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我的最爱作文和200 我的最爱作文200字

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【 – 字数作文】

篇一:《《–我的最爱》作文》

题目:请以“_______,我的最爱”为题,写一篇文章。

要求:

(1)请将题目补充完整。例如:妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠""

(2)选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。

(3)字数不少于600字。

思路点拨:

我们在给半命题作文补题时,一定要反复琢磨已命的半个题目的含义,它往往对我们对作文的选材、主题、文体等有所限制。读懂了这半个题,我们才好结合自己的生活经历、知 识积累、写作特长将题目补成一个自己有话可说且能说好的题目。“_______,我的最爱”这个题目,显然要补的部分是“我”爱的对象,这样我们就确定了要补对象的特点,是“妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠""”等等其他“我”爱的事物。读懂了“半命题”,我们可根据自己的实际,选择自己最有话可说的内容来补全题目,比如,你可填上“老师”、“父母”、“同学”等等。 另外我们在补题时要补自己最熟悉的半题,补自已最有把握写好的半题,补自己最记忆犹新的半题,补自己最能写出新意的半题。比如有位家庭经济状况不是太好的同学,他无法忘记一台凝聚着父爱和师爱的随身听,于是写出了一篇真挚动人的《随身听,我的最爱》;如有的同学特别酷爱唱歌,对音乐也有特别的感受,于是写下了声情并茂的美文《音乐,我的最爱》,等等。 另外,还需要提醒同学们的是,补题时切忌宽泛,这样会大而失当,难以下笔、如有的考生补成“青春,我的最爱”“校园,我的最爱”等,这样的标题既无新意、涵盖范围又过大,只能泛泛而谈,要写深写透很难。因此我们在补题时要注意选择一个切入点,比如上题中我们补成“青春的

活力,我的最爱”“校园的一角,我的最爱”等,这样既容易下笔,又容易把爱的对象写深写透。

满分佳作

书,我的最爱

总爱在静谧的夜晚坐在窗边,翻阅那一本本散发着墨香的书籍。漫卷长舒,有书的陪伴是幸福的。书,我的最爱。

是谁?在我上三年级之前就教给了我上千个汉字。是谁?给我讲述了许许多多生动有趣的小故事,使我捧腹大笑。是谁?趁我无意中给我灌输了许多人生哲理。又是谁?当我伤心失落时给我带来安慰,抚平我心中的创伤。毫无疑问,是书。漫步过15个春秋,生活中总少不了书的存在。蓦然回首,有书的童年是灿烂的。书,成为了我的最爱。

还曾想起我因阅读而闹出的一堆笑话。在走路时看书,脸上带着喜悦,而脚下却被小石子给绊倒;在睡觉前看书,书中的主人公以绝对的优势打跑了我那绵绵不绝的睡意,不知不觉中。十一点的钟声敲响了——第二天上学迟到""诸如此类,还有很多,但我仍充满着对书的热情,也仍然继续“上演”着更多的荒唐。时光流逝,有书的记忆是珍贵的。书,依然是我的最爱。

阅读路上,我不断结交各种各样的好友。唐诗宋词中,我欣赏了李白的浪漫,感受了杜甫的激昂,品味了苏轼的豪迈;历史文卷中,我看到了邱少云身伏火中不动摇的坚毅,董存瑞收妥炸弹炸碉堡的勇气,狼牙山五壮士奋勇杀敌的智慧以及生命的完美谢幕;国外名着中,我体会了鲁滨孙身处荒岛从容不迫的胆量与机智,我读懂了简·爱心中迫不得已的苦衷和对爱的渴望,我理解了保尔·柯察金对理想的执着与奋斗""我渐渐学会了走进人物的内心,与主人公进行交谈的方法,并从中获得了无限的乐趣。

感受此刻,有书的生活是充实的。书,不变的我的最爱。

如花的春季,阅读辉煌的黎明;如水的心境,阅读灿烂的朝夕;如雪的灵魂,阅读奇幻的童话;如梦的岁月,阅读绚丽的自然;如诗的人生,阅读不变的真理。眺望远方,有书的未来是光明的。书,永恒的我的最爱。 中考满分作文 书,我的最爱

每个人都有自己的喜好。有人喜爱运动,有人酷爱旅游——性格不一,兴趣爱好不同。我呢,就喜欢拿一本书,找个僻静之处,坐下来,津津有味地看。时而被书里幽默有趣的故事逗得开怀大笑;时而被书里凄楚伤感的故事引得潸然泪下;时而也为书中的英雄人物顽强不息的精神感动不已。

我喜欢看书,那是绝对的偶然。从前,我不太喜欢看书,父母为我买的大堆的书,只能老老实实地躺在书橱里睡大觉。妈妈还是三天两头把书往家带,更令我反感不已。

一个阳光明媚的早晨,妈妈把我一个人丢在了图书馆,对我说:“盈颖,妈妈有事先离开一会儿,你就在这儿等我。”说完,转身就急匆匆地走了。没办法,只好乖乖地等喽。我东瞧瞧,西看看,这地方除了书,还是书。环顾四周,大人、小孩有的伏在书桌上看书,有的倚在高高的书架旁翻书。似乎闲着的,就只有我了。百无聊赖之下,我只好随手从架子上抽出一本《安徒生童话》翻看起来。看着看着,我入了迷。为卖火柴的小女孩伤心,为聪明的汉斯高兴,为美人鱼深深地叹息,为拇指姑娘暗暗地叫好。真没想到,一本不起眼的书里有这么精彩的故事。我贪婪地读着书中的每一个文字,简直与“饥饿的人扑在面包上”没有区别。当妈妈来接我时,我才发现时间已接近中午。妈妈笑眯眯地说:“回来啦!”我依依不舍的得离开了图书馆。(后来才知道妈妈是考验我。){我的最爱作文和200}.

打那以后,我就喜欢上了看书,不,应该是热爱看书了。满橱的书,再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书,也自己买书了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。

书开阔了我的视野。《诗经》使我听到先民的歌唱;《左传》使我见到诸侯的争盟;《山海经》带我游历神仙的故乡;《颜氏家训》让我感受到一个父亲的叮咛"‥

{我的最爱作文和200}.

书不仅使我学到知识,还教给我做人的道理。当我读完老舍先生的《养花》之后,我知道要勤劳;当我读完冰心的《斯人独憔悴》之后,我知道了“国家兴亡,匹夫有责” "‥

书,是黑暗中的一盏明灯;书,是寒冷中的一缕阳光;书,是我们力量的源泉。

落叶,我的最爱

我喜欢樱花的如霞如雾,我喜欢百合的高雅精致。但在这姹紫嫣红之中,我最爱的莫过于落叶了。

叶,只是花的陪衬。很多人都这么说,叶生来就只为衬托花的靓丽容颜。是的。但是,我更认为叶是一位忠诚的护花使者。

叶,随着秋的来临,日益露出消瘦、暗黄、憔悴的容颜,但他仍然整日陪伴在花的左右,不肯离去。冬日的寒风将他从花的腰肢上吹落,他融入了泥土,但仍不忘用自己残破的身躯为花提供仅剩的一点养分,只为花能够生存下去。但与此同时,他也留下了生命的印痕。坚毅地保护花的落叶,颇有几分“愿君多采撷,此物最相思”的情思。

一个仍旧寒冷的春天,我在一个僻静的角落里发现了它——一株落满尘埃的野草。我却发现这株植物的几片叶子中间有一根枝杈,枝杈上有一个很小的花苞,被这几片叶子小心地簇拥着,我实在不忍让这些可爱的生

命在这严寒之中消逝,便抱回家养了它。

{我的最爱作文和200}.

不久,在一个阳光明媚的早晨。一缕和煦的春风打在窗棂上,便唤醒了一个鲜活的生命。她粲然地笑着,全然没有顾忌,身旁的绿叶也望着她痴痴地笑着。然而,寒冷的冬天终究还是来了,绿叶纷纷凋零,却将自己的养分供给了花朵。不仅是为了花朵的存活,更是为了证明自己曾经是活着的,为了留下生命的痕迹。

“落红本是无情物,化作春泥更护花。”这就是落叶的精神。{我的最爱作文和200}.

我最爱的不仅是落叶的精神,更是它用于为自己的生命做印证。 落叶敢于为自己的生命作印证,尽管是那么卑微的生命。那么,人呢?人是否也有这样的勇气。我不知。我只知,我最爱的植物,只有落叶而已。 恍惚间,有一片落叶飘然而落,融入泥土,溘然长逝……两行泪擦过脸颊,口中仍然轻吟:“落红本是无情物,化作春泥更护花。”

家,我的最爱

远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿,始终的惦记是港湾;奔波的旅人,心中千丝万缕、时时惦念的地方,是家。{我的最爱作文和200}.

家是一个温馨的字眼,人们听到它就会有一种温暖的感觉涌上心头,可是家又是什么呢?

家是一家人生活的地方。家庭的幸福要靠每个家庭成员一起创造,一起努力。而我的家是由工作忙碌的爸爸,和蔼可亲的妈妈和活泼好动的我组成的。

瞧,我那胖胖的爸爸就要回来了。他那圆圆而又慈祥的脸上,总是浮现出一丝笑容,好像永远不会发脾气似的;浓浓的眉毛下面有一双大大的眼睛,炯炯有神;高高的鼻梁上面还架着一副眼睛,反正是怎么看怎么让人觉得亲切。他到家的时候己经不早了,还喝的醉熏熏的,但是他每次都

篇二:《作文—我的最爱(1)》

我的最爱

时间缓缓流淌,童年也渐渐逝去,这最美好的回忆总是令我难以忘怀。 童年是快乐的。每天和最亲爱的小伙伴们一起玩耍、一起走在阳光未尽的道路上,过着自由自在、无忧无虑的美好生活。

童年是美好的。每天都在父母的精心呵护下健康的成长,无论做什么事,父母都会认为是童真无忌;无论惹了什么麻烦,都由父母担着,渐渐地,就习惯了这种生活。不知不觉,我慢慢长大了,这美好的童年也离我越来越远了,自己的事情都要我自己去做,需要我独立完成,现在我已经脱开了父母的呵护,也要离开了这美好的童年。

现在的我已经是一名初二的学生,每天都泡在学习中,学习新的知识,课外的复习、有着做不完的作业。

我好渴望再拥有一个那么快乐的童年,每天都过着无所顾忌的生活。可是,时间不会倒流,我只能在梦里再回到童年时代。

童年是最快乐的,是最美好的,也是我最爱的。

篇三:《《小学生新作文》,我的最爱》

《小学生新作文》,我的最爱

我是一个缺点比较少的女孩,在我眼中,最好的优点就是爱看书。我家的书可多了,有《福尔摩斯精选全套》,《课堂内外》,《小学生阅读》等等书,但我最喜欢看的还是《课堂内外》。这些年来,我一直把它当作我的良师益友,我的好伙伴。

在这本书里面,藏着我所有的心声。我看到里面的《吹牛大王》,就想起一两岁的时候向别人吹牛,我看到《哈哈镜》,就会想起我小时侯给别人讲笑话,逗的别人哈哈笑,只要看到里面的某一个栏目,我都会想起小时侯的事情。 看到这里面的作文,我都觉得写的太好了。这里面的作文,不是一般的作文,而是我们儿童的童言呀。这里面有我们的快乐和烦恼,有我们小孩子的才有的东西。总之,这里就想我们的一片儿童天地。

当我有烦恼的时候,看下里面的作文,就开始快乐了。看了你们,再多的作业我也不烦了。这里面,不仅有我的心声,还有我的快乐呀。

《小学生新作文》,祝你们越办越好,我在心里祝福你们。

篇四:《小学作文:围棋我的最爱》

围棋我的最爱

我会下很多棋,围棋,五子棋,国际象棋……可我最喜欢的还是围棋了。

在我七岁那年的暑假,爸爸决定让我学下围棋,说是下围棋可以开发智力。于是,他便把我带进了围棋培训室。刚开始我对围棋一点都不感兴趣,但爸爸不顾我的反对,我只能继续学下去。渐渐地奇迹出现了,我越来越喜欢下围棋。在以后的日子里,我不再是被爸爸逼去,而是缠着爸爸送我去。{我的最爱作文和200}.

记得有一次,我的脚被电动车压了一下,右脚的筋扭了。又到星期三学围棋的时间了,我想去下围棋,可爸爸担心我的脚再出什么问题,而且外面也下起了滂沱大雨,但我仍然要去,爸爸只能无可奈何地把我送到老师家。

现在,我马上要上四年级了,有好多好玩的在前面等着我,但我仍喜欢围棋。每天放学,我就会跟爸爸PK一下,如果他不想下,那我就上网与网友下一盘,直到妈妈喊一声:“斌斌,吃饭了!”我才罢手。

一分耕耘,一分收获。我在围棋比赛中,曾获得优秀的成绩。其中最令我高兴的就是在学校组织的围棋比赛中,我竟然四连胜,因此获得了参加总决赛的资格。也许是因为我太骄傲,结果参加总决赛时粗心大意,只得了三年级组的第二名,好可惜啊!

因为我在围棋中获得了优秀的成绩,所以使我在同龄的小孩子中有了名气,这更激起了我对围棋的兴趣。

篇五:《作文,我的伙伴,我的最爱》

作文,我的伙伴,我的最爱

西撒小学 霍仁凯

一次学生在小练笔中写道:“刚接触作文,我的心情可以用两个字来形容:讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题,死死地扣住我想一展身手的心;我讨厌那千篇一律的作文内容,像妈妈的唠叨百年不变。”的确,我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文,结果把作文当作编造谎言的园地,当作涂抹文字的游戏,当作折磨心灵的苦差事,学生一听作文就头疼,一写作文就绞尽脑汁。

其实,作文是表情达意的工具,在作文里可以上天入地,呼风唤雨;可以连接千里,审视古今;可以嬉笑怒骂,痛快淋漓""当然要想做到这一点,必须克服畏惧作文的心理障碍,要以平常心对待作文,把作文当作自己的伙伴,当作贴心的朋友,对它哭,对它笑,对它诉说心事,对它畅想前程,无话不说,无话不谈,一天不见就不舒服,一天不和它沟通就嘴痒痒的,心痒痒的,只有这样,才能彻底走出作文教学的怪圈,才能让学生真喜欢上作文,让“作文,我最好的伙伴,作文,我的最爱”成为学生的口头禅,更成为学生创作的快乐源泉。{我的最爱作文和200}.

一、和作文,一起生活

生活是写作的源泉,作文就是把我们周围的生活写出来,作文就是把平日所见、所闻、所做、所感写出来,叙述喜闻乐见的事情,刻画具体可感的人物,描写时时变化的风景,抒发自己的真情实感。房前屋后裁上竹子,乘凉时,观察一下它的各种形态,欣赏一下它轻轻摇曳的竹影,把园中之竹变成眼中之竹,进而变成“胸中之竹”,这样

{我的最爱作文和200}.

写起来,挥酒自如,得心应手。草地上,飞过一只美丽的蝴蝶,它翩翩起舞的姿态,它自由在地陶醉在大自然的情景。生活中可写的东西太多了,校长的讲话,老师的讲课,父母的叮嘱,上学路上的风景,交警指挥,街头轶事,餐桌上的闲聊,一次次的试验,一次体验,一阵风雨,一张照片,一个过客,一次电话等等,只要留意生活,只要真心地去感受生活,作文会成为你忠实的记录者,成为你最好的伙伴,让你进一步体会生活的滋味,丰富敏感的心灵!{我的最爱作文和200}.

二、和作文一起幻想

儿童的心理结构是想象和幻想,用神话般的方式来观察现实和解释世界是他们固有的心理特点。儿童一般都喜欢童话,对童话里的世界充满了好奇和渴望,在现实生活中,碰到什么问题,他们就会充分发挥想象,借助想象中的人物和情景来解决问题。记得有一次我布置学生写了一篇童话,时间是一星期,字数不限,结果第二天就有学生交上作文,写了五、六页,说当天晚上一直写到11点多。我一看文章,写一个小女孩发现了一种奇异果,可凝固成灰尘。文章想像奇特,文笔流畅,很有环保意识和创新意识,为此我决定编一本童话集,学生十分踊跃,真是出乎我的意料,就童话题目也可以看出学生思维的活跃,诸如:在香水瓶里的小女孩、侦探王阿里、鲁德茜与鲁德南、七色花、魔术手枪、一篇篇童话都倾注了学生的心血,不仅篇幅长,情节曲折,表达方式多样,叙述手法有变化,拟人、夸张、比喻、排比等修辞方法都会运用。

三、和作文一起用心

当学生用心地去学习,认识大自然的规律,把握教学的奥秘,体会语言的玄妙,深入旋律的世界,参与体育活动,解读形与色的世界,实际就是积累信息,这些信息都可以转化为文字。

1、和作文一起学习语言

语文课本中的文章,即学生学习的范本,通过它领悟作者的写作技巧,又提供了练习材料,在学中写作文,在文中提高阅读能力。如学了《詹天佑》一课,为深入理解詹天佑的杰出与爱国之情,学习詹天佑不怕困难,顽强的毅力,我让学生即兴演讲《詹天佑爷爷,我想对你说》以及《当我面对挫折时》,先说后写,学生兴趣盎然,一篇篇文章行云流水,真实感人。学习了《凡卡》续写一篇想象凡卡的结局,或者给凡卡写一封信,告诉他我们生活的社会多么美好,我们多么幸福,告诉他怎么追求自己的幸福生活。学习了《长城》,想一想劳动人民是怎么修筑长城的,描写一下当时修筑长城的场面。

2、和作文一起学习自然

自然课一般都要求学生动手做实验,并观察实验情况,总结观察结果,有时在课堂制作一样东西,这些都是很好的作文材料,观察实验可及时作好观察记录,并通过一定分析得出结论,这就是作文,做了一个小物品,用什么做的,怎么做的,采取了哪些步骤,做成什么样子,有什么作用,一一写清楚,又是一篇不错的文章。

3、和作文一起听音乐

音乐课训练的是学生的听觉,丰富学生的情感世界,让学生练就灵敏的耳朵,拓宽观察的手段,会在生活体验用音乐的耳朵去聆听去

感受。听《北京喜讯到边寨》,想一想哪一段旋律最强劲,音乐运用的哪种乐器来表现,有几个层次;层次又是怎么变化的,对自己产生怎样的影响包括其它同学是怎样反应的,教师是如何引导的,一一想清楚,也就可以有条理地写清楚,再一次清晰体验到音乐的美。

4、和作文一起画画

画画就是教人学会“看”,学会观察,欣赏大自然,训练学生观察形状、色彩的能力,学生的作文可以用画来再现,看到一幅画,可以用文字表现,观察的表述过程实际就是再现一幅画面,再用文字写出来,作文和画画关系十分密切,和作文一起画画尤为重要。山坡下有几株松树,直直地挺立着,浓绿的树冠镶上了金灿灿的宽边,面对这样的布景,用眼睛去摹画,去勾勒,去着色,会发现松树不同的美。

四、我的作文,我修改

叶圣陶先生说过:“学生养成自己改的能力,这是终身受用的。”学生在自己修改作文过程中,还可以学到一些修改方法,深化认识,养成良好的写作习惯,充分发挥自己的主观能动性。

1、自我修改。这是培养学生自改作文能力的基本训练方式。通过反复朗读,自我监听,用红笔划出不顺口的词句,边读边听边修改,多种感官参与活动,促进了他们的思维批判性的发展。

2、互评互改。这种方法可引导学生互帮互学,多向交流,集思广益,从而明确修改的方向,促进学生自改能力的提高。通过小学生自改作文能力的培养,既激发了学生写作文、改作文的兴趣,提高了学生的写作水平,又改变过去老师批学生不改的现象。

五、我的最爱,作文沙龙

又到了我班每周一次“作文沙龙”的时间了。同学们带来了自己精心准备的作文和写着“秘诀”的小纸条,教室里已经布置好了,黑板上也进行简单装饰;上面写着“如何写好读后感”几个大字,这个题目是星期一就告诉大家准备的。

既然是沙龙的形式,气氛自然就是活跃的。在作文沙龙里,更多的是学生之间的启发和探索,是学生自由交流与讨论。我宣布:“作文沙龙开始!”学生们把自己的作文和作文秘诀摆在自己桌子上,然后像购特一样的“选购”性阅读。这时候,作文沙龙变成了“超市”。有些平时文笔羞涩的学生的作文前,也有欣赏者;几个平时特别要好的学生,轮流阅读自已“小圈子”的伙拦的作品""不少学生还带着笔,把好词、好句记录下来;许多同学认真读着小伙伴的作文秘诀,用心揣摩着。

通过二十分钟的欣赏,学生对特别出色的作文已经心中有数。接下来,我请同学们推荐三篇觉得精彩的作文,请作者上台朗读。读完以后,介绍自己写作的经过和收获。学生听完后,可以和这三名同学进行探索。这时“作文沙龙”变成了“记者招待会”,大家交换自己的看法,互相启发,互相促进。

记者招待会之后,同学们或三三两两或单枪匹马,进入交流阶段。“作文沙龙”又变成了自由市场。学生们的自由替代动,许多学生有了收获不仅讲给别人听,还记录在小本上,不是说“好记性不如烂笔头”嘛。有的同学产生了好的构思已迫不及待地写起来;也有同学拿

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