【 – 字数作文】
篇一:《《我依然》作文导写》
《我依然________》作文指导
1、 立意要新、题目具体化
这是一篇半命题作文，这个命题看拟简单，其实写好较难。这篇文章启个什么样的题目，写什么，文章立意，非常重要。同学们启的题目如下： 我依然幸福、 我依然是我、 我依然优秀、 我依然在这里、
我依然爱你、 我依然想你、 我依然爱您、 我依然思想自由、
我依然无奈、 我依然感恩、 我依然相信友情、 我依然懂你、 我依然眷恋着那份幸福、我依然微笑、 我依然贪玩、 我依然珍爱生活、
我依然向往蓝天
其中：我依然眷恋着那份幸福、我依然珍爱生活、我依然向往蓝天、我依然贪玩、我依然思想自由，这五个题目较为具体，写起来相对容易些。我依然无奈、我依然感恩这两个题目耐人思考也不错。
我依然眷恋着那份幸福与我依然幸福相比，前者更具体，题目所含的信息量更多，写起来主题更容易把握些。
而其它题目，内涵过大，内容不新颖，大部分同学都不好把握。普遍存在文章太长、主题不突出、内容太散的问题。因此，一定把题目个性化、具体化，这样文章从立意到结构才能新，才能吸引人。
2、 我依然……这个题目有两层含意，以我依然幸福为例，
其一：我曾经幸福；其二：我现在还幸福。这两个层含意不要求单独分段来描写叙述，但文章的字里行间要写出这两层含意，不然的话就成了我幸福，而没有写出依然。
3、 真情
任何一篇好文章中，都充满了真挚的情感，对父母、兄弟姐妹的亲情，对同学、朋友的友情……文章首先是感动自己,然后才能感动别人。
4、真实
上堂课提到不要写一些突发事件和不具有普遍性的经历。
若写友情，可以写好朋友因为转学、搬家等而分手，使彼此之间更加思念、怀念从前在一起的好时光。而不要写好朋友因生病去世给我带来了深深思念。对年轻学生来说，后者只是个别的特例，不具有普遍性。若这样写，会使阅卷老师对你的内容真实性产生怀疑。
我依然……这个题目，第一次过关人员名单：（略）
5、范文：
（一） 我依然无奈
小时候，面对他开玩笑般的恶作剧，我很无奈，但在十年后的今天，我依然无奈。 也许，对他的感情，我在整个成长过程中都不曾改变过。小时候，他故意拿了只青色的小鸟，放到了餐桌上，小鸟似乎也不怕生，要来啄我的米，在千钧一发之际，我移开了碗，却递上了手。
一阵钻心的疼痛闪过，我呆住了。片刻，“哇”的一声响彻云霄，也许，我被震住了，这不是我在哭啊，一转头，看见他蹲在地上，傀疚写满了他的脸，两行清泪在他下巴上聚集成水滴，一滴一滴的落下，“对不起，姐姐，我不是故意的。呜我以为小鸟不会咬人我不知道原来小鸟会咬人”看到他这样，有再大的火也发不起来了，我只好任命地走过去安抚他，任他把鼻涕眼泪全蹭到我衣服上，也任由妈妈拍下了我们姐弟情深的画面，可是，这个顺序似乎有些错乱，该哭的不是我吗？我好无奈！
直到今天，我依然无奈。每当我遇到伤心事时，他会讲冷笑话给我听，然后我一笑，他也开心得像中大奖了；当我生病时，他会跑上跑下，替我端水送饭，累得气喘吁吁，也不会有任何一声抱怨；当我遇到什么丢脸尴尬的事情，他会替我解围，挡在我前面，像保护小鸡
的母鸡。每每遇到这种情况，我总是很无奈，我才是姐姐，我才应该照顾他，不是吗？{我依然想你作文}.
现在想想，小的时候，我对他的感情无奈中觉得他儍得可爱，而长大后，我觉得无奈中带着浓浓的感动，这是我深爱的弟弟，也是深爱我的弟弟。{我依然想你作文}.
虽然，我依然无奈，但是亲情就是在这无奈中泛着浓浓温情的，不是吗！ （二）我依然会伸展双臂
高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证！
一一题记
中考前的最后一个星期天，我坐在电脑前浏览着汶川大地震的信息，因为语文老师说这是中考的热点。为了再多往大脑里塞一点东西，我牺牲了午睡的时间，与困神做着艰苦卓绝的斗争。
突然，我的QQ里有一个陌生人发来信息。
"你是谁呀?"我好奇地问。"我是谭千秋。"
"谭老师?"我一愣，觉得是在梦中，"您不是为了保护您的学生在地震中牺牲了么？" "是呀，我现在是在天堂里和你聊天呢。"
"天堂还有QQ.聊天？"我惊讶地瞪大眼睛。
"是呀，除了丑陋的东西，人间的一切在天堂都有呀!"谭老师发来了个笑脸。 "是么?那现在我正有个问题要问您。"
"当您救那四个孩子时，有没有想到出名？"
"没有，如果以生命为赌注来换取名声，太不值得了。" "那您当时想的是什么呢？" "我只想多救几个孩子，这是我作为一个老师的职责。"
"人在危难时往往表现出本能，当楼垮塌的一瞬间，您为什么不抱住自己的头，或夺路而走?"
"对我来说，护住孩子是我的本能。"
"对了，有一个老师，人称‘范跑跑'，他在地震发生时，第一时间第一速度跑到了操场，他说:‘我没有冒着生命危险救助学生的义务。'还说，‘先人后己和牺牲是一种选择，但不是美德! '你是怎么看的？"
"社会自有公论。但我觉得当一个人把先人后己和牺牲当作一种义务时，我们的社会会更美好。"
"如果您再次选择您会不会像他一样先跑出去呢？" "不会，我依然会展开双臂护住我的学生。"
"那么"我还想再问问，突然啪的一声停电了。我一愣，揉揉眼睛， 刚才是梦?还是有一个人冒充谭老师?都无从知道，但他的那句话我却清晰地记着"我依然会展开双臂护住我的学生。"
我想，正因为在大灾大难面前，我们依然有这样的精神，所以灾区人民依然能够重建美丽的家园，我们的民族依然挺着脊梁，我们的国家依然兴盛。
满分理由： 绝大多数考生看到"我依然"这个题目，都是写自己依然如何，但本文作者却独辟蹊径，虚构了自己与在地震中牺牲的谭千秋老师的对话，并借用谭老师的话作为文章的题目，让人眼前一亮。本文写自己通过QQ与在天堂的谭老师聊天，虽然荒诞，但因为前后的铺垫，又显得合情合理一一这一切不过是作者对地震中两种现象的思考认识罢了。结尾的抒情，含蓄地表明了自已的态度，深化了主题，也让读者受到鼓舞。
（三）我依然在人间
我是留在潘多拉盒子里的礼物，是人类一切不幸中唯一的安慰。
一一题记
2008年5月12日14时28分，在四川汶川，地震这个恶魔施展淫威，要把美丽的天府之国变成地狱。于是一瞬间，房屋倒塌，高山滑坡，江河断流，痛苦、伤心、哭泣、绝望、死亡从废墟中升起。恶魔狞笑着对我说"希望呀，你快远远地逃吧，这里已无你的立身之地。" "不，人类永远不会抛弃我。"
"你不要痴心妄想了。人类已被巨大的痛苦占据，哪里还有你的位置呢?你找找吧，如果找不到，就乖乖地滚走。"
"好的，如果我找不到，我走，如果我找到了，你滚。" "一言为定。你去找吧。" '我和恶魔定下赌约，开始寻找。
啊，那位老人是谁呢?原来是温总理，在震后不到3小时的时间内即赶到灾区，身先士卒，带领政府和群众做好抗震救灾工作。他不怕疲劳，连续奋战在抗震救灾最前线。灾民的苦难让老人显得苍老了。啊，我找到了，我在温总理悲悯的白发里。
解放军战士来了。你看他们在崇山峻岭中急行军，冒死空降"孤岛"，在余震中搜救废墟下的百姓。啊，我找到了，我在他们的血与汗里。
在地震发生十余小时后，一位名叫郎铮的满脸是血的三岁男孩被救出来了。就在武警叔叔准备把他转移到安全地带时，小郎铮艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个礼。啊，我找到了，我在郎铮感恩的小手里。
地震发生后，两岸同胞敞开了钱包，献出了血液，伸出了援助的手。啊，我找到了，我在全国人民关注的目光里。
啊，我仍然在人间，那还有什么可怕的呢?我们一定会战胜恶魔，我们的未来仍然是美好的!
满分理由：
本文突出的亮点有以下几个方面:
一、形式新颖。开篇用题记，点出了希望对于人类的意义，深化了主题; 正文巧用童话的形式，以"希望"寻找依然在人间的证据为线索组织全篇，并多次用"啊，我找到了，我在里"的句式，照应文题，形式活泼而严谨。
二、主题深刻。本文写了地震发生后的几个具有典型意义的片段，从不同侧面写出抗震救灾中所表现出的众志成城的精神。正因为这种精神，所以灾区在地震后依然拥有希望。结尾抒情，给人巨大鼓舞。
（四）我依然选择前行
撑一竿竹篱，在潺潺的溪水中前行，两岸缤纷的桃花飘成了粉红的雪。
我忘怀了自己，登上水尽头的那座山，爬进小洞，来到了这人间仙境。
阳光透过蔚蓝的天空，照耀着这丰腴的土地，清澈的湖水妩媚地环绕着村庄，青山的影子便荡漾在水波里。还有高大的桑树，青翠的竹子护着整齐的房屋。狗儿欢跳的身影，勾起了孩子微笑的嘴角。
我呆呆地站着，看着这被幸福、和平所笼罩的村庄，竟潸然泪下。面前的是安乐和富足，身后的是喧嚣与苦难。
眼前的这一切都在抚慰着我的心灵。桃源人盛情的邀请使我心动，留下来吧，这里只有宁静、富足，这是人间的天堂。
几天的生活让我迷恋，但我依然决定离开。在朝霞染红天空的时候，我踏上小船，轻轻地点下竹篱。小溪溅起的浪花仿佛是轻轻的叹息，沾衣的桃花想挽留我离去的身影。 我知道，我的世界不是天堂，但在这里，我会忘记幸福，忘记追求与梦想。
桃花源是不需要梦想与憧憬的，几千年的平静拒绝了尘世的纷扰喧嚣，甜甜的田园气息便麻醉了人们的思想。
或许小国寡民、与世无争是一种幸福，然而没有梦想的推动，文明也就永远停滞。 我知道，我留在这桃源仙境，便失去了梦想，失去了存在的价值;我也知道，我的世界还有许多不足，许多丑陋，而我不是振臂一呼应者云集的英雄，不能使自己的世界涤荡污浊。但我依然选择前行，不管未来怎样，辉煌抑或平淡，我依然前行。我的梦想、流动着斑斓的色彩，我想用微薄的力量使我的世界少一份丑陋，多一份美好。
满分理由： 本文从陶渊明的《桃花源记》演义而来。偶入桃花源的武陵人为何会离开这人问仙境呢?原文并没有交代，小作者却根据自己对生活的理解给出了答案，使文章显得新颖而不轻浮，深刻而不呆板。文章使用第一人称，细腻地刻画了人物剧烈的思想斗争，借此表达了自己对生活的认识:与世无争的幸 福会让自己失去梦想，失去人生的价值;现实生活虽有不足，自己能力虽然有限，但只要尽力去做，却能使"世界少一份丑陋，多一份美好"。作为一个初中毕业生，对社会能有这样清醒的认识，确实让人敬佩。其思想深度无疑是本文最大的亮点。
（五）我依然怀念那人，那树，那老屋
又是一年春来到，灿烂的桃花既喧嚣了那树，也染红了我记忆中的那人和那座老屋。而如今，桃树老屋依旧，而穿梭其中的那人一一爷爷，却早已乘着那一树的花香去了。 （特写开头，让读者马上进入角色。）
爷爷整整大我七十岁，每当我和爸爸回家看爷爷，爷爷总是安详地坐在椅子上，品着茶，吧嗒着烟袋，眯着双眼晒太阳。爷爷说，他最喜欢看那太阳从东方升起，那升起的太阳就像毛主席一样一一温暖、慈祥。听爸爸说，爷爷很小就入了伍，在部队生活了多年，对毛主席感情特深。记忆中，爷爷常常把我搂在怀里，絮絮叨叨地说"看，那太阳就是咱毛主席，没有他，我们过不上 这么好的日子
打我记事起，爷爷就在那间被烟熏火燎的黑黑的老屋里住着，老式门窗上的油漆早已斑驳。爸爸屡次要求重新翻盖老屋，爷爷硬是不肯，说"人老了就喜欢这住了一辈子的旧屋，老房子住着才舒服呢!"是啊，伴着公鸡雄壮的啼鸣、几声牛羊的欢叫，农家小院飘起袅袅炊烟，交织成老屋这祥和、宁静的"田园式"清晨。在我的记忆里，但凡有一点好吃的，爷爷总是夹到我的碗里，说"丫头，你多吃!"每当这个时候，我总会边歪着头看着爷爷，边毫不客气地迅速吃光，一点也没意识到要谦让老人。哎，现在想想，爷爷最疼的就是我，而当时的我，却不懂回报，只是肆意地挥霍着爷爷那早已被加了期限的爱。
老屋门前的那棵桃树，粗壮遵劲。树干上面那粗糙的纹路，像极了爷爷额上深深浅浅的皱纹。爷爷很爱那树，因为它会结出很多很甜的桃子，爷爷 最喜欢从树上摘下新鲜的桃子递给丫头吃。看着丫头满嘴流着蜜汁般的桃汁，爷爷眉眼里堆满了笑，那一刻，仿佛他是世界上最幸福的人。然而，就在那个水拎冷的挑子缀满那树的季节，爷爷走了，弥留之际，他只留下了一句话"看好了桃树，好让我丫头有鲜桃吃"
光般的岁月一晃而过，我已和爷爷相别多年。每当来到爷爷的坟前，我只想说:爷爷，我依然爱您!依然怀念那树、那老屋!{我依然想你作文}.
满分理由： 小作者选取了记忆深处最感动自己的内容:乡村老家的亲人、桃树和老屋来写，读来感人至深。小作者是很用心用情来回忆的，字里行问隐含着一个"爱"字，有爷爷对自己的疼爱，更有自己对爷爷的爱和怀念。也正是这种 特殊的情感，让这篇佳作在众多文章中熠熠生辉。
文章语言朴实细腻，读来如沐春风。文章虽没有华丽的辞藻，却也适时巧用修辞，像"枝干上面那粗糙的纹路，像极了爷爷额上深深浅浅的皱纹"简直把爷爷的形象写活了。细细读来分明能嗅到文字中所散发出的乡村特有 的质朴和美丽。
（六）我依然做一个正义仁爱的我
亘古至今，变换的是沧海桑田，不变的是我执著的追求。
一个机缘巧合的邂逅，上帝赐给了我三次生命的机会。于是，就有了我穿越时空的三次历练重生。
第一次，我做一个传说中的神一一普罗米修斯……
此后不久，在阴森森的地宫里，我的灵魂正在游荡，转过宫殿的一角，撒旦在冲我冷笑"哼!普罗米修斯，我一向尊重你，可你竟然给人间带去了火种!"
"是的，正因为如此，我才受到了宙斯的惩罚!可是我坚持我是正确的，因为我给人间带去了光明与温暖，人类会记着我!我爱天堂，可我更爱人类!"
"可你被宙斯施以酷刑!可怜虫!连我都替你感到羞耻!"撒旦的声音在地狱里回荡。 "你算什么?你不过是被宙斯打败的魔鬼!智慧的万神之神会理解我的!"
"你真是一个顽固的家伙，我要让你重新回炉!烧毁你那疯狂的爱之心!"在撒旦恼羞成怒、声嘶力竭的咆哮声中，一股烈火将我包围，但我坚信，我的心会愈发澄澈。"如果我重回人间，我定会依然有一颗仁爱之心!"
第二次，在千百年后我做了一个震惊朝野的清廉官吏一一海瑞
突然一天，正在我埋头查阅案卷的时候，书童跌跌撞撞地跑了进来，神情恐慌地喊道"海大人，不好了，你的奏折惹恼了皇上，要拿你下狱呢!您快想 想法子吧!"
"无妨，我为民请命，匡正皇上错误，我问心无愧就是下狱又有何惧哉!"
"海大人，您官小名微，当朝贵人都不曾进谏您这是何苦呢?"书童满脸 焦虑地抱怨着。 "我视人民为衣食父母，为民请命，我心甘情愿!我受皇恩，但更要为黎民着想!看着贪官污吏都在我面前如割麦一般倒下，看着他们诅咒的目光，听着民众由衷的呐喊，我扪心自问，对得起天地良心。"
终于，我在百姓安居乐业中死去，灵魂再次来到那阴森之地。"海瑞!你竟然违背我的意愿，擅自为民做主!那就用冰使你屈服!" "如有重生，我依然有一颗仁爱之心!"
第三次，我正在做着我的白衣天使……
看，在经历了生与死的洗礼、冰与火的考验之后，那些为更多人的幸福而奔波忙碌的身影中，就有我
我坚信一一
乌云遮住太阳，不能盖住明天的光彩;
寒冬掠过大地，不能挡住活泼的黎明。
因此，无论经历了什么，我依然做一个正义仁爱的我。
满分理由： 文章给阅卷老师最深刻的印象就是构思大胆离奇，文章描写了"我"三次穿越时空的历练重生，从普罗米修斯、海瑞到白衣天使，不管是人间、天堂还是地狱，"我"那颗正义仁爱的心都不会发生丝毫的变化。当考生摆脱现实生活的局限，将目光放到想象空间的时候，就预示着写下的将是一篇上乘佳作。
文章的标题"我依然做一个正义仁爱的我"开篇就亮出了自己的观点，很具冲击力，言语中透着睿智。全文大篇幅的对话、富有个性的语言展现了不同的人物的性格，撒旦的阴险、书童的善良、"我"的执著跃然纸上。
（七）我依然迷恋那方天空
篇二:《我依然想你》
我依然想你
其实，这一切并没有过去很久，我不愿意承认，但事实似乎的确如此，我不再那么难过了，呼吸顺畅了很多，一度曾认为自己的肺是不是出了问题，每当与关于你的种种不期而遇的时候，窒息的感觉和对你的思念一样强烈，以致我无法给出任何一个尚能自欺欺人的借口，我的确相信，我是病了，管它是哪里出了毛病，反正，我不舒服，周围的一切仿佛随时都可以打包被什么人带走，可以睡下两个人的床，水龙头滴水的声音，屋子里的温度，听着的歌，四面矗立的墙壁，一些我并不在乎，但却认识你的那些人的电话地址，你和我都认识的那个女孩子的脸孔，人们口中的有关你的消息，这所有的一切，他们似乎早已达成了某种默契，在我来不及提问的瞬间一起消失，目的就是要让我疯掉，但我想告诉他们，这个想法一点都不浪漫，也缺乏戏剧性，你已经离开了，就算我的肺和刚出生的婴儿一样干净，我还是病着，他们不必如此处心积虑，我并不需要同情，或许，冷淡的尊重倒会让我一直保持清醒，其实，在你走之前，你应该这样嘱咐它们，如果，你不想为了我，那就找个别的理由吧，有些事，男人还是要做的，你会摇头说不是吗？我知道我得不到答案的，因为，你早已经走了。
有时会狠狠的想，反复算计着一个场景，在你还在这里的时候，我及时的生病，随便一种，应该由女孩子来得的，不那么肮脏的，让人不忍提起的病，然后我一定要不遗余力的要求自己具备大义凛然的品格，我决不会让你知道实情，我会让自己的影子连同我这个人在某一天里都消失掉，但是，一定是要在你看到我的时候。是啊，我还是不够决绝，分手早已预知，我故意不说再见。在你的目光里转身，然后向相反的方向走，哪怕早已告诉了自己，不能再回头，但能在你的注视下离去，我依然觉得天气温暖。行走的时候，再考虑是否该留下让你找到我的线索。
我又开始笑了，只是不在朋友面前，卖冰糖葫芦的小贩和背着麻袋的乞丐，十字路口的交警和梳着辫子的男青年，他们都看到了我脸上那个曾让你决定吻我的笑容，我让自己买了不少廉价的口红和香水，并十分投入的讨价还价，我看美女图片，特别是丰满的乳房和光润的大腿，我上网和陌生人聊天，在聊天室里甜腻腻的唱歌，故意低回的笑，我在有风的时候出门，故意忘掉围巾和手套，我想消遣自己，更想把你激怒，可是，你早已不在这里了。 我还记得你是谁，是你曾不耐烦的对我提起的那个人，你说你就是他，有着迷迷糊糊的笑容，抽烟时总像对手指间的那根东西充满仇恨，玩耍似的唱支离破碎的歌，念咒一样背诵已被人遗忘的诗，那个会说方言的家伙，你早就知道，我依然想你。
篇三:《我依然想你》
我依然想你 不管我们距离有多远 想你的心是永远不变的 给你我最真挚的祝福
为你祈祷
愿你平安、快乐！ 夜深了，无数的星星亮起 在天空写下你的名字 就能将我的思念和祝福送给你！ 这辈子错过无数的美景 错过无数的人
但是我最最不想 我不愿错过你，你知道吗？ 所以请你也珍惜我！
篇四:《我们依旧(700字)作文》
精选作文:我们依旧(700字)作文
我们总是向往，我们总是错过，我们总是迷惘，我们总是寂寞，我们总是在深夜里不知所措。题记 我们习惯微笑，我们习惯伪装，我们习惯假装坚强，我们习惯独自承受。 只是因为我们是我们，只是因为我们是青春的孩子，只是因为我们在乎，在乎身边的一切。 小时候，我们上幼儿园时，总想上小学，，因为小学不用午休；上小学时想上初中，因为初中不用把手背到身后；上初中时想上高中，因为高中老师不会约束太多；上高中时想上大学，因为大学有很多空余时间。 因为向往，所以我们一直都在错过。 读大学时，我们想回到幼儿园，因为只有那时我们才可以无拘无束；我们读大学是为了享受单纯而自由的大学生活；我们想上初中，因为向往朋友之间的那种真挚的友谊；我们想上高中，是因为向往那种为梦想而拼搏的日子。 因为错过，所以我们一直在向往。 我们是不是很傻、很笨、很天真？ 有时候，明明想哭，却一直在笑；明明很在乎，却又装的无所谓；明明心痛，却又说是他活该；明明感动，却又说谁稀罕；明明想留下，却说要离开；明明忘不掉，却说不在乎；明明舍不得，却说受够了；明明痛苦，却说自己很幸福；明明眼泪在眼眶里打转，却高昂着头说看着天空的美；明明觉得自己很难受，却说你不必觉得欠我的；明明这样的伪装很累，我们却仍然依旧。 因为我们不想让别人担心，所以我们选择埋怨自己。 也许，我们应该庆幸，我们才上初中，我们虽然向往高中大学生活，却也不会错过。因此，从这一刻，我们会开始努力，那些错过的也好，向往的也罢，只要我们保持昨天那坚定的脚步追寻梦想，到那时候，我们依然可以笑着面对我们在人生旅途中留下的或深或浅的脚印。 尾记初二:李丰岑（傀儡波娃）
篇一：作文——桃花依旧
桃花依旧
随处翻看唐诗，映入眼帘的是崔护的《题城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”在中国古典诗歌中，诗人抒发了太多的物是人非的伤感，自己喜爱的人儿已经不见了，可是熟悉的景物依然在微风中诉说着往事的点点滴滴。再如李白的《越中览古》中有“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。更能让人体会出对比之中苍凉的心态，刘禹锡《石头城》中曰“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”仍然是对往昔的思念和感慨。思念和对往昔的感悟成为中国诗人笔下挥之不去的旋律，在历史的长河中，唱出悠远的歌谣。
桃花依旧，人已离去。生活中，我们失去的有太多的记忆。那刻骨铭心的往事在岁月的积淀下变成片片桃花，“殷红片片点莓苔”，失去的，又岂止是美丽的身影，留下的，有岂止是风中的无语。青春年少，尚有太多的温暖从我们身边匆匆逝去。暮然回首，才发现生命竟是如此的多愁善感。桃花，那春日中随风飘摇的笑脸，在沉淀的思念中，又是如此的令人心驰。
在我记忆的日子里，我发现，我像一只蜜蜂一样，在飞舞了偌大的一圈之后，停留的终点，仍是我当初离别的起点。在经历飞翔的过程中，途中的鲜花让我陶醉，途中的雨水让我沉郁，途中，悲喜交织在一起，融化成一片大大的桃花，在四月的中旬，飘荡在青草盛开的故园，变成我生命中陈酿的芬芳。
我记得我初中时求学的身影，记得我落考失意的步伐，记得我欢
呼傻笑的笑脸，记得我昨日梦中的美丽。我记得生命中所发生的每次新鲜的奇遇，记得朗读诗歌时失落的伤感，我走进诗人的心中，一次次地体验诗人曲折的足迹，在漫长的年代中，寻找他们生命中
开放的桃花。“逃之夭夭，灼灼其华”。盛开的桃花是今年的笑容，也是我们昨日欣赏的身影，在时间的沧桑巨变中，我们在匆匆的步伐中没能把握手中的苍翠，在流逝的点滴中，我们让青春的多彩变成了黑天和白夜。似乎，我们在生命的进程中忽视了过程的美丽，转变成对结局对错的追求。时间，改变了我们的一切；时间，让我们放弃了自我的纯真，自我的色彩。 是啊，“逝者如斯，而未尝往也”。苏子在七月的感叹，正是我们自己的感叹。逝去的，永远是我们生命中我们认为最为值得珍惜的美丽。但逝去的，又仅仅是美丽，那是如桃花般灿烂的青春，如梦华般迷离的绿色。
可否听过“只问耕耘，不问收获。”可曾在四月烂漫的季节停留脚步观赏满山醉心的桃花，盛开的时节，驻足遥望，或许，我们不会错过四月的步伐，或许在许多年以后，我们在记忆的坐标中，仍能找寻到那盛开的美丽，仍能无憾此时。
让我们一起去迎接初升的朝霞吧，让我们一起欢呼我们青春的岁月吧，让我们一起在奔跑的路途中感受霏霏的雨雪，感受春花秋月的美丽，感受历史赐予我们的激情吧。在芳菲的年代中，我把最灿烂的桃花献给我炽爱的青春，献给我曾经无悔的年华。当一切都尘埃落定之后，我将用时间的泥土，堆积在清翠的桃树下，慢慢培育成一朵朵
盛开的桃花。
篇二：《我依然》作文导写
《我依然________》作文指导
1、 立意要新、题目具体化
这是一篇半命题作文，这个命题看拟简单，其实写好较难。这篇文章启个什么样的题目，写什么，文章立意，
非常重要。同学们启的题目如下： 我依然幸福、 我依然是我、 我依然优秀、 我依然在这里、
我依然爱你、 我依然想你、 我依然爱您、 我依然思想自由、
我依然无奈、 我依然感恩、 我依然相信友情、 我依然懂你、 我依然眷恋着那份幸福、我依然微笑、 我依然贪玩、 我依然珍爱生活、
我依然向往蓝天
其中：我依然眷恋着那份幸福、我依然珍爱生活、我依然向往蓝天、我依然贪玩、我依然思想自由，这五个题目较为具体，写起来相对容易些。我依然无奈、我依然感恩这两个题目耐人思考也不错。
我依然眷恋着那份幸福与我依然幸福相比，前者更具体，题目所含的信息量更多，写起来主题更容易把握些。 而其它题目，内涵过大，内容不新颖，大部分同学都不好把握。普遍存在文章太长、主题不突出、内容太散的问题。因此，一定把题目个性化、具体化，这样文章从立意到结构才能新，才能吸引人。
2、 我依然这{我依然想你作文}.
个题目有两层含意，以我依然幸福为例，
其一：我曾经幸福；其二：我现在还幸福。这两个层含意不要求单独分段来描写叙述，但文章的字里行间要写出这两层含意，不然的话就成了我幸福，而没有写出依然。
3、 真情
任何一篇好文章中，都充满了真挚的情感，对父母、兄弟姐妹的亲情，对同学、朋友的友情文章首先是感动自己,然后才能感动别人。
4、真实
上堂课提到不要写一些突发事件和不具有普遍性的经历。
若写友情，可以写好朋友因为转学、搬家等而分手，使彼此之间更加思念、怀念从前在一起的好时光。而不要写好朋友因生病去世给我带来了深深思念。对年轻学生来说，后者只是个别的特例，不具有普遍性。若这样写，会使阅卷老师对你的内容真实性产生怀疑。
我依然这个题目，
的母鸡。每每遇到这种情况，我总是很无奈，我才是姐姐，我才应该照顾他，不是吗？
现在想想，小的时候，我对他的感情无奈中觉得他儍得可爱，而长大后，我觉得无奈中带着浓浓的感动，这是我深爱的弟弟，也是深爱我的弟弟。
虽然，我依然无奈，但是亲情就是在这无奈中泛着浓浓温情的，不是吗！ （二）我依然会伸展双臂
高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证！{我依然想你作文}.
一一题记
中考前的最后一个星期天，我坐在电脑前浏览着汶川大地震的信息，因为语文老师说这是中考的热点。为了再多往大脑里塞一点东西，我牺牲了午睡的时间，与困神做着艰苦卓绝的斗争。
你是谁呀?我好奇地问。我是谭千秋。
谭老师?我一愣，觉得是在梦中，您不是为了保护您的学生在地震中牺牲了么？ 是呀，我现在是在天堂里和你聊天呢。
是呀，除了丑陋的东西，人间的一切在天堂都有呀!谭老师发来了个笑脸。 是么?那现在我正有个问题要问您。
当您救那四个孩子时，有没有想到出名？
没有，如果以生命为赌注来换取名声，太不值得了。 那您当时想的是什么呢？ 我只想多救几个孩子，这是我作为一个老师的职责。
人在危难时往往表现出本能，当楼垮塌的一瞬间，您为什么不抱住自己的头，或夺路而走?
对我来说，护住孩子是我的本能。
对了，有一个老师，人称‘范跑跑，他在地震发生时，
一一题记 2008年5月12日14时28分，在四川汶川，地震这个恶魔施展淫威，要把美丽的天府之国变成地狱。于是一瞬间，房屋倒塌，高山滑坡，江河断流，痛苦、伤心、哭泣、绝望、死亡从废墟中升起。恶魔狞笑着对我说希望呀，你快远远地逃吧，这里已无你的立身之地。 不，人类永远不会抛弃我。 你不要痴心妄想了。人类已被巨大的痛苦占据，哪里还有你的位置呢?你找找吧，如果找不到，就乖乖地滚走。 好的，如果我找不到，我走，如果我找到了，你滚。 一言为定。你去找吧。 我和恶魔定下赌约，开始寻找。 啊，那位老人是谁呢?原来是温总理，在震后不到3小时的时间内即赶到灾区，身先士卒，带领政府和群众做好抗震救灾工作。他不怕疲劳，连续奋战在抗震救灾最前线。灾民的苦难让老人显得苍老了。啊，我找到了，我在温总理悲悯的白发里。
解放军战士来了。你看他们在崇山峻岭中急行军，冒死空降孤岛，在余震中搜救废墟下的百姓。啊，我找到了，我在他们的血与汗里。
在地震发生十余小时后，一位名叫郎铮的满脸是血的三岁男孩被救出来了。就在武警叔叔准备把他转移到安全地带时，小郎铮艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个礼。啊，我找到了，我在郎铮感恩的小手里。
地震发生后，两岸同胞敞开了钱包，献出了血液，伸出了援助的手。啊，我找到了，我在全国人民关注的目光里。 啊，我仍然在人间，那还有什么可怕的呢?我们一定会战胜恶魔，我们的未来仍然是美好的!
满分理由：
本文突出的亮点有以下几个方面:
一、形式新颖。开篇用题记，点出了希望对于人类的意义，深化了主题; 正文巧用童话的形式，以希望寻找依然在人间的证据为线索组织全篇，并多次用啊，我找到了，我在??里的句式，照应文题，形式活泼而严谨。
二、主题深刻。本文写了地震发生后的几个具有典型意义的片段，从不同侧面写出抗震救灾中所表现出的众志成城的精神。正因为这种精神，所以灾区在地震后依然拥有希望。结尾抒情，给人巨大鼓舞。
（四）我依然选择前行
撑一竿竹篱，在潺潺的溪水中前行，两岸缤纷的桃花飘成了粉红的雪。
我忘怀了自己，登上水尽头的那座山，爬进小洞，来到了这人间仙境。
阳光透过蔚蓝的天空，照耀着这丰腴的土地，清澈的湖水妩媚地环绕着村庄，青山的影子便荡漾在水波里。还有高大的桑树，青翠的竹子护着整齐的房屋。狗儿欢跳的身影，勾起了孩子微笑的嘴角。 我呆呆地站着，看着这被幸福、和平所笼罩的村庄，竟潸然泪下。面前的是安乐和富足，身后的是喧嚣与苦难。 眼前的这一切都在抚慰着我的心灵。桃源人盛情的邀请使我心动，留下来吧，这里只有宁静、富足，这是人间的天堂。
几天的生活让我迷恋，但我依然决定离开。在朝霞染红天空的时候，我踏上小船，轻轻地点下竹篱。小溪溅起的浪花仿佛是轻轻的叹息，沾衣的桃花想挽留我离去的身影。 我知道，我的世界不是天堂，但在这里，我会忘记幸福，忘记追求与梦想。
桃花源是不需要梦想与憧憬的，几千年的平静拒绝了尘世的纷扰喧嚣，甜甜的田园气息便麻醉了人们的思想。
或许小国寡民、与世无争是一种幸福，然而没有梦想的推动，文明也就永远停滞。 我知道，我留在这桃源仙境，便失去了梦想，失去了存在的价值;我也知道，我的世界还有许多不足，许多丑陋，而我不是振臂一呼应者云集的英雄，不能使自己的世界涤荡污浊。但我依然选择前行，不管未来怎样，辉煌抑或平淡，我依然前行。我的梦想、流动着斑斓的色彩，我想用微薄的力量使我的世界少一份丑陋，多一份美好。
满分理由： 本文从陶渊明的《桃花源记》演义而来。偶入桃花源的武陵人为何会离开