【 – 字数作文】
篇一:《你的心里住了一个小孩？》
你的心里住了一个小孩？
在我的个案咨询中，很多看起来是当前出现的问题，都需要追溯到童年时期，这看似风马牛不相及，却有着不可分割的依据。
比如：很多女生和男朋友在一起，老是需要男生向她保证永远爱她，不离开她，一遍一遍，不厌其烦，甚至用孩子或者其他方式，希望能够牢牢的绑住对方，只要男生一次没有给予她想要的承诺，她就会伤心、失落、愤怒、难过"
以上的例子，以及很多时候，其实都不只是因为当前的亲密关系出了问题，而是我们在孩子时期的依恋关系(与父母或者我们的照料者的关系)有些问题，真正的根源，就是处理我们依恋关系里的创伤记忆。换句话说，就是帮助我们内在的小孩做一个成长，达到与现状的状态契合。
什么是内在小孩?
看我们的外在，是一个不折不扣的成年人，我们以为自己思想成熟、谈吐不凡，有责任、有担当"绝对不可能被形容成小孩，但是，在我们看似强大的外表下，可能还住着一个没有得到成长的小孩。
心理学所说的“内在小孩”是一种儿童式的不安全感，在我们还是小孩时，与父母或其他照顾者相处时，我们的内部需求如安全感、价值感或者渴望被关注的需求得不到满足的时候，“内在小孩”就会深深的隐藏在我们心里。当我们长大后，一旦遇到挫折和不安，“内在小孩”就会接管我们的行为和情绪，并与童年的某些记忆进行联结，这也是我们痛苦和挣扎的原因。
作为脆弱的小孩，是没有足够的能力来处理太多的压力及伤痛的。我们需要察觉、接纳并关注我们的“内在小孩”，就像对待真正的孩子一样对待她，她就会在相对安全的环境中得以慢慢长大，这是一个疗愈过程。当我们的“内在小孩”成长之后，那我们内在的资源，才会自然的流出，才能帮助我们应对生活的变化，才能帮助我们享受生命的真正喜悦! 只要有了内在的和谐，才真正拥有爱的能力，否则更多的是需要依赖和被爱。
怎么治疗“内在小孩”?(以下内容参考百度百科)
1.内在小孩治疗法的主要治疗目标在於，提升求助者自尊与自我价值感、减少自怜自恨、增进自爱与自我抚慰的能力。以E. Mcgough (1991)的话说，是帮助个人与其自我建立正向的治疗性关系。
2.内在小孩治疗法并没有统一的治疗步骤和技巧，因而只要基本理念一致，不同理论取向的治疗师可以依其擅长的技术与步骤达成目标。如Swain(1995)使用意象法，Benton(1990)采用心理剧方法协助酗酒者及其家庭，Cameron(1991)使用个人哀伤仪式，Picucci, (1992)用角色扮演法，Guyer(1995)使用催眠 加上意象法，Mcgough (1991)则透过鼓励个案写日记等。
3.虽然自尊与自我价值是许多个案问题的核心议题，但时常问题的复杂性却不是只提升了自我价值就能立刻改变的，因此仍然需要合并使用其他治疗方法。或者换个角度来说，一个个案的问题可以采用不同的理论及不同的治疗方法来解决，但在处理有关个案的自尊及自我价值方面的问题时，内在小孩治疗法是相当有效且好用的方法。
4.使用内在小孩治疗法时，不论内在小孩所指涉的是过去创伤、童年记忆、次人格、赤子之心或内在超越力量，重要的关键在个案能确实指认或感受其内在小孩的存在。
5.除了内在小孩外，治疗师还需要协助求助者找到内在父母(inner parents or inner adult)。
6.内在小孩治疗法处理的是个人与自己的关系，重要的不是现在或过去发生了什么事，而是当事件发生後，个人与自己的关系是否改变，以及个人如何对待自己。如果一个人与自己的关系亲近，则生活将 是有活力、充满创意与能量的;若关系是疏离的，则容易感到对生活厌倦、无力及无意义。
莉娜·王·尼尔森（Lina Wang Nielsen）简称莉娜或丹麦莉娜，丹麦籍华人，中国二级心理咨询师（专注于情感、婚姻；跨国文化适应；危机干预；工作压力等领域）、中央人民广播电台阳光心灵节目嘉宾、林紫心理机构外国心理专家。
篇二:《每个人心中都住着一个孩子》
每个人心中都住着一个孩子
童年的通常是一个人最宝贵的，最怀念的回忆，那种无忧无虑，童真纯粹是任何人都会向往的。然而，很多80,90后不想长大，喜欢装萌扮嫩，热衷于看动画片，不愿结婚生子的想法，被外界认为这是一种缺乏责任感的表现。
对于这些外界的看法，我认为这是不够人性化的。众所周知，长大就意味着压力与束缚，小时候的无忧无虑也就会慢慢消失，所以不想长大的心理是人人都会有的。内心的成熟是需要一定时间磨砺的，断断不可“催熟”。而扮嫩装萌也不可说他们是不成熟的，因为每个人心中都住着一个小孩子，那个小孩子是长不大的。
漫画家丰子恺说“我相信一个人的童心切不可失去。大家不失去童心，则家庭、社会、国家、世界一定温暖、和平而幸福。所以我情愿做‘老儿童’，让别人去奇怪吧！” 每个人心中都住着一个小孩子，他或许就是你小时候的样子，也许你已经不认识他了，但他的的确确就生活在你的心里。他有时会控制的情绪，让你做出些看起来“孩子气”的事 ，在感动难过的时候流泪，让你开心的时候开怀大笑，不会做违背内心真实情感的事。在鲁迅先生笔下，三味书屋，阿长，闰土是他的童年回忆， 《朝花夕拾》是鲁迅晚年所作。鲁迅先生的文章总是被人认为有深刻的讽刺意义。然而在《从百草园到三味书屋》《故乡》《少年闰土》等文章中，鲁迅先生一扫往日犀利冷酷的笔锋，转而用温柔细腻的手法描绘自己的童年回忆，捕鸟，在园子里玩耍，无不体现了鲁迅先生的童心。像鲁迅先生这样的民族魂尚且怀念，渴望，歌颂童年，那些尚未成熟的80,90后拒绝长大，留恋童年又有什么错呢？况且，不想长大是一种对美好的向往，不能作为一个人没有责任感，一事无成的标签。
当下的社会总是想充当年轻人的“催熟剂”，希望年轻人早一点接下上一代人的大旗，可是内心的成熟是需要时间的沉淀。若是一味地追求速成，那么势必会造成“营养不良”，影响发育。若是没有建立良好的“三观”就让他们承担过多的责任，也许会造成更大的危害，所以思想的成熟断断不可着急。但是社会把不想长大的问题延伸到不想结婚生子上显然是荒谬的，难道有责任心，内心成熟的人就都结婚生子吗？答案显而易见，这本是一种个人喜欢的生活方式，没有人有权利干涉。社会所充当的角色应该是一个引导者，而不是批判者。 不想长大原是希望自己心中的那个小孩子能住得久一点，就像是一个惬意的午觉，阳光透过树荫洒在脸上，不希望被人打扰，只等慢慢地从睡梦中醒来，总会醒的，何不多等一等呢。
篇三:《烟火里的尘埃 歌词》
烟火里的尘埃
看着飞舞的尘埃 掉下来 没人发现它存在
多自由自在
可世界都爱热热闹闹 容不下 我百无聊赖 不应该 一个人 发呆 只有我 守着安静的沙漠 等待着花开
只有我 看着别人的快乐 竟然会感慨
就让我 听着天大的道理 不愿意明白
有什么 是应该 不应该
我的心里住着一个 苍老的小孩 如果世界听不明白 对影子表白 是不是只有我 还在问 为什么 明天更精彩
烟火里 找不到 童真的残骸 只有我 守着安静的沙漠 等待着花开
只有我 看着别人的快乐 竟然会感慨
就让我 听着天大的道理
不愿意明白
只有我 只是我 好奇怪 还在感慨
风阵阵吹过来 为何不回来 来 风一去不回来 悲不悲哀 哀 麻木得那么快 应不应该 该 能不能慢下来
笑得开怀 哭得坦率
为何表情 要让这世界安排 我就是我 我只是我
只是一场烟火散落的尘埃 风阵阵吹过来
风一去不回来
能不能慢下来
篇四:《儿歌》
九月份儿歌
《我是一颗钉》
我是一颗钉
站的直又正
拿出小锤子
钉钉钉
《蜜蜂找花》
小花小花真美丽
小蜜蜂们都爱你
蜜蜂蜜蜂一起飞
飞到美丽的花园里
《小猫》{我的心里住着一个苍老的小孩}.
小猫小猫喵喵喵
睡觉起来伸伸腰
踢踢腿，弯弯腰
小猫的本领真叫高
《小枕头》
小脸蛋贴贴
小嘴巴亲亲
小鼻子闻闻
我的小枕头
伴我做好梦
《肚里小鱼快快游》
肚里小鱼游游游
有的第一，有的最后
快给它们加点水
肚里小鱼快快游
《肚里汽车快快开》
肚里汽车开开开
有的嘀嘀嘀，有的叭叭叭
快给它们加点油
肚里汽车快快开
《小猴爬大山》
手心搓手心，搓呀搓
搓呀搓，搓出沫沫白花花
手心搓手背，搓呀搓
搓呀搓，搓出沫沫白花花
有一只小猴来爬山
爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了 哎呀，掉进山谷里
跳呀跳，跳呀跳
跑呀跑，跑呀跑
终于跑出了山谷
《我是一个大苹果》
我是一个大苹果
小朋友们都爱我
请你先去洗洗手
要是手脏别碰我
《我是快乐的小司机》
我是一个小司机
出车之前洗一洗
先来洗洗小车灯
再来擦擦小油箱
左擦擦，右擦擦
横着再来洗一洗
小小司机上路了
三环四环跑呀跑
看看北京新面貌
五环六环绕大圈
开到一座小山旁
前转转，后转转{我的心里住着一个苍老的小孩}.
钻进一个小山洞
又开到一座小山旁
前转转，后转转
钻进一个小山洞
小司机要回家了
上坡了，下坡了
上坡了，下坡了{我的心里住着一个苍老的小孩}.
嘀嘀嘀
小司机回家了
《我给牙刷洗个澡》
小小牙刷真正好
我来给你洗个澡
用水冲一冲
杯里搅一搅
洗完站在杯子里
露出小脸笑一笑
《开火车》
大火车，长又长
钻过山洞运货忙
一节一节小车厢
看看谁能跟得上
《母鸡下蛋》
母鸡母鸡咯咯咯
咯咯咯，咯咯咯
鸡蛋鸡蛋圆溜溜
一个两个三四个
下了蛋儿唱起歌
我的蛋儿圆溜溜
我们捡蛋笑呵呵
个个蛋儿不能丢
《穿外衣》
1、 穿开身外衣的儿歌
抓领子，盖房子
小老鼠钻洞子
吱扭吱扭上房子
2、 穿套头外衣的儿歌
大洞进，小洞出
两列火车出洞喽{我的心里住着一个苍老的小孩}.
《大嘴巴》
袜子张开大嘴巴
小脚小脚快来吧
哧溜一下钻进去
轻轻一提穿上它
《开火车》
小椅子摆成排
小朋友们坐上来
快乐火车就要开
呜——轰隆隆隆
轰隆隆隆，呜——
《拧麻花》
橡皮泥，搓成条
我要用它拧麻花
两头对齐折一折
再用小手转一转
我的麻花做好啦
送给娃娃尝尝看
《花猫操》
小花猫，胡子翘
喵喵喵，睡醒觉
东瞧瞧，西看看
伸前爪，挠呀挠
撅尾巴，弯弯腰
蹬后腿，跳一跳
抓住一只小老鼠
快快乐乐吃个饱
《蚂蚁运粮》
蚂蚁运粮
抱抱、扛扛
来来往往
队伍长长
十月份儿歌
《小猴走小桥》
小猴子，本领大
平衡木上不害怕
胳膊伸平看前面
走过小桥找妈妈
小动物，真可爱，摸摸这，摸摸那 小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎 小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽 小花猫，喵喵喵，捋捋胡子喵喵喵 小小动物真可爱，摸摸××走回来 （注：××为某一大型运动器械名称）
《碰碰车》
碰碰车，碰碰车，碰碰车场车儿多 颜色一样碰一碰，不一样的快躲躲
《开火车》
一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方 钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙
《秋天的水果》
黄橙橙的梨子
红彤彤的苹果
金灿灿的香蕉
亮晶晶的葡萄
风娃娃钻进果园
水果熟了，水果香了
十一月份儿歌
《老猫睡觉醒不了》
老猫睡觉醒不了，小猫时时往外瞧 小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去
《小树叶》
儿歌1
小树叶，飘飘飘
风婆婆和我们一起跑
风婆婆呼呼叫
小树叶跑跑跑
风婆婆累了她不叫
树叶家中歇歇脚
儿歌2
小树叶，飘飘飘
风婆婆和我们一起跑
风婆婆呼呼大声叫
小树叶们快快跑
风婆婆嘻嘻小声笑
小树叶们慢慢飘
风婆婆累了她不叫
树叶家中歇歇脚
《家》
蓝蓝的天空是白云的家 密密的树林是小鸟的家 绿绿的草地是小羊的家 清清的河水是小鱼的家 红红的花儿是蝴蝶的家 快乐的幼儿园是小朋友的家
《叠上衣》
放平小衣服
关好两扇门
两只胳膊抱娃娃
篇五:《每个孩子的心中都住着一个蓝胖子》{我的心里住着一个苍老的小孩}.
每个孩子心中都住着一个蓝胖子
《哆啦A梦》是唯一一部能把我看哭两次的动画片。
怪的是催泪剧情和其它电视剧并无多大差异，为何唯独他能让我动容？又为何那么多人喜爱蓝胖子？据说原本的大结局是大雄突然从梦中惊醒，发现一切是一个梦，他只是一个自闭儿童，静香是儿时的暗恋女生，“机器猫”是他的想象而已，因此至少有16人自杀。后来修改了大结局，出版了很多版本的结局慰藉读者。
今年六一前上映的《哆啦A梦，伴我同行》为了纪念藤子F不二雄两位作者诞辰80周年，用7个经典短片串编合成了一部电影，又给了我颇多共鸣。
中国原生家庭的缩影
大雄梦见静香却被妈妈叫醒，知道是梦又睡了过去，第二次被叫才意识快迟到便问妈妈：“为什么不叫我起床？”妈妈大声说：“我叫过你好几次啦。”
这样的场景在其它版本里经常发生，大雄妈妈惯用呵斥来约束大雄。而大雄自控能力差，性格懦弱，成绩不好。大雄的爸爸只是一个为家奋斗的和事老，在整部剧里没有表现出很大的作用。
除了大雄，小夫，胖虎和静香也代表每个班级里的典型人物。小夫开场白就炫富“吃腻了三天的牛排”并对大雄的迟到进行挖苦；胖虎性格急躁，品行粗暴，攻击行为突出；静香聪明乖巧，心地善良。
几位小主角的形象都能在每个班级里找到原型。
在大雄和们一起打棒球的片段里，大雄显得非常愚笨。我想作者藤本弘能把主人翁如此刻画，很可能真的一开始就考虑到他是“自闭症”的结局。当然1974年执笔的时候对自闭症的了解与现今是不同的。
在心理上大雄害怕与他们一起玩棒球，可在行动上没有抗拒到底，并且会在很多时候邀请他们一起游戏。难道这仅仅是小学生的心智未能完全发育完整，行动支配大脑的原故吗？我观影时第一感觉是——大雄怕被孤立。
在学校，大雄的成绩在小夫和胖虎之后。经常以夸张的零分垫底。并且还不被这两位类似的小伙伴所接纳，各个相处场景中都是被排斥的。而静香表现的明主和尊重，并切能够与他们融洽相处，在现实中难能可贵。这也是导致他们都暗自喜欢静香的原因。
在太多的原生家庭里，家长对待孩子正如动画片里的父母一样。胖虎的妈妈每场角色都是以暴力制止孩子，胖虎攻击行为特别强。小夫的骄傲自大，炫耀和谄媚与家庭的娇生惯养有着紧密联系。大雄的家庭位置和大部分家庭一样，不富有也不贫穷。妈妈对成绩的反应都
局限每次考试的分数，偶尔循循善诱几句又很容易发脾气。
任何一个经常被否定的孩子，心理上是孤独的。他内心渴望被接纳。
从大人那得不到就会把依恋转移
哆啦A梦和大雄的玄孙世修因为大雄的无能导致子孙吃了很多苦，并从时间机器里看到大雄的样子，决定帮助他来改变这一切。于是在大雄入睡后，从22世纪来到现代。
或许“哆啦A梦”真的只是一个梦。大雄极度害怕自己愚笨带来的后果，内心又非常渴望改掉自己的毛病赢得大家喜爱，才选择在夜晚与玄孙相遇，并得到机器人“哆啦A梦”的各种帮助。
大雄初见哆啦A梦一开始是害怕。但无论电影，电视还是漫画都没有描写大雄父母以及其他人物第一次遇见哆啦A梦时候的惊讶和恐惧，甚至都知道哆啦A梦四次元口袋里有那么多奇妙的宝物都没有主动去迎合和要求，我想这种不合乎常理的情节不是因为这仅是一部漫画或动画片而已。更合理的解释是，哆啦A梦是大雄的心灵寄托的人物，别人是看不到的。
在许多“精神分裂”的患者里，不难找到这样的人，他感知有另外一种生物可以给他魔力，伴随左右，与他沟通。当然我本人不愿意去说大雄是自闭症或是患有精神分裂。我更愿意相信“依恋转移”。
哆啦A梦给大雄的第一个神器的宝物就是竹蜻蜓，大雄一开始无法驾驭在天空乱飞，哆啦A梦不断给说“加油，加油”。并在习惯后来到静香家，后来得知将来可以和静香结婚，大雄居然飘飘欲仙，退行化捂上了自己眼睛。
哆啦A梦说：“我觉得你和静香结婚，就是令你将来幸福的最佳方法”这个片段让人不免觉得欣喜。导演有意这么安排，我想这是大雄自己的一个美好理想，也是静香支撑着他成长的所有精神力量。
哆啦A梦到底在大雄的世界里处于什么角色，也解开了我的好奇。是他另一个自己还是另有他人？
哆啦A梦的话对大雄来说是最棒的激励。小孩子之间的“感情”是真实存在的，只是不能当做大人之间爱情的看待，但静香带给大雄的“爱”是对妈妈的安全依恋，这与成年男人恋母情结相同。虽然静香从没表示过喜欢，但对大雄的不排斥就是最大的爱。
后续的相处里，哆啦A梦满足了大雄所有的愿望，弥补了在他与伙伴相处中自己的缺陷。然而直到发现他最大的对手是出木杉，并用了法宝“铭印蛋”失败后说到：“我怎么样都胜不过出木杉的。”哆啦A梦指出了他的缺点：“你经常犯错，又迟钝，最差就是完全不喜欢念书，又胆小，有懒惰，一点用处都没有，运动又逊，性格懦弱，粗心大意，不可靠，又怕事”从墙里钻出来继续说：“你的缺点这样多，根本比不上他。”
最后转折回来说：“那么你现在明白，为何就算用上未来法宝也不行吧，你自己下点功夫才行”。而且先前出木杉说“我觉得借助法宝才得到你的心，这样做是不对的”这让大雄明白必须靠自己才能赢得静香的芳心（潜意识里是赢得不被静香排斥）。哆啦A梦又强化了对大雄的激励，继续说：“经常只懂说泄气的话，这么快就放弃，你永远不会进步的，一辈子被人看扁也无所谓？”
当晚，大雄难以入眠。第二天一早便自觉做起算数，坚定下次测验不拿零分。晚上哆啦A梦给趴在习题本上的大雄盖上了被子，我想这种转变是所有家长期盼的。让人痛心的是，在电影里。哆啦A梦所做的事情原本是家长该做的，如果这真是一场梦，没有哆啦A梦。
大雄的父母把能给与正确引导教育的愿望寄托在一个虚无的机器人或是自家的动物上，那是多么可悲的事情。他的内心需要承受多么大的痛苦才能自觉温习功课。
现实生活中。不了解孩子想什么，只想在行动上干预的父母不在少数。
当哆啦A梦醒来，先是诧异然后是惊喜。镜头慢慢推进的时候。我似乎能感受到它更
像是大雄的家长。做了家长没有做的事情。
用大海捞针的方法去挖掘孩子的优点
做任何事情，都是有预期的回报的。这可能是意识的也可能是无意识的，可能是现实的物质的，也可能是心理的满足。大雄的努力换来的却是语文测验依然以零分告终。观众都能看到他的努力，能对答如流所有数学习题。以他的温习情况完全是可以告别零分的。但他的目的在于测验后外界给与的反馈，需要得到肯定，证明自己。
孩子的努力被忽视，又是在家庭教育中经常发生的事情。孩子在白纸上乱涂乱画，成人自然看不懂，但孩子肯定是沾沾自喜需要得到表扬。孩子这次49分，下次52分，可能孩子真的努力了却还是被家长痛骂一顿，这类例子不在少数。
大雄垂头丧气带着试卷回家，哆啦A梦也迫不及待想分享喜悦，但在半路上了解了大雄的努力没有得到他要的回报欲言又止，可见哆啦A梦能够深切去体会大雄的内心。大雄又被小夫和胖虎嘲笑，在这种失望之下，他做在小河边的草地上。
“别跑，很危险的……你看，不要紧了……别哭了，爸爸跟你玩骑脖子，来吧，爸爸抱抱”大雄转过头，看到身后这样一幕，他睁大的双眼让我流下了很多眼泪。有意安排的剧情，示意大雄最缺少的就是这样的家庭气氛。我想，如果大雄父母能够对大雄多一点心灵上的关注，大雄不会是现在这个样子。
大雄低下头说：“好吧，我决定了”这时候静香出现，他却无法面对跑回了家。他恳求父母搬家。这种逃离，就类似电脑死机后重启模式一样，大雄的内心其实没有放弃，但他又不知道怎么面对，唯有逃离，去一个地方重新开始才能找回自己。这种感觉和我在公司里做错事情被骂的想跳槽是一样的。
大雄跑回家，开口说：“妈妈，我有些事想找你帮忙”。妈妈第一反应就回答：“我什么也不会买的”。大雄和父母之间的沟通如此艰难，妈妈的冷漠大雄似乎已经习惯。
他继续说：“我不是叫你买东西呀，我想说，我们搬到较远的地方吧。”在大雄恳求的过程中，妈妈始终没有正眼看过儿子一眼。没有耐心，更没有去倾听，最后又发了脾气：“你再乱说，我就发火了，立即去温习功课。”。
这样的场景在中国原生家庭里，特别是独身子女的家庭里又是经常在生。
大雄决定靠自己的力量解决，哆啦A梦这个时候被安排出现说：“大雄，你这次已经尽了力，就算失败，也不用介意的。”如果哆啦A梦是大雄另一个自己的话，这次对话显现了大雄内心的挣扎，或是导演又安排了哆啦A梦再次替代了家长的角色。
大雄这个时候想到的是将来和静香结婚的事情，放弃了。他说：“我永远会喜欢他，因为她，我才有勇气生存下去”，他哭着继续说：“如果将来嫁给我，只会跟着我受苦。”可见
大雄是一个非常有爱，勇敢的男生。他的话里用了“生存”一词，这对于一个孩子来说，断了精神支柱就等同于死亡。
他最害怕的是她第二个“女人”也和他第一个女人妈妈一样对他，放弃她。让她拥有更幸福的生活，起码让自己看着她幸福可以知道自己的精神支柱还在，至少不会讨厌他。所以大雄对哆啦A梦说：“虽然要离开静香，我会好痛苦，但是要我看着她因为我而受苦，我会更加不开心。”这不免让我想起《美丽心灵》的剧情。
大雄整理了静香的书籍，第二天还了回去。
无条件接纳缺点去积极关注就给与孩子最大的爱
大雄在从静香家里折返的路上，正在洗澡的静香发觉不对，着急追了出来。正是这种关注大雄才这么喜欢静香吧。静香拦住大雄说：“不说清楚，不让你走。”在太多的家庭，孩子想说，家长都不给机会说。静香的积极关注，谁遇到不会感动和心动呢？
很有意思的是，大雄为了让静香讨厌他，他闭上眼睛掀了静香的裙子。我不知道他这个举动是去批判情商低好还是高好，后来我又觉得导演是高明的，塑造一个角色的成功之处在于完全揣摩角色的心理，所以我觉得大雄情商是高的，可惜静香更高。察觉了大雄是有意为之，并没有因此而讨厌。
大雄回到家里，静香又追了过来。大雄要求哆啦A梦给他一个能让别人讨厌他的宝物。大雄一口气喝光了“讨厌药”。哆啦A梦和大雄的妈妈讨厌的逃离了家。当静香要走的时候，听到大雄说：“救我呀”。
篇六:《0708学年初一年级第一学期期中试题语文》
07-08学年初一年级第一学期期中试题
语文
一．文言文阅读（25分）
（一）默写。（8分）
1．无边落木萧萧下，
2．山光物态弄春晖，
3．
4．沉舟侧畔千帆过，
5．试玉要烧三日满，
6．
7．春蚕到死丝方尽，
8．蓬头稚子学垂纶，
（二）解释下列句子中带点字的意思。（6分）
1．自是指物作诗，立就。 （ ） ．
2．令作诗，不能称前时之闻。 （ ） ．
3．实冀三横唯余其一。 （ ） ．
4．何尤令名不彰也。 （ ） ．
5．凭轩涕泗流。 （ ） ．
6．三男邺城戍。 （ ） ．
（三）解释下列文言句子。（4分）
1．古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
2．邑人奇之，稍稍宾客其父。
（四）阅读文言短文，完成下列题目。
姜从树生
楚人有生而不识姜者，曰：“此从树上结成。”或曰：“从土里长。”其人固执己见，曰：“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰：“土里出也。”其人哑言失色，曰：“驴则付汝，姜还树生。”
1．解释下列句子中加点的字。（3分）
（1）或曰：;从土里