【 – 字数作文】
篇一:《我们班的小画家》
我们班的小画家
我们班的小画家
我认为盛雨昕能得到表演这枚奖章。她的画画得非常好。
还记得上周的美术课，王老师带我们到操场去写生，我才发现她画的画是那么好。写生时她将那叶子一片一片的摆在画纸上。看着那栩栩如生的画，心里不禁赞叹起来，没想到我们四三班还隐藏着一个小画家呢！
这时，我听到几位同学在一块悄悄的说："盛雨盺的画画的最逼真，到时她去哪儿我们就跟着去那里写生。"后来我一看，果然是名不虚传，她的画纸上的东西与摆在眼前的实物真的看不出什么差别。
她还常常利用课余时间画画。真是功夫不有心人，现在她的画才能画得这么好。 所以我认为她能得到这枚表演章。
篇二:《我们班的小画家》
我们班的小画家
我们班的小画家
我认为盛雨昕能得到表演这枚奖章。她的画画得非常好。
还记得上周的美术课，王老师带我们到操场去写生，我才发现她画的画是那么好。写生时她将那叶子一片一片的摆在画纸上。看着那栩栩如生的画，心里不禁赞叹起来，没想到我们四三班还隐藏着一个小画家呢！
这时，我听到几位同学在一块悄悄的说："盛雨盺的画画的最逼真，到时她去哪儿我们就跟着去那里写生。"后来我一看，果然是名不虚传，她的画纸上的东西与摆在眼前的实物真的看不出什么差别。
她还常常利用课余时间画画。真是功夫不有心人，现在她的画才能画得这么好。 所以我认为她能得到这枚表演章。
篇三:《我们班的小画家》
我们班的小画家
我们班的小画家
我认为盛雨昕能得到表演这枚奖章。她的画画得非常好。
还记得上周的美术课，王老师带我们到操场去写生，我才发现她画的画是那么好。写生时她将那叶子一片一片的摆在画纸上。看着那栩栩如生的画，心里不禁赞叹起来，没想到我们四三班还隐藏着一个小画家呢！
这时，我听到几位同学在一块悄悄的说："盛雨盺的画画的最逼真，到时她去哪儿我们就跟着去那里写生。"后来我一看，果然是名不虚传，她的画纸上的东西与摆在眼前的实物真的看不出什么差别。
她还常常利用课余时间画画。真是功夫不有心人，现在她的画才能画得这么好。 所以我认为她能得到这枚表演章。
篇四:《我们班的小画家》
我们班的小画家
我们班的小画家
我认为盛雨昕能得到表演这枚奖章。她的画画得非常好。
还记得上周的美术课，王老师带我们到操场去写生，我才发现她画的画是那么好。写生时她将那叶子一片一片的摆在画纸上。看着那栩栩如生的画，心里不禁赞叹起来，没想到我们四三班还隐藏着一个小画家呢！
这时，我听到几位同学在一块悄悄的说："盛雨盺的画画的最逼真，到时她去哪儿我们就跟着去那里写生。"后来我一看，果然是名不虚传，她的画纸上的东西与摆在眼前的实物真的看不出什么差别。
她还常常利用课余时间画画。真是功夫不有心人，现在她的画才能画得这么好。 所以我认为她能得到这枚表演章。
篇五:《我是校园小画家》
我是校园小画家
作文：
班上高手辈出，一位位能人，有才高八斗的“学习名将”耿捷，一入考场便威震八方；有歌声洪亮的“校园歌星”“王浩铭”，一上舞台便星光四溢；有身材魁梧的“体育健将”孙欣锐，一上跑道便大显身手。我也是一位小能手，一位名副其实的校园画家。
记得那一天上午，阳光明媚，透过玻璃窗向教室里撒了一地碎金，一片温暖，巧的是，美术老师让我们画的内容也充满温馨，那是一幅反映幸福家庭欢庆元宵的画面。确定好题材后，我便开始构图了，我先小心翼翼地用黑笔勾画着，生怕一不小心画错了一笔，我瞪大双眼，像是在雕琢一件精美的工艺品，大小的控制，颜色的浓淡，掌握的得心应手。不一会儿一张完美的水彩作品便在我的笔下诞生，天蓝、金黄、洁白，各种漂亮的颜色在纸上尽情渲染，那是五颜六色的烟花在灰暗的夜空中绽放。汤圆，一碗碗，汤圆屋，一座座，惟妙惟肖，我用爱的眼神端详着，一股自豪感油然而生，画面上那五光十色的烟花也仿佛在为我绽放。
我迫不及待地交给老师，老师看见后赞不绝口，不由得向我竖起大拇指。从那以后，我便有了一个大方而又响亮的称号“校园小画家”。{我们班的小画家400}.
那一日，老天似乎遇到了什么伤心事，天气阴沉沉的，教室里少了几乎往日的热闹。又是一节美术课，我正无所事事，突然，老师让我们去完成黑板报，我的工作是版面设计，我娴熟地指挥着人员，一节课过后,我们的黑板报圆满完成了，老师看后目瞪口呆，对我啧啧称赞。同学们也情不自禁地伸出了大拇指，羡慕不己地赞叹道:“不愧为校园小画家，连版面设计也很得心应手。”
朋友，下次见面时，你会不会也禁不住叫我一声“小画家，你好！”笑眯眯地对我说：“没想到你的绘画水平那么高超，老师希望你一定要坚持下去，长大后成为一位万众瞩目的画家！”
篇六:《小画家教案》
1、知识与技能：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
2、过程与方法：在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印的特点。
3、情感、态度、价值观：从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，感受冬天的美好。
学习重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、 蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
学习难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 。
教具准备：小鸡、小鸭、雪地里的小画家（第二课时）
教学过程：
一、 复习生字词。（开火车读）
二、 读课题质疑，你想知道什么？
（1小画家指的是谁？2小画家画了什么呢？等）
三、师范读课文，生读课文，标出几句话。
四、学习第一句，看雪景，指导个性化朗读。
五、学习第二句，理解“一群”。
1小画家都有谁？（贴出小动物图片）
2指导练习说话，（）、（）（）和（）是雪地里的小画家。{我们班的小画家400}.
六、学习第三句。
1读书画出写小画家画什么的句子。指名读。
2贴出竹叶、枫叶、梅花、月牙的图片。指名边摆边说。
3打乱顺序连线。
4看课件，演示小画家是怎么画画的，并练习用——像——说话。并指导配手势读一读。 5指导把第三句话读一读。
6拓展：雪地里还会来哪些小画家，它的脚印像什么，模仿课文的句式说一说。
————画———— ————画————
————画———— ————画————
七、学习第四句
1这些小动物真的会用笔画画吗？那它们是怎样画画的？（用脚踩出的脚印）
2不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（指导自豪地读）
八、学习第五句
1这么好玩的踩雪游戏，青蛙为什么没参加呢？（指名说）
2他在洞里睡着啦，他为什么要睡大觉呢？（因为他需要冬眠）
3师解释“冬眠”
4还有哪些动物需要冬眠呢？（蛇、刺猬、乌龟、蝙蝠、松鼠、黑熊、）
5把（）为什么没参加？的句式补充完整。{我们班的小画家400}.
九，整体感悟，诵读全文。
1配手势读全文。
2配乐唱读课文。
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈听吧！
找一找：还有哪些动物会冬眠呢？
编一编：还有哪些小动物也会来画画？
它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！ 十一、课堂小结，评价学习小组。
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重难点:
指导找出打比方的句子。
教学准备:雪地里的小画家教案教学设计精品第二课时
课件 贴图
教学过程：
一、复习生字{我们班的小画家400}.
1．读单字。（指名读、小组读、看老师口形读猜字）
2．读词语。{我们班的小画家400}.
二、揭题
1．听你们学得这么好，老师给你们准备一样礼物想看吗？（出示动画朗读课件）你看见了哪些小动物？（贴图）
2．它们就是雪地里的小画家。（板书课题）齐读、指导读好课题。
三、朗读感悟
1．（学习一、二句）（出示下雪情景）看，下雪啦！小动物的心情怎么样？那你们也高兴地读读这两句话吧？自己先读一读！（指名读、如果读好了，请全班向他这样读。如果没有读好，师范读、全班读）
2．（学习打比方的句子）（出示小鸡画竹叶）小鸡画了什么？这是用颜料和笔画出来的吗？（不是）那是用什么呀？（脚印）对了，这里作者把小鸡的脚印比作了竹叶，这样的句子就是打比方的句子。谁会读？
3．你们还能从书上找出打比方的句子吗？请打开书123页。自己读读课文，找找打比方的句子。
4．（假设）（生说：小狗画梅花。师问：这里把小狗的脚印比作了什么呀？谁来读一读？你愿意邀请你的小伙伴跟你一起读吗？
5．（放手）现在还有哪些小动物没有出来？那课文里把小鸭、小马的脚印比作什么？请你用铅笔在课文里圈出来。（学生自己圈）谁来说说课文里把小鸭的脚印比作什么？（枫叶）你找对了，你们圈出来了吗？那小马的呢？（出示圈出来的课件）是像老师这样圈的吗？
6．你们学得真好！我们来玩个游戏好吗？那边的小朋友说小鸡，这边的小朋友就说画竹叶，会玩吗？老师也想和你们一起玩，愿意吗？好，我说一个你们答一个。（打乱顺序）这四个都是打比方的句子，我们再来读读，但有个要求，闭上眼睛读，会吗？
7．（贴脚印）/article/谁来帮老师把它们画的画贴上去？
8．（学做小诗人）目的：巩固打比方的句子，还有那些小动物会出来雪地里画画呀？对了，小猫也来了，它跟小狗的脚印很像。那小猫也会画什么呢？能像书上那样说吗？你都会做小诗人了！
9．（小结）通过刚才的学习，小朋友认识了打比方的句子，真了不起！我们来轻松轻松再来玩个游戏，好不好？
10.（指导读好问句）我说你答：
小鸡爱唱 叽叽叽
小狗爱唱 汪汪汪
小鸭爱唱 嘎嘎嘎
青蛙爱唱什么呀？咦，怎么没有见到青蛙啊？（出示5、6句）这里有个标点符号，老师不认识，你能告诉我吗？（问号）你把这句话读给老师听听！
（如果他读得好，全班跟他一起读。如果不好，老师也想读，来像老师这样读一读）青蛙为什么没来呀？
11．（拓展冬眠知识）小鸡他们在雪地里玩得那么开心，青蛙怎么在洞里睡觉啊？你还知道有哪些动物是冬眠的吗？（刺猬、蝙蝠、蛇、熊、松鼠、乌龟、蜗牛）
12．（整体巩固课文）（出示整篇课文）老师最喜欢听你们读书了，谁愿意把课文再读一遍给老师听？/sjbwz/愿意读的请站起来读。想不想知道老师跟他说什么呀？老师告诉他读这篇课文的时候要读出很开心的样子，读到最后还要读出问的语气，也可以配上动作来读，能做到吗？
（自由支配时间）
四、指导背诵
五、作业
（出示作业）回家和爸爸妈妈玩打比方的游戏。
一、课首说话：
冬天来了
二、导入
1.这节课我们继续学习17.雪地里的小画家，齐读课题。
2.通过上节课学习谁还知道雪地里来了哪些小画家呢？板书：小鸡、小鸭、小狗、小马。一起和这些小画家打打招呼。
3.小画家们说孩子们今天真能干，所以又带来了好多词语宝宝和我们打招呼。孩子们看（课件），那我们开火车和他们打打招呼。开火车、跟读
三、新授
1.孩子们看，这是什么？引出第一句：下雪啦，下雪啦！自由读、指读。
过渡：是呀，一场大雪过后，漫山遍野都变白了，小动物们欢天喜地来到雪地。
2.出示课件：比较“一个、一群”。
看雪地里谁来了。出示：雪地里来了一（ ）小画家。指读
快看谁又来了现在这句话又该怎么读。雪地里来了一（ ）小画家。指读
3.你说得真好。谁来填一填：一群（小画家）、一群（ ）。
4.你们真会读书。出示：自学提示 指名汇报、指名读、齐读、男女生对读。
5.我们再来仔细地看一看，小画家们在雪地上走，留下了一串串小脚印像什么？出示课件。
过渡：你们平时都用什么工具画画？它们是怎么画的？哦，原来它们是把洁白的雪地当成画纸，把脚当作画笔，踩出有趣的图画，真是太神奇了！所以，课文中有一句话告诉我们。
6.学生回答：引出第四句。指读、练读、指读。
7.这些小画家花的真快，真神奇，我们把这几句连起来读读吧。自读、指读
8.看到你们学得这么认真，老师给大家奖励一个有趣的游戏。课件“找脚印”打书124页连线。指名汇报。
过渡：下雪了，还有哪些小动物也会在雪地上留下脚印呢？用“雪地里的小画家”这样句式和你的同桌说说吧。
9.同桌互说。（出示课件）降低难度。
篇七:《我是小画家》
“我是小画家”粉笔画比赛串词{我们班的小画家400}.
老师们、同学们：
大家下午好！现在正是秋高气爽的好季节，天高云淡、菊花盛开，大自然呈现出一种别样的美景，我们的心情也很舒畅。今天我们来当一回小画家，画一画我们眼中和心中美好的事物。
下面请杨晓莉老师介绍绘画内容和要求，掌声有请：1、内容由学生自己开动脑筋，发挥想象力。2、要求内容丰富、健康积极，绘画种类不限，动画，漫画，卡通画等都可以。3、评分标准：色彩和谐，构图完整，画面丰满，具有视觉冲击力。4、比赛时间为30分钟。
比赛时要注意：1、参赛者必须在规定的地方作画，不要用粉笔在其他地方涂画。2、爱惜粉笔，不要浪费。3、画画时注明班级学生姓名，格式如“一年级寇文静”。4、画完后把场地清理干净，带走所有物品及时离开。
谢谢杨老师的讲解！现在我们请参赛选手上场进行比赛，各组请按秩序到指定的位置作画。甲组为职业班、六年级、五年级；乙组为口语五年级、四年级、三年级；丙组为一年级、启智班、草莓班、苹果班、樱桃班。请参赛选手快速就位。
现在计时开始！（学生比赛，语文组成员注意维持现场秩序，留意现场安全，注意提醒参赛选手比赛的进度。班主任组织管理好各班纪律。）
还有谁想展示自己的画？请到展示区来。每班最好来1—2名同
学。时间到了，请各组负责老师提醒参赛选手及时离开场地。我们请评委杨老师、徐老师、卢老师选出各组的“最佳小画家”。（杨老师、徐老师、卢老师依次评作品，把“最佳小画家” 名字、分数写在小黑板上。） 同学们展示完了，我们的老师也想展示一下自己的粉笔画才艺。我们从语文组、数学组、综合组、行政组里各选两名，好不好？展示的内容是 “诗配画”，就是按诗歌内容配上画，并把诗歌抄在画上。在两首诗歌中任选一首。诗歌一：《咏柳》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（解释诗意）像碧玉一样梳妆成的高高柳树，垂下千万条柳枝，像绿色的丝带一样。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来二月的春风像剪刀一样。诗歌二：《锄禾》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（解释诗意）正午，太阳当头，农民在辛勤地锄草，汗水滴到脚下的土地。谁知道碗里的饭食，颗颗包含着多么辛苦的血汗啊！我们看老师们怎么来画出优美的画面！可以请其他老师帮忙合作完成。我们给老师加油！谢谢老师们的参与！（鼓掌）
现在我们请杨老师宣布“最佳小画家”名单，请“小画家”们上台领奖！甲组是:(宣布名单)； 乙组是:(宣布名单) 丙组是:(宣布名单)
请徐校长、屈校长、余校长、包主任给“最佳小画家”颁发奖品。我们祝贺他们！（鼓掌）给参加展示的同学颁发纪念品，谢谢他们的参与！（鼓掌）
请各班班主任组织学生按顺序欣赏粉笔画作品，（语文组成员注
意维持现场秩序，留意现场安全。）请各组评委老师点评获奖学生作品。
我们来欣赏老师的作品，我们看《咏柳》这幅画：亭亭玉立的柳树垂下千万条柳枝，像绿色的丝带一样在春风中飘拂。多美的画面!我们学校的环境也和这画面一样优美，那我们随便去摘校园的花，折树枝玩，对不对？乱扔纸屑好不好？我们要爱护校园环境!还要爱护城市环境和大自然的环境！《锄禾》这幅画：正午，骄阳似火，老农在辛勤地劳作，汗水滴在干涸的土地上。我们说农民伯伯辛苦不辛苦？我们吃的粮食来的容易不容易？那我们要不要爱惜每一粒粮食？我们不要浪费粮食！
我们欣赏完了！请各班学生回到自己的座位！ 本次活动以孩子们的眼光，画出了孩子们的世界，展示了孩子们的创造，促进了学生参与艺术实践的能力，提高了学生的艺术素养，为打造学校艺术教育的春天增添了一抹绚丽的色彩，希望“小画家”们以后再画出更好的作品。
本次粉笔画比赛活动结束。
请语文组老师收拾整理会场。
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篇八:《老师与小画家的对话》
老师：还有谁愿意和小青蛙一起做朋友。全班举手。 好，我们为青蛙们找到了朋友，让一起欢唱《找朋友》吧。 播放视频齐唱歌。
师：同学们，看到这些可怜的朋友，我们要从自己做起爱护环境，爱护花草树木，请你们用手里的画笔描绘五彩缤纷的绿色家园吧。你们可以邀请自己的爸爸妈妈一起用画笔描绘出美丽的绿色世界。
学生作画。（音乐）
师：小画家们都等不及要为森林王国出一分力了，瞧，他们神奇的画笔为绿色王国添砖加瓦，增色不少，（展示学生绘画作品） 师：感谢各位小画家们，也感谢各位家长的配合。现在绿色王国向我们招手，想和我们一起做朋友呢。让我们用歌声去回应它们吧。齐唱《蓝蓝天青青草》。 你们知道怎么和绿色世界做朋友了吗？回去跟爸爸妈妈一起说一说。
老师：还邀请了几位小画家1（讲完后）
1.晴、彤、谢出场并说：我们都是画画小能手，你们好。
老师说完：路边的小草也是我们的好朋友，千万别踩踏。
2.小画家2（一起）：绿草欣欣向荣才是我们想看到的。指示幻灯片。（3个）
表演小树小品的三人上场，垂头丧气。
3.小画家3（等小树上场后才说）：大家快来看呀，怎么这几棵树愁眉苦脸呢？（子晴）
树小品表演完后
4.芝彤：可怜的小树，我的画笔也只能画出光秃秃的树干了。
是什么声音！
5.小画家：是青蛙的哭声。