【 – 字数作文】
篇一:《我学会了叠衣服》
今天，丁老师教我们叠衣服，有的眉飞色舞的说：叠衣服，简直是张飞吃豆芽小菜一碟。有的撅起嘴说：我可不会。
老师叫我们自己先试着叠一下，只见大家可勤快了，真是八仙过海，各显神通，过了一会，大家好像丈二和尚摸不到头脑，有的叠成了肉包子，有的叠成了牛粪形状，有的叠成麻花，还有的折的是好，但是弯弯曲曲的，把我弄得哈哈大笑。
老师见我们不会叠，就手把手地教我们叠。我目不转睛地看着老师，老师先拿出一件衣服，把衣服铺在桌子上，将衣服后面两个角对折好，再把衣服两边往里折，慢慢拉直，最后，把袖子向衣服正面对折，把衣服平均分成三份，再对折，一块方方正正的小豆腐出现了。 老师教完后，让我们自己叠，我先叠了叠，折成长方形，我把它拆了，重新叠过。第二次我也没叠好好。我心想：连叠衣服这么简单的事都做不好，你还会干什么？真是笨死了。正当我不相信自己，垂头丧气的时候，老师走过来，说：不要泄气，做事要慢慢来，要有自信。听了老师的话，我顿时有了勇气，我照着老师教我们的方法再来叠一次，奇怪的是这次居然叠的很好了。，真是皇天不负有心人啊！
通过这件事，我不仅仅是学会了叠衣服，还懂得了一个道理：做事要慢慢来，心急吃不了热豆腐。
篇二:《我学会了叠衣服》
我学会了叠衣服
我学会了叠衣服，我真高兴。午睡醒来后，我蒙胧地睁下眼。看见外婆正在叠洗干净的衣服，我走上前去。对外婆说：“外婆，您教我叠衣服吧！我想为您做点家务。”于是，外婆耐心地教我叠衣服。 我坐在外婆身旁，外婆做了一次示范给我看。我看了后，觉得很简单，叫外婆让我试叠一下。我拿起一件衣服开始叠了，可我怎么叠也叠不好。哎，看起来简单做起来难啊！最后，衣服被我叠得乱七八糟。 可是，我不灰心，叫外婆再示范一次，外婆又细心地叠了一次给我看。这次，我可认真观察。记下外婆叠衣服的几个要领。我又依照外婆教的步骤，又在几个要领上狠下功夫，反复叠了好几次，终于成功了。“我成功了！”我高兴地大声喊着。
外婆也为我而高兴，我把这件事告诉爸爸妈妈和外公，他们都为我高兴。
篇三:《我学会了》
《我学会了》教学设计
活动一：献歌引题
同学们，今天上课，大家一定发现了我们的教室里，还有其他的老师，为了表示对他们的欢迎，老师建议，让我们一起来为他们唱一首歌，好吗？ （幸福拍手歌） 这歌是什么时侯学的呀？
活动二：本领汇报会
1、那除了这首歌，你们还学会了哪些歌呢（随意指名说）会唱这么多呀，你们可真不错！ 2、有的同学也许会想，唱首歌算什么呀，我们的本领还多着呢。老师今天有个设想，就是为我们班开个“本领汇报会”，大家觉得好不好？
师：三年级班本领汇报会”正式开始！时光老人的脚步总是匆匆又匆匆，转眼间，我们已经从幼儿园的小娃娃变成光荣的少先队员了。进入新学校，我们每天都在学知识，练本领。有了老师的辛勤教育，有了每一个同学的努力，我们三年级同学们赢得了一次又一次的荣誉。
我想，同学们从一年级到现在，一定学到了很多的知识，也练出了自己的本领，那我们做个小游戏考考大家。 词语接龙 游戏规则：
1) 词语接龙游戏:每人一个词语,一人接一人传接下去。
2) 在别的同学说的时候其他同学要认真地听，不许互相提醒。
3) 在接词的过程中不许出现重复的，否则视为犯规。
师问:你们是怎样学会这么多的词语的? 同学回答。
师小结:同学们真是太棒了，通过那么多途径去学习和掌握词汇。（为我们自己鼓鼓掌）
师：短短两年多时间里，我们学会了这么多的本领，为了让每个同学都有说出自己本领的机会，下面，就请大家在同桌之间说说自己的本领。好吗？开始。（课件出示我学会了""）
师：谁想和大家一起分享你的本领？指名回答。（课件出示我真棒）（适时鼓励，提醒大家学习有危险的本领的的时候要注意安全）
师：从同学们兴奋的表情上，老师看得出，每个同学都有自己的本领，都有自己的长处，真是说也说不完。 活动三：我的第一次
技能展示台
你们还想不想接着展示自己更多的本领啊？老师给大家准备了一个“技能展示台”。（出示：技能展示台）在技能展示台上，同学们可以展示自己两年多以来第一次学会的本领，这些本领可以是在学校学的，也可以是在平时的生活中学的，你可以说说自己第一次学会了哪些知识，可以展示自己第一次优秀的作业，也可以展示自己第一次获得的荣誉证书，奖状，还可以现场展示一下自己第一次学到的本领。大家说好吗？下面我们就以小组为单
位，在组内先展示，待会我们再集体汇报。 （学生自由汇报，展示本领（说说自己是怎么学会的，期间遇到了那些困难，是怎样克服的）。并把自己的成果贴到技能展示台。）（可以板书）
师：孩子们你们真是太棒了。老师佩服你们，通过刚才的“技能展示台”活动，老师看到了同学学到的知识和掌握的本领。大家的这些特长，都是经过努力才得到的。 电脑展示：
我的第一次{我学会了die衣服}.
师：刚才大家都展示了自己第一次学会的本领，有几位小朋友也想展示一下自己第一次学会的本领，我们请他们出来好不好？（出示四位图片适时讲解他们第一次遇到困难但是并没有放弃）我们每个人都有第一次失败的烦恼和第一次成功的喜悦，当我们遇到挫折的时候
最主要的就是不放弃、不退缩。
下面还有一个小朋友他的经历更有趣，也按耐不住想要出来跟大家分享他第一次学会的本领。 （出示电脑动画1：小明跳出来，说：“你们说完了，我也说说。我经历的内容更有趣，也要告诉大家，你们想听吗？”那么，我就告诉大家吧！一边演示日记内容，一边演示种花生的过程。） 老师在课下也搜集了一些别的小朋友第一次学会的本领，我们一起来看一下好吧？（图片展示） 刚才我们看到的小朋友们的本领有的是在学校里学到的，有的是在生活中学到的。{我学会了die衣服}.
活动四：成长记录袋
孩子们，学到本领是快乐的，也是值得回忆的。同学们，你们想不想把自己学到的本领，一样一样地记下来呢？当然，如果你学会的本领实在是太多了，那 怎么办呢？（可以挑选几件最让你自豪的事来记。）老师给大家准备了一个成长记录表，我们先听清填表的要求，待会再填。下面我们就把老师发给你的那张“成长记录表”拿出来，，在这张表上，你可以记下你最引以为豪的本领。怎么记呢，老师这里就给大家先举个例子。（填表要求：你可以从老师给的选项中选出你自己的那几项如果选项中没有你想写的那一项你可以自己写一下）
下面让我们看看几个同学写的成长记录表。（展示成长记录表）我们真是太棒了，让我们同桌之间鼓励一下吧！
总结
下课后，同学们,可以把这份填好的记录表，连同自己最满意的作业，奖状等等一同装入成长记录袋。如果以后你又学会了什么新本领，取得了新进步，随时可以往上记上一笔。
本节课通过同学们的展示，老师了解到大家在不断的学习中增长了知识，掌握了本领，也使我感到：只有通过不断的努力，才能增长我们的本领。（板书）
最后，老师愿这美好的记录，愿这一次次的成功，带给同学们更多的自信和勇气，激励着你们学会更多的本领！
篇四:《品社《我学会了》教学设计》
《我学会了》教学设计
活动一：献歌引题
同学们，今天上课，大家一定发现了我们的教室里，还有其他的老师，为了表示对他们的欢迎，老师建议，让我们一起来为他们唱一首歌，好吗？ （幸福拍手歌）
这歌是什么时侯学的呀？
活动二：本领汇报会
1、那除了这首歌，你们还学会了哪些歌呢（随意指名说）会唱这么多呀，你们可真不错！
2、有的同学也许会想，唱首歌算什么呀，我们的本领还多着呢。老师今天有个设想，就是为我们班开个“本领汇报会”，大家觉得好不好？
师：三、三班本领汇报会”正式开始！时光老人的脚步总是匆匆又匆匆，转眼间，我们已经从幼儿园的小娃娃变成光荣的少先队员了。进入新学校，我们每天都在学知识，练本领。有了老师的辛勤教育，有了每一个同学的努力，我们三、三班的同学们赢得了一次又一次的荣誉。
我想，同学们从一年级到现在，一定学到了很多的知识，也练出了自己的本领，那我们做个小游戏考考大家。
词语接龙
游戏规则：
1) 词语接龙游戏:每人一个词语,一人接一人传接下去。
2) 在别的同学说的时候其他同学要认真地听，不许互相提醒。
3) 在接词的过程中不许出现重复的，否则视为犯规。
师问:你们是怎样学会这么多的词语的?
同学回答。
师小结:同学们真是太棒了，,通过那么多途径去学习和掌握词汇。（为我们自己鼓鼓掌）
师：短短两年多时间里，我们学会了这么多的本领，为了让每个同学都有说出自己本领的机会，下面，就请大家在同桌之间说说自己的本领。好吗？开始。（课件出示我学会了""）
师：谁想和大家一起分享你的本领？指名回答。（课件出示我真棒）（适时鼓励，提醒大家学习有危险的本领的的时候要注意安全）
师：从同学们兴奋的表情上，老师看得出，每个同学都有自己的本领，都有自己的长处，真是说也说不完。
活动三：我的第一次
技能展示台
你们还想不想接着展示自己更多的本领啊？老师给大家准备了一个“技能展示台”。（出示：技能展示台）在技能展示台上，同学们可以展示自己两年多以来第一次学会的本领，这些本领可以是在学校学的，也可以是在平时的生活中学的，你可以说说自己第一次学会了哪些知识，可以展示自己第一次优秀的作业，也可以展示自己第一次获得的荣誉证书，奖状，还可以现场展示一下自己第一次学到的本领。大家说好吗？下面我们就以小组为单位，在组内先展示，待会我们再集体汇报。 （学生自由汇报，展示本领（说说自己是怎么学会的，期间遇到了那些困难，是怎样克服的）。并把自己的成果贴到技能展示台。）（可以板书）
师：孩子们你们真是太棒了。老师佩服你们，通过刚才的“技能展示台”活动，老师看到了同学学到的知识和掌握的本领。大家的这些特长，都是经过努力才得到的。
电脑展示：我的第一次
师：刚才大家都展示了自己第一次学会的本领，有几位小朋友也想展示一下自己第一次学会的本领，我们请他们出来好不好？（出示四位图片适时讲解他们第一次遇到困难但是并没有放弃）我们每个人都有第一次失败的烦恼和第一次成功的喜悦，当我们遇到挫折的时候最主要的就是不放弃、不退缩。
下面还有一个小朋友他的经历更有趣，也按耐不住想要出来跟大家分享他第一次学会的本领。 （出示电脑动画1：小明跳出来，说：“你们说完了，我也说说。我经历的内容更有趣，也要告诉大家，你们想听吗？”那么，我就告诉大家吧！一边演示日记内容，一边演示种花生的过程。） 老师在课下也搜集了一些别的小朋友第一次学会的本领，我们一起来看一下好吧？（图片展示） 刚才我们看到的小朋友们的本领有的是在学校里学到的，有的是在生活中学到的。
活动四：成长记录袋
孩子们，学到本领是快乐的，也是值得回忆的。同学们，你们想不想把自己学到的本领，一样一样地记下来呢？当然，如果你学会的本领实在是太多了，那 怎么办呢？（可以挑选几件最让你自豪的事来记。）老师给大家准备了一个成长记录表，我们先听清填表的要求，待会再填。下面我们就把老师发给你的那张“成长记录表”拿出来，，在这张表上，你可以记下你最引以为豪的本领。怎么记呢，老师这里就给大家先举个例子。（填表要求：你可以从老师给的选项中选出你自己的那几项如果选项中没有你想写的那一项你可以自己写一下）
下面让我们看看几个同学写的成长记录表。（展示成长记录表）我们真是太棒了，让我们同桌之间鼓励一下吧！
总结
下课后，同学们,可以把这份填好的记录表，连同自己最满意的作业，奖状等等一同装入成长记录袋。如果以后你又学会了什么新本领，取得了新进步，随时可以往上记上一笔。
本节课通过同学们的展示，老师了解到大家在不断的学习中增长了知识，掌握了本领，也使我感到：只有通过不断的努力，才能增长我们的本领。（板书）
最后，老师愿这美好的记录，愿这一次次的成功，带给同学们更多的自信和勇气，激励着你们学会更多的本领！
篇五:《我学会了炒菜》
我学会了炒菜
自从看了《女生日记》里烛光晚餐这一章后，我突发奇想要学炒菜。这一章里的冉冬阳也就六年级，都能做出美味的烛光晚餐。我都五年级了，应该会做饭才行呀！我就对妈妈说：妈妈，我我想学炒菜！妈妈惊奇的说：你怎么突然想学炒菜了？好吧，我教你。
到了厨房，妈妈说：把按钮按下，向左转。火就能开了。我照妈妈说的做，立刻，红色的火苗窜了上来。我正要把菜放进锅里时，妈妈说：先别放，先放油！妈妈边说边往锅里放油。不一会儿，油就变的滚烫滚烫的了，我把菜往锅里一放，嘶一阵杂吵声传到耳朵里来，我对妈妈说：妈妈，这声音真像爆炸声。接下来就要用铲子翻炒菜了。可我不
敢，生怕油会溅出来。妈妈见我害怕了，便拿起锅铲翻炒了几下给我做示范。我对油不那么恐惧了，让我来试一试吧！我说。我便翻炒了了几下，菜香味涌进了鼻子里，真香呀！我又加了一点味精和盐，接着炒。妈妈拿来盘子，对我说：好了，可以装盘了。我把菜舀进盘子里，端到客厅，大叫：开饭了，开饭了！爸爸迫不及待的拿来筷子，尝了一口，说：不错，我女儿真棒，这菜色香味具全，好吃！
经过这件事后，我知道了妈妈做菜是多么辛苦。我以后终于可以自豪的说：我会炒菜啦！
篇六:《我学会了煮饭》
我学会了煮饭
每当我吃到香喷喷的米饭时，我总会想起学煮饭的愉快经历。
一天傍晚，我正在看劳动书。突然，书上有一个题目让我产生学煮饭的念头。就是“教你做饭”。我继续往下看，看完之后我就做饭了。我边拿书边煮饭。煮饭的第一步：把米放入锅内，用手拣出谷粒、沙砾等杂质。第二步：在锅内加入水，将米轻轻翻搅、搓洗两三次，待米粒下沉后，将掏米水倒出，再次洗一次就行了。（掏米时不要用热水，搓米不要太用力，冲洗次数也不宜过多。因为米的表层含有大量的维生素，搓擦太用力、冲洗次数越多，维生素就损失越多。）第三步：按100克米加150克左右的水混合放入锅里，并把电饭锅内锅锅底及外壁的水擦干净，将内锅放入外锅里时底步紧密接触，接通电源。好了，大功告成！嘻嘻，晚上等着吃我的香喷喷的米饭把！
晚上，爸爸妈妈都夸我做的饭好吃我的心里乐滋滋的。
篇七:《我学会了做月饼》
我学会了做月饼
中秋节快到了，妈妈带我去学做月饼。首先，双手洗净后先把饼皮和好，然后再用小秤把饼皮秤15克一个，共8个饼皮备用。下面开始包月饼了，我拿起一坨豆沙馅放在饼皮中间，然后用双手很小心的把饼皮往上推，把豆沙馅给全部包住。一个豆沙馅的月饼做成了，再做一个莲蓉蛋黄馅的月饼，我也是小心翼翼地把莲蓉和蛋黄馅包进饼皮里。我一口气做了8个小月饼，再把这些做好的月饼放在模具里使劲一压，哇！好漂亮呀，有爱心，花朵，小熊，小猫""各式各样的小月饼放在我的面前，我迫不急待地要啃一口，妈妈忙说：“还没烤熟呢！”说着就到烤箱里烤了20分钟，新鲜可口的月饼出炉了。看着自己新手做出的月饼，我心里美滋滋的：“哇，品尝着自己新手做的月饼可真是一件开心的事啊！”
今天我学会了做月饼，下次还要学做寿司呢！
育才二小二年级:269561610
篇八:《学会自理》
“学会自理、学会劳动”生活教育活动方案
热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 ——高尔基
一、指导思想：生活教育是我校特色教育建设工作的纲领，本学期二年级将以“做一个完整的人”为主题，开展“学会自理、学会劳动”生活教育系列活动。不断增强学生热爱劳动的意识，促进学生全面健康成长，以达到“学真知、求真谛、做真人”的目的。
二、活动主题：学会自理、学会劳动。
三、活动时间：从2013年9月10至9月30。 四、活动对象： 七年级学生。 五、活动目标：
为了让学生在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，本年级将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以“学会自理、学会劳动”为题，举行系列劳动自立教育活动。
六、活动口号： 劳动最光荣 七、负责人：七年级班主任 八、系列活动内容：
板块一：且歌且吟——诗文诵读篇(9月1０进行)
活动内容：
1、各班搜集适合本年级学生诵读的关于劳动为主题的篇章（诗歌、散文、故事均可），利用晨读、童谣欣赏课或课余时间组织学生读一读。（语文或童谣欣赏课老师）
2、利用晨会课、班会课组织学生学习劳模事迹。（班主任老师）
板块二：小鬼当家——劳动实践篇（９月１５进行） 活动内容：
开展“我为自己理书包”、“我会自己穿衣服”、“我会自己戴红领巾”、“我会当好值日生”、“我学会了扫地”等系列活动，让学生在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
1、“我会自己做 ”活动。
在家：学生开展 “我学会了扫地”、“我会自己穿（脱）衣服”、“我会自己叠衣服”、“我会自己系鞋带”、“我会自己梳头发”、“我会自己叠被子”、“我帮爸爸妈妈擦皮鞋”等系列训练活动，让学生在家长的指导下，在日常的劳动中学
会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。然后，请家长在12月底填写年级统一印发的《学生家庭劳动记录单》，及时记录孩子在家劳动的情况反馈。（班主任、家长）
在校：开展“我为自己理书包”、“我会当好值日生”、“谁的桌肚最整齐”训练活动，做好教室、包干区的值日、保洁工作，准确地使用劳动工具。每个学生在掌握基本劳动技能的基础上，要重视抓劳动质量的工作。（班主任）
2、“天天扫地”活动。（班主任） ①掌握正确的扫地方法。 ②做好学校班级的值日工作。
③坚持天天打扫家里的地面，并请爸爸妈妈作出评价。 3、开展“劳动最光荣”主题晨会活动。（班主任）
板块三： 我能行 ——活动展示篇（９月２０底前进行）
12月 ，各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己叠衣服”、“我会自己系鞋带”、“我会自己整理书包”、 “我会自己梳辫子”、“我会自己叠被子”、“我帮爸爸妈妈擦皮鞋” 等内容开展活动，评选出班级“劳动能手”。（班主任）
1、９月的第一周：各班利用班会课开展“比一比，谁叠的衣服又快又整齐”。 活动负责人：各班班主任。
活动方法：准备30件校服 ，6人一组，每人5件校服，由班主任计时，看谁
用时最短，叠得又整齐，全班选出5个“叠衣服冠军”，参加年级内的叠衣服比赛。（活动中注意收集资料）
９月的第二周：各班利用班会课开展“我整理书包又快又好”。 活动负责人：各班班主任。
活动方法：请学生各自将书包中的书（由班主任自行规定本数、种类）拿出
来，放于桌上、抽屉里各几本，以一大排或一小组为组进行，老师规定时间，看谁不仅全部整理进书包，且归类放置整齐了，最后选出若干“整理书包大王”发奖品。（活动中注意收集资料）
９月的第三周：各班在文体课老师的带领下，利用文体课进行“我为美化校
园做贡献”的劳动活动。（
活动负责人：各班文体课老师。
活动方法：各班在文体老师带领下，带上笤帚、畚箕、废纸篓等去操场、小
花园等卫生死角检查卫生、打扫卫生。（活动中注意收集资料）
９月的第四周：整个年级利用周二下午第三课，进行年级内的叠衣服比赛。 活动负责人：各班班主任。
活动方法：参照班级比赛的方法进行。（活动中注意收集资料）
2、评一评班级“劳动之星”。（班主任）
资料积累：“学生家庭劳动记录单”、 “我会自己叠衣服” “我会自己整理书包” 等相关主题设计活动方案、活动图片、劳动能手评比结果等。
板块四：我真棒——活动总结篇 （1月进行）
1．各班将活动中搜集到的学生作品、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展现于教室后面的展板上，让展板成为各班汇报活动开展情况、成为我们活动丰收的果园！
2．通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。 3．各班根据开展情况及时向学校网站上传有关资料 。
附一：
《告家长书》
尊敬的家长：
您好！
为了让学生在生活中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活， 本学期二年级将以“求真”为主题，开展“学会自理、学会劳动”生活教育系列活动。不断增强学生热爱劳动的意识，促进学生全面健康成长，以达到“学真知、求真谛、做真人”的目的。{我学会了die衣服}.
活动之一：在家：学生开展 “我学会了扫地”、“我会自己穿（脱）衣服”、“我会自己叠衣服”、“我会自己系鞋带”、“我会自己梳头发”、“我会自己叠被子”、“我帮爸爸妈妈擦皮鞋”等系列训练活动，让学生在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。然后，请家长在12月底填写年级统一印发的《学生家庭劳动记录单》，及时记录孩子在家劳动的情况反馈。
附二：
《学生家庭劳动记录单》
班级 学生姓名 家长
篇九:《die的委婉语》{我学会了die衣服}.
英语中死的委婉说法
"死"是中西方语言中最忌讳的一个词，因而有很多委婉说法。"他死了"大致有以下一些表达方法。
1. He passed away.
2. His time has come.
3. He expired.
4. He has climbed the golden staircase.
5. His number is up.
6. His sands have run out.
7. He has gone to see Mark.
8. His star has set.
9. He has joined the majority.
10. He is sleeping the final sleep.
11. He is resting in peace.
12. He has met his end.
13. He has breathed his last.
14. He answered the last number.{我学会了die衣服}.
15. He bought the farm.
16. He has bitten the dust.
17. He was called to God.{我学会了die衣服}.
18. He was called home.
19. He has joined the angels.
关于“死亡”的委婉语
euphemism（委婉语）一词源自希腊语 euphemismos，意思是 to speak with good words or in a pleasant manner（以好听的言词或令人愉快的方式来说话）。在日常生活中人们常常使用委婉语或表示礼貌，或表达轻松、幽默的情绪，或避免矛盾冲突。委婉语的使用和文化传统、宗教信仰以及社会生活密切相关。 在英语中有大量与死亡相关的表达方式。人生最大的不幸莫过于死，人们害怕死亡，也不愿意提及“死”这个可怕而神秘的字，生怕它会带来不幸或灾祸。然而在现实的语言交际中又不得不提及“死”。这时人们通常会把“死”字隐去，用其他同义的好听的词代替，这样就衍生了大量与死亡有关的委婉语。
1. 表示为国捐躯的褒义委婉语有
grounded for good，making the ultimate sacrifice，to lay down one’s life。还有 bite the dust，原专指士兵骑马作战时，受重伤从马上摔下来，满面灰尘，后来成为军人战死沙场的委婉语。例如： Today we remember those who laid down their lives for their country. 今天我们铭记那些为国捐躯的人们。
The cavalry commander predicted that many Sioux would bite the dust if they attacked the fort. 骑兵指挥官预言，如果苏人（美国南部和加拿大北部的印地安人，即达科他人）要进攻要塞，他们中很多人会被打死。
第一次世界大战以来，也产生了一些为报效国家而牺牲的委婉说法。如 do one’s bit（本意是尽自己的职责，演变成为国家牺牲生命），to fire the last shot（打光最后一颗子弹）。政治家们为了美化战争，总是要把死亡描述得冠冕堂
皇，以达到蒙蔽大众的目的。
2. 与宗教有关的死亡委婉语有 with God，the call of god，with the angels，in heaven，to go to Heaven Paradise 等。这些词语反映出西方人信仰的基督教与上帝（God），天使（angels），天堂（heaven）等，希望死后能够升入天堂和上帝在一起的美好愿望。to drop off hooks 和 to pop off the hooks 更是与耶酥被钉上十字架有关。无独有偶，在英语中也有 go west 的说法，这个貌似汉语中“上西天”的表达方式却与佛教中的西天极乐世界没有关系，它只是一种比喻说法，即把死亡比作西沉的落日。例如：
I have been fishing with old Henry, now with God. 我曾和老亨利一起钓鱼，他现在已不在人世了。
He thinks that everyone who believes will go to heaven. 他认为凡是信神者都
将进天堂。
Jim is dying now. I don’t want him to pop off. 吉姆现在病危，我真不想让他死。
Poor John was one of those who went west in the explosion. 可怜的约翰是在这次爆炸中魂归西天的人之一。
3. 幽默诙谐的表达方式。to slip off the hooks，to kick off，to kick the bucket 相当于汉语的“蹬腿、翘辫子、咽气”等说法。to kick the bucket 是自缢者的最后一个动作，即把垫在脚下倒置的水桶踢开而身亡。这些幽默的说法反映了人们对死亡的调侃和蔑视。例如：
He was 86 when he slipped off the hooks. 他咽气的时候已经86岁了。
His heirs were greedily waiting for him to kick the bucket. 他的那些继承人正眼