【 – 字数作文】
篇一:《优秀作文《慎 独》》
慎 独 34 谭志宇
“君子必慎其独也”。《大学》指出：表里不一不是君子的行为，只有小人独自一人时才会做坏事，但是这样做能欺骗他人却不能欺骗自己。做人要“诚于中，行于外”，在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟。
在我们的日常生活中，能否做到慎独是一个很普遍的道德问题。为了不在他人面前留下坏影响，人们通常在其他人面前中规守矩，在没有人的时候就恣意妄为。尤其在现代网络社会中，慎独就显得尤为重要。网络是言论自由的最佳体现，但是却缺乏应有的管制。有些人认为无人认识自己就大肆造谣、传谣，以博取他人的眼球，甚至不惜让他人名誉受损，也不惜让自己的诚信丢失。比如曾经在微博中风靡一时的“大v”秦火火，不在乎事件的真实就随意传播，最后落得锒铛入狱的下场。
慎独的核心是诚信和道德自律。古有贪官污吏，今也腐败不断，究其原因就在于他们没有做到慎独，他们没有道德下线。自己贪赃枉法以为可以瞒天过海，以为自己骗过了所有人，其实只是自己骗自己罢了。网络世界有一句名言：在网上没有人知道你是一只狗，但是你自己知道你是什么。能否永远做一个光明磊落的人，关键在于你不为人注意的那一刻。
慎独并不只是为约束个人来维护社会的安定，更是提升自己的修养。当今学校倡导自主学习，老师不会像以前那样用灌输的方法教学生，强调让学生自主探究学习，这种方法使学生获得自学能力，这种能力在社会中也大有用处。如果学生的自控能力差不能做到慎独的话，这种学习方法的结果将会适得其反。因此只有慎独，使自己内心端正、心无旁骛，才能拒绝外界干扰和诱惑，才能培养更强的自控能力，从而提升品德修养，提高学习效率，做一个品学兼优的学生。
君子慎其独，非特显明之处如此，虽至微至隐，人所不知之地，亦常慎之。小处如此，大处也如此。表里如一，粗精显隐，无不慎之，方谓之“诚其意”，方谓之慎独。
篇二:《面对自己”材料作文导写》
“面对自己”材料作文导写
【素材反观】
阅读下面的材料，按要求作文。
多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的，一个是内在的、．．．．．．．．．．．．．．．．本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自己不时地进行．．．．．．．
交流、融合 ．．．．．
你认为在当今社会中应如何对待自己呢?请写一篇议论文，可以写你的经．．．．．．．．．
历、体验、感受、看法和信念等等，不少于800字。
注意：①立意自定。②题目自拟。
【材料综析】
这是一则富有理性色彩的材料，材料实际包含着诸多信息，值得考生深入挖掘： 第一，多数人有“两个自己”、三种状态。
外在的、社会的、包装了的/内在的、本质的、真实的/内外交融的、双重属性的、虚实相生的。
注意，这是在客观叙述，并没有把我们误导到其他情感取向中，所以，“外在的、社会的、包装了的”也就不具备贬义色彩。
这里其实还隐含了一条方向性信息：对三种状态下的“自己”，我们各应该怎么去做？要围绕何种主题来做？言外之意是要告诉我们，即便追求“包装效果”，也应该有个原则和尺度，就是“真实、内在、本质”。而选取“包装”作为突破口时，又往往会陷入偏题漩涡，不合乎主流认知。
第二，要联系实际，不能空洞说理，也不能泛举虚例。
第三，如何对待自己。这就约束了文章的写作对象为“自己”，不能游离于此，不着边际。诸多考生上举三皇五帝、下列各行精英，唯独自己置身事外，惟觉可惜！
第四，材料取自当下，必然反思时代。当今社会经济上是投机与实干齐飞，机遇与风险并存；政治上是人民的民主和法治意识日益深入民心，未泯的善良人性与滑坡的道德正拼死抗争，虚伪的面孔和虚张声势的口号正日益为人们所唾弃。这就需要考生多关注时代，把握时代脉搏，反视真善美人性，而不是空泛议论，不着边际。
【恰当立意】
1、做真实的自己，享丰富的人生
2、做好外我，勿失本我
3、适当包装，精彩真我
【失当立意】
1. 学会自我包装
如这样的句子：我们应学会处事圆滑，以“人面玲珑之力”应对“十面埋伏之势”，做到宠辱不惊，稳步前行。
2. 全文只写别人追逐灵魂，活出真实，未写自己的做法
3. 全文批评人们只带面具生活（如《请摘下面具》）
举陈光标加以批评
4.写要正确的认识自己，要看清自己，做自己，但是不说应该怎么做
5.写要正确的选择个性（如《选择自己的个性》）
【失当文题】
1.坚持自我为君子 2.真实+自风流
3.铜钱人生 4.遇见真实的自己
5.善于反思 6.拥有多面的自己
7.吾乃双面胶也 8.伪装与坦露
9、两个我，一个他 10.馅少皮厚的包子
【素材误用】
1.“最美妈妈”张爱萍（将军）
2.沈从文和钱钟书混淆
3.项羽在一次战役后便纵身乌江
4.给大家提供一份考场作文片断，以期引起所有同学关注：著名演员林徽因女士曾在一篇回忆录中这样写到：“久久奔波于各个影片的角色中间，以致于某天早上睡醒照镜子时不认识了自己，在恍然的惆怅中忽然听见楼下有舞龙狮，便兴致勃勃的跑下去，因为没有化妆并且着装比较随意，一路上竟没有人认出我，我那时觉得好开心，好像又回到了那个最纯朴最真的自己。”这段文字看似言之凿凿，仔细读之就会发现漏洞百出，考生大约有以下问题，拿来与大家共警惕：其一，张冠李戴。林徽因是所有阅卷老师都知道的历史文化名人，放到演员身上实在不伦不类；其二，生搬硬套。通篇只有别人话语，没有个人语言，这属于纯粹的抄袭，当然，也许本段文字就是考生臆造的，子虚乌有；其三，浅尝辄止。作者并没有对所用素材进行跟进论述，这是议论文大忌，叙议结合，以议为主，这是文言文应该注意的问题。
【网上阅卷】
这是我们首次采取这种网上阅卷模式，出现了若干问题，举例如下：
第一，不要使用涂改液，否则扫描时不识别。
第二，客观题填涂要规范，否则容易读不出来。
第三，字体要清晰工整。要占格在三分之二以上，过小则易模糊，连笔则易混乱。 第四，谨慎涂改，涂改有方法。涂改的部分在扫描出来后非常醒目，直接影响阅卷者心情，造成不必要的情感失分。请咨询老师修改方法。
第五，本次阅卷平均分为49.6分，最高分59分，最低分0分，基准分45分。
【考场佳作赏读】
参见印刷范文。
篇三:《话题作文——依靠自己》
阅读下面文字，写一段不少于800字的文章。
我就是我自己的神，就算有失望，但不会绝望。
苍白的生命有鲜活的梦想点燃。
快乐之道不在于做自己喜欢做的事，而在于做自己不得不做的事。
人与人之间最大的差别不先前的距离，而是你的加速度。
读完以上几句话后，你有何感想？请以“依靠自己”为话题写一篇文章，自护确定立意，确定问题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。
我们在审题立意的时候，也要关注命题意图，引导学生去揣摩命题意图，这对学生的审题立意是有好处的。
审题立意：
1.依靠自己中的“自己”不仅是指的一个个体，也应该包括一个集体、民族、国家和人类自身。
2.依靠自己是相信自己是命运的主宰者、实践者、创造者、追求者、耕耘者、拼搏着、奋斗着。它体现的是一个人的清醒与理智、勇敢与智慧、品质与精神；体现着一个集体的凝聚力和团结向上拼搏进取的一致；体现着一个民族自力更生、艰苦奋斗的谨慎内核；更这身着人类自己挑战极限超越自我的发展意识。
3.依靠自己也是一种对自己责任的担当。
4.依靠自己有何是一种平淡的心境、一种人生操守和充实人生的途径。 1.靠得住的别人是自己，从失望到绝望是懦夫，从绝望到希望是勇士！（“我就是我自己的神，就算有失望但不会绝望”的表述，说自己是自己的神，受西方有神论的影响，多酸腐！失望与绝望的说法也显得消极。）
2.生命，是神圣的！有梦想的生命，是灿烂的！（“苍白的生命由鲜活地梦想点燃”的表述，怎么敢说生命是苍白的？！不可亵渎生命啊！要关爱生命！高考可是选拔性考试，也不怕学生有轻生的念头？！这句话不应当欣赏，而应当批判。）
3.喜欢做事，带来快乐！快乐做事，没有不得不做的事！（说“快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事”的说法，犯了逻辑错误，绕别人把自己给绕了进去。就像说娶了一个不得不娶的老婆，还在谈喜欢。）
4.哲人与凡人的智商差小于导盲犬和牧羊犬的智商差，“富不过三代”是离心力，速度拉大距离！超越在于加速度！（说“人与人之间最大的区别，不是先前的距离，而是你的加速度”的说法，说区别和距离，前言不搭后语，语意也不太通顺。感觉有些矫情。）
命题意图：
1.解决学生认识上的误区。一味的“等”“拿”“靠”思想侵害者部分学生，制约着学生成人成功成才。意在呼唤学生对自己负责的意识，积极地去承受和经历，不断凝聚力量，积累经验，提高抗挫折的能力。
2.拓展学生的思维。要有一个高远的立意就必须有一个高远的思维。这样既能提升学生的思维品质也能培养学生的认人文怀。
3.关注学生的思想品质、宁静心境和价值操守。
例子1
依靠自己，使一个残疾人变得勇敢，依靠自己，使更多的人变得坚强
依靠自己，是相信自己是自己的神；依靠自己是自己把握自己的命运，不要埋怨外界的不公正，不要埋怨旁人的言论，要相信自己只有依靠自己才能改变一切。（点评：前后没联系，堆砌。）
例子2
依靠自己，司马迁在精神上受到莫大的打击后，仍未绝望。这给我们以启迪，就算失望，不能绝望，只要还有希望，就要走下去，依靠自己，迎接美好的明天。
苏东坡，它依靠自己，在贫困的黄州，找到了真正的自己。
例子3
伟大的居里夫人，正是通过自己的不懈努力，通过自己的日夜提炼，才发现了镭元素。如果他不依靠自己，靠着天上掉馅饼的机会，那人们会记住她的名字吗？
中国功夫巨星成龙，在刚刚出道时，只是演一些配角，从那时起，他改变了态度。抛开传统的功夫思想，舍弃之前大师的经验。用一种全新的理念解释功夫。
这个道理，对于学生时代的我们也同样适用。
范文导读：
我就是我的神
高三 王圆圆
寻寻觅觅，终不知主宰自己的神在何方。直到有幸拜谒老子于函谷关，阅“胜人者力，自胜者强”而顿悟。原来，我自己就是我的神。我没有无边的法力，不能翻个筋斗十万八千里，也不能摘片柳叶便可大济苍生，我惟有用自己的人生准则来做自己的神，来挖掘我无限的潜力。
我就是自己的神，就算有懈怠，但不会堕落。求学之路是一次马拉松赛事，自然需要坚持不懈、永不放弃的信念作为自己前行的支柱和动力的源泉。每当我因困乏而举步维艰时，我会放慢脚步，甚至伫立遥望。你可能误解我堕落了，因为我已被甩的很远。不，你错了。这只是我在为前行养精蓄锐而已，这一刻的懈怠仅仅是一个缓冲，是为下一段的坚持做好准备。我会暂时或者永远落后，但我永远不会放弃和堕落。
我就是我自己的神，就算有失望，但不会绝望。你钟情于音乐，却偏偏患上了耳疾，失去了听觉，变成了聋子。这令你失望，但你发誓“扼住命运的咽喉”，你没有绝望，反而在失望中创造了不可思议的奇迹，让世界充满希望。而我却因为得不到篱笆那边的“草莓”而失望，本该爬过矮墙勇敢的去摘那颗“可望而不可即”的果实，我却捡拾起廉价的绝望，走上危险的逍遥之路，从此和那颗诱人的草莓说再见。幸运的是，我被你感动，你让重新燃起了“摘草莓”的希望。有你的精神鼓舞，我永远会活在希望中。
我就是自己的神，就算有失败，但不会是永远。哲人这样说：“成功是我在失败的深渊里再次反弹的基点。”不是吗？失败后的一蹶不振，只能将我永远定格于失败。而在我的人生准则里，允许自己有失败，却绝对不允许自己在失败面前妥协退让。我会想林肯一样，坚持到底，永不言败，把失败的结果转化成成功的动力，为下一次的成功加油。我的神告诉我：失败不会永远。于是我告诉我自己：失败不会永远。 为自己的人生制定准则，留下希望，察去失望，让生活中的光亮和温暖把人生点亮。何患“零落成泥碾作尘”？“待到山花烂熳时”，我的神会给我无边的法力，腾云驾雾，平步青云，直上灵霄宝殿。
给我一个重力加速度
黄熠
人与人之间最大的差别不是先前的距离，而是你的加速度。
——题记
红尘紫陌，大千世界，每个人都有自己的起点，或许起始的条件不同，但人生的道路毕竟要由自己开拓，决定胜负的往往不在于初速度，而在于加速度。
在物理学的世界里，位移最大的物体时常只有很小的初速度，甚至从零开始，但是它们总能凭着加速度超越对手。人生的定律又何尝不是如此，真正属于我们自己的是加速度，那才是最值的依靠的、自己的力量。
给我一个重力加速度，哪怕我曾经还是静止——我看见，比尔·盖茨离校创业的孤单背影；我听见，举于鱼盐之中的困苦。我相信，终点从来不由起点决定的真理。人的命运不能被既定，出身的困苦不能代表生命的毫无价值，成功之路属于每一个人，只要你愿意去开拓。
给我一个重力加速度，让我冲破一切艰难险阻——君不见，亚当斯用尽四十载的日夜，只为破解六魅力里，在蒙娜丽莎神秘的微笑里，我们可以坚信，只要给我一个重力加速度，定能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 。
给我一个重力加速度，没有什么理由能让我停下脚步——只要有希望就会有明天，不要放弃，不要认输，路很苦，汗水才是最美的书。正如海明威所言，人生来不是能够被打倒的。带上孙敬头悬梁，（、）苦读，（、）王冕僧寺夜读的苦心，只要我们拥有重力加速度，没有什么能够成为障碍，我们可以自信地书写明天的史书 。
奇迹是由人创造的，辉煌是由人铸造的，命运是给人改造的。既然人生不能被提前限定，那么就让我们自由挥洒，只要保持我们的重力加速度，光线在我们面前也不再是速度。
[乙平点评]
这篇文章写得好，恐怕跟你所采用的写法大有关系。其一，立意明朗了，全文围绕“给我一个重力加速度”行文，没有旁逸斜出。其二，层次明晰了，三个分论点层层递进，段首彰显主意，下文加以阐发，富有条理性。其三，广征博引，表现你的见多识广；排比行文，显示你的不凡文采。可见一种写法，只要适合自己最佳发挥，就能够写出好的作文，跟别人是否也用这种写法无关。另外，以选项为题记，以物理学类比且要言不繁，也为增色不少。
篇四:《材料作文题应慎用》{慎对自己的作文}.
材料作文题应慎用
2012年语文高考一结束，语文老师傻了眼：全国19套语文高考
试卷，竟然有15套试卷的作文题是材料作文题！老师们犯疑惑：
材料作文题怎么又回来了？是分久必合，合久必分？是你方唱罢我
登台？这么多省市采用材料作文题，是巧合，还是英雄所见略同？{慎对自己的作文}.
材料作文题固然有其好的方面，好在考查了学生的材料分析能力，
好在不会发生套作。曾经盛极一时，火了好几年。但最终因弊病太
多，被束之高阁，后被话题作文、命题作文和新材料作文所取代。
材料作文题还有哪些好呢？实在是再也说不出。倒是不好处有很
多很多。
先看2012年安徽语文高考作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下
伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没
有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，
一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将
条幅改成“不用时请将梯子横放”。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不
要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透
露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
此题一出，饱受非议，认为题目很不靠谱。什么地方不靠谱？就
是让学生不知从何立意。
暂且不说考生在非常紧张的5分钟或者10分钟如何审题立意，先
来看我们的语文老师怎么审题。
网上显示：
1. 吴耀新老师，执教于马鞍山市含山中学，语文教育硕士，市语
文学科带头人，高考优秀阅卷老师。
他这样审题：“就这篇材料作文来说，可以有多个角度供考生选择，
比如从使用者角度、从留言者角度等等，都是可以的，但其中有个
最佳立意角度问题。我个人认为，这个材料作文比较好的立意应该
是要正确处理个人与他人的关系问题，所以社会公德方面的立意应
该是出题者的命题意图。”
2. 朱诵玉老师，执教于安徽师范大学附属中学。
他这样审题：“梯子竖直放会有安全问题，所以老板要提醒工人注
意安全，可是那个顾客却从另外的角度提出，如果不用梯子的时候，
将其放倒，就彻底解决了问题。这就提示我们：工作中如果转换一
下思路，问题就可能彻底解决，考生可以据此立意写作，将中心确
立为‘转换思路’。”{慎对自己的作文}.
3. 孙冬青老师，执教于肥东一中。{慎对自己的作文}.
他这样审题：从整体思考，工作人员和客户都针对一架梯子采取
了不同的处理方法，前者处理没有把问题彻底解决，后者解决了，
因此可以立意为转换角度，但是他们两者又有共同的地方，都体现
了以人为本，人文关怀，所以还可立意为以人为本，要有人文关怀；
从部分看，客户的建议体现了他的细心、看问题抓本质的可贵之处，
因此可以立意为细心习惯不可少、重在抓本质。
除此还可以看到执教于安徽南陵县家发中学的鲍胜荣老师的分
析，他认为立意是以人为本和细微处见精神。
综合以上四位老师的分析，有这六种立意：①转换思路（角度）；
②以人为本；③正确处理个人与他人的关系；④细微处见精神；⑤
细心习惯不可少；⑥重在抓本质。
现在，我们来分析材料，最站得住脚的、最经得住分析的、最靠
谱的立意，也就是吴耀新老师所说的最佳立意有哪些？
第一，能不能说是转换思路？转换思路主要是针对客户而言，材
料中的客户“留意到条幅并驻足很久”，由此表明他对前面的条幅
不满意，哪里引起不满意？是不是“注意安全”语气太生硬，于是
就换一种委婉语气，“不用时请将梯子横放”，但是条幅改变的不只
是语气，更主要的是内容！放的方式发生了重大改变！是不是不满
意梯子放的方式？似乎是对的，但是客户留意的却是“注意安全”
的条幅，而不是竖着放的梯子，由此可见是条幅出了问题，条幅有
什么问题呢？与客户的条幅对比，“注意安全”有的只是提醒，却
没有落到实处，没有将问题彻底解决，虽然整天在提醒，但安全隐
患始终未除，虽然几年过去也没有发生梯子倒下伤人的事件，但不
能保证以后不会发生，因为安全隐患问题没有解决。所以，根据客
户不满意的是条幅内容来看，还不能说是思路发生了转变，看问题
的角度发生了变化，而是看问题要抓关键，要抓根本，要落到实处，
只是提醒，不落到实处，真是害死人啊！由此可以展开丰富联想，
整治矿难，有没有提醒？有！但没有落到实处，矿难照样发生！整
治交通堵塞，有没有提醒？有！但没有落到实处，交通照样堵塞！
整治行风，有没有提醒？有！但没有落到实处，不正行风我行我素！
整治腐败，有没有提醒？有！但没有落到实处，腐败之风愈演愈烈！
所以，不能是光提醒，光说一句“注意安全”，要落到实处，要学
会抓根本，要解决问题，不解决问题有啥用？
第二，能不能说是以人为本？公司的条幅肯定是为员工的安全考
虑，体现以人为本，似乎可以，但是却遭到了客户的否定，客户提
出了修改建议，而客户“留意到条幅并驻足很久”，表明客户注重
的是条幅内容本身，而并没有把竖着放的梯子会伤着员工放在首
位，说客户以人为本，在这则材料中，未免有点喧宾夺主！
第三，能不能说是正确处理个人与他人的关系？这一理解，与材
料扯得太远，明显置两则条幅于不顾，属于脱离了材料中心，即便
有一万条理由，也是不能成立的。怎么体现个人？怎么体现他人？
第四，能不能说是细微处见精神？从材料来看，工作人员特意在
旁边写了条幅“注意安全”，属于做事细心一类，而客户本来与他{慎对自己的作文}.
无关，尽管洽谈业务罢了，偏留意人家的条幅，并且驻足很久，最
后提出修改意见，也够热心、够管闲事的了！可见客户不是一般的
客户，细微处见精神！但是与材料中心和重点还是有一段距离。因
为即便表现了工作人员的细心，却受到客户的挑战，遭到客户的否
定，还能表达这一意思吗？
第五，能不能说是细心习惯不可少？这一点跟第四点一样，虽提
法有点差异，但实质一样，不用再分析。
第六，能不能说是重在抓本质？这一意思与客户抓落实、抓根本
的思想接近，应该也算是最佳立意，因为有了第一点分析，此点不
再分析。
根据上面的分析，最佳立意应该是要重落实，要抓根本，要抓关
键，要抓住事物的本质。其他的立意多少有点勉强。
我们可以想一想，这么一道材料作文题，让老师在考场外不受任
何限制去审题，去审最佳立意，结果却是这样，考生在严肃紧张的
考场内，受很多方面的限制，要审准材料作文题的立意不知有多难！
其困难不是我们可以想象的，其结果，立意五花八门，跑题作文比
比皆是，都在情理之中了。
材料作文题的审题难度是最大的。如果给出的材料文字量大，涉
及的关系复杂，隐含信息多，中心特别隐蔽，审题难度对考生肯定
是一种极限，一种挑战。既然是材料作文题，作文立意绝对需要准
确把握材料中心，不贴近材料或者脱离材料，或者对材料误判，其
结果可想而知。不然怎么叫做材料作文呢？
材料作文题因为审题难度大，会造成以下后果。
篇五:《慎独_作文》
话题作文“慎独”
【写作指导】
慎独是儒学的一个重要概念，其内容人们一般理解为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”（《辞海》），或“在独处时能谨慎不苟”（《辞源》。
慎独，其实就是“慎心”，要诚其意，在各种物欲的诱惑面前，靠“心”把持住自己——不管是酒色财气，总归“吾心有主”，不为所动。
写作时可能会出现的不足:
审题时可能会因为对“慎独”理解错误而导致跑题，例如将“慎独”理解为“独处”、“独自反省”等等。“独处”只是一种背景，而“慎独”重点是要谈处于这种背景之下要“谨慎不苟”；“独自反省”是“慎独”的一个方面，但重心是言行要“谨慎不苟”，而不仅仅是“反省”。
【思路点拨】
写议论文：
递进结构
可以“小议慎独”为题：引论：由常有一些社会现象引出本文的论点：恪守“慎独是”十分必要的。
本论：为什么要慎独？从4点分析：
慎独让人得以自我完善。
②慎独让社会公德得以净化。
③慎独让人与人之间多一些信任少一些猜疑，多一些关爱少一些冷漠。
④假如没有了慎独，人和人之间少了诚信。假如没有了慎独，人和人之间少了关爱。 结论：那么，怎样才能做到“慎独”呢？
关键要在“隐”和“微”上下功夫。
②“慎独”慎独离不开自重自律。
③“慎独”也离不开自我反省。
④慎独离不开坦荡为人。
⑤慎独离不开诚实守信。（选择其中的两三个内容为分论点）
那么，就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，坦荡为人，踏实做事，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。
2.可以“什么是慎独”为题：
什么是慎独？《辞海》称：“儒家用语。谓在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟。”也就是说，不论何时何地，或明或暗，或在人群，或单身独处，都要小心谨慎，不可在思想和言行上稍微离“道”。
为什么要“慎独”：①慎独是一种情操；②慎独是一种修养；③慎独是一种自律；④慎独是一种坦荡。怎样才能“慎独”。
那么，该怎样慎独呢？①要让所有的角色身份都保持一致，不自欺，亦不欺人。②对自己要严格要求，不能原谅自己。③要“慎一”，否则会在权钱交易、权物交易、权色交易之类的泥坑中难以自拔。
并列结构：
可以“慎独之美”为题：文章应围绕慎独之“美”从三个方面“横向”展开论述：
慎独成就了大自然的有序与和谐；
慎独闪耀着崇高修养与人性的光辉；
慎独为充满智慧的人们另辟蹊径。
以此结构谋篇，文章层次清晰，做到了议论文论述应有的宽度。
【拟题参考】
1．慎独，人生的至境；
2．千金难买是慎独；
3．梨虽无主，我心有主；
4．在无人的时候；
5．也说“慎独”；
6．慎独慎始慎终；
7．满城尽是电子眼。
8．做“真实的自己”，你能吗？
9．慎独是检验一个人修身养性的试金石；
10．人在做，天在看；
11．难得“慎独”
12．慎独伴随你成功；
13．人前人后我们都能是君子；
14．为“以不贪宝”叫好；
15．慎独是人生的必修课；
【素材连接】{慎对自己的作文}.
1．柳下惠的节操 鲁国人柳下惠，姓展名禽。相传在一个寒冷的夜晚，柳下惠宿于郭门。有一个没有住处的妇子来投宿，柳下惠恐她冻死，叫她坐在怀里，解开外衣把她裹紧，同坐了一夜，一直到第二天天亮并没发生非礼行为。于是柳下惠就被誉为“坐怀（槐）不乱”的正人君子。
2．宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀壁，不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。（《左传·襄公十五年》）
3．元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：;为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：;不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：;世道这