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海燕的宣言300字 海燕的宣言200字

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【 – 字数作文】

篇一:《海燕的宣言》

海燕的宣言

(一)海鸥啊!纵然你有一对洁白的翅膀,那又怎么样?在这汹涌的波涛里,我看不见你白色的身影,只隐约看见你在海面上尽力压低翅膀,苦苦地呻吟。你这形同虚设的海鸟!

海鸭啊!一阵电闪雷鸣过后,你便蜷缩成了一个球,躲在海浪里,从不敢探出头观望乌云和大海的对峙,你就只会这样呻吟吗?

企鹅啊!当海浪一边歌唱,一边冲向高空,迎接乌云和雷电时,我终于在那寂寥无人的悬崖下找到了你。没有海浪和海燕陪在你身边,大家都在奋力拼搏,与乌云雷电展开了殊死战斗,在这个时候,你很孤单吧!

而我,愿化作那黑色的闪电,似剑一般穿透乌云,笑这些自不量力的乌云,迟早会被太阳的万丈光芒刺透!暴风雨,暴风雨就要来了!我要冲在最前面,自由自在地翱翔在电闪雷鸣之间。冲啊!太阳就要出来了,冲啊!乌云已经胆怯了。我振动翅膀呼喊着:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

(二)海鸥啊!你这海面翱翔的精灵,平日,你总是借着阳光的庇护,在风平浪静的海面上飞翔。此时,无论你是怎样地飞窜,也挣脱不出黑暗的囚笼,与其不断地挣扎,还不如和我比翼翱翔,带着必胜的信念,与暴风雨搏击!

海鸭啊,平时悠闲自在的你此时怎么这般措手不及?难道就是这轰轰烈烈的雷声将你吓成这番模样?被动是没有任何取胜的余地的,让我们一起,带着大海的愤怒向乌云挑战吧!

还有你,你这笨拙的企鹅,你躲藏起来就能逃避被黑暗吞噬的厄运吗?与其提心吊胆地为自己担忧,不如慷慨激昂地与暴风雨鏖战!让我们一起和狂风争鸣,吹响战斗的号角吧!

海鸥、海鸭、企鹅,你们听到我的心声了吗?让我们一起来享受战斗带来的拼搏的乐趣吧!

面对生活暴风雨,你该怎么做?

(一)逆境更能造就人才。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”暴风雨是锻炼人心志的天然原料,我们也一起接受暴风雨的洗礼,一起在暴风雨的沐浴下重现新的形象。

让暴风雨来的更猛烈些吧!

(二)面对生活的暴风雨我们应该时刻保持乐观的心态,不要悲观失望,自暴自弃,不要让狂风、乌云将我们包围,要深信太阳一定会出来的,一定会的!面对生活的暴风雨,有时候我们可以来助别人,但有时候,我们必须自己动脑筋,要相信自己可以像海燕一样,自信人生一百年。

篇二:《《海燕》读悟稿》

《海燕》读悟案

主备人:徐若学 审阅: 使用人:

学习目标:

知识与能力目标:1、朗读训练;

2、象征手法;

过程与方法目标:3、文中的各种物象分别象征着什么内容;

4、象征手法使用的时机与作用;

情感与价值目标:5、海燕的精神在现实生活中的意义和作用。

第一课时

一、课前一赛(共5题,每题20分,满分100分,时间3分钟)

1、下列加横线的字注音有误的一项是( D )

A 呻吟(Yín) 白沫( mò ) B 翡翠(fěi ) 困乏( fá )

C、深渊(yuān) 蜿蜒(wān) D 胆怯(qiè) 号叫(hào )

2、在下列横线上依次应填入的词语是(B )

A①③② B①②③ C③①② D③②①

①叫喊 ②呻吟 ③ 呼叫

就在这鸟儿勇敢的__________声里,乌云听出了欢乐。

海鸥在暴风雨来临之前__________着。

波浪在愤怒的飞沫中__________,跟狂风争鸣。

3、文中把海燕比喻为“黑色的闪电”,意在突出海燕的( A )

A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏

捷、矫健

4、.海燕“在闪电中间,高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是( B)。

A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然

5、《海燕》一文的作者是前______国文学家高尔基创作的散文诗,节选自

《 》的结尾部分,全文高度赞扬了海燕的战斗精神。作者的自传体

三部曲是《 》、《 》、《 》。

二、每节一听

课前听读一篇佳作,师生多种形式评点(3分钟)

三、奏响读的主旋律。(看谁迅速进入学习状态,静心自学)

设置情景:面遇风雨交加,雷鸣电闪,大雨滂沱,漆黑不见人影的情景,

同学们会怎样面对呢?

但海燕它不惧怕,它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀,为的是

能够搏击风浪,当鸟儿们都去躲避风浪时,它却高声呼唤:让暴风雨来得更猛烈

些吧!

今天,让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲,去感受高乐基给

我们带来的生命之最强音今天我们就来看看这勇敢的海燕。

一读:师生大声地朗读全文,注意朗读的停顿与语气语调。读完后品读例句

活动一:下面句子怎样读?

(1) 在苍茫的大海上,狂风集卷着乌云。在乌云和大海之间,海燕象黑色

的闪电,在高傲地飞翔。(速度放慢,稳,语气较舒缓,带有叙述性,抒情地)

(2)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……胆怯地躲藏在悬崖底下。(速度仍慢,

语气平缓,含嘲讽意味,鄙夷地)

(3)雷声轰响……摔成尘雾和碎末。(速度快,语气重而急促)

(4)——暴风雨,暴风雨就要来啦!……让暴风雨来得更猛烈些吧!(速度

中快,情绪高昂,语气庄严而有力度,感情热情奔放、豪迈地)

二读:小组内接力读全文。读后讨论

活动二:请给文章加一个副标题 例如:胜利的预言家

三读:读出画面感。边读边想象文字所描述的画面。1-6段女生齐读,7-

11段男生齐读,12-结束男女生齐读。

活动三:请给所读的三部分所展示的画面各拟定一个标题,组内交流。

四读:圈读。用圈点批注的办法将三次写海燕英姿的句子圈划出来,然后大

声地朗读。

把三次写海燕叫声的句子圈划出来,然后大声地朗读。

活动四:你能说出这三次写海燕英姿和三次写海燕叫声有什么不同吗?从中

可以看出海燕是个什么形象?

五读:结合背景读全文。1905年俄国革命前夕工人们开始从经济罢工转到

政治罢工,学生们走上街头示威游行,斗争形势急剧发展;另一方面,沙皇专制

统治更加黑暗、腐朽、疯狂,革命与反革命的斗争日趋尖锐、激烈。

活动五:在这种背景下,作者是借海上的暴风雨写俄国革命来临前夕的斗争

形势,那你能说说海燕象征什么?海鸥、海鸭、企鹅象征什么?乌云、狂风、雷

声、闪电象征什么?大海、暴风雨象征呢?

知识点拨: 关于象征:它是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据

事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的

概念、思想和感情(被象征的本体)。

象征的作用:1、“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”

(高尔基)2、表达委婉曲折含蓄 、 化“抽象”为“具体” ,形象可感,增强作品

的的感染力和表现力。

四、活动展示:

(1)我组给文章拟定的标题是

(2)三幅画面拟定的三个标题是

(3) 这三次写海燕英姿和三次写海燕叫声不同是 从中可以看出海燕是 的形象

(4)我组认为海燕象征

海鸥、海鸭、企鹅象征

乌云、狂风、雷声、闪电象征

大海、暴风雨象征

五、课内语段精读比赛(共5题,每题20分,满分100分)

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起.

一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ....

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞

沫。

……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把..

它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,..{海燕的宣言300字}.

一晃就消失了。 ——暴风雨!暴风雨就要来啦!①

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预

言家在 叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧!②

6.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征

7.“海燕”象征 _

“大海”象征

8分析文中加点词语的作用。

9文中画线句表现了作者怎样的思想感情?

10充分发挥你的想象力,编一段“海燕”和“海鸥”的对话,注意反映出各自的

性格。

六、我要积累:摘抄300字写鸟的句子,同位交换读读。背诵几句给同学们听。

读悟案参考

《海燕》第一课时

课前百分竞赛答案1、D 2B 3A 4B 5略。

活动展示(1)参考 高傲的海燕 勇敢的海燕 暴风雨的预言家 (2)暴风雨将

来(快到了)—暴风雨逼近—-暴风雨即临;(3)暴风雨来临之前,海燕高傲地飞

翔,渴望着暴风雨的到来。暴风雨逼近之时,海燕搏风击浪,迎接暴风雨。暴风雨就

要来临,海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。(4) 海燕象征英勇善战的无

产阶级革命的先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的

形形色色的假革命和不革命者;乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎

的沙皇反动派;大海象征革命的广大人民群众的力量。

课后百分竞赛答案{海燕的宣言300字}.

6.反革命的黑暗势力,点明海燕所处的险恶的环境 7.英勇善战、大智大勇的无产

阶级革命的先驱者 广大人民群众的力量 8.动词“抱”“摔”,还有“恶狠狠”赋予

狂风人的性格和行为,写出了风的猖狂的气焰。 “抓住”“熄灭”突出大海的巨大

声势和强大力量。

9①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情,预示着黑暗的沙皇统治行

将崩溃,一场人民革命行将到来,表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史

剧变的敏锐的预见性。 ②祈使句的形式鼓舞人心,这是革命者掷地有声的战斗宣言,

表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的

传神写照和高度概括。10.略

第二课时

一、 课前百分竞赛

1.下列加点的字读音有误的一项是( )

A.胆怯(qiè) 怒吼(hǒu) B.蜿蜒(wān) 飞翔(xiánɡ) ....

C.火焰(yán) 呻吟(yīn) D.悬崖(yá) 深渊(yuān) ....

2.

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