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我和小伙伴做游戏(300字) 我和小伙伴做游戏作文

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【 – 字数作文】

篇一:《小游戏300字作文 Microsoft Word 文档》

1.我和妈妈做游戏

星期天的晚上,妈妈和我在家里没事做。

突然,妈妈眼睛一亮,对我说:“我们玩斗鸡游戏好不好?!”一听说做游戏,我就浑身来劲,立刻说:“好!太好了!”我高兴得一蹦三尺高。可是我对妈妈说:“斗鸡游戏怎么玩?”妈妈说:“这种游戏是我们小时候玩的,就是把一只脚抱住,另一只脚独立,两个人的膝盖互相攻击,如果谁的另一只脚先落地,谁就输了。”

我和妈妈都各自抱住自己的一条腿,各自像袋鼠一样蹦蹦跳跳地撞击对方。 我首先扑到了妈妈的身上,妈妈迅速一闪,躲过了我的攻击。因为我用力过猛,差一摔倒了,妈妈也不甘示弱,猛一扑向我,我也扑向妈妈,“嘭”的一声,两个人撞到了一起,额角上都起了一个大疙瘩,我连连后退,妈妈在后面紧追不放,就这样僵持了十几分钟,大家都累得气喘吁吁了,可谁也没打败谁,我趁妈妈不注意,用最后一点力气扑向妈妈,妈妈终于撑不住了,抱住的腿立刻放下来了。

我胜利了!虽然我已经累得使不上劲了,但胜利使我忘记了疲劳。

2.斗鸡游戏真有趣啊!

今天好不容易到了星期六,正准备和爸爸妈妈出去逛街,可外面突然下起了大雨。爸爸妈妈正在看电视,我灵机一动,对他们说:“我们玩‘词语接龙’吧。可是,谁答不出来,就要表演一个节目哦。”爸爸妈妈异口同声地说“好啊。” 游戏开始了,我说:“跺脚。”爸爸马上说:“脚步。”妈妈想了半天,着急地说:“能不能音同字不相同?”我和爸爸看见妈妈着急了,连忙说:“不行!”妈妈只好到前面有感情地唱了一首歌曲。

妈妈说:“天空。”我立刻说:“空气。”爸爸不会说了。我怕下一战爸爸和妈妈一起对付我我就惨了。我悄悄地对爸爸说:“你可以说气球啊!”爸爸正准备说。妈妈立即反对:“你是不是告诉了爸爸的?如果告诉了,你也要表演节目的。”我只得老老实实地站在爸妈跟前流利地背出了我刚学的一首古诗。爸爸妈妈高兴地鼓起了掌。

轮到爸爸了。我和妈妈一定要打败爸爸。爸爸说:“气球。”妈妈说:“球体。”我马上说“体育。”这下爸爸不会说了。我们齐声要求爸爸跳支舞。看得她跳得那样丑,我们的肚子都笑痛了。

外面的雨还在淅淅沥沥地下着。天气很寒冷。可是我们家里很温暖,充满了欢乐的笑声。

3.玩游戏捉迷藏

在一个阳光明媚的早晨,我的弟弟和姐姐到我家玩一天,我跟姐姐和弟弟说:“我们玩捉迷藏,好不好?”他们异口同声地答道:“好哇,来,我们用石头、剪子、布来决定谁先捉!”

不一会儿,结果出来了 ,弟弟的运气最差,输给了我,又输给了姐姐,而我一盘都没有输。于是我就用红领巾蒙住弟弟的眼睛,让他数一百下,再开始捉。我快速地想:“藏在哪儿好呢?藏在桌子底下?不行,四周没遮拦,太明显了。藏在两个沙发的空隙里?也不行,那儿虽然很隐蔽,可是在客厅里呀,别人一看就会看到的到底藏哪儿好呢?一百秒快到了呀!”我急得向热锅上的蚂蚁,在屋里来回踱步,眼睛一刻也不停地搜索着可以躲藏的地方。

突然,我的目光停在了我的床上面,我眼珠一转:“有了,我可以藏在床底下呀,我的床单又大又长,以把床底给挡住,我躲进去肯定万无一失!他们谁也别想抓住我,太好了!”我狂喜一阵,马上钻进床底,将床单还原成原来的样子,不动了。

过了一会儿,我听见脚步声来了,但是很快又消失了。我总算松了一口气,但是我还是保持着高度警惕。{我和小伙伴做游戏(300字)}.

不一会儿,脚步声又折回来了,我感觉弟弟就站在床边。我马上屏住呼吸,一动不动的,生怕把地板弄出点声音来。一分钟的样子他还没有走,可这时的我已经憋的脸红脖子粗了,眼珠子鼓的大大的,实在是撑不住了,就长长地喘了一口气。这下可糟了,弟弟已经听到了我的喘气声,马上把床单一掀,就发现我了。弟弟高兴地大喊大叫:“我抓住哥哥了!”于是轮到我抓了 我们玩了好几遍,一直玩到浑身淌汗,才停止。这一天我玩的真痛快。

有趣的游戏

今天作文课上,应老师教我们做了个游戏,一个有趣的游戏。

当应老师说要做游戏时,全班同学都欢呼了起来,每个人脸上洋溢着兴奋的笑容。有的人在跟同桌悄悄地议论做什么游戏;有的人做着“Ye”的手势总之,我们每个人都非常开心,一阵议论之后,大家安静了下来,期待地看着应老师。只见应老师拿出一叠纸,让同学们猜猜这纸是用来干什么的?有的同学说是用来写作文的,有的说是画画的,还有的说是用来玩官兵捉贼的,最后应老师告诉我们,这是让我们闭上眼睛画画用的。

应老师要求每个人和同桌一起玩这个游戏,一个人蒙上对方的眼睛,另一个人在纸上画人。游戏开始了,我的同桌戴梦碟蒙住了我的双眼,我只感到眼前一片漆黑,什么都看不见了。我想画得简单一点吧,不然肯定会画错的。我小心翼翼地画了一个人,睁眼一看,我画的人只有头和四肢,眼睛,头发,鼻子全跑旁边去了。应老师打开投影仪,抽了一组同学让他们来展示自己的画,全班同学看了后都笑得前俯后仰,有的头和身子分开了;有的把耳朵画到脸上去了;还有的一只脚比另一只脚长,看上去有只脚像断了一样同学们画得真是千奇百怪,无奇不有,把一旁的应老师给逗乐。{我和小伙伴做游戏(300字)}.

我觉得今天的游戏很有趣,同时又让我们体会到了盲人的难处,作为一个健全的人,我以后会多为残疾人做一些力所能及的事。

篇二:《一次快乐的游戏300字作文》

一次快乐的游戏300字作文

第一篇: 一次快乐的游戏 李光正

提到"表演",对我们来说是小菜一碟,可哑剧表演还真不简单。

规则:不能说话,只能用肢体语言来表达。表演者根据纸条上的内容做夸张性的表演。

我先走到老师那里,抽了一张纸条,上面写着:考砸了,挨批评。我的心情突然由晴转阴了,我对老师说:"一个人怎么表演啊?"老师说:"可以的,我相信你!"我绞尽脑汁,突然灵机一动知道怎么表演了。

我先从老师的桌上拿了一张纸,再走到我的座位上拿出一支笔,看着那张纸,然后看了手表,在纸上写了个大大的零,最后,拿着纸嘴巴一直动,像在骂人。同学们看了,异口同声地回答:"考砸了,挨批评!"我的表演成功了。

黄俊焱抽到的是:骑摩托车。他看了后,哈哈大笑。随后,他就做了一个骑摩托车加速的动作,我们一看便知道了答案。

通过这次活动,我体会到了:聋哑人的生活真不容易,我们要多帮助他们。

第二篇: 一次快乐的游戏 麦诺彬

提到表演,这对我们来说是小菜一碟,可哑剧表演还真不简单。(春游作文)

老师说:"规则是:不能说话,只能用肢体语言来表达。表演者根据纸条上的内容做夸张性的表演。"

第一个上场的是一位女同学,她拿到纸条后,看了看,眉头紧锁,用惊讶的眼神看着老师,然后退到墙壁,拿出右手画出跟电视屏幕大小的长方体,用手按了按遥控器。大家异口同声地说:"看电视!"老师摇了摇头,帮女同学补充表演,前面都一样,后面竖起了大拇指,像在表扬什么。一次快乐的游戏300字作文一次快乐的游戏300字作文。一个同学信心十足地说:"看电视看到好节目……"老师再次竖起大拇指,这位同学还真有两下子。

令我印象最深刻的是:猪八戒脚踩西瓜皮。那个同学用求救的目光看着老师,老师没理睬。他站在讲台中间,用两只手扯着耳朵,再用手指拱了拱鼻子,再画了个圆的东西,一阵狂啃,再往后一扔,最后向前走了几步,就摔了个四脚朝天。表演可真是惟妙惟肖啊!{我和小伙伴做游戏(300字)}.

这个游戏让我体会到了:聋哑人生活的艰难,我们应该多帮助他们。

第三篇: 一次快乐的游戏 陈洁

说到表演,这对我们来说是小菜一碟,可哑剧表演可就没那么简单了。

第一个上场表演的是卢同学,他从老师手里抽出一张纸条,看了看,笑了笑,立马

坐在一张椅子上,拿出一支笔,在桌上假装写东西,写着写着,突然间又摸了摸自己的脖子,然后拿起一杯水喝了一口,最后张开嘴巴,用手不停地扇着,我们顿时知道了答案:口渴喝到了烫水。毫无疑问答对了。

第二个上场表演的是陈同学,他小心谨慎地抽取了一张纸条,看了看,点了点头。首先他用手指点了点自己的鼻子,再拉了拉耳朵,然后,他假装拿起一个圆鼓鼓的东西,把它切成了两半,再放在嘴边乱啃一气,然后往后一扔,朝前走了两步,就摔倒了。我们看后说出了许多答案:有的说猪摔倒了,有的说猪八戒摔倒了,还有的说猪八戒吃西瓜……其实答案是:猪八戒脚踩西瓜皮。

通过这次游戏,我体会到了:聋哑人生活的艰难,我们要多帮助他们。

第四篇: 一次快乐的游戏 袁浚健

"嘻嘻哈哈!"是哪个班这么热闹?当然是我们班了,我们正在举行"哑剧表演"。

规则:不能说话,只能用肢体语言来表达。表演者根据纸条上的内容做夸张性的表演。

让我印象深刻的是王梓俨同学,他抽到一张纸条时挤眉弄眼,好像内容有点难似的。他首先用手画出了一个正方体,再画了个圆圈,把自己的外套脱下来,虽然他的表情有些尴尬,但同学们捧腹大笑,王梓俨同学的脸立刻红了起来。一次快乐的游戏300字作文{我和小伙伴做游戏(300字)}.

第二个表演的是龚泳棋同学,他抽到纸条后,瞪大了圆溜溜的眼睛,嘴里还带着一丝微笑,这个表演一定很精彩。只见他直了直腰,拱了拱鼻子,挺了挺大肚子,在啃着什么东西,随手一扔,一不小心摔倒在地上。大家不约而同地说道:"猪八戒脚踩西瓜皮!"龚泳棋同学笑了。

{我和小伙伴做游戏(300字)}.

通过这个游戏,我真正体会到了聋哑人生活的艰难,我们一定要多帮助他们。

{我和小伙伴做游戏(300字)}.

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第五篇: 一次快乐的游戏 陆兆聪

今天,我带着快乐的心情来到了作文班,老师向大家宣布:"这节课我们玩游戏,游戏的名字叫:我演你猜!"

规则是:不能说话,只能用肢体语言来表达。表演者根据纸条上的内容做夸张性的表演。

开始表演了,我自告奋勇地走上讲台,抽了一张纸条,内容是:洗衣机。我望了望老师,就用手画了个正方形,指了指自己的衣服和裤子,放进去,我还用手搓了几下。同学们都以为是洗衣服,我又纠正了一下我的动作,同学们又重新思考了一下,最后全班同学异口同声地说:"洗衣机!"{我和小伙伴做游戏(300字)}.

下一位同学表演的是:猪八戒吃西瓜摔倒了。这位同学表演得非常出色,首先揪了揪两只耳朵,又用食指拱了拱鼻子,然后用一只挥来挥去好像在切什么,接着假装把它全部吃掉,扔在地上,向前走了几步,不小心摔倒了,把同学们逗得哈哈大笑。马上同学们就有了答案:猪八戒脚踩西瓜皮。

通过这次表演,我体会到了:聋哑人生活的不易,我们应该多帮助他们。

第六篇: 一次快乐的游戏 吴汉轩

说到表演,这对我来说是小菜一碟,可是哑剧表演真是很难的。

规则是:不能说话,只能用肢体语言来表达。表演者根据纸条上的内容做夸张性的表演。

第一个上场的是梁同学,他从老师手里抽了一张纸条,看了看,笑了一下,似乎觉得很简单。随后,他走到了别人位置上拿了一支笔和一张纸,在纸上假装写字,然后挠了一下头,好像在想什么。表演完毕,大家异口同声地说:"做作业遇到难题。"果然,我们答对了。一次快乐的游戏300字作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

我一直想上去表演,可老师就是不选我,又选了梁同学,真是扫兴。只见他先拉了拉两只耳朵,顶了一下鼻子,又抱了一下肚子,再比划了一个圆鼓鼓的东西,右手挥来挥去像在切东西,再放到嘴巴乱啃一气,最后随手一扔,没走几步,就摔倒了。原来是:猪八戒脚踩西瓜皮,正想回答,又被人抢答了。

通过这一次表演,我体会到了:聋哑人生活的艰难。

第七篇: 一次快乐的游戏 王童瑶

提到"表演",这对我们来说是小菜一碟,可哑剧表演真不简单。

桂老师简单说了一下规则:"不能说话,只能用肢体语言来表达。表演者根据纸条

篇三:《我和小伙伴.3doc》

《我和小伙伴》教学设计

——品德与生活教学案例

作者:董利平 文章来源:螺岗小学 点击数:2668 更新时间:2007-4-26

{我和小伙伴做游戏(300字)}.

16:41:37

一、教学设计意图:

品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整堂课主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

二、教学活动过程:

(1)、观察插图,初步感受

师:同学们先仔细观察课本14页的一组插图看看小伙伴们(可以先给他们分别起各个名字)他们在干些什么?

生:同学们都在玩游戏,他们玩得很开心。{我和小伙伴做游戏(300字)}.

师:你们怎么知道他们玩得很开心呀?

生:他们都在笑呀!

师:那如果你一个人在家玩会笑得这么开心吗?

生:不会。

师:这说明了什么呢?

生1:因为自己一个人玩没劲。

生2:因为人多在一起玩很热闹,有意思。

(2)、活动一:说说我的好伙伴

师:请大家拿出事先准备好的照片或涂片(4人一组)自由介绍自己伙伴的姓名、年龄、爱好等。说说和小伙伴在一起有趣的事情。然后每组选一个在全班交流。 师:刚才大家说了许多和小伙伴在一起有趣的事,知道了是好朋友就要互相帮助、互相礼让。如何对待你的好朋友。首先我们来认识一下镜子里的好朋友。

(3)活动二:该怎么办

师:大家刚才说小伙伴在一起玩很开心,如果没有伙伴心情会怎么样? 生:没有伙伴会很孤单,不快乐。

师:小伙伴在一起有时也会产生一些问题,下面我们来做一个活动。

老师将课前准备的一些学生喜欢和不喜欢的东西(画册、玩具、小食品、学习用具等)放到讲台上。让几名学生上来选自己喜欢的东西,当其中几个同学同时选择一件东西时,教师就此引导学生讨论。

师:刚才有三位学生同时选择了一本画册,互不相让,该怎么办呢? 生1:谁先拿到就是谁的。

生2:画册可以几个人一起看。

生3:用“石头、刀、”方法决定这本画册归谁。

(4)活动三:照镜子游戏

教师说喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情。

师:做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?

生1:我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭

生2:我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌

师:现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?

生:好!做动作(略)

师:同学们课间都玩些什么游戏呀?

生1:我和小伙伴经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。

生2:我和小伙伴经常在一起玩“一二三、木头人”的游戏。

生3:我和小伙伴经常在一起玩“石头、剪刀、布” 的游戏。

生4:我和小伙伴经常在一起玩“跳皮筋”的游戏。

师:那现在想不想玩呀?

生:想。

师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。

案例分析:

实施新课改的今天,一人在上多人端坐的课堂模式已不在存在,让同学们在教室里做游戏,打破了课堂里单一、呆板,师生相对立的空间关系,使师生双向互动,彼此融合,课堂变得更加活泼,并能使学生在游戏中得到情感体验,觉得真的是朋友多了快乐就多。这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点,又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 品德与生活主要以学生的生活为基础,培养学生的良好习惯,激发学生热爱生活的情感,在活动二“该怎么办”这个环节,能结合生活实际让学生自己动脑筋、出主意为同学解决难题,充分体现了主体性,这样教学,可以增强学生学习的主动性、开放性、创造性,使教学模式和教学理念获得统一,既能面向全体,又能因材施教;活动中还使使学生知道对人要有礼貌,对待同学更要互相帮助,让学生感受到集体的温暖与快乐,培养了集体意识。

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