【 – 字数作文】
篇一:《海燕的宣言》
海燕的宣言
（一）海鸥啊！纵然你有一对洁白的翅膀，那又怎么样？在这汹涌的波涛里，我看不见你白色的身影，只隐约看见你在海面上尽力压低翅膀，苦苦地呻吟。你这形同虚设的海鸟！
海鸭啊！一阵电闪雷鸣过后，你便蜷缩成了一个球，躲在海浪里，从不敢探出头观望乌云和大海的对峙，你就只会这样呻吟吗？
企鹅啊！当海浪一边歌唱，一边冲向高空，迎接乌云和雷电时，我终于在那寂寥无人的悬崖下找到了你。没有海浪和海燕陪在你身边，大家都在奋力拼搏，与乌云雷电展开了殊死战斗，在这个时候，你很孤单吧！
而我，愿化作那黑色的闪电，似剑一般穿透乌云，笑这些自不量力的乌云，迟早会被太阳的万丈光芒刺透！暴风雨，暴风雨就要来了！我要冲在最前面，自由自在地翱翔在电闪雷鸣之间。冲啊！太阳就要出来了，冲啊！乌云已经胆怯了。我振动翅膀呼喊着：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
（二）海鸥啊！你这海面翱翔的精灵，平日，你总是借着阳光的庇护，在风平浪静的海面上飞翔。此时，无论你是怎样地飞窜，也挣脱不出黑暗的囚笼，与其不断地挣扎，还不如和我比翼翱翔，带着必胜的信念，与暴风雨搏击！
海鸭啊，平时悠闲自在的你此时怎么这般措手不及？难道就是这轰轰烈烈的雷声将你吓成这番模样？被动是没有任何取胜的余地的，让我们一起，带着大海的愤怒向乌云挑战吧！
还有你，你这笨拙的企鹅，你躲藏起来就能逃避被黑暗吞噬的厄运吗？与其提心吊胆地为自己担忧，不如慷慨激昂地与暴风雨鏖战！让我们一起和狂风争鸣，吹响战斗的号角吧！
海鸥、海鸭、企鹅，你们听到我的心声了吗？让我们一起来享受战斗带来的拼搏的乐趣吧！
面对生活暴风雨，你该怎么做？
（一）逆境更能造就人才。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”暴风雨是锻炼人心志的天然原料，我们也一起接受暴风雨的洗礼，一起在暴风雨的沐浴下重现新的形象。
让暴风雨来的更猛烈些吧！
（二）面对生活的暴风雨我们应该时刻保持乐观的心态，不要悲观失望，自暴自弃，不要让狂风、乌云将我们包围，要深信太阳一定会出来的，一定会的！面对生活的暴风雨，有时候我们可以来助别人，但有时候，我们必须自己动脑筋，要相信自己可以像海燕一样，自信人生一百年。
篇二:《《海燕》读悟稿》
《海燕》读悟案
主备人：徐若学 审阅： 使用人：
学习目标：
知识与能力目标：1、朗读训练；
2、象征手法；
过程与方法目标：3、文中的各种物象分别象征着什么内容；
4、象征手法使用的时机与作用；
情感与价值目标：5、海燕的精神在现实生活中的意义和作用。
第一课时
一、课前一赛（共5题，每题20分，满分100分，时间3分钟）
1、下列加横线的字注音有误的一项是（ D ）
A 呻吟(Yín) 白沫( mò ) B 翡翠(fěi ) 困乏( fá )
C、深渊(yuān) 蜿蜒(wān) D 胆怯(qiè) 号叫(hào )
2、在下列横线上依次应填入的词语是（B ）
A①③② B①②③ C③①② D③②①
①叫喊 ②呻吟 ③ 呼叫
就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。
海鸥在暴风雨来临之前__________着。
波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。
3、文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ A ）
A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏
捷、矫健
4、.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ B）。
A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然
5、《海燕》一文的作者是前______国文学家高尔基创作的散文诗，节选自
《 》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。作者的自传体
三部曲是《 》、《 》、《 》。
二、每节一听
课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（3分钟）
三、奏响读的主旋律。（看谁迅速进入学习状态，静心自学）
设置情景：面遇风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影的情景，
同学们会怎样面对呢？
但海燕它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是
能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈
些吧！
今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给
我们带来的生命之最强音今天我们就来看看这勇敢的海燕。
一读：师生大声地朗读全文，注意朗读的停顿与语气语调。读完后品读例句
活动一：下面句子怎样读？
（1） 在苍茫的大海上，狂风集卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色
的闪电，在高傲地飞翔。（速度放慢，稳，语气较舒缓，带有叙述性，抒情地）
（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……胆怯地躲藏在悬崖底下。（速度仍慢，
语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地）
（3）雷声轰响……摔成尘雾和碎末。（速度快，语气重而急促）
（4）——暴风雨，暴风雨就要来啦！……让暴风雨来得更猛烈些吧！（速度
中快，情绪高昂，语气庄严而有力度，感情热情奔放、豪迈地）
二读：小组内接力读全文。读后讨论
活动二：请给文章加一个副标题 例如：胜利的预言家
三读：读出画面感。边读边想象文字所描述的画面。1-6段女生齐读，7-
11段男生齐读，12-结束男女生齐读。
活动三：请给所读的三部分所展示的画面各拟定一个标题，组内交流。
四读：圈读。用圈点批注的办法将三次写海燕英姿的句子圈划出来，然后大
声地朗读。
把三次写海燕叫声的句子圈划出来，然后大声地朗读。
活动四：你能说出这三次写海燕英姿和三次写海燕叫声有什么不同吗？从中
可以看出海燕是个什么形象？
五读：结合背景读全文。1905年俄国革命前夕工人们开始从经济罢工转到
政治罢工，学生们走上街头示威游行，斗争形势急剧发展；另一方面，沙皇专制
统治更加黑暗、腐朽、疯狂，革命与反革命的斗争日趋尖锐、激烈。
活动五：在这种背景下，作者是借海上的暴风雨写俄国革命来临前夕的斗争
形势，那你能说说海燕象征什么？海鸥、海鸭、企鹅象征什么？乌云、狂风、雷
声、闪电象征什么？大海、暴风雨象征呢？
知识点拨： 关于象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据
事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的
概念、思想和感情（被象征的本体）。
象征的作用：1、“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”
(高尔基)2、表达委婉曲折含蓄 、 化“抽象”为“具体” ,形象可感,增强作品
的的感染力和表现力。
四、活动展示：
(1)我组给文章拟定的标题是
（2）三幅画面拟定的三个标题是
（3） 这三次写海燕英姿和三次写海燕叫声不同是 从中可以看出海燕是 的形象
（4）我组认为海燕象征
海鸥、海鸭、企鹅象征
乌云、狂风、雷声、闪电象征
大海、暴风雨象征
五、课内语段精读比赛(共5题，每题20分，满分100分）
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起．
一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ．．．．
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞
沫。
……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把．．
它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，．．{海燕的宣言300字}.
一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！①
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预
言家在 叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！②
6.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征
7.“海燕”象征 _
“大海”象征
8分析文中加点词语的作用。
9文中画线句表现了作者怎样的思想感情？
①
②
10充分发挥你的想象力，编一段“海燕”和“海鸥”的对话，注意反映出各自的
性格。
六、我要积累：摘抄300字写鸟的句子，同位交换读读。背诵几句给同学们听。
读悟案参考
《海燕》第一课时
课前百分竞赛答案1、D 2B 3A 4B 5略。
活动展示（1）参考 高傲的海燕 勇敢的海燕 暴风雨的预言家 （2）暴风雨将
来（快到了）—暴风雨逼近—-暴风雨即临；（3）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞
翔,渴望着暴风雨的到来。暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。暴风雨就
要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。（4） 海燕象征英勇善战的无
产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的
形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎
的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。
课后百分竞赛答案{海燕的宣言300字}.
6.反革命的黑暗势力，点明海燕所处的险恶的环境 7.英勇善战、大智大勇的无产
阶级革命的先驱者 广大人民群众的力量 8.动词“抱”“摔”，还有“恶狠狠”赋予
狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 “抓住”“熄灭”突出大海的巨大
声势和强大力量。
9①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行
将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史
剧变的敏锐的预见性。 ②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，
表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的
传神写照和高度概括。10.略
第二课时
一、 课前百分竞赛
1.下列加点的字读音有误的一项是( )
A.胆怯（ｑｉè） 怒吼（ｈǒｕ） B.蜿蜒（ｗāｎ） 飞翔（ｘｉáｎɡ） ．．．．
C.火焰（ｙáｎ） 呻吟（ｙīｎ） D.悬崖（ｙá） 深渊（ｙｕāｎ） ．．．．
2.