【 – 字数作文】
篇一:《我最喜欢的景物(450字)作文》
精选作文:我最喜欢的景物(450字)作文
说到喜欢的景物，大家肯定议论纷纷吧，什么北京的故宫呀，长城呀，天坛呀&&
说都说不完。而我却独钟情于重庆的山和雾。 首先把我征服的是重庆的山。从远处望去，
重庆的山蜿蜒曲折、连绵起伏，就像一条弯弯的水蛇，给人一种唯美、柔和的感觉。待走近
一看，重庆的山却别有一番风味。只见高大雄伟的山挺立在那里，显出一种威严，就像强壮
有力的卫士守候在那里，给人一种宏伟、壮观的感觉。重庆的山也非常的多，矗立在重庆的
每一个角落里，所以人们都称重庆为美丽的山城。 重庆的山优美、壮观，吸引了不少人
的眼球，但是重庆的雾也毫不示弱。 早上只要你打开窗户，尽收眼底的便是重庆的雾。
早上雾多而浓，还散发着露珠的香气，给人一种清新而凉爽的感觉。再攀上高大的山，放眼
望去，就是一望无际的雾海，就像上了天堂一样，十分梦幻！所以人们给了重庆雾都的美称。
这，就是我最喜欢的景物！六年级:香水百合
篇一：五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与作文讲评课教案
范文：
我最喜欢夏夜星空
夏天的夜晚，晴朗的
天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。瞧，那无数的星星亮晶晶，像一颗颗珍贵的宝石，
那广阔的
天空，像一块巨
大的屏幕．小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着淡淡的光；时而又如只只小眼睛
眨呀眨的，好奇地在大地上寻找着什么东西。星星有的喜欢独处,有的则喜欢聚在一块。看那
七颗星组成的北斗星，好似一把勺子，我真想把它从天上取下，尝尝用它盛着的银河水，甜
不甜，好不好喝。再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对，可怜夫妻恩爱却不能相聚，相
传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。仔细看你还会发现有十三颗星星组成的天
马座，犹如一匹正扬蹄昂首的白马，威武极了。啊，天上的星星是那么多，那么美，我数也
数不清，看也看不够""
传说天上原来没有
星星，是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚，能找到没有饥饿的快乐岛，而
将自己变成了星星，给伙伴们照明的，难怪有时在没有月亮的夜晚，星星们闪闪烁烁，忽明
忽暗呢！我仰望星空产生了无限遐想，要是我也能变成一颗星星该多好啊！在没有月亮的晚
上，我可以赶忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里
舒舒服服地睡上一觉；渴了，在银河边痛痛快快喝个饱。我也要让世界永远光明，永远充满
和平与欢乐。
啊！又是一个满天繁
星的夜晚。噢，我愿变成夜空中的一颗闪烁的星星。
篇二：五上作文 11
《我最喜爱的景物》教学设计
《我最喜爱的景物》教学设计{我最喜爱的景物500字}.
教学时间：11月16
日
教学目标
1、观察生活中的景
物，在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。
2、抓住景物的特点，
尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写，表达自己对景物的赞美之情。
3、在交流和评改过
程中激发潜能，丰富积累知识，陶冶情趣。
教学重难点
抓住景物特点观察
与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法，表达自己对景物的赞美之情。
教学准备
教学课件{我最喜爱的景物500字}.
教学过程
一、情景导入，激发
情感
同学们，本单元我们
学习的4篇课文，作者以优美的文字、独特的视觉，描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画
的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳，还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、
新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁，可以说“一花一世界，一叶一菩提”，优美的景致
总能让人流连忘返，心神荡漾。今天，让我们拿起手中的笔，去描绘我们心中喜爱的景物（板
书课题：我喜爱的景物）。
（通过回忆单元内
容，激发写作热情。)
二、指导审题，明确
选题，揣摩写法
（一）指导审题，提
炼要求。
1、读书明要求。
请同学们打开书，读
一读本次习作的要求，从中你都知道了些什么？
2、学生汇报，提炼
习作要求并板书。
(1)写一处喜爱的景
物。
(2)尝试运用本单元
课文的某些描写方法，表达对景物的赞美之情。
(3)题目自拟。
（二）唤醒记忆，明
确选题。
1、同学们，从小到
大你一定去过不少地方，可曾观察到美好的景物？请你闭上眼睛回
忆一下，在这些
景物中，你最喜欢的是什么景物？它美在哪里？小组同学互相说一说。
2、在学生述说中教
师要抓住一处景物，引导学生抓住特点，进行有序表达，并用生动的语言来表现喜爱之情。
（三）回顾课文，揣
摩写法。
1、本单元我们学习
了许多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同桌交流一下，文章是怎样描写景物的？
（例：《三峡之秋》
这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的，分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同
景色之美。）
2、指名汇报。
3、小结。
不同的文章有不同
的写法，有的是按时间顺序写不同时段景色的特点，而有的则按照方位顺序进行描写。另外，
文章的表达手法也很重要，有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法，能够生动、形象地
描绘出景物的特点。
（尊重学生的个性，
用小组互动的形式为学生交流提供平台，在小组交流中揣摩写法。)
三、明确写法、拟定
初稿
（一）你打算运用本
单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求在小组内说一说，注意说出景物的特点，小组
成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。
（二）为自己的文章
列提纲。
（三）和同桌说一说
你的写作思路，互相征求一下意见。
（五年级学生有一
定的生活阅历和知识积累，编写提纲后再说一说，帮助学生理顺写作思路，养成编写提纲的
习惯。)
四、撰写初稿，评议
完善
（一）动笔练写。学
生根据自己的提纲，动笔习作。教师巡视指导。适当时，让写得好的同学把习作读一读，供
其他同学借鉴，以完善自己的习作。
（二）把自己的习作
读一读，改一改。
（三）小组内互读、
互评。
（相互听一听，评一
评，不仅能让学生发现自己习作中存在的不足，也能使学生学会欣赏别人的习作从而完善自
己的习作。)
五、总结
同学们，生活中的一
草一木都需要我们用眼睛去发现，用心去感受。只要大家在平时的
生活中善于观
察，善于积累，善于想象，我们就会感受到大自然的美妙，感受到生活的乐趣。没有写完的
同学，课下完成你的习作。
板书设计 我最喜爱的景物
抓住景物的特点
表达自己对景物的
赞美之情
教学反思：教学生抓
住景物特点观察与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法进行习作。
篇三：我最喜欢的景{我最喜爱的景物500字}.
物作文
语 文 教 学 设 计
篇四：五上作文 12《我最喜爱的景物》讲评
《我最喜爱的景物》讲评
教学时间：11月16
日
教学目标：
1。通过这次作文讲
评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和
他人的作文。
2．使学生进一步认
识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标
准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改
作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。 教学过程：
一．导入新课：
1．导言：写完后至
少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。今天我们就来上一节
作文讲评课。
二．讲授新课；
1．复习作文要求：
2．习作总评：
上一次作文大家都
按照要求去做了，而且内容各不相同。那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。
3．榜上有名：
这次作文写的比较
好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写出自己的真情实感，过程写的真实，
具体，特别是语言。心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。
4．佳作放送： ① 同学们。在这么多好的作文中，李哲同学的作文让我印象最为深刻，他写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。注意；他在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）??说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记）
③ 听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比
较有趣？什么地方写得比较具体，生动？
④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）
⑤ 教师总评。
5．亮点欣赏。 ① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。
② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句）
③ 、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。
6．指点江山。 师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？
① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。
师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）
② 选材是否合理，重点有没有突出。
③ 语句是否通顺，具体，有条理。
④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。
7． 学生以小组为单位，合作交流来修改。
篇二:《我最喜欢的植物作文 (500字)》
我最喜欢的植物作文
我最喜欢的植物作文（一）
有一种植物，它的生命力十分顽强，不需要太多水分就可以存活，水浇多了还会死。它的“身体”上还长了许多刺，像一个蜷缩起来的小刺猬。颜色是绿色的，像是披了一件绿衣裳。刺是淡黄色的，像太阳散发出的一束束阳光。从远处看，它像是一个灿烂的小太阳。
它生长在沙漠之中。沙漠非常干旱，炎热，雨儿很少光顾。能在这种环境下生长的植物一定很顽强。
如果你用手碰它的话，手上就会“挂彩”，会扎出血呢！但是，我十分幸运，一次也没有被它的刺扎到过。
它可以防辐射，放在电脑前可以减少辐射对眼睛的伤害。它也可以净化空气，它吸入二氧化碳，呼出我们人类需要的氧气。它还可以做武器，如果有坏人来袭，把它扔出去，可以像手榴弹一样把敌人打得落花流水。我们还可以把它放在阳台等地方当作装饰品，美化环境，让家里显得有生机，有活力。
说到这里，你一定知道这种植物是什么了吧？对，是仙人球！
仙人球虽然不那么鲜艳夺目，但是它有很多作用，而且生命力十分顽强，值得我们学习。所以，仙人球是我最喜欢的植物。
我最喜欢的植物作文（二）
我最喜欢的植物丁香
世界上的花数不胜数：有傲霜凌寒的梅花，有出污泥而不染的莲花，有一身傲骨的菊花，有没如明月的玫瑰，还有清秀奇丽的水仙，但我最爱的还是默默无闻的丁香。 丁香是草本植物，发芽时纤细无比，在上面还有一小叶浅绿色的叶片，经过十至十五的生长过程，它就>长大了，那时深绿色的茎中会分出几个纤细的茎，每个茎上都有一个洁白的小花苞，过了几天它们会张开花苞，像一位跳舞的女孩，正在跳着舞，随着舞步的跳动，她们张开她们那洁白的一裙，散发着清雅的幽香，当它们全部开放时，一进屋就会闻到一股清香的气味，去寻找又找不到。
丁香的妙处还不止于此，我特别喜欢艳阳高照时的丁香，在那是阳光照在它那洁白的花瓣上，透着一股金光，在阳光的照耀下，丁香的香味中，你感受到的不仅是大自然那浓浓的气息，更感受到了那生活的美好！
能使人有如此美好的感觉，难道它不令人喜爱吗？
我最喜欢的植物作文（三）
六月，烈日炎炎，其它的花都已凋零，而荷花却在这时随风为人们送来阵阵清香。 池塘里，一片片荷叶挨挤在一起，像一个个碧绿的圆盘。“出污泥而不染”的荷花零星散在圆盘之中。如亭亭玉立的少女，清纯脱俗，气质高雅。荷花有的还是花骨朵儿，上尖角，下成圆形，白中泛着粉红，极娇嫩；有的已全部展开，美丽庄重，在风中抖动，好像如花似玉的少女在翩翩起舞。真是别具风韵。荷花的花柄上长着许多小刺，偶尔碰到会有些酥疼，真可是“可远观而不可亵玩焉”啊！远远望去，满塘荷花犹如千万张粉红的笑脸在绿的海洋中绽开。 荷花生长在池塘中，它的根叫做藕，可以供人食用，一节一节的，折断了，还有细丝连着它们，所以有“藕断丝连”的说法。不但只是藕可以食用，莲蓬也一样。荷花开过后，花托膨大，慢慢的，就长出了莲蓬。吃着莲蓬看着荷花，谁不会沉浸在美的享受当中呢？而且，荷花的茎、根、叶连同莲蓬都能做成卓有疗
效的中药。
荷花把它的一切都奉献给了人类。我想知道，那高雅庄重的荷花有着一般怎样的力量甘为人类奉献自己的一生呢？
我爱荷花，爱它出污泥而不染的品格，爱它亭亭净植的气质，更欣赏她奉献自己的精神。
篇三:《景色作文500字》
景色作文500字（一） 去年暑假，我和妹妹一起跟随姑姑、姑父，一起来到美丽的乌石塘。 听说乌石塘因石头而闻名，我们不禁好奇，是什么石头能有那么大的力量呢？ 经过了旅行时的艰苦跋涉，我们终于来到了我们的目的地——乌石塘。这真美啊！只见蔚蓝的天空下，金黄的沙滩上，一块块鹅卵石花纹斑斓，光洁可爱，小如珠玑，大如鹅卵，真可以与南京雨花石媲美。一阵阵海风迎来了浪花的嬉戏，不时将鹅卵石冲入海中。“这儿真美！”我们啧啧称赞。 观赏过乌石塘的美景后，我们便穿上救生衣，准备坐船出航。船开了！姑姑、姑父，认真地听着导游的讲解。我和妹妹闲着无聊，索性和小浪花玩起了游戏。冰凉的海水冲着我们的小手。哈！小雨花也来凑热闹了！蒙蒙的小雨轻轻地撒在我们的脸上，丝丝清凉不时钻入我们心里“游客们，看见前面那座山了吗？那叫“龙头山”，传说是龙太子“敖丙”的化身，看一看像不像一个龙头啊？”听完导游的介绍，我不禁仔细地比化起这座山来。啊！还真像一个龙头啊！真不愧是祖国的大好山水啊！ 要回家了，我们依依不舍地坐上了汽车。“祖国的山水真美啊！”我轻声说道。这是的雨似乎更大了，仿佛在回答我：是的，是的。 景色作文500字（二） 你们知道夏天的偶像是谁吗？你们想知道夏天的偶像是谁吗？想知道的话，那就跟我来吧。 看！那“睡美人” —— 荷花，就是夏天的偶像了！荷花一般有两种颜色，白的像雪，粉红的像霞。它就像一个害羞的小姑娘，亭亭玉立在碧叶丛中，含苞待放，所以人们把荷花叫做“睡美人”。
那些还没开放的花苞，好像在努力撑破花壳，想看看外面的世界，看看自己的兄弟姐妹。 花虽好也需要绿叶的衬托，接下来让我们一起来看看荷叶吧！碧绿的荷叶就像一个个大圆盘，拥挤在一起。一阵微风吹过，花朵们和荷叶们都迎风摇曳，()犹如一个个仙女穿着绿色裙子在翩翩起舞！“大圆盘”是小鱼的凉伞，是青蛙王子的歌台，是蜻蜓仙子的“机场”，是""为什么说荷叶是小鱼的凉伞，是青蛙王子的歌台，是蜻蜓的“机场”吗？因为当火辣辣的太阳晒在小鱼的身上时，荷叶可以为它摭挡阳光，所以小鱼把荷叶当做凉伞；当青蛙王子想唱歌时，就跳上荷叶，“呱呱、呱呱”地叫着，所以荷叶是青蛙王子的歌台；蜻蜓飞累了，就停在荷叶上休息，犹如是蜻蜓的“机场”。 我喜欢荷花，因为它们拥有“出淤泥而不染”的高尚品格，正因如此，它们就成为了夏天的偶像。 景色作文500字（三） 珍珠泉就在安山寺的东侧，泉水一年四季由泉池中流出，清澈透明，池底冒着气泡，如一串串珍珠一样喷涌而出，故而得名“珍珠泉”。 珍珠泉就在山脚下，周围群山环抱，树木长青，雄伟的群山就像一个绿色的屏障一样，把珍珠泉保护在中央，为它遮风避日。泉水源源不断的从地下沽沽的流出来，然后从泉池里溢出，泉水在阳光下，闪闪发光，分外耀眼。泉水流经的石台上，长满了青苔。在不远的下边，汇集成一个碧绿的水潭，潭水清澈见底，潭底水草丛生，偶尔有一条鱼儿从水中跳出水面。似乎柳树更喜欢这里的泉水，扎根在泉水和水潭的周围。春风早已吹绿了满树的枝叶，柔柔的垂了下来，几乎伸进了水里，难道就连这多情的柳枝也想品尝一下这甘甜的泉水吗？有几位农妇在潭水的周围洗衣服，她们说，从小就喝着这池泉水长大，就没见珍珠泉水干过，喝了这里的泉水还能治病呢！我听了后，伸出手来，捧了一捧泉水，喝了起来，清凉的泉水，自然的甘甜，喝进嘴里沁人心脾。 泉
水的上面还盖了一个小亭子，上面刻着“月亭”两个字，可能是为了保护泉水建造的吧。 有许多文人墨客，闻名而来，在这里留下了很多优美的诗句。
篇四:《我心中的美景作文500字》
我心中的美景作文500字
我心中的美景作文500字 我心中的美景有许许多多，就像天上的星星一样数也数不清，有欢快的，也有悲伤地的。但最亮的那一颗，就是母亲对我的爱，我都用眼睛拍下了那一幅幅美景，今天，我就讲给你们听。
有一天夜里，我肚子突然痛了起来，我便叫道：“妈""妈。。，我肚子疼”，我妈妈二话不说，立马下床那医药箱，然后又拿温度计给我量体温，那时，妈妈摸着我的头微笑着说：“没事的。”我说：“哦。”在那一瞬间，我看了妈妈一眼，并把那一幅美景用眼睛拍了下来。第二天早上，我起床后好多了，忽然看见妈妈的黑眼圈，我明白了，妈妈在我的床边守了一夜，我看妈妈已经累得不行了，但还是勉强的对我说了一句：“好多了吧？”在那一瞬间，我又把这一幅美景用眼睛拍了下来。
在随后的日子里，我会常常留意妈妈，并用眼睛把那一幅幅美景都拍下来。 每天早晨，我都会把我妈妈扫地时的美景拍下来。
每天傍晚，我都会把我妈妈辅导我功课时的美景拍下来。
一日三餐，我都会把我妈妈做饭时的美景拍下来。
平常生病，我都会把我妈妈微笑着对我说话时的美景拍下来。
母亲为我们做的每一件事都是一幅美景。
母亲为我们做的每一个动作都是一幅美景，我们要珍惜这一幅幅美景。
这便是我心中的中的美景，我要细细品味这一幅幅美景，也会好好的珍惜这一幅幅美景。
篇五:《我最喜爱的景物》
我最喜爱的景物
教学目标：
1.观察生活中的景物，在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。
2.抓住景物的特点，尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写，表达自己对景物的赞美之情。
3.在交流和评改过程中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。
教学重、难点
抓住景物特点观察与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法，表达自己对景物的赞美之情。
教学过程：
一、情景导入，激发情感
同学们，本单元我们学习的4篇课文，作者以优美的文字、独特的视觉，描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳，还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁，可以说“一花一世界，一叶一菩提”，优美的景致总能让人流连忘返，心神荡漾。今天，让我们拿起手中的笔，去描绘我们心中喜爱的景物（板书课题：我喜爱的景物）。［通过回忆单元内容，激发写作热情。］
二、指导审题，明确选题，揣摩写法
（一）指导审题，提炼要求。
1.读书明要求：
请同学们打开书，读一读本次习作的要求，从中你都知道了些什么？
2.学生汇报，提炼习作要求并板书。
(1)写一处喜爱的景物。
(2)尝试运用本单元课文的某些描写方法，表达对景物的赞美之情。
(3)题目自拟。
（二）唤醒记忆，明确选题。
1、（播放课件）请同学们和老师一起欣赏一下我们的家乡东方红的美丽风光，在这些景物中，你最喜欢的是什么景物？它美在哪里？小组同学互相说一说。
2.在学生述说中教师要抓住一处景物，引导学生抓住特点，进行有序表达，并用生动的语言来表现喜爱之情。
（三）回顾课文，揣摩写法。
1.本单元我们学习了许多写景的文章，三峡之秋的气息让我们难忘，天山牧场的迷人，西双版纳奇观都使我们难忘，在本单元你最喜欢的文章是哪一篇？它的美在哪里？表达了什么？学生自由找一找本单元最喜欢的句子或段落,为什
么喜欢?它美在哪里?你从中学会了什么写作方法? (学生自由汇报)（例：《三峡之秋》这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的，分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同景色之美。）{我最喜爱的景物500字}.
2.指名汇报。
3.小结。{我最喜爱的景物500字}.
不同的文章有不同的写法，有的是按时间顺序写不同时段景色的特点，而有的则按照方位顺序进行描写。另外，文章的表达手法也很重要，有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法，能够生动、形象地描绘出景物的特点。［尊重学生的个性，用小组互动的形式为学生交流提供平台，在交流中揣摩写法。］
三、明确写法、拟定初稿
1、你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求在小组内说一说，注意说出景物的特点，小组成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。
2、为自己的文章列提纲。
3、和同桌说一说你的写作思路，互相征求一下意见。
［五年级学生有一定的生活阅历和知识积累，编写提纲后再说一说，帮助学生理顺写作思路，养成编写提纲的习惯。］
四、撰写初稿，评议完善
1、动笔练写。学生根据自己的提纲，动笔习作。教师巡视指导。适当时，让写得好的同学把习作读一读，供其他同学借鉴，以完善自己的习作。
2、把自己的习作读一读，改一改。
3、小组内互读、互评。
［相互听一听，评一评，不仅能让学生发现自己习作中存在的不足，也能使学生学会欣赏别人的习作从而完善自己的习作。］
五、总结
同学们，生活中的一草一木都需要我们用眼睛去发现，用心去感受。只要大家在平时的生活中善于观察，善于积累，善于想象，我们就会感受到大自然的美妙，感受到生活的乐趣。没有写完的同学，课下完成你的习作。
篇六:《我最喜爱的景物》{我最喜爱的景物500字}.
我最喜爱的景物
人间仙境莲花池
二道镇中心小学 王锦
“一花一世界，一叶一菩提。”的确，我们生活中的一草一木都会给我们留下美好的回忆，但是最让我魂牵梦萦的却是那池迷人的莲花。
下面就让我这个金牌导游来带你一起领略这美丽的莲花池中的风光吧！
一来到莲花池，首先映入眼帘的是一排排翠绿的柳树，柳树同它下面的花花草草，给莲花池增添了许多色彩。接下来就到了中心地═莲花池。莲花池里的莲花一个个真是美丽动人。有的莲花还是含苞欲放的花骨朵，羞滴滴的；有的已经进入了青春期，热情绽放；有的已经长大成人，妩媚妖娆了。池里的小鱼群像快乐的精灵，在莲花姐姐的彩裙下自由自在地玩耍着、嘻戏着。青蛙却害羞似的躲到了绿伞下，等待着宁静的夜来临，好给莲花妹妹唱催眠曲""
突然，从远处飞来了几只蜻蜓，把莲花的叶子当成了停机场，安全着落在莲叶上。顽皮的雨露则把莲花的叶子当成了滑梯，高兴地在上面滑来滑去""
怎么样？经过这一天的旅行，外加我这个金牌导游的讲解，你是不感觉到这人间仙境的妙幻之处了呢？心动不如行动，记住，今年夏天莲花盛开之际，我们不见不散！
篇七:《景色作文500字》
景色作文500字
>景色作文500字（一）
去年暑假，我和妹妹一起跟随姑姑、姑父，一起来到美丽的乌石塘。
听说乌石塘因石头而闻名，我们不禁好奇，是什么石头能有那么大的力量呢？
经过了旅行时的艰苦跋涉，我们终于来到了我们的目的地——乌石塘。这真美啊！只见蔚蓝的天空下，金黄的沙滩上，一块块鹅卵石花纹斑斓，光洁可爱，小如珠玑，大如鹅卵，真可以与南京雨花石媲美。一阵阵海风迎来了浪花的嬉戏，不时将鹅卵石冲入海中。“这儿真美！”我们啧啧称赞。
观赏过乌石塘的美景后，我们便穿上救生衣，准备坐船出航。船开了！姑姑、姑父，认真地听着导游的讲解。我和妹妹闲着无聊，索性和小浪花玩起了游戏。冰凉的海水冲着我们的小手。哈！小雨花也来凑热闹了！蒙蒙的小雨轻轻地撒在我们的脸上，丝丝清凉不时钻入我们心里“游客们，看见前面那座山了吗？那叫“龙头山”，传说是龙太子“敖丙”的化身，看一看像不像一个龙头啊？”听完导游的介绍，我不禁仔细地比化起这座山来。啊！还真像一个龙头啊！真不愧是祖国的大好山水啊！
要回家了，我们依依不舍地坐上了汽车。“祖国的山水真美啊！”我轻声说道。这是的雨似乎更大了，仿佛在回答我：是的，是的。
景色作文500字（二）