起乐观向上，集体荣誉感强的班集体。为此我尝试多种竞争机制。学习成绩相近学生间的个体竞争，小组、大组间的竞争，个人前后表现的对比。比如把学生分成三大组，让其自行命名设计小组标志。各小组经过权衡商量，定下了闪电队、烈火队、凯旋队。在学习、活动、纪律看、卫生等各方面展开了拉锯战。认真对待每一次活动，通过班级中自行组织的诗歌朗诵比赛、与课文内容有关的故事比赛，拔河比赛中队活动等使学生能在各项活动中得到锻炼，提高自信，增强班级凝聚力。
4.特色文化
在全体学生和家长的努力下，根据班级特点和努力目标试创特色文化，围绕“我爱我班，我行我秀”把俺们班命名为海豚班，由教师、学生和家长共同出谋划策，设计班徽，并形成一系列的班训、班风、班歌并张贴与墙。为了更好地培养学生的自信以及班级的凝聚力，在此基础上举行了一次主题中队活动，让学生自己找资料，自由创作我爱班集体的诗歌、散文，我行我就秀出来，谁有特长可自由报名，一时间学生群情激动，热火朝天。周毅帆、吴鸣浩等同学改编并自导了相声，陈泓宇同学的诗歌让大家感动之余又添敬佩。活动前，我邀请了几位家长观摩指导，让孩子们的荣誉感、能动性得到更好的发挥，在活动中也发生了很多感人的事，学生杨雨轩由于紧张和激动没有把想法说全而愧泪盈眶。主持人王一超尝试脱稿主持，那时那刻，学生为自己是海豚班的一份子而骄傲，家长为自己的孩子而骄傲，我为我的学生而骄傲。活动结束后好几位学生告诉我唱班歌时有想哭的冲动，我想那是一份源于班级就是我的家的温暖与感动。而这份感动又何尝不是驻留我的心中。
三、学会赏识，保有三颗心
培根说：“赏识者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”{幸福原来离我如此近}.
班主任工作纷繁复杂，循环往复，难免会受累受气，所以我想首先要有一颗教师心，属于自己的心，学会赏识自己，鼓励自己，让自己在这漫漫修远之路上依然保留着一份上下求索之热情。
其次，要有一颗学生心，懂得赏识学生。人性中最本质的需求就是得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人间。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们越来越坏。鼓励学生的每一个优点和长处，学生会充满自信，满怀激情。班里每天都有值得表扬的学生，值得表扬的事。我喜欢在全班学生面前表扬他们，表扬的语言丰富多彩，力求句句打动人心，赏识也不仅仅用语言，可以是一个眼神，一次微笑，一次握手，一个拥抱，都能使学生的心激动不已，奋力向上。
建立一整套激励措施，每一次的活动我都会尽量让每个学生参加体验，并在班级中进行评选，给予相对应的奖励。作文比赛获奖的学生，我会把他们的文章打印并张贴与墙；中队活动后评选最佳主持人，最棒队员；运动会比赛后及时举行表彰大会，弘扬体育精神；跳蚤市场活动后评选出“爱心天使”、“最具创意买卖人”“最佳生意人”、“花花公子”、“花花小姐”等称号，恰当地表扬，适时的引导，让其懂得赚钱的艰辛与妙处，付出爱心的温馨与甜蜜。设立特别奖，对于那些表现特别出色的学生，我亲自去书店挑选几本好书，写上格言赠送给他们；或者是买一些学习用品，大到台灯、闹钟，小到尺、笔。让学生充分感受到老师的欣赏与成功的喜悦。当然偶尔还用上煽情的手段，比如为两位劳动委员亲自梳头扎辫，别上我亲自给她们挑选的发夹，从此让她们“死心塌地”。
学会赏识家长，有一颗家长心。偶尔能够站在家长的角度思考问题。特别是一些后进生、问题生的家长，多鼓励，多提示努力树立他们对自己孩子教育的信心，更大程度地取得他们的配合与支持。家长会上我会特别点名表扬关心孩子，支持学校工作的家长并表示感谢，让他们体会其成就感。节假日送上短信祝福，孩子表现有进步时及时向他们汇报并表示感谢。
四、先勤后“懒”，学会三个手
班主任聚在一起闲谈时总会发出共同的心声：当班主任实在太累，太烦，太苦的确，现如今教师的压力越来越大，班主任所要担当的角色也越来越多，不知不觉中工作越做越多，不知什么时候是个头，如何从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。在工作中学会“偷懒”，先得从勤开始。
1.亲手（辛苦两个月）
俗话说：“良好的开端，是成功的一半。”在班级管理中也是如此。每次接手一个新班级，开学初都会对学生严格要求，事无巨细，面面俱到，主抓学生的学习习惯和行为习惯的养成。从学生作业的清晰整洁，作文篇幅的要求，课前如何预习，课后如何复习；从学生佩戴红领巾，着装形象，鞋带的系法，书本的摆放，课桌的整洁，课堂的坐姿，排队出操，卫生的打扫等都有严格的要求，逐一纠正。当然这其中也包括班级纪律的整顿，一些调皮学生的管束（举例①周毅帆②值日工作管理）这段时间是最累的时候，但也是最值得的，两个多月的辛苦，换来今后的轻松，何乐而不为！
2.放手
众所周知，在班级工作中，小干部的作用是非常重要的，所以选拔并培养一批班干部尤为重要，三年级开学一个多月后，在师生之间，生生之间有了初步了解后，第一届班干部推荐大会轰轰烈烈的开展了，组建了一个初步的班干部团体，并紧接着召开了第