【 – 字数作文】
篇一:《生活的拥有(600字)作文》
精选作文:生活的拥有(600字)作文
生活到底拥有什么呢？ 生活是一个万花筒，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、色彩缤纷；生活是一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全；生活有万种风情，千般滋味，只有仔细品味才能尝到它的真味。生活拥有变换。 自信和毅力是成功的基石，成功是对失败的总结之果；逆境不可怕，关键在人的态度和精神，只要有了奋斗的精神，逆境同样可以出成就。生活拥有成功。 春天，绿色让整个世界充满生命力；夏天，绿色感到大自然更强大的生命力量；秋天，金色的果实是绿的结晶；冬天，绿色的生命在积蓄力量。生活拥有四季。 只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只在追求，才会品味堂堂堂正正的人生，启程了，人生生命才真正开始；启程了，人才能获得做人的聪明。生活拥有启程。 信任是一种弥足珍贵的东西，没有人用金钱可以买得到，也没有人可以用引诱或武力争取得到，它来自于一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清泉，它可以拯救灵魂，滋养灵魂，让心灵充满纯洁和自信。生活拥有信任。 幸福其实是无遮无拦的，它就像孤云出岫，朗月悬空，就像山坡上静静地吐着芬芳的花。它没有围墙，拥有它也不需要门票，只需要一颗没有蒙尘的真心，需要一双没有障碍的眼睛。生活拥有幸福。 && 生活有更多的拥用，而所需要的拥有是与更多的努力分不开的，朋友们，让我们一起努力奋斗吧，一起加油、加油、再加油。初一:清新一夏
篇一：生活中处处有作文
生活中处处有作文
作者：王亚宁 来源：《科教导刊·电子版》2013年
专家指出：“追忆性体验能帮助人重新发现已逝生活的意义，不仅能通过想象、联想和记忆把最美好的、最值得珍视的情感经验重新捉取出来，而且能挖掘出以往平淡生活中美的因素，以积极地享用人生。”学生的生活丰富多彩，许多美好的经历留在童年的记忆里。教师在指导学生习作时，应选择贴近学生生活的题材，通过创设情境，勾起学生对美好往事的回忆，唤起他们曾经有过的经历和情感体验，激起他们情感的波澜，引发他们倾吐的愿望。 3结合活动，参与体验，勤写作文
3.1在学校里体验作文
在学校里开展形式多样的活动，拓展教学空间，让学生体验活动的快乐，写真实感受的作文。“现场演示作文”“创设情境作文”“现场观察作文”“现场游戏作文”在作文课上设计可资记叙的生动、活泼、有趣的游戏活动，通过学生的参与，激发学生情绪，诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到语言文字的转化，从而提高学生的思维创造力及写作水平。它把课堂“变成了舞台，变成了实验室，变成了一个活的情境”，让学生充分参与，耳濡目染，身体力行，尽情欢畅，然后记下其所见、所闻、所感。
3.2在家庭中体验作文
家庭生活是体验性作文的一个重要方面，家庭中的故事小事，都可以成为很有价值的作文内容。让学生参与各种家庭体验活动，如在家中学做一种家务：包饺子、烧饭、洗衣服等。但一定要让学生亲自去做，然后再把做的过程如实具体地写下来。学生对这样有趣的实践作业，极乐意接受，而且他们也想通过自己的努力学习，熟练地掌握一种家务的小窍门来表现自我。因此，他们就
学得很投入，并能获得深刻的劳动体验。在此基础上引导作文，很容易唤起创作灵感，写出富有趣味性的文章。
3.3在社会中体验作文
叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”社会生活五彩斑斓，只有让学生在社会生活中亲自感受，才能扩大视野，开拓思路，流露真情。让学生自己去接触社会生活，如：买菜、买书买报，自己去看医生，自己坐车回老家等等，学生从中获得的感受是真实难忘的，同时也学会了对周围事物进行认真地观察和理性的思考。有的学生从自己看医生的过程中了解到医院的规章制度；有的学生在买菜中学会讨价还价，识别真伪。这些形形色色真真切切的体验就成了学生写作之源的活水，他们在这样的体验作文过程中既练了笔，又长了见识，一举多得，其乐无穷。
3.4在大自然中体验作文
大自然是人类生命的摇篮，而远离大自然的孩子的作文就缺乏生机和活力。适时带领学生走向大自然的怀抱，去采撷阳光，采撷雨露小学语文教学论文小学语文，采撷虫鸣蛙鼓，采撷鸟语花香。童心向往自然，在春天里，我们组织学生到郊外的田野，看返青的麦苗，看无名的
野花，看归来的燕子，嗅泥土的气息。在生机勃勃的大自然中，那种真真切切的感受，是从心底油然而生的。每次走进大自然，笔者从不事前布置作文题目，也不提什么要求，不给学生背上思想包袱，而是让学生在大自然的怀抱中尽情享受她的触摸，倾听她的软语，尽情尽兴，满意而归。经过的学生充分的体验，教师再稍加引导点拨，便会使学生产生不吐不快的创作激情。因此，此时写的文章自然“文如清泉石上流”。
总之，生活是写作的源泉，只有让学生体验生活，感受生活，强化情感体验，写学生自己亲身经历的事情，才能激发写作的积极性、主动性，才能实现作文内容具体，表达真情实感的目标。
篇二：生活处处有作文
生活处处有作文
作者：吴燕霞 来源：《学校教育研究》2014年{我在生活中得到快乐600字}.
整体到部分。观察时应根据观察对象的特点，选择观察顺序。比如，观察最熟悉的荔枝时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。这样写作时就更有条理，感染力更强了。
春日，我曾带班上的孩子们出去郊游，朝阳、薄雾、绿油油的稻苗""很美。可是孩子们对自然美景熟视无睹，只顾聊天、玩手机""于是惊叹：孩子们把大自然抛弃了""芳草萋萋、鸟语花香，和风细雨、雪花纷飞""大自然无时无刻不在展现她那令人心醉的美。可是，忽视这些美，不能责怪我们的孩子。因为他们常年被老师、父母圈禁在教室里、题海里，还有看似“精彩”的卡{我在生活中得到快乐600字}.
通动画前，他们被俘虏了，对自然渐渐失去了兴趣。然而生活是写作的源泉，离开生活，他们的写作便成了无本之木，无水之源了。因此，我们要带领孩子们走出教室，投身到广阔的大自然的怀抱中去，去欣赏红花绿草，去领略湖光山色，去聆听流水潺潺"" 春天到了，我们可以开展“灿烂春天”的摄影活动，让孩子们通过手中的相机拍下自己心中最美的春天;端午节到了，我们可以开展“端午知识知多少”活动，孩子们通过阅读、查找、寻访，搜集到许许多多的相关知识，既锻炼了自己又丰富了知识;为了感知童年的幸福，我们可以开展“我与凡卡比童年”的活动，通过对比，既了解了凡卡辛酸的童年生活，又激发了他们热爱生活之心，再从生活体验中，激发习作兴趣，把所看所感所听都记下来""
三、思考生活，珍惜生活
生活的目的是什么？每个人的见解各不相同，因为每个人对生活都有着不同的理解。而我们不仅仅是欣赏者，更是参与者。《小学语文新课标》中也提出：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见解，珍视个人的独特感受，积累写作素材。我们学习课文后，应该带领孩子到大自然中仔细观察，应积极动员我们的孩子去参加社会的各项活动，去感知去体验。但是我们的孩子留心观察生活后，却往往难以写出很精彩的文章。那不是因为观察得不仔细，而是在于对生活缺少了思考，缺少了感悟，因而他们的作文往往空洞、流于形式，也就成了“流水账”。因此教师还要引导孩子们凭借自己的理解，再根据自己的生活实践，用不同的思维方式，从不同的角度来进一步感受思考，展开丰富、合理的想象，让生活在脑中得以升华。一个勤于思考，善于思考的孩子，他往往能够从小草的执着中感受到坚强，能够从日出日落中感受到时间的飞逝，能够从老师眼里的目光中读懂关爱与鼓励，能够从历史事件中明白国家要富强，个人要争气的道理""因此，我们除了教会孩子们热爱生活，观察生活之外，还要教会他们懂得思考生活，珍惜生活中的每点每滴。只有如此，才能写出既有灵气，又有个性的佳作来。 生活处处有作文。我相信教师只要引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，从生活中找作文，同时再给予学生合理有效的作文指导，给他们足够的表达自由和空间，宽容他们张扬的个性，一定会改变他们怕写、苦写作文的局面，作文再也不会成为负担了。让学生的习作走进现实生活吧，让他们抒发内心真正的情感，满足自身的表达欲望吧，从而在写作实践中不断体验到成功的喜悦，不断享受到写作的快乐，从而激起他们更强烈的创作欲望。
篇三：生活处处有作文
生活处处有作文
青岛宁夏路小学 张仕杰 养成认真观察生活的习惯，拥有一双会发现的眼睛；养成积极审视生活的习惯，拥有一个会思考的大脑；养成认真修改文章的习惯，形成富有个性的表达，引导学生去探求知识，培养学生语言表达能力，提高学生的习作能力，促进学生素质的全面发展，这是生活化习作课题研究的根本目的。
“写什么”永远比“怎样写”更重要，解决“写什么”比“怎么写”更重要。作文教学重在开源，凡是生活需要文字之处，皆是写作的训练之处。日记随笔，设计活动，生活体验，读写结合，为生活服务之处的文字写作，都是作文的源泉。在进行课题研究的过程中，我采取了以下几种形式。
一、日记作文，在记
录生活中写
作文是“厚积薄发”，靠的是日积月累的功夫。生活化佳作的诞生，高手的打造，非一朝一夕之功，需要生活的观察，素材的积累，感悟的积淀，练笔的磨砺。写作素养的训练需要好载体，日记随笔就是观察积累的好方式，“引诱”同学产生日记的兴趣，养成记录的习惯，日积月累，一支流畅表达的笔就可以炼成，“下笔千言，倚马可就”的本领就可以造就。让学生爱上日记，已经成为课题组学生的写作必修课。教师要经常引导并带领学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料，互相交流所得，记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境??在实践过程中，教师注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责备、误解时的难过与愤慨??引导学生把这一切装进自己的“作文素材库”。
二、生活作文，在读写结合中写
作文过程是学生尝试使用学会的语言文字、表达自己的真情实感、反映客观现实的过程，是他们对生活素材的描摹。如果习作内容不能贴近学生的实际生活，那么他们在创作时必然无话可写。四年级下学期有一篇习作内容涉及“非典”，而学生们都是“非典”时期后出生的，对“非典”十分陌生。我在作文教学时，便
舍弃了这一内容，换成了与学生生活十分贴近的“雾霾”主题。因为“雾霾”与学生的生活，甚至能否进行户外的课间活动有着密切的联系，所以他们对此有着丰富的话题。而前段时间柴静所创作的《穹顶之下》的热传，更让这一话题有了丰富的理论支持和生活素材。在这样的素材支持下，学生的讨论与观点也都有血有肉，有理有据，写起来也就格外顺理成章了。
三、课文改续，写作素材的“酵母”
课文里更有叙事真经，有写人秘笈。深掘课文，平常话题会翻出无限新意；细嚼课文，课文诸种兵法可变幻为考场千般技艺。比如故事性作品，就是绝好的“读写结合”训练素材，可以开掘多方向的“读写结合”训练活动。如学完课文《云雀的心愿》后，让学生根据课文内容和生活实际，续写小云雀的心愿实现了没有？是怎么实现的？学生因为对课文已有了深入的理解，从而写出自己的真情实感。
四、生活想象，文学创作的张力。培养叙事能力之初，可以通过创设情境特别是通过组织活动，让学生感受体验。在感受体验基础上进行写作，学生容易做到有话可说。更重要的是，学生经历共同生活情境之后进行的初始写作，可以成为后续写作的重要资源。在作文指导时，我先出示了两组学生熟悉并且喜闻乐见的动画片人物形象，一组是中国的，一组是外国的，让学生随机抽取，学生抽出了小哪吒和米老鼠，然后我又出示了许多情景图，让学生随机挑选，结果挑选出了森林失火的情景。然后我让学生们分组想象讨论森林失火的原因，这两个人物在这一情景下的表现，以及最后的结果会是什么。学生们兴奋地想象交流，创作出了许多不同的小故事。然后我让学生根据自己的喜好，选自己喜欢的两个不同动画片里的人物形象，而后选择自己熟悉的情景创作一个新的童话。在这样的指导下，孩子们写出的童话各具特色，风格迥异。有
的学生写了一篇以后还不尽兴，又写了下集，有的甚至写出了好几部。
创设的共同生活情景，可以成为多次写作训练的素材资源。比如写具体之后，再围绕叙事能力目标“写得生动、写出波澜、写出新颖”进行多次修改练习，让学生在同一素材的反复运用中掌握叙事的技巧，培养叙事的能力。这种“挖深坑”的方法，有如捏泥人的用一团泥反复捏出各型人儿，有如学裁缝的用废旧报纸剪来剪去在不断实践运用中学习裁剪技术。
五、体验作文，在体验深刻处写
我们一直认为，“观察”是作文素材的宝库，眼一睁、耳一竖，鼻一嗅，文字就如泉源，滚滚流淌不息。其实，观察并不必然导向写作。无魂参与，没心发现，会看的眼，善听的耳，能嗅的鼻，全都白搭。说到底，写作关乎心灵。训练“观察”，不妨从“用心”开始，善于将目光从纷乱外在引向沉慧内在，打开心灵“天眼”。只有观细察微、体验充分才有个性化感受，有个性化感受才有个性化表达，有个性化表达才有可能走向创造，体验深刻心有参与才可能写出生动，才可能走向深刻。
一个事件如能引发人急剧的心理变化，这个事件本身，就极具魅力，就是最好的作文素材。如果我们善于对这个事件多问几个为什么，面对生活的种种现象，深挖细掘，我们就会掘出思想的泉水，常会收获意外的精彩。总之，在进行课题研究的这一年里，我通过对生活化习作的研究和实践，有效地提高了学生的语言表达能力，激发了学生写作的兴趣，丰富了学生的生活积累，启迪了他们的思维。
篇四：有关乡村生活的作文
例文一：
我的乡村生活 暑假，在同学们都在为夏令营做准备的时候，爸爸为了让我体验一下乡村生活，把我送回了农村老家──接庄镇宋楼村。
留恋往返
一大早，汽车载着我们离开了喧闹的城市，奔驰在乡间小路上。路两旁的参天白杨摇晃着碧绿的叶子，象是摇着千万把蒲扇，给我们送来了丝丝清凉。刚进入村庄，一阵花香扑鼻而来，原来，正是槐树开花的旺季，一群群小鸟在茂密的枝叶间唧唧喳喳，好象是告诉我槐花有多么香甜。这里没有城市里轰鸣的汽车声和闷热的空气，我仿佛来到了世外桃园。
一进家门，爷爷、奶奶、姑姑还有几位乡亲正在院子里等我们。大人们在亲热地交谈，姑姑给我找来几位小朋友，不一会儿，我就和他们混熟了，他们带着我到树林里捉知了，在花丛中捉蝴蝶，还在小河里摸小鱼、小虾。我玩得不亦乐乎，早就把妈妈的叮嘱，没完没了的暑假作业，枯燥的英语忘到九霄云外去了。直到吃晚饭，奶奶才在邻居家找到我。
人蚊大战
吃完晚饭，爷爷要到田地看守瓜园。我听者就新鲜，囔囔着非要去不可。刚到地里，成群结队的“蚊子兵团”就立刻出动，给我来了个下马威──我的脸、胳膊、腿，只要是露在外面的皮肤，全成了它们
篇二:《简单·快乐(600字)作文》
精选作文:简单·快乐(600字)作文
简单·快乐 什么是简单？一花，一世界，一树，一菩提。其实，所谓的简单，或许只是呼吸的那么一瞬间，又或许是闭上眼用心感受的那一刹那，亦或是茫茫人海中你自信的一笑。简单就是心。 简单，是一种心的态度，大千世界缤纷复杂，每个人都有不同的烦恼，每个人都会觉得自己怎么会这么忙：吃喝玩乐、玩乐吃喝。生活又似乎变成了两点一线，只有那一条线，枯燥无味。还有无尽的琐碎小事，这种生活节奏让自己很不快乐。每个人都向往那种快乐、无忧无虑的生活，就像童年一样&&简单生活；快乐做事，快乐生活。 为什么不让生活快乐一点，简单一点呢？为什么要把自己关在阴暗的角落呢？心的快乐也是一种简单，你还想过吗？当你学会快乐的时候，放下心里的沉重包袱，生活也就简单了。你不会有那种烦琐的感觉。 为什么总要时时刻刻都迈着沉重的步伐，去追逐那所谓的名利却又在半路徘徊迷惘。当你每天参与这些时，你是否想过，其实，只要心快乐了，生活就快乐了，坦然面对一切，简单做事，简端正自己的态度，那么你会觉得，生活其实都是那么简单与快乐。简单去面对，你可以忙里偷闲，在某个假日的午后，关掉电视电脑手机，坐在自己的书房，再为自己泡一杯咖啡，伴着温暖与浓香，捧上一本书，给自己的心放一个小假。这是多么简单啊！就像数学公式，简单化，容易化。 简单不必刻意追求，简单只要随性率直。简单只要你轻松愉快。 简单就是简单，一点儿也不复杂，只是&&你学会简单了吗？你&&快乐吗？初三:陌上漓华
篇一：优秀作文：快乐就那么简单
快乐，就这么简单
陈琦
“你快乐吗？我很快乐。快乐其实也没有什么道理。告诉你，快乐其实是最简单的东西。” 初三了，面对枯燥无味的方程式，反应物与生成物之间的量化关系。从西欧漂洋过海而来的英语单词，我们不禁向天空大喊：“天，我要自由，我要快乐?” ?
“铃——”广播铃声响起，里面传出年级组长的声音：“班长到二楼开会。”
正在写着化学题的我抬头望着老班，冲他吐着舌头，说：“这回又是什么学科的竞赛啊？”没错，从上星期开始年级组长就变着花样的考试，我已经处于高度提防状态。过了一会儿，班长以迅雷不及掩耳之势跑来：“告诉大家一个好消息，明天元旦我们要开联欢会了。”他说过之后，全班寂静了有三秒钟，突然之间欢呼声、呐喊声齐上阵，大家都在七嘴八舌的议论着该怎样度过这个中学三年中最后一个元旦。
转天早晨，同学们纷纷拿来自己的宝贝儿。有气球，有彩带。开始装扮教室了。“咦？他们在干什么，凑成一堆儿。”我不禁好奇起来，走近一看，原来是班长在教大家用长气球做出不同的花样呢。我也不禁手痒起来，拿了一个红色长气球来学。“首先，把气球的三分之一处折起来，打个结?”班长的话音未落，只听我手中的气球“砰”?。我瞪大眼睛看着还没在我手中稳住的气球此时已成碎片，笑着对大家说：“得，光荣牺牲。”班长笑嘻嘻的告诉我：“要把气儿往那边捏啊，这样才不会挤破。”说着，还给我做了示范。我也随着做起来。一手捏着尾部一手用力下压气球，眼看着气儿在里面动来动去，很是可乐。在班长的带领下，我们全班同学一人做了一个气球娃娃，数着“1、2、3”，同时上抛我们手中的气球。我注意观察，就在五彩缤纷的气球缓缓上升时，同学们的脸上都是欢欣的微笑。是啊，初三的学习压力重了，同学们都能借着这个联欢会舒心的，灿烂快乐地笑。
花儿有了露珠而快
乐，天空有了云朵而快乐。我们能在初中的学习生活中一起玩耍，一起迎接新的一年何尝不是一种快乐？快乐，就这么简单。
快乐就那么简单快乐”，
杨丹
一个熟悉而又陌生的词语，我一直想问，快乐究竟是什么？字典里快乐的含义为：感到幸福或满意。可是这个解释却又那么模糊。老师告诉我，快乐其实并不遥远；家长告诉我，快乐就在我们身边；同学告诉我，快乐就是扬起嘴角的理由。可是我仍不明白，快乐到底离我有多近多远??
小时候，快乐就是一张闪亮亮的糖纸，那时的我因身体娇弱，时不时的生病，所以糖果一系列零食我都很少接触，只能偷偷望着大衣柜上得糖盒咽口水。可是当我生病喝中药的时候，奶奶总是偷偷的塞给我一块五颜六色的糖果，我吃完糖，就会用水把糖纸洗净，用毛巾搽干，仔细地用手抚平，小心翼翼地加到我最喜爱的小人书中，望着书中夹着的各式各样五颜六色的糖纸，那种感觉好快乐??
长大后，快乐就是一张满分试卷。我越来越大了，可是家长越来越忙，一家人难得在一起吃饭。记得有一次，我英语考试拿了100分，欣喜地跑回家，把
试卷给妈妈看，妈妈高兴得不得了，急 忙把爸爸叫回家中，那一晚父母做了许多拿手的好菜，欢声笑语充满了整个家。灯光下，每个人的脸上都绽放了开心的笑容，那种感觉好快乐?? 现在的我面临中考的挑战，突如其来的压力使我不由得有些惊慌失措，可是当我转过身来却发现，原来并不是我一个人在战斗，老师、同学、家长他们都在身边陪伴我，用爱和力量胡作了翅膀，让我能飞到更远的地方，去寻找我自己的梦想。我想说，现在的我很快乐！
快乐是一道虹，阳光下，五彩的糖纸折射出奇幻的光；快乐是一道桥，我在这头，你在那头，我们手牵手，共同成长。微笑吧，即使我们看不完所以美丽的风景，也要留下夏花般灿烂的表情，请放下所有假装出的骄傲与坚强，给自己的心房打开一扇天窗。回忆当初成长中的点点滴滴，你会发现快乐就在你身边，那么近，触我可及。
原来快乐就那么简单。
篇二：简单的生活,简单快乐
简单的生活， 简单的快乐
读《非洲十年》有感 “对于非洲，我不是过客，而是归人”——梁子 。前段时间,偶然在朋友家看到《非洲十年》这本书，信手翻了几页，立刻被书中真实的图片，幽默的语言吸引，如获至宝的把书抢回家，一口气读完。 梁子，一个四海为家的行者，一个独闯非洲的女人，莱索托、塞拉利昂、厄立特里亚、喀麦隆、布隆迪、肯尼亚、刚果。十年，她八次深入非洲，她在寻找什么？在世界最陌生的国度，她又有怎样的遭遇？自由摄影师梁子非洲探险，带给你一个苦难与幸福交织的真实非洲.
她用镜头和文字记
录下跋扈命运中向死而生的非洲女性，从中可以看到一个苦难和幸福交织的隐性非洲。在莱索托，跟着大酋长挺进村庄，竟被诸多男人“爱”上了；在塞拉里昂，和神一样的女大酋长拉家常；在喀麦隆，与尸体同车，跟坟墓住在一个院子里；在布隆迪，婚礼上竟被邀请吸“大粪”"" 十年来，八次独身前往非洲，给她留下最深印象的，并非广阔壮美的风光，而是那些坚强豁达，乐观阳光的女人。
在非洲，女人很少上学，婚姻没有自主，父亲看中的男人就是她的丈夫。在不少村庄，女人婚后生了两三个孩子才能出门。乍一看，非洲女人活得太琐碎，没有发言权，没有选择权，没有反抗权，没有放弃权，只有接受和承受。但她们活得色彩斑斓，从头发丝到脚指甲都埋着故事"" 看到作者笔下一个个坚强的非洲女性 ，他们面对贫困，饥饿，病魔，死亡，却是如此的坦然，只是，不管多么顽强的女人，别忘了，她们也会疼痛""这里的人们生活很苦，但很知道苦中作乐，每天都有一种简简单单的快乐，看着他们，我的内心也跟着高兴了。如果比谁笑得美，没人能战胜非洲女人！尤其当她们唱歌的时候，尤其当她们跳舞的时候，那种肆无忌惮的笑比能歌善舞更像本能。她们是笑着出生，笑着长大，笑着死去的。
想到我们的生活，不说多么的富裕，但可以不为衣食所忧，食有肉，居有屋。。。昨天我还因为午饭不好吃，没有胃口，还在想着什么时候可以换一辆车，可以拿着多多的钱干着轻松的工作。。。。真是惭愧，现在，很多人并不满足现状，对物质的要求过高，他们追求奢侈品，追求高端豪华的生活，但他们并不快乐，也许就是因为欲望太多。
如果你觉得自己还不够幸福，那就看看《非洲十年》这本书吧。塞拉利昂原始部落里的村民，虽然大都没什么文化，但是他们对生命表现出的尊重，对他人的感恩，以及那种简单的纯朴，深深打动了我。其实，简简单单的生活也是一种幸福。
篇三:《初三作文：在快乐中成长600字 八篇》
【篇一：在快乐中成长】
快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。
在快乐中成长快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。
快乐，是一种心情，也是一种心境，是我们每一个人心灵的享受，让我们在快乐中长大吧。
在生活中难免会有挫折和失败，让我们以快乐的心情的心情来对待，静下心来想一想，我们就会从中汲取教训，总结经验。假如挫折是一块石头，如果我们有快乐相伴，那石块将为我们铺路——通向成功的路。如果我们与沮丧为伍，那石块就成了我们的绊脚石。如果我们与失望同行，我们背起石块，我们会压得寸步难行。朋友们让我们用快乐的心情对待每一件事吧。
快乐不仅帮助我们走向成功，还能陶冶我们的情操。
在快乐中成长的孩子，眼睛是明亮的，心灵是清澈的。快乐让我们拥有了自信，学会了自主，学会了独立。也会让我们的坏情绪闻风丧胆。如果你把快乐的事情讲给朋友，你就拥有了两个快乐。{我在生活中得到快乐600字}.
生活中，快乐是一盏明灯，照亮黑暗的角落，快乐犹如春风，让人们感受春天般的温暖，快乐是清晨的雨露，滋润了我们的心灵。快乐中成长，让我们学会了理解;快乐中成长，让我们懂得了欣赏;快乐中成长，让我们学会了拥有善良，快乐中成长，我们了学会坚强。
让我们一起在快乐中成长吧!
【篇二：在快乐中成长】
我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。
在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。{我在生活中得到快乐600字}.
游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的保护我们。老鹰气势汹汹，发疯似的冲过来。我和妈妈这两只小鸡吓得惊慌失措，在鸡妈妈这面墙后边到处乱逃。只见鸡妈妈左一跳，右一跳，保护着我们，鸡妈妈焦急的大喊到：鸡宝宝们，快躲到我的身后去啊!鸡妈妈的手似乎伸的比以前长多了，一次又一次地抵挡着突如其来的老鹰。在鸡妈妈的保护下，显然老鹰这次进攻失败了，老鹰气愤的眼里直冒金花，但是，我们这两只小鸡还有鸡妈妈知道这只老鹰是不会善罢甘休的，我们一直紧紧地贴在鸡妈妈的身后，等待着老鹰的下一次偷袭。
这一次老鹰进攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我们和鸡妈妈还没有反应过来，他一纵身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只见他得意洋洋地笑道：哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小鸡，千万别让它逃跑了。老鹰就紧紧地抓住了我的手。我输了，按规定，我理应为大家表演一个节目，后来，我选择了唱歌。
在我优美的歌声中，我清楚地看见了姥姥、姥爷、妈妈的脸上洋溢着美丽的微笑。
游戏结束了，我特别的开心。但是，在游戏过程中，我感受到姥姥、姥爷、妈妈的浓浓的爱。我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。
【篇三：在快乐中成长作文】
在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。
姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。
游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的保护我们。老鹰气势汹汹，发疯似的冲过来。我和妈妈这两只小鸡吓得惊慌失措，在鸡妈妈这面墙后边到处乱逃。只见鸡妈妈左一跳，右一跳，保护着我们，鸡妈妈焦急的大喊到：鸡宝宝们，快躲到我的身后去啊!鸡妈妈的手似乎伸的比以前长多了，一次又一次地抵挡着突如其来的老鹰。在鸡妈妈的保护下，显然老鹰这次进攻失败了，老鹰气愤的眼里直冒金花，但是，我们这两只小鸡还有鸡妈妈知道这只老鹰是不会善罢甘休的，我们一直紧紧地贴在鸡妈妈的身后，等待着老鹰的下一次偷袭。
这一次老鹰进攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我们和鸡妈妈还没有反应过来，他一纵身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只见他得意洋洋地笑道：哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小鸡，千万别让它逃跑了。老鹰就紧紧地抓住了我的手。我输了，按规定，我理应为大家表演一个节目，后来，我选择了唱歌。
在我优美的歌声中，我清楚地看见了姥姥、姥爷、妈妈的脸上洋溢着美丽的微笑。
游戏结束了，我特别的开心。但是，在游戏过程中，我感受到姥姥、姥爷、妈妈的浓浓的爱。我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。
【篇四：在快乐中成长】
我，一个16岁的女孩。每天都有道不尽的快乐。快乐是什么呢?快乐时坐在课堂上，聆听老师给我们传授知识，快乐是自找的。
遨游在书的海洋
书——记满历史，然我了解上下五千年。书——记满一个个生活{我在生活中得到快乐600字}.
片段。让我体味生活，让我的生活丰富多彩。书——记满了一个个人生哲理。让我在失败时，重新燃起希望的火苗。书——记满名人的经历，让我明白我们需要借贝多芬的光芒，重新站起来。每天，我遨游在书的海洋，不断地充实自己，让我充满自信，让我的生活充斥着快乐。{我在生活中得到快乐600字}.
在友情中穿梭
我们班，一个热情向上的大家庭。班上有着七个最懂我的人。难过了，他们给我安慰;失败了，他们帮助我重新站起来;生气了，他们的诙谐与幽默平息我的怒气。我是个坏脾气的女孩，但是友情包容了我。我穿梭在友情当中，感受着友情的力量。友情带给我无数的温暖，友情的天空下，我尽情欢笑。
在挫败中飞翔
有人说：你可以失败一百次，但是你必须燃起一百零一次的希望。是的，人生本来就有着苦难，挫败。重点在于你如何看待它。挫折，失败，用你顽强的意志打败他。让你在挫败中成长，在困难中寻找支点，扼住命运的咽喉，相信命运掌握在自己手中。只要自己不放弃，没有什么可以打倒你。每经历一次挫败，就让我更加勇敢，自信的飞翔;每一次的飞翔都让我在快乐中成长。
快乐时自找的，快乐就像是自己的伤心难过，只和自己有关，与旁人无关。
让我们在这澄澈华丽的世界尽享快乐的力量。我有我快乐。
篇四:《快乐学习,快乐生活作文600字》
[快乐学习，快乐生活作文600字] 人生是一个不断学习的过程，在这个漫长的过程中，我们学会了做人的道理，学会了如何生存，学会了享受这一切，但不是人人都享受这种漫长的学习，快乐学习，快乐生活作文600字。
孔子曾说过：学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思的人丝毫不会享受到学习的快乐，因为他们只是终日在吃力的死记知识，却不能领会其中的奥秘，享受不到在学习时因领悟其内涵而带来的快乐，这根本算不上是学习，只能说他们在死记硬背。至于思而不学的人，就更不用说了，他们只会做白日梦，连死记硬背都做不到。
我可不是从以上那两类人中的一员。
当我在学习语文时，我会先记住一些学习语文的技巧，在通过一篇篇有趣的课文来掌握那些技巧，不断地练习，直到能灵活运用为止。这样一来，我不但掌握了学习方法，还扩大了自己的阅读量，从文章中体会了更多生活感悟，更能学到人生哲理，这可是多少金钱也换不来的，小学六年级作文《快乐学习，快乐生活作文600字》。 ◆分享好文◆
不过相比之下，从做数学题中获得的快乐就更多了。
在明亮的教室里，和要好的同学一起研究复杂的数学题，真的是一种莫大的享受。大家时而因不同的观点不断争执，时而各自埋头苦思，不时地小声交流思路，最后又因终于解出了一道大家眼中的难题而欢呼不已，那种兴奋劲儿不是只用语言就能形容出的。虽然解题的过程很艰辛，但是因为靠大家共同思考出的正确结果，就是对参与解题的每个人的最佳奖励。 因为能在学习中享受到前所未有的快乐，所以我才会热爱学习，热爱生活。毕竟学习真的带来了太多美好的事物。所以，请继续学习下去吧！
河北唐山乐亭县第四实验小学六年级:627817
篇五:《我精彩我快乐作文600字》
我，一个平平凡凡的小女孩，没什么特别。圆圆的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下一张能说会道的嘴。 我的自传 姓名：叶冰洁 姓别：和妈妈一样，和爸爸相反 生产日期：2001年1月17日 保质期：100年 我最喜欢的兴趣看书。每当一本好书在手，我感情的流露，是多么丰富多彩。看到感人的情节，我就成了一个小泪人；看到幽默的地方，我会笑地前俯后仰；看到精彩的片段，我就会反复读诵。 每当我捧起一本书，就不肯放下，甚至忘了吃饭和睡觉，真可谓是废寝忘食，简直比书呆子不要书呆子，比啃书虫还要啃书虫。前一阵子，我们班流行阳光姐姐写的书，我每次放假，总要到书店买来几本看。 我在成长中 在我的成长中有许多事，有酸、有甜、有苦、有辣。这些事像一颗颗种子，在我的脑海中生根、发芽、长叶、开花，其中让我意义最深刻的是，那次作文比赛的情景。当老师告诉我