【 – 字数作文】
篇一:《少年强,中国梦作文》
少年弘志愿，祖国梦成真
少年是祖国的镜子，映证兴衰，祖国是少年的影子，光影一体。 ——题记
夜，静谧无言，风吹过，叶无声。云朵掩住月的光辉，秋独有的气息蔓延。我看着红木书架上凌乱不堪，叹息，起身，咣咣，咣咣，仿佛是书架的叹息。突然，一张熟悉而陌生的信纸乘风落地，捡起，看着稚嫩的字迹，想起那年同样的秋天，稚嫩而坚定地声音在台上响起“少年智，则国智；少年强，则国强……”诵读下去，我又看到了那时我身边同学们眼中坚定的目光，更看到了一位穿着长袍，系着围巾，飘逸潇洒，乌目中满载对下一代无限期盼的先生—梁启超。
当时的清朝，岌岌可危，当时的中国，水深火热，当时的国人，备受欺凌。他，看着满城风云，看懂了未来，看到了陈旧；他意识到了“变法”方可“图强”。于是，和康有为等人一起劝诫皇上，戊戌变法，他看到了祖国的未来不是只有变法，还要培养青少年“少年智则国强，少年富则国富……”他写下了这激励了几代人的《少年中国说》。
读它，我为之所动；品它，我为之振奋。磅礴大气的词句让我这漫步在青春这条道路上的少年明白：漫步在成长的孤独路上，双臂灌满昨日的沉重。哪怕流失再多的天真，梦想也从未在我血管里退潮。因为我，就是中国的未来。那些泼撒光辉的语句让我的声音愈发激昂，它告诉我：我是初升的太阳，撒布光芒；我是初流的大河，汹涌波涛；我是腾飞的金龙，力冲九天；我是初啸的乳虎，百兽之王；我是试翼
的鹰隼，搏击云霄；我是初开的奇花，祥瑞堂皇；我是初生的宝剑，光芒四射……诗中的力量，鼓舞我奋进，让我找出我的梦，停泊心中，为之奋斗。
诗的后半段鼓舞精神，让我昂起头，高傲地面对一切困难；诗的前半段引我深思，让我明白我是祖国之未来。
回眸历史，多少少年英雄的光辉事迹在岁月中家喻户晓；放眼望去，多少英雄少年的不朽故事在丹青上栩栩生辉。岳飞从小勤奋练武，母亲在背后刺下精忠报国，终生为国效力，抗金十余载；孔子从小勤奋好学，立志超过王公贵族，后来著书立说，儒学之始，思想传了几千年。著名童话大王郑渊洁写过：“如果一个民族老当益壮，那么它一定会走向强盛，如果一个民族未老先衰，那它一定会走向灭亡。”中华民族之所以一步步地走向强盛，是因为无数仁人志士以不同的形式努力的结果，更是因为他们在少年时期就立下远大的志向，并为自己的志向而努力奋斗的结果。
经过历史的眼眸，我们已经站在岁月的肩膀上远眺，可现在呢？ 现在是一个承前启后的时代，是一个日新月异的时代，是一个继往开来的时代。而我们，我们这些少年，肩负着沉甸甸的嘱托，憧憬美好的未来。
作为少年，我们急需要明白，如何弘扬自己志愿，助中国梦成真？ 首先，我们不是应该努力学习科学文化知识吗？不是应该做国家需要的人吗？现在的我们也许不能做些经天纬地的大事，可是我们可以树立属于我们的远大志向。我们的梦也许很渺小，但请你记住，我
们是中国的未来我们便是中华名族的未来。我们的梦想，便是这些的未来，这些的现实，你还会认为渺小吗？
其次，我们要磨练我们的意志，现在满腹经纶的大学生，研究生自杀现象屡见不鲜，这是为什么呢？因为他们没有坚强的意志，他们被困难打昏了头脑。暂时的风雨是他们迷失了方向，道路的荆棘使他们磨破了手脚，他们变得对生活畏惧。于是，选择了一条不归的道路。你就算再怎么满腹经纶，再怎么见多识广，国家的建设不需要无意义的尸骸。那些在战场上倒下的，在工作岗位上倒下的，为国而亡的，才是有意义的。
在少年的旅途上的，布满风雨和挫折，绊脚石，你绝不能只迷恋绚丽的虹霓和幽艳景致，更应当用你的脚步去踏实大量严酷的霜雪，让你足底的血泡在严冬里绽放成坚强的梅花。不为困难而屈服，不妥协于黑暗，不会屈服的光明，在蓝天上耕耘着云朵，丰富的收获是落日的余晖。执着的身躯，在灰暗中望着满天星斗入睡，星光见证着身躯双膝没有跪倒！不向困难屈服。
再次，我们要使我们的行为文明。很多时候，我们的行为体现的不是个人，要时时刻刻注意自己的行为是否文明，是否对得起国家。文明用语，文明行为，方可建设出一个真正泱泱大国的形象。
最后，也就是我要说的最重要的一点，也是英国首相丘吉尔在剑桥大学一次毕业典礼上发表的讲话：“永远，永远，永远不要放弃。”永远不要放弃自己，放弃自己的梦想，我们是少年，现在这个时节就是青春，这是一个活泼自然的时节，这个时节不太适合停泊我们的心，
但却适合漂泊我们的梦……永远不要放弃这梦。不管发生什么，让它看到你坚挺的脊背，高昂的头颅，不跪的风姿，不为一切外力屈服的那份执着，对它永久的追求。要坚持，越不能坚持越要坚持，越要放弃时越不能放弃。黎明前最黑暗，胜利前最绝望，成功前最渺茫。坚持住，不放弃，你就会迎来黎明，拥抱胜利，品味成功。
每一代少年都是祖国的一面镜子，少年强，国方能强；少年衰，国就会衰。祖国又是少年的影子，少年这束光芒越发耀眼，祖国这团影子才能越发浓烈。
我看着信纸上斑驳的字，黑夜中，我感觉到眼中，显出照亮黑夜的光辉。
篇二:《少年强,我的中国梦 高中作文》
少年强，我的中国梦
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。
–题记
1840年，一声炮响轰开了中国紧紧关闭的重重禁门，外国侵略挟着冰寒的刀叉无情地争夺着，撕裂着中国这块肥肉。血肉模糊了中国这块曾盛极一世的版图。但，我伟大的中国母亲啊，她从未放弃过，看着那些痛入骨髓的血泪史，她毅然吹响反抗的号角，持着仍闪着银光的刀剑，冲向了战场。于是，我的中国梦悄无声息地在我心底埋下了种子。
“起来，不愿做奴隶的人们！”千千万万的炎黄子孙啊，在神圣的1949年吼出埋在心底已血迹斑斑的最强音，震聋了那些魔鬼的耳朵。我的中国母亲啊如彩蝶一般，终于睁开血和泪交织的茧，在暖日下化成一只蝶，正蹁跹起舞呢。你看金黄的杂交水稻的亩产值已被祖国母亲的妙手扶到了900公斤。航母与新型两栖舰也已在戏弄着蔚蓝的海水与鱼儿诉说着中国母亲的迅猛发展。J20隐形飞机也在蠢蠢欲动，等待飞翔的那一刻。在2008年，世界各国的人们被中国母亲独特的魅力吸引到了北京，又在2010年，她再一次向世界展现了她那耀人风采。值得一提的是，中国母亲的造船业规模还是世界第一呢。我感觉，我的中国梦已在我心中生根发芽。
用黄河水洗黄皮肤的少年啊，正涌着“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”呢，我的兄弟姐妹啊，正以排山倒海之势，刷新这激流的奇迹。你看，2008年12月上午，伴着小将周凯稳稳的落地声，中国体操队回到世界之巅，向世人骄傲地宣布“王者归来”，瞧，满族男儿郎朗，曾在白宫演出的钢琴家，柏林爱乐乐团的第一位中国钢琴家，他是位国际钢琴巨星，还是联合国儿童基金会的国际亲善大使。他是世界的郎朗，最重要的是他是华人的骄傲，我的中国是块宝地，像这样的骄傲只会在这块宝地上层出不穷。{少年强作文400字}.
巨石不仅挡不了黄河水向东流的浩荡之势，还激起连天波浪，正如磨难不仅挡不了少年向前的铿锵之势，还能激起少年的蓬勃向上之心。
中国少年啊，在地球的课桌上已经翻开了崭新的一页，下一个百年，我的中国，他们坚信，上帝虽没给他们一双会飞的羽翼，却给了他们一颗会飞的心。让他们拥有一双“隐形的翅膀”他们因有梦想而高飞。我认为，我的中国梦已枝繁叶茂。
亲爱的少年们，请打开心中那双圣洁的羽翼，跟我一起飞翔中国更好的明天，不放弃，不彷徨，更不会气馁，怀着总有一天会“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志。一起建设我们伟大的祖国母亲。努力吧，少年们。奋斗吧，少年们。未来，最美好的未来已在翘首期盼你们的到来。
天作棋盘星作子，炎黄子孙敢下，地作琵琶路作弦，中华之
子敢弹。我想，我的中国梦已开花结果。
作者：吴桢
指导老师：程锦瑜
单位：闽侯四中高一（5）班
篇三:《少年,你好吗(400字)作文》
精选作文:少年，你好吗(400字)作文
少年，我们可不可以不忧伤？ 当悲伤涌上心头时能否用微笑面对？ 少年，
我们可不可以不勇敢？ 当眼泪溢满眼眶时能否让它落下来？ 少年，我们可不可以不
倔强？ 当离别即将来临时能否痛哭一场？ 我不知道从什么时候开始， 我们变得
很伤感， 一段文字便能让我们感慨万分。 我不知道从什么时候开始， 我们变得
很坚强， 面对对方决绝的背影依旧伪装。 我不知道从什么时候开始， 我们变得
很倔强， 心很痛却强忍着不让眼泪落下。 快乐的时光总是如此短暂， 岁月把一
切变得物是人非。 现在想来， 我宁愿从未有过， 从未那般地快乐。 什么时
候起， 我们变成了你、我？ 什么时候起， 我们开始淡忘曾经的承诺？ 什么
时候起， 我已不能坦然地叫出你的名字？ 我们疯过、傻过、执着过、坚持过、爱过，
最后还是一个人过。 分道扬辘 物是人非。 那个少年， 你还好吗？初三:浅小
凉
篇一：少年风采 满分作文兼评语 2
北京卷近几年都是命题作文，不同的是，前几年多是动词性短语，如“ 并没有结
束” “凝聚”等，今年则改为了偏正型的名词性短语。动词性短语着重于变化，名词性短
语则着重于展示。
所谓“风采”，是强
调一个入精神与外貌俱佳，能够给入以较强的感染力。这是引导考生在认识事物的同时，深
入思考其内在的东西，帮助考生梳理个性品质与成长体验，诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、
善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可以作为“风采”进行叙写与展示。
审题时需注意明确
文题中的限制与要求。 “风采”前面的修饰语是“少年”，这一词语对写作的主体事物作了{少年强作文400字}.
限定，即只能写少年时期的故事，大致就是初中阶段，童年、青年、老年等都不能包括在内。
可见这一文题是为了引导考生对之前的生命历程做一回顾，并落实成文字。
审题时还要分析题
目中没有限制的内容：一是主体对象没有限制。考生可以写自己的风采，也可以写他人的风
采。二是主体人物的多少没有限制。提示语中说“个人有个人的风采，群体也有群体的风采”，
也就是告诉考生可以写一个人的风采，也可以写群体的风采。三是写作范围没有限制。提示
语中说“家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台”，这是提醒考生可以写家庭范围内的故
事，也可以写学校和社会中的故事，在选材上没有障碍。
在构思时，可以从以
下两个方向入手：一是品质方向。可写某人某方面的个性品质，如坚强、乐观、爱心等，写
出能表现这一品质的故事。二是情感方向。可写因受到某种情感(如亲情、友情等)的触动，
从而懂感情、知回报。
少年风采
梁启超在《少年中国
说》中曾经充满激情地说道： “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强??少年胜于
欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”不错，人是国之本，少年更是国家希望之
所在，一个国家有没有前途和希望，从这个国家少年们
的精神面貌就
大致可以推论出来了。
当大秦王朝还在风
雨飘摇的时候，他惊鸿一般出现了。他是个倒霉的“官二代”，老爹虽曾贵为宰相，却因政治
斗争失利被放逐，客死他乡。但他没有消沉，而是默默地等待机会的到来。终于，他凭借自
己超人的才干获得了当朝宰相的赏识，被任命为特使出使赵国，成功地撩拨起燕赵两国的战
争，使秦国坐收渔利，为秦国统一六国成就霸业除去了心腹大患，他也因此被拜为上卿，时
年仅仅十二岁。他就是甘罗。
他九岁读《汉书》，
随手便能指摘其中的错漏；十岁通“六经”，一个月便能完稿。他才华早露却命运多舛，政治
上屡遭压制。然而是金子总会发光的，他凭借其超众的才华被后人尊为“初唐四杰”之首，
并留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的千古绝唱。他用自己短暂的生命迸发
的风采，开启了盛唐诗歌王国的华章。他就是王勃。
往事如烟，曾经的风
华不在。
看看如今的“中国少
年”都在干什么呢?
他们大多背着沉重
的书包，戴着高度近视的眼镜，成天钻研着永远做不完的试题。可怜的课余时间，则沉溺于
网络游戏。他们不关心政治，不关心国家，甚至都不关心父母——除了他们自己。
不错，他们也许能获
得许多国际奥林匹克学科竞赛的金牌，然而诺贝尔奖的名册上，却没有他们的名字!已故的科
学家钱学森临终前曾发出这样的三问： “中国什么时候能培养出建设创新型国家急需的创
新型杰出人才?何时能培养出国际大师?为啥中国没有一流大学?”少年们啊，听到了吗?
再看看我们的国家，
神九上天，蛟龙下海，举世瞩目，一片欢腾。然而，我们的边疆却屡屡告警。少年们啊，可
曾看到?
“乳虎啸谷，百兽震
惶；鹰隼试翼，风尘翕张??”是时候了，为了中华之崛起，中国少年们，请拿出你们的豪情，
展现你们的风采吧
!
文章开篇点题，
引出中心，然后回顾历史上甘罗和王勃两位少年英才的 风采，赞扬他们小小年纪即为国家
利益和民族文化发展做出了杰出贡献，接着笔锋一转，写当今中国少年的“生命不能承受之
重”，在和古代少年风采的对比中反思当代少年风采的缺失，最后水到渠成，自然发出希望今
日之中国少年关心国家、民族，勇于展现自身风采的号召，照应了开头。
本文言辞犀利，事例
少而有力，一针见血地发问，令人警醒，如引用钱学森先生的三问，有力地指出了当代中国
教育的弊病。另外，作者大量使用古今素材，极有力地论证了自己的观点，彰显了丰富的写
作素材积累。
少年风采
谁的年少时光不美
丽如歌?谁的少年时代不具有独特的风采?
运动场上，一个个矫
健的少年在赛道上奔跑。他们用汗水播撒梦想，用信念加快脚下的步伐。尽管他们早已累得
气喘吁吁，但他们依旧不会放弃自己选择的路，哪怕是爬也要爬完。这不仅仅是比赛的跑道，
更是少年青春的跑道。年少轻狂，不达目的不罢休是我们的执著追求。
这是我们少年的风
采——勇往直前，永不言败，用汗水与泪水铸就年少的梦想，用信念与个性成就不一样的辉
煌。
中考将至，教室里一
排排整齐的背影如此可爱。埋头苦读，笔与纸的摩擦声格外清晰。资料书已高过头顶，白色
的试卷与风共舞，拼命于题海之中，忘记时间，甚至忘记自我。一个个鲜红的分数，有人欢
喜有人悲，日子虽过得紧张但却充实满足。课上双眼早已布满血丝，但却毫无睡意，这是我
们的信念：不要忘记别人一直在奔跑，不要让自己投降。月上中天，台灯下依然、是我们伏
案的背影。
这是我们少年的风
采——刻苦努力，顽强奋斗，明知目标不一定能够实现，但依然
会执著追求，乐
此不疲。
临近毕业，情谊对我
们而言，显得格外珍贵。阳光灼伤一片温柔，曾经的 誓言早已烟消云散。我们含着泪却笑
着说再见，彼此珍重。我们不再为一道数 学题而争吵得面红耳赤，也不再为同桌蹩脚的英
语发音而笑得趴在课桌上，更不会为别人的语文成绩比我多一分而计较半天。告别了即将逝
去的，用微笑画 上一个圆满的句号。答应对方好好用功，要做一辈子的朋友。
这是我们少年的风
采——用微笑挥别过去，用勇气面对未来，用拼搏与毅力共同许诺不一样的精彩未来。
我们虽叛逆多愁，但
我们意志顽强；我们虽情绪多变，但我们信念永恒!
我们的少年时代美
如歌：顽强拼搏是主打歌，努力奋斗是主旋律，友谊誓言是伴奏曲。这，就是我们少年的风
采!
斗”“用微笑挥别过去，用勇气面对未来”三个方面诠释了“少年风采”的内涵。层次清晰，
逻辑严谨，是一篇结构美观、层次分明的佳作。
【发展等级】
作者综合使用多种
修辞方法，文辞优美、华丽。如;阳光灼伤一片温柔，曾经的誓言早已烟消