【 – 字数作文】
篇一:《玩游戏(400字)作文》
精选作文:玩游戏(400字)作文 年初五一早，我和小熙哥哥到小姨家拜年。刚进门，小熙哥哥就以最快的速度，冲到电脑前说：我先玩！我也不甘落后，马上冲过去说：我先玩！最后，我们决定玩双人小游戏，两个都不歇着。我和小熙哥哥先玩造梦西游3，玩了好一会儿，我们玩腻了，于是商量着玩3d竞速赛车，没玩多久，小姨就叫我们别玩了，先吃饭，我和小熙哥哥一步三回头地离开了电脑。我和小熙哥哥一声不吭，三口两口就吃完了饭，一个箭步就冲回电脑旁继续我们的游戏。我们两个难得在一起玩，又配合得很好，冲过了很多难过的关口，直达最后一关。正当我们玩得过瘾的时候，不知不觉天已经黑下来了，爸爸妈妈来叫我们回家了，我和小熙哥哥异口同声地说：再玩一会儿嘛！过了一会儿，爸爸妈妈又来叫我们回家了，没办法，在爸爸妈妈一而再，再而三的催促下，我们恋恋不舍地离开了电脑，跟着爸爸妈妈回家了。 今天真是玩游戏玩得最过瘾的一天。四年级:施哲风
篇一：小学作文：玩游戏
玩游戏
星期天下午，我们那儿的小朋友在玩一个非常好玩的游戏。我叫不出他们所玩游戏的名称，只是看见他们玩得那么高兴，好象每一个人都陶醉在游戏里面了。
我觉得好奇，就走上前去问他们。他们说：“我们在玩一个名字叫做?反口令?的游戏。”我觉得非常新奇，急忙说：“我也参加，行吗？”他们十分热情，大声说：“好的！”我开心极了。
他们说：“规则是这样的：如果发令的人说站，那你就要马上坐下；如果他说坐，那你就要马上站起来。”我说：“知道了。”
游戏开始了，一个小孩当发令员。他说：“坐下。”有许多小孩坐下了，只有没有几个站了起来。那些坐下的孩子说：“下次我们一定做对。”那个孩子又说：“坐下！”那一些坐着的人想刚才他说坐下，这一次他一定会反说，要我们站起，那就是要我们坐着。我们正可以以逸待劳，不用动一动。所以，大家还是坐在那里纹丝不动。只有我和少数几个人站着。站着的小朋友都笑了起来，有的人还鼓起了掌。他篇二：小学作文：和妈妈玩游戏棒
和妈妈玩游戏棒
游戏棒是一种彩色的小棒，它分白色、红色、黄色、绿色、黑色、银色和金色的小棒，共有40根。分数为白色的一分，红色的二分，黄色的三分""游戏的规则是首先将棒撒出去，再一根根拿起来，但是不能碰动别的小棒。最后看谁拿的棒算出来的分数多，谁就获胜。 在我家就有一副崭新的游戏棒，至今只玩过二次。今天我做完了作业，闲着无聊，就拿了这副游戏棒，自个儿玩了起来。正在这时，妈妈进了我的房间，看见我一个人在玩游戏棒，就亲切地对我说：“力力，妈妈陪你玩一会儿吧。”我听了忙说：“好，好！妈妈太好了！” 游戏开始了，我先撒棒。我的运气真是太好了，撒成了一个大圆，而且有许多根没有碰在一起，我顺手拿了一根又一根。哈哈，我一口气拿了八根。突然，我看见一金色的搭在白色的上方，我看了一会儿觉得可以拿出来。我就小心翼翼地把金色的棒一头翘起来，慢慢地翘起来。好，没有碰动那根白色的棒，却把金色的棒拿了起来。拿起了金色的棒，我才吁了一口气。可是在我拿那根绿色的游戏棒时却碰动了旁边的那根棒，只好换妈妈玩了。妈妈也不甘示弱，一连就拿了十多根棒。后来，要我拿了。我拿了一根白的，二根黑的""最后拿起棒来算分，我一共得了54分，妈妈得了46分。“啊，我赢了。”我开心得大叫起来。妈妈看着我只是笑。
今天，我和妈妈玩了一次有趣的游戏，让我觉得激动兴奋。
篇三：小学作文：玩游戏
玩游戏
今天星期四，还是国庆长假。
那天，我姐姐来了，是来吃我哥哥的订亲酒的。
来了以后，我们闲着没有事情，就一起想出了玩游戏。游戏的内容是猜猜我是谁。游戏规则是让一个人站在前面，其他人站在他后面。后面一个人用手拍打前面的人，然后，前面的人就要猜出是谁打他。猜中了就要换后面的人上去，猜不中就要他继续猜。
游戏开始了，姚倩先站在前面。刘亚萍走上去打了她一下。她猜是我打她。我们就说：“错了!”接着，我姐姐走上去打了她一下。姚倩就说：“现在是陈莺打我。”我们说：“你猜对了。”接下来换我姐姐站在前面。我去打了她一下。她一下子猜对了。后来，要我猜了。我也一下子猜对了。
接着，我们换了一种游戏。那个游戏名称叫吸血鬼。游戏规则是每人向前走三步。谁走在最前面的谁算是被人吃了。被吃的人就退出游戏。我们一起高兴地玩着这一种游戏。
后来，有人来叫我们喝酒去了。我们就停止了玩游戏去喝酒了。
篇四：写作文就是玩游戏
写作文就是玩游戏
王宜振
不少同学抱怨：写作文难。可我要说，写作文并不难。写作文只是在玩游戏，而且比玩游戏还有趣。你一定会睁大惊奇的眼睛，说：“真的那么有趣吗？”“真的！”不信你玩玩试试。
提起“玩”，我们就会想到玩具。同学们小时候都玩过积木吧，玩积木是不是很有趣？在这里，我要说的是另一种积木—“字宝宝”。我们可以把每一个字都看作一块积木，我们认识的字越来越多，拥有的积木块也就越来越多。那么，我们就可以像玩积木一样，做用字组合故事的游戏呢！ 一个单独的字，就是一个最小的单位，两个字组在一起，就组成了一个词。词语是语言的最小单位，不同的词语表达着不同的意思。一个喜爱写作的人，要掌握足够的词语，才能调兵遣将，排兵布阵，用的时候可以信手拈来，得心应手。哈哈，有趣吧！ 这下子，你们就会明白，写作文就是玩游戏，只要你们把文字玩好了，作文也就写好了。玩游戏越玩越乐，写作文也会写越有兴趣。我可以说，用不了多久，你们还会上瘾呢！
篇二:《情景作文》
第一节 情景作文（20
分）
假设你是红星中学高三（1）班的学生李华，请按照以下四幅图的先后顺序，用英文写一篇周记。记述爸爸出 差期间，妈妈生病，你照顾她的过程。
注意：
1. 周记的开头已经为你写好。
2. 词数不少于 60。
Last
Monday, ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二节（20分）
假设你是红星中学高三（1）班的学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，为校刊“英语园地”写一篇短文，记述你和同学们向学校提建议，解决自行车存放问题的过程。
注意：1．词数不少于60。
2．短文的开头已给出，不计入总词数。
There was a problem with the parking place for bikes in our school.
例文:
There was a problem with the parking place for bikes in our school. I noticed the entrance was small and almost blocked. So my classmates and I had a discussion and wrote a report. Then we went to meet the schoolmaster in his office and gave the report to him. He accepted our suggestions. Soon afterwards, a second entrance was opened to the parking place. Now it is easy for us to park our bikes there.
第一节 （20分）
假设你是红星中学高三（1）班的学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，为校刊“英语园地”写一篇短文，记述你和同学们今年为老师庆祝教师节的过程。
注意：1. 词数不少于60。
2.短文的开头已给出，不计入总词
数
We had a special Teachers’ Day this year.
例文:
We had a special Teachers’ Day this year.
Several days before Teachers' Day, some of my classmates and I had a group meeting in order to decide how we could celebrate it. My classmate came up with the idea of making a short video, so a few hours after the meeting we went outside and filmed it in front of the school
entrance. The evening before Teachers' Day, I edited the movie on my computer and added some music. When we eventually showed everybody the video on Teachers' Day, our teacher was very moved and the rest of the class really enjoyed it.
第二节（20分）
假设你是红星中学高三（1）班的学生李华，请根据下面四幅图的先后顺序，为校刊“英语园地”写一篇短文，记述你上周日陪同英国朋友Tom 和Mary体验北京的主要过程。词数不少于80。
例文:
Last Sunday, I accompanied two of my foreign friends, Tom and Mary, around Beijing so that they could get a feel for the city. We began by touring Nanluoguxiang, which is known for its traditional Chinese architecture. I know the area very well so I acted as their tour guide! For lunch, we tried some Beijing fried sauce noodles. Tom in particular thought that they were delicious. Soon after lunch, we went to Houhai to skate on the frozen lake. Mary skated beautifully while Tom needed my help. We finished off the day by going shopping, and both Tom and Mary bought some paper cuts as souvenirs. It was a fantastic day and I hope they will come back again soon.
第二节（20分）
假设你是红星中学高二（1）班的学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，为校刊“英语园地”写一篇短文，记述寒假期间你在中国国家博物馆做志愿讲解员的经历。
注意：1. 词数不少于60。
2. 短文的开头已给出，不计入总词数。
During this winter vacation, I worked as a volunteer guide in the National Museum of China.
例文：
During this winter vacation, I worked as a volunteer guide in the National Museum of China. It was an extremely unforgettable opportunity.
A few days before the vacation, I applied for the job online. Not long after, I was lucky enough to be given the job. Then I attended a 5-day training course as soon as the vacation began. I was taught how to be both an informative and entertaining tour guide. This was very useful, as I had not done this type of work before. After that, every day over the following two weeks, I gave tours around the Silk Road exhibition, which gave an interesting insight into China’s past. I was delighted to be praised for being an outstanding volunteer at the end of the vacation.
第二节（20分）
假设你是红星中学的学生会主席李华，最近，你就三个景点进行了“我最喜欢的春游地点”的调查。请根据下面图表提供的信息，为校刊“英语园地”写一篇短文，介绍调查结果，并提出你自己的春游建议。
注意：1. 词数不少于60。
2. 短文的开头已给出，不计入总词数。
提示词：植物园 botanical garden
篇三:《情景作文三第八课《树的朋友》》
第八课 树的朋友
教学目标:1.学生能够仔细观察，体会自然生活，积极主动地寻找树的朋友.
2.学生认识并理解到树与环境之间的相互关系和作用.
3.能通过丰富的想象，把植物或动物当作人来写.
4..培养学生与树为友爱护树木并热爱大自然.的感情
教学重点1.学生能够仔细观察，找到树的朋友.
2.能通过丰富的想象，把植物或动物当作人来写.
教学难点 学生认识并理解到树与环境之间的相互关系和作用
教学准备 投影 树的图片 小黑板
教学过程：
导言：欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是：手提桔灯——转转转
第一站：手提桔灯——转转转
一、导入话题
师说： 桔灯转出了一则很好玩的游戏，猜猜看，今天会玩什么呢？
生说： ……猜不出……
师说：找朋友…… 同学们都有自己的要好朋友。找出你的朋友介绍给大家。别忘了我们的游戏规则。全班分为两组，两组轮流回答，并且回答之前要举手。答案不能重复，朋友找的多者为优胜组。哪一组会是优胜组呢？拭目以待。你们准备好了吗？开始。
生说：同学 邻居家的小孩 表哥表妹 爸爸妈妈 老师 钢笔电脑 玩具娃娃 小狗小猫等。
师说：同学们真棒，找出了自己的很多朋友。哪一组星星最多呢？星星少的也不要着急。我们还有补救的办法。有一棵树，他很孤单，我们现在开始帮树找朋友。
生：小草花 蚂蚁蝴蝶 蜘蛛知了 啄木鸟喜鹊燕子 风雨水土 空气阳光 蚯蚓 人等
（注：通过找朋友，发散学生思维，活跃课堂气氛，通过找自己的朋友，由人到物，引导学生找树的朋友，切入本课主题）
游戏小结：同学们找的朋友真多，勤动脑，思维广，你的朋友多，我的朋友多，树的朋友也很多，今天我们一起学习第八课《树的朋友》。
第二站：点亮桔灯——闪闪闪
过渡：在第一站中，同学们都帮树找到了好多朋友，他可高兴了。树和他的朋友们会有什么故事呢？接下来同学们就跟着老师进入第二站点亮桔灯闪闪闪。
二、情境创设—— 树和朋友之间的故事
1、师说：你和朋友之间有很多故事，树和朋友们也有故事。这个故事由我们来演!
(学生很想表演，但是又有难度。引导学生了解树的朋友的外形特点，以及怎样和树交上朋友的。) 师说：演出之前我们要了解熟悉剧情，大家要认真演习。大家说好不好？
学生说：好。
师说：树的朋友，那树长什么样呢？树干有多粗？
生：有碗口那么粗/很粗，很大，我都快抱不住了，要两个小孩才能抱住。
师问：叶子是什么颜色？
生说：绿绿的/黄的/红的
师问：远远看去树像什么呀？
生说：大伞。
师问：树的朋友们各长什么样呢？他们和树是怎样交上朋友的？请同学们思考一下。
先拿风来说吧，他的样子你看的到吗？
生说：看不到，还摸不着。
师说：那你是怎么知道树的身上有风的？
生说：树枝在摆动，树叶也在动，风大的时候，还能听到声音。
师说：风吹到我们脸上感到很凉爽，吹到树身上，树也感到很凉快。树还给风痒痒呢！树和风 真是一对好朋友呀。
师说：有没有同学见过啄木鸟？它也是树的好朋友。它的嘴巴很尖，又很硬。舌头又细，又长。 它会帮树治病，吃树里的虫子。啄木鸟还会不会饿肚子呀？
生说：不会，她吃饱了。
师说：啄木鸟帮树治病，树可以给啄木鸟提供食物，提供住的地方，他们互相帮助，就成了好朋友。
……
学生边回答老师边板书
树的朋友 外形特点 怎样交上朋友
风 看不到摸不着 吹 挠
啄木鸟 嘴巴 尖 硬 细 长 治病 吃饱
蝴蝶 彩色的翅膀 跳舞 休息
蚯蚓
……
（注：此环节让学生了解树和朋友各自的外形特点，以及树和朋友之间的交往方式不同。让学生能浅层次理解树与朋友之间的相互关系和作用。 ）
2、请同学根据老师提供的板书一说树的朋友们的外形点以及怎样和树交上朋友，为表演做准备。
3、师说:同学们，还记不记得老师说今天要表演节目呀？我们已经熟悉剧情了，现在请同学们分成学习小组，先在小组内部表演一下。
小组表演后 出示以下表演剧本 指导学生表演 请学生上台表演
树 我是树，我有很粗的腰，两个小孩才能把我抱住，绿绿的叶子 ，像一把大伞。我有很多朋友，我很快乐。
风 我是风，你看不到我，也摸不到。我和树是好朋友，我吹到树的身上，树就很凉爽。枝条还随我摆动，还给我挠痒痒，我就开心地笑了。
雨 我是雨，有一天，看到树哥哥很渴，叶子都干了，打着卷。来的很及时，树哥哥喝了个够，我还给他洗澡呢！从此，我和树就交上了朋友。
蚯蚓 我是一条小蚯蚓，和树是好朋友。软软的没有脚，像一条小蛇，断成两半也可以活。神奇
吧，平时你们是看不到我的，我在泥土里穿来穿去，泥土就变得松松的，树就越长越高。我喜欢和树根呆在一起，因为那里是湿润的。能让我生存。
啄木鸟 我是啄木鸟，我的嘴又尖又硬，舌头又细又长，我可以给大树看病，看看叶子，敲敲树干，用嘴啄开树皮，把舌头勾出里面的虫子，我就可以美餐一顿了。树给了我一个温暖舒适的家，我和树是好朋友。
小松鼠 我是小松鼠，我浑身的毛很光滑，尾巴比较大，喜欢在树上蹦来蹦去，有一天突然发现树朋友身上有虫子，我又抓不到，只好到处为树找治病的医生啄木鸟先生，树的病好了，我又在树上面乱蹦乱跳，高兴极了。
小孩 我是树的朋友，我经常给树浇水，我喜欢在树下面跳绳，写作业，听爷爷讲故事。
情境表演告一段落，要求学生对表演过程进行欣赏评价学习再次理解树的朋友和树相互之间的关系 师说：刚才表演的同学很投入，台下同学们的观看也很认真。我要考考大家了，树的朋友很多，你知道他的朋友长什么样的？她怎样和树成为好朋友的呢？
生说：风 雨 蚯蚓 啄木鸟……
学生边回答老师边板书
完成口语表达及课堂小练笔
1.学生形成小组学习的形式，把情境表演口头表演一次。
2.点一两名同学把<<树的朋友>>完整的表达出来。{我和朋友玩游戏情景的作文}.
师说：刚同学们说得都很生动形象，老师听了还想听，同学们能不能把精彩的话语写下来呢？ 请同学们选取两三位树的朋友写下来，看谁写的生动。
（六分钟，150字 老师在黑板上写开头 我是一棵大树……）
点评：选读优秀习作，强调把植物或动物当作人来写。
过渡：同学们真积极，发现个个都伶牙俐齿会说话，都能妙笔生花，写下的小作文也很精彩。老师看到你们这样真喜欢。老师这里还有问题需要大家帮我解决掉，相信你们可以。树的朋友有很多，春夏秋冬他们会有什么变化呢？
生A说：小草春天的时候从土里探出头来，冬天悄悄地钻到地下冬眠了。
生B说：风春天的时候轻轻地吹，夏天到了，变得很调皮，有时候送来一阵凉风，有时候发脾气来一 阵狂风，都把树吹弯了，又直起来。秋天把树的果实吹大了，冬天把叶子全吹没了，树还是很有精神的站着。
生C说：雪花只在冬天才来和树做朋友，雪花绕树飞舞，一会给树披上了白色的外衣。并且可以把树里的虫子冻死。
……
（此环节让学生大胆去说，老师相机指导并板书。让学生知道树和朋友交往的时间不一样，交往的方式也不同。）
师说：班上的小作家挺多的，老师稍加提示，你们就能说的这么连贯。请同学们把刚才的回答综合起来说一说，看谁说得最完整。
点两名学生回答。
过渡：同学们，有一名我们没有见过的同学，他也写了一篇<<树的朋友>>，同学们读了之后，再写作文时会更精彩。想不想读？
生迫切待待
师：那就请同学们把B本拿出来翻到P71。我们看一看别人是怎么写的。
第三站：桔灯引路——碰碰碰
范文赏析：B册P71《树的朋友》
一、初读文章，整体感知
1、树的朋友是谁？他们之间发生了什么事？
师说：请同学们带着问题有感情的朗读《树的朋友》，认真思考树的朋友是谁？他们之间发生了什么事？
生说：树的朋友是蜘蛛 大树和朋友蜘蛛与狂风暴雨做顽强的斗争，它们胜利了，成为永远
二、精读文章，感悟技法
过渡：刚才我们了解了课文的主要内容，现在请同学们继续默读课文。
老师提问
2、文章的倒数1/2/3自然段运用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？
拟人的修辞手法 好处：把蜘蛛和树当作人来写，把蜘蛛和树写活了。让人读起来感到亲切自然，更加生动形象。
3、找出文章中运用拟人修辞手法的句子。
文章倒数1/2/3自然段
大树感动了，流泪了。
大树就被压得喘不过气来。
三、品读文章，初级鉴赏
4、你最喜欢文章中的那些句子？为什么？
例：我最喜欢文章中的这句话：大树一边忍受着狂风的折磨，一边用自己的身体保护着小蜘蛛和它那张网，担心着小蜘蛛的命运。因为这句话大树关心自己的朋友，保护担心蜘蛛，还写出了大树和蜘蛛与狂风作斗争，想象丰富。
5.你想对蜘蛛说些什么呢？
例：我想对蜘蛛说：你真勇敢，狂风暴雨撕碎了你的网，你没有放弃，顽强的重织，我要向你学习那种藐视一切困难，不服输的精神。
第四站：桔园飘香——乐乐乐
《树的朋友》
1、通过丰富的想象，把树的朋友当作人来写一则故事。
2、树与环境之间的相互关系和作用，如调节气温，保持水土。人们保护树木等。
3、树与某些朋友之间的变化——“友好→伤害→友好”过程。如：“保护树木→滥砍树木→植树造林”。
或自拟题目 的朋友。
（教师可作相机指导）
第五站：摘桔收果——笑笑笑
● 学生作文
作文评判标准
1.字迹工整美观 书写作文题目
2.语句通顺流畅，能用完整的句子表达自己的意思，会使用学过的词语。
3.内容比较具体，能紧紧围绕一个中心把事情表达清楚，根据表达的层次分段写作。
4.运用恰当的修辞手法，运用修饰性的词语。
5.能正确的使用标点符号。
1.初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结尾的完善等等
2.小组互评：
a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，以鼓励赞扬为主；
b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。
3.修改作文：
让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改
4.教师点评
学生陆续上交习作，老师对学生进行面评。学生再次修改上交。
板书设计
树的朋友
一、找朋友
二、树和朋友之间的故事
树的朋友 外形特点 怎样和树交朋友 风 看不到摸不着 吹 挠
啄木鸟 嘴巴 尖 硬 细 长 治病 吃饱
蝴蝶 彩色的翅膀 跳舞 休息
蚯蚓
篇四:《西城二模–情景和开放作文范文》
西城二模 2013.5{我和朋友玩游戏情景的作文}.
情景作文
It turned out to be an unforgettable experience.
Last Monday, the loudspeaker in the classroom announced that there was going to be a basketball game on Friday. Everybody was excited at the news. Soon two teams were formed and both trained hard for the game.
Then came the big day. All the players on the court presented their remarkable basketball skills like slam dunking and jump shooting. Each of them tried their best to win. What a wonderful game! Meanwhile, many teachers and students were cheering on the sidelines. Some were holding up a sign saying “Go for it!” Others were screaming for
their favorites. The atmosphere was charged with excitement.
Finally the students won the game. Holding up the cup and standing side by side, all the players took a picture together to remember this moment.
Both teachers and students really enjoyed the game. We felt much closer to one another after that.
开放作文
In my opinion, this picture is calling on us to stop unnecessary teamwork. As you can see in the picture, two men are cooperating to play the flute, with one holding the instrument and the other blowing into it. At first glance, it seems like a perfect example of cooperation. But is this kind of teamwork necessary? As we all know, a flute is designed to be played by one person only. To successfully produce beautiful music from a flute, there is a need for the cooperation between the musician’ hands and mouth,
but definitely not between two people.
Unfortunately, examples like this are not rare in our life. For example, nowadays kids are frequently asked to work in groups. Even in subjects like math and creative writing, which depend on solo flights of thought, kids are often expected to act as committee members. I do think teamwork is something we should value. However, we shouldn’t overuse teamwork. There is no point in playing the flute as the men do in the picture. Let’s work independently when necessary.
Recently, our school held a basketball game between teachers and students to encourage the relationship between us. Last Monday morning, our school broadcast announced that we would hold a basketball game between teachers and students on Friday afternoon, which made our classmates
excited.
The basketball game was held on Friday as we expected. It was a fierce competition because the players from the two teams are both skillful and faithful to win this game. A lot of students came to the playground, took photos and cheered to support the players. Some girls even held a big board written “Fighting” for their teachers, and prepare waters to them during the break time. At last, the “students team” won the competition. After a short break, every player from students and teachers took a photo with the winner cup to record this unforgettable basketball game.
Tired and exhausted as we were, we still felt delighted and joyful. This is a great chance to encourage the relationship between the teachers and us, from which I recognized that they are not only our teachers, but also our friends.
开放作文：
Jim， let’s chat about the picture presented in front of us. On the chair seated two men, the elder one seems as a father who is teaching his son to play the flute. It’s funny that the boy is blowing the flute with his eyes closed, while his father is holding the flute and press the button for him.
What the picture conveys is that we are supposed to learn in the right way. Like the boy and his father in the picture. The father does too much for his child, ignoring what’s the most important part when learning a new ability, learning is making mistake and correct them. He should let his son play by himself. Like the boys in the picture, without taking the proper measure, all of the efforts would be in vain.
So we are supposed to find the right way to learn things. Only in this way can we achieve our success.
As can be seen in the picture, there are two
篇五:《浅谈情境作文与情景作文教学》
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浅谈情境作文与情景作文教学
作者：周妙亚
来源：《中国教师》201