【 – 字数作文】
篇一:《劳动的开端_阅读及答案》
劳动的开端
1记得我十二岁那年,家里穷得揭不开锅。看着一家人挨饿,我心里像油煎一样。我要用劳动来解除饥饿的威胁。
2萍乡煤矿四面是高山,在东北方的深山里,煤藏离地面很近。土煤窑星星点点,到处都是。土煤窑完全靠人工开采。窑主随便挑个地方,挖一个斜洞,就算是煤窑。工人进出连腰也伸不直,像狗一样爬进去挖煤,又像狗一样把煤从窑里拖出来。
3把煤从山里运到外地去,也靠人工。挑脚得一担担地把煤挑到车站。
4我看见比我大点儿的穷孩子都去挑煤,也打算靠自己的力气去挣几个小钱。
5我找从小在一起玩的小赵商量,想叫他带我去。小赵歪着脑袋,把我左看右看,笑着说:“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子,不要让扁担把你压扁了！”
6“我的力气大得很。不信,咱们俩摔跤试试！”
7“我不跟你摔跤。你要去就去吧,明天早点儿起来！”
8要去挑煤,半夜就得动身。我家没有灯笼,也没有火把。我跑到矿上电机房去找了些用过的油棉纱,在机器上擦点机器油,绑在木头棍子上,准备半夜点着照路。
9母亲知道我要去挑煤,心里当然舍不得,可是她也不愿意眼看着孩子们挨饿。她半夜起来不声不响地送我到门口。我约上小赵,匆匆忙忙走了。
10我们爬过几座山,穿过几片树林,赶到挑煤的地方。哪知来的太早,还没有一个人影,小煤窑办事的地方门关得紧紧的,里面没有灯光,人都在睡觉。
11屋檐底下两张方桌,是窑上开票记账用的。我看天还没亮,爬上桌去躺着,一合眼就睡着了。睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈深渊里,浑身疼痛。原来桌子被人抽掉,矿上的办事人来开磅称煤了。
12我爬起来揉揉胳膊,心想,出门做工真不容易,穷人到哪里都要受欺斜侮。
13我很想多挑一些,试了试,挑不动,又去掉一点。
14矿上的办事人不耐烦地说:“你要不挑就算了,别找麻烦！”
15我一赌气挑上就走。
16我挑着煤赶路,一开头还跟得上人家,可走了不到二里就渐渐落在后头了。扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇一歇。
17哪知挑东西走路,越歇越想歇,越歇越觉得担子重。不一会儿又要爬山。这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,我一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是在打秋千。
18爬上山头,已经是中午了。我解开衫子一看,肩也肿了,皮也破了。
19我鼓足勇气,仍旧挑起煤筐生往前走,一不留神,脚底下被石头一绊,一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和腿擦破好几道口子,煤撒了一地。
20太阳落山了,别的挑煤的人大概都早已到车站了,只剩下我一个留在荒山上,离车站还有五六里路。就是我挑到车站,收煤站也收秤关门了。我怎么办呢？
21戏肿的肩头跟滚水烫过一样疼,腿上的伤口不住流血,我只好挑着两只空筐回到家里。 22一进门,我一头倒在床上,一动也不想动,饥饿和疲劳把我压倒了。
23母亲走过来轻轻地问道:“孩子,你怎么啦？”
24我说煤没挑到站,都扔在半山腰了。母亲含着小,给我打来洗脚水。
25我怕母亲见了我的伤口又要难过,不肯下地洗脚。
26我对母亲说:“妈妈,不要紧,我明天还去挑。”
27母亲问我:“你吃过饭了吗？”
28我回答:“我不饿。”
29第二天一早,我喝了碗野菜粥,又翻过高山去挑煤。扁担一压上红肿的肩头,头上就直冒冷汗。我想应该趁力气还没使尽的时候,先多赶几步路,免得磨到天黑又误事。就咬紧牙,两脚不停,一直把这担煤挑到车站。
30从此,我走上艰难的生活道路。
一、同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福。可是大家知道吗？在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。这节课，让我们一起走近就社会一个12岁的孩子，看看他是怎样开始艰辛的劳动的。
二、自己读文，画出不认识的字。
三、范读，按要求回答阅读题
1、给划线字选择正确读音填括号里。 lào luò là páng bàng zàng cáng 落后（luò） 落在后面（là） 落枕（lào） 磅礴（páng）磅秤（bàng ）煤藏（cáng） 藏zàng 1储存大量东西的地方 2佛道 3经典总称 3西藏 4藏族
cáng 1躲藏，隐藏 2收存 3姓
矿藏cáng 地下埋藏的各种矿物的统称（矿中所储藏）
2、结合短文理解词语的意思
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
深渊：很深的水。
3、文章先谢了作者自己小时候家里（很贫困），为了（解除饥饿的威胁），决心去（矿上挑煤）。再（详 ）写第一次挑煤的经过，最后（ 略 ）写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。
比喻是在描写事物或说明道理时，用与所描写的事物或所说明的道理有相似点的别的事物或道理来打比方。在文章中运用比喻，一可以使事物生动具体，给读者留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的事物加以说明，便于读者深入理解。
①工人进出连腰也伸不直,像狗一样爬进去挖煤,又像狗一样把煤从窑里拖出来。"工人进出连腰也伸不直,爬进去挖煤,又把煤从窑里拖出来。"{我劳动的开端}.
这里两个“像狗一样”突出了工人劳动条件极差，劳动任务繁重，极端艰苦，说明了资本家不把工人当人看待。体会到了旧社会穷苦人民生活的悲惨。
②睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈深渊里,浑身疼痛。
用“好像落在万丈深渊里”来比喻“我”突然被重重地摔倒在地上的感觉。联系后一句“原来桌子被人抽掉”来理解，“抽掉”表明矿上的办事人态度冷漠，动作粗暴，根本就不管桌子上躺的人的死活。在他们眼中，穷人是没有地位的，到哪里都要受欺侮。
③ 红肿的肩头跟滚水烫过一样疼,腿上的伤口不住地流血,我只好挑着两只空筐回到家里。 用“跟滚水烫过一样”比喻肩头又红又肿，皮也破了那种难忍的疼痛，让我们深切地体会到劳动的艰难。
④这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千。
用“打秋千”来比喻煤筐晃落得厉害，说明山路是多么难走，劳动是多少的艰辛，这样繁重的劳动是十二岁的孩子难以承受的。
⑤“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担你压扁了！”
像个“瘦猴子”比喻“我”身体单薄、瘦弱，根本挑不动煤，但被生活所迫，只好硬着头皮去挑，说明旧社会穷孩子很小的时候就挑起了生活的重担。
⑥“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”
用打比方的说法写出了“我”心里的难过程度。说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。
条件极差 路长难走 人小担重 受欺受伤
过渡:在当时这样的社会里，母亲们在流泪，孩子们在流泪，工人们在流泪，整个中国都在流泪。但是，12岁的小吴运铎却没有流泪。他只是淡淡地说“妈妈，不要紧，我明天还去挑”。当你读到这里的时候，你想对作者说些什么？
6、读了短文，你认为当时的作者是一个怎样的少年？（用3个以上词语来概括）
懂事 能承担家庭责任 坚强 吃苦耐劳 逆境中成长
7、题目“劳动的开端”意味着什么？
从此，开始了做牛马般繁重艰辛的工作
从此，挑起了艰难的家庭的生活重担
从此，步入社会——受侮辱、受奴役的黑暗社会{我劳动的开端}.
总结:童年时代的吴运铎是可怜的，也是可敬的，是可叹的，也是可爱的。多年以后，他 他写下了这样两句诗：峰高无坦途，我当自奋力
这两句无声的语言，一直陪伴着他苦难而又坎坷的一生，也一直鼓舞，激励着我们一代又一代的后人，鼓舞我们顽强不息，激励我们奋勇向前。
作者链接：吴运铎（1917-1991）江西省萍乡县人。12岁当上了矿工。他是我国兵工事业的开拓者，也是新中国第一代工人作家。把自己的经历写成了《把一切献给党》一书，被称为“中国的保尔柯察金”.
推荐阅读：《把一切献给党》 《钢铁是怎样炼成的》
8、你的第一次劳动是做什么？有何感受？
1、 给划线字选择正确读音填括号里。lào luò là páng bàng zàng cáng 落后（ ） 落在后面（ ） 落枕（ ） 磅礴（ ）磅秤（ ）煤藏（ ）
2、结合短文理解词语的意思
威胁：
深渊：
3、文章先写了作者自己小时候家里（ ），为了（ ），决心去（ ）。再（ ）写第一次挑煤的经过，最后（ ）写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。
4、根据第一次挑煤情况填表
5、用“ ”画出文中的比喻句，并结合一句体会其作用。
6、读了短文，你认为当时的作者是一个怎样的少年？（用3个以上词语来概括）
7、题目“劳动的开端”意味着什么？
8、你的第一次劳动是做什么？有何感受？
作者链接：吴运铎（1917-1991）江西省萍乡县人。12岁当上了矿工。他是我国兵工事业的开拓者，也是新中国第一代工人作家。把自己的经历写成了《把一切献给党》一书，被称为“中国的保尔柯察金”.
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篇二:《劳动的开端(答案)》{我劳动的开端}.
《劳动的开端》阅读
我挑着煤赶路，一开头还跟得上人家，可走了不到一公里就渐渐落在后头了。扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到右肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。 哪知挑东西走路，越歇越想歇，越歇越觉得担子重。不一会儿又要爬山。这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
爬上山头，已经是中午了。我解开衫子一看，肩也肿了，皮也破了。
我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和脚擦破好几道口子，煤撒了一地。
太阳落山了，别的挑煤的人大概都早已到车站了，只剩下我一个留在荒山上，离车站还有二三公里路。就是我挑到车站，收煤站也收秤关门了。我怎么办呢？
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里。
1、 写出下列比喻句的含义
（1）工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。
两个“像狗一样”突出了工人劳动的环境差，劳动极端艰苦，说明资本家不把工人当人看。
（2）这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来
回晃荡，像是打秋千。
“像是打秋千”突出我年纪小，煤筐重，担煤走路艰难的样子。写出我被迫挑煤的残酷。
2、 课文中说“原来桌子被人抽掉，这里的抽掉，使你感受到了什么？ 办事人的冷酷和残忍，不把穷人当人看。{我劳动的开端}.
3、 画出你认为最能够感受到作者挑煤艰难的句子，说说你的理解。
例如：第一段第二句话。从这句话可以看出担子对于作者来说太重了，作者第一次挑煤没有经验，困难重重，体会到劳动人们艰难生活和劳动的艰辛。
4、 文中写作者挑了（2 ）天煤，重点写第（ 1）天，按（ 事情时间的顺序 ）写的。这叫（ 详略得当 ）
5、作者的劳动的开端是怎样开始的？谈谈自己对劳动的体会
是从第一次挑煤开始的。半夜动身，天亮赶路，午后继续赶路，因为太累，煤撒了一地，晚上挑着空筐回家。
作者第一次挑煤是为了谋生，一路上吃了很多的苦。从中可以感受到劳动是生存所必需的，劳动是艰辛的。
6、作者第一次挑煤的经历让你有怎样的感受？
在那个年代12岁的孩子就担负起家庭的重担。穷人的生活苦难。而我们今天的生活幸福无比，应该好好珍惜。
7、.选文第六自然段“跟滚水烫过一样疼”写出了什么？这样写有什么好处？
这句话写出作者肩头被压得又红又肿的程度深，这样写突出劳动的艰辛。
篇三:《劳动的开端》
《劳动的开端》教学设计
一、教材分析：
《劳动的开端》这篇课文节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。课文写了作者童年时代在煤矿挑煤的苦难生活,反映了旧社会穷人在哪里都受欺侮的黑暗现实,同时也表现了穷人孩子自强自立,刻苦磨砺的坚强意志。
二、教学目标：
1.初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
2.学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。
3.理解课文中比喻句表达的意思。
4.能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。
三、教学重点、难点：
1.初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
2.能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。
四、教学准备：电脑课件。
五、课时：3课时
第一课时
教学过程与内容：
（一）板书课题，学生质疑（课件展示）
1.同学们，当你看到这个课题时，你想到了什么？（师生交流）
2.简介作者。（课件展示）
出示吴运铎的材料,学生阅读了解：吴运铎,1917年出生于江西省萍乡县。自幼家境贫寒,做过挑煤工。12岁时,吴运铎的家庭生活陷入绝境。他的童年就是在劳动的锻炼中成长起来的。参加工作以后,他又历经生活的磨难,但都顽强地生活下来。
3.下面我们就来学习这篇课文，请同学们齐读课题两遍。
（二）自读课文，初步感知。
1.出示自读要求，学生自由读课文。（课件展示）
要求:
(1)划出文中的生字新词，多读几遍，借助工具书理解不懂的词语。
(2)思考：这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？ （作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。）
2.检查自学情况。（课件展示）
(1)出示生字和词语，认读并理解。
(2)交流：这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？
（三）细读课文，给课文分段
第一段（第1至8自然段）：“我”为了解除饥饿的威胁，决定去挑煤。
第二段（第9至28自然段）：“我”第一次挑煤的经过。
第三段（第29至30自然段）：第二天，“我”历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。
（四）学习课文第一段，了解作者第一次挑煤的原因。
1.默读课文第一段,画出描写“我”心急的句子。
2.说说读后的感受。
3.指导体会并朗读第一段的比喻句。
（五）作业。
1.抄写本课的生字和新词。
2.熟读课文。
第二课时
（一）出示图片，导入新课。（课件展示）
1.请同学们认真观察图片，说说你从中看出了什么？
2.这就是作者第一次劳动的画面, 看到它，我们都觉得他很可怜，但在艰难的挑煤之路上，他也很坚强。
3.这节课我们就走近作者，去看一看他第一次是怎样挑煤的。
（二）学习课文第二段，感受作者第一次挑煤的经过。
1.默读课文第二段,想一想哪些句子体现了作者挑煤的艰难?用笔画下来，多读几遍，做好批注。
2.集体交流默读后的收获。教师相机点拨。
3.出示重点句子，加深认识。（课件展示）
（1）睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉了，矿上的办事人来开磅称煤了。(这里用“好像落在万丈深渊里”来比喻“我”突然被重重地摔倒地上的感觉。感到“穷人到哪里都要受欺辱”。)
(2) 扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,从右肩移到左肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇一歇。(这担子对于12岁的“我”来说真是一份艰难的劳动啊！从这里我们可以感受到作者挑煤的艰难。)
（3）红肿的肩头跟滚水烫过一样疼,腿上的伤口不住地流血,我只好挑着两只空筐回到家里。（比喻肩头被重担压得又红又肿、皮也破了那种难忍的疼痛。可见“我”的肩膀疼痛的程度可想而知。）
（4）这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千。（这个比喻句写出了山路之滑，为挑煤带来了佷大的困难。）
（三）出示提纲，启发学生按照提纲，根据时间简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。（课件展示）
（四）作业。
1.抄写本课中的比喻句，再仿写两个比喻句。
2.有感情地朗读课文。
第三课时
（一）复习检查，导入新课
1.听写生字新词。
2.简要复述第一次挑煤的经过。
（二）自主研读课文第三段，体会作者自强自立,刻苦磨砺的坚强意志。
1.自由阅读课文第三段，思考：课文中哪些词语或句子写出了第二天挑煤劳动的艰难？（课件展示）
2.讨论：为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤？（学生畅所欲言。）（课件展示） （作者意志坚强，决心用劳动来解除一家人受到的饥饿威胁。……）
3.读读“从此我走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”？（课件展示）
（因为挑煤是作者参加的第一次劳动，而且又以此走上了艰难的生活道路，所以把这件事叫做劳动的开端。）
（三）学习写作特色。
1.你认为《劳动的开端》这篇课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？这样写有什么好处？
（第一次挑煤的经过写得详细，因为这是文章的重点，最能够突出文章的中心思想，最能够反映出作者挑煤的艰难、意志的坚强和旧社会的黑暗。写作者家里穷、矿工工作条件差及第二次挑煤较简略，因为这些是辅助材料。）
2.文中运用了大量的比喻句，这些比喻句起了什么作用。
（这些比喻句将作者所表达的思想体现得十分具体，使事物更清楚明白。读后给人以深刻的印象。）
（四）作业。
1.搜集与吴运铎爷爷有关的图文资料，同学间相互传阅。
2.根据自己对课文的理解写一篇读后感，题目自拟。（360字左右）
板书设计：
劳动的开端
决心去挑煤→第一次挑煤（详写）→ 第二天挑煤(略写)
↓
作者自强自立,刻苦磨砺的坚强意志。
篇四:《劳动的开端作文》
劳动的开端作文
劳动的开端作文（一）
早上起床，我看见妈妈照例忙前忙后，一会儿拖地，一会儿整理房间我不禁想起了第一次劳动的情景。
那是我读二年级的时候。有一天，我看见妈妈在拖地，心想：看起来拖地挺简单的嘛，不如去尝试一下。于是，我说：“妈妈，让我来干吧！”妈妈说：“好啊，你来！”
在我拿起拖把的那刻起，我第一次感觉到这拖把的重量，沉甸甸的！我想：拖把那么重，我拖完一定会腰酸背痛的。但我已经抢着干了，怎么好意思放弃呢？再说，拖完地妈妈也会表扬我的！
说干就干，我拎起拖把，冲进厕所，把拖把放进一桶干净的水里。我右手握着把柄，把拖把浸入水中不停地搅动打转，然后提出来，用脚使劲地踩，踩干后，我就走进客厅，拖起地来。
妈妈告诉我说：“拖地要按顺序来，横着拖，一边拖一边退，以免拖好的地又被自己踩脏了。每拖完一间屋，还要去清洗拖把，如果太脏还要多拖几遍。”我照着妈妈的办法去拖，果然见效。我先拖没有障碍物的地方，一边横着拖，一边后退。一下子，这里变得亮堂堂的了。接着，我开始拖有障碍物的地方。我俯下身子，把拖把塞进茶几、电视柜、沙发底下，来回拖，然后拖出来，清洗干净，再拖！
渐渐地，我有点坚持不住了：头上冒汗，臂膀酸痛。心想：拖地原来这么累，可我才拖一间！难怪妈妈常常抱怨她的手臂痛啊！不行，我要坚持到底！接着，我一连拖了三间屋子！最后，我终于累得腰酸背痛，满头大汗，干脆一屁股坐在地上直喘粗气。虽然很累，但心里很快乐！看着光洁的地板能照出人影，我体会到了劳动的辛劳和快乐！妈妈看见了，笑着说：“哟嗬，这就累了？知道妈妈的辛苦了吧？不过，拖得挺干净，值得表扬，再接再励！”我美滋滋地笑了！
虽然这件事已经过很久了，但是从那天起，我体会到妈妈做家务的辛苦，也就在那天，我有了劳动的起点。从此以后，我常常帮妈妈做家务：扫地、整理房间而这一切，都源于劳动的开端！
劳动的开端作文（二）
我，一名小学生，每周一至周五都要和爸妈一样要“上班”，自然每天的早饭是妈妈给我做。要说我的最爱，当然是蛋炒饭了，可天天看着妈妈炒蛋炒饭，我的心里和手也痒痒的，在妈妈的鼓励下，我决心自己炒一次。
我先做炒蛋炒饭的准备工作，准备了葱、米饭、鸡蛋，把葱切碎。做好准备工作，
我慢慢地打开天然气灶，可开了半天扭不动旋钮，没办法，我开始叫“援兵”。哦！原来开天然气灶还要往下按。
把锅烧热，我开始慢慢地倒油，“嗞啦”一声，吓地我猛地往后退了一步，不敢往前走，伸头往锅里一看，只见那油像冰块碰到地面一样四处散开。我放开胆子走到油锅前，迅速地把葱和米饭倒进锅里，锅里的油立即不溅了，可现在我才想起来鸡蛋还没有搞呢！我拿起鸡蛋把蛋黄、蛋清打到碗里，可由于不懂得怎样打，最后只有一个完整的蛋黄和一小部分蛋清在碗里，其余的蛋清都在我手上，弄得手粘呼呼的。于是我去把手上的蛋清擦干净，正擦着手，我猛然间闻到一股浓浓的糊味，“完了，饭炒糊了，这可怎么办？”我心中叫道，飞一般跑到厨房，把鸡蛋搅开，然后极不均匀地把鸡蛋撒到锅里，迅速翻动锅铲。几分钟后我终于把我的“成果”端到妈妈的面前，面对我的作品，妈妈毫不留情地给了我一个评价–“黑蛋饭”。
我的第一次劳动以失败告吹，但失败乃成功之母，从那以后我又多次实验，最终学会了炒蛋炒饭。吃着自己炒的蛋炒饭，心里美滋滋的，嘴里香喷喷的。可见，世上无难事，只怕有心人！
劳动的开端作文（三）{我劳动的开端}.
>幸福就在于有益人类的劳动中；快乐就在于有益人类的劳动中。人类所有的良好品质都为劳动而生，劳动是幸福的，劳动是快乐的，劳动是有益的。一位名人说过“人生，是一座天平，一端是结局，一端是付出的劳动”。没有付出就没有>收获。
洗碗是一件微不足道的家务事，可>这就是我的劳动开端。记得四岁的一天吃过晚饭，由于我看到父母很劳累，就主动帮他们洗碗。把碗泡进池子里，滴上几滴洗洁精，然后拿出洗碗刷——滴了洗洁精的碗光溜溜的，用小手端一个光溜溜的大碗，还是要有几分技巧的，稍不留神，就“咣”一声，不但把碗打破了，说不准自己的小手也会被划破呢！。第一个碗洗得不算太干净，由于没有洗过，好几次差点就把碗捽碎了，第二个碗由于有了第一个碗的经验，就顺畅多了，后面的碗对我来说就是个小意思。碗终于洗好了，我得意急了，就连忙叫妈妈来看，妈妈夸奖了我，我心里美滋滋的。虽然弄湿了衣服，但我的付出有了回报，我尝到了劳动的甜头。
从此，我常帮妈妈做家务，因为我知道了我的劳动没有徒劳，有了丰实的果子，我的收获要比我付出的劳动多的多。
篇五:《我劳动的开端》
植物园大变脸
过年了，街上，公园，哪都有变化，咱们宝鸡的植物园，也大变脸了。
呀，还没进大门呢！火红的灯笼就挂满了植物园大门口的一棵棵挺拔的法国梧桐上，给新年增加了喜庆的气氛，植物园大门口左边的展板上也写着“新年快乐”4个大字，让人看了感到年的气息浓浓的。
进到院子里，我看见了“中国梦”三个大字，它们把我吸引了过去，离近了，才看见“中国梦”在中间，左右两边还有4个展板，板子上有4个大字谦，礼，雅，爱。这是我们中华民族的传统美德，我们要流传下去。
最引人注目的是荷花桥了，这几天没去植物园，荷花桥一下子变成了灯笼桥，桥上有老人，孩子，青年，老人慈祥的看着桥上的装饰，都面带喜悦，孩子们在桥上玩得开开心心，热热闹闹的，为什么荷花桥这么让人喜爱呢？因为桥上挂满了灯笼，左右两边的灯笼又圆又亮，闪着红光，好像一串串糖葫芦，让人看了口水都流了出来，顶子上的是腊肠形，看见了，让人心中充满妈妈的味道，实在是太幸福了。我喜欢。
我喜欢这充满年味的植物园！
忙碌的一天
人生中总会有忙的时后，也会有闲的时后，今天，我就和爸爸忙了一天。
要过年了，为了让家人住在一个干净的环境，我和爸爸就开始了家庭大扫除。我们今天主要打扫厨房和卫生间。 爸爸擦的可认真了。有灰的地方，他打上去污粉，轻轻的擦，有的地方灰尘很顽固，爸爸就哈一口气使劲地擦，擦不到的地方，他还要够着够着去擦。这时，我就抱着爸爸的腿，让他小心点。我也不闲着，帮爸爸洗抹布，扶梯子。窗子太脏了，一盆清澈透明的水变成了一盆浑浊的水，我和爸爸虽然很累，但不放弃，厨房被打扫干净了。
我们又开始打扫卫生间，爸爸开始和我干的一路顺风，可爸爸擦了一会，却说：“卫生间好擦是好擦，可只能擦窗子里不能擦窗子外唉。”我灵机一动说：“爸爸，厨房离卫生间挺近，你去厨房看一下，可不可以擦到。”爸爸说：“是呀。”我们来到厨房，爸爸试了试，可以擦到。
我和爸爸把厨房和卫生间打扫的焕然一新，妈妈回来，看见我和爸爸的劳动成果大吃一惊，连声叫好，我和爸爸也有一种说不出的喜悦。
今天真忙呀！
妈妈上当了
妈妈昨天问我，“要过年了，想要个什么礼物？”我就说：“玩具！”今天一大早，我就和妈妈去小商品买玩具。
来到小商品，到处琳琅满目，卖什么的都有，有棉纺丝织品；有头饰、化妆品、还有小电器、玩具等等各式各样的小商品。令我最向往的就是能得到一件可心的玩具，我拉着妈妈迫不及待的来到玩具区。我最喜欢拼装玩具，一眼就看上了一个拼装飞机。售货员叔叔乐呵呵的对妈妈说：“姐！你儿子真有眼光，这种玩具卖的可火了，为了答谢顾客，我们现在打七折了！”妈妈一听打折，就不想去别处看了，一心就想在这家买。那个叔叔又说：“姐！你儿子长得帅气又聪明，学习一定很好吧！”妈妈听了笑咪咪的说：“哪里、哪里，哈哈哈”我说：“嗯！”那个叔叔又说：“快过年了，这种玩具也没有几个了，别犹豫了，赶快买吧，不然就没有了！你儿子很有眼光，我也不多说了，打折后42元，你拿去吧！”妈妈说：“能不能便宜一点！”售货员叔叔说：“再便宜我就赔了，看在侄儿可爱的份上，35元给你吧！妈妈毫不犹豫的买下了玩具飞机。售货员叔叔最后狡猾的来了一句：”我家的玩具买了就不退了。”妈妈当时也没在意，拿着玩具就往外走，我和妈妈都觉得这个玩具买值了。
等回到家，我急不可待的玩弄起拼装玩具来，玩着玩着，突然看见玩具侧面一个很隐蔽的地方贴了一张价签，上面工
工整整的打着玩具价格25元，妈妈当时一看，嘴变成了O型，满目萧然，气呼呼的说：“哎，上当了！”
篇六:《劳动的开端》
劳动的开端
教学活动设计
第一课时
教学目标：
1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。
2、阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰辛。 教学重点：
理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
教学过程：
一、谈话创设情境
同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福。可是，大家知道吗？在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看他是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。