【 – 字数作文】
篇一:《小学作文：我想发明神奇的桌子》
我想发明神奇的桌子
今天，我看到桌子，我就想发明多功能的桌子。
这种神奇课桌它可以帮你做许许多多的事。如果你的橡皮檫不见了，你想找回来就按按纽，镜子里会根据你刚才的情形出现了橡皮，你想去拿，没关系，桌子会马上伸出两只“手”帮你拿起来。
神奇的书桌还会叮嘱你。你在桌子上睡着了，桌子上的“手”会拍拍你的肩膀，把你叫醒才停止。如果你看书看看就入迷了，越看越近，这时，书桌会对你说：“主人，书本离眼睛太近了，这样会得近视的。请你把书本放在一定的隔量。你听了，马上打起精神看书，放在一定的程度，它才不作声。它不但可以根据你心情的喜怒悲恨放出不同的音乐，而且可以帮你整整齐齐地收拾好东西。
要是到了晚上，夜深人静，如果你还没有睡觉，或感到心烦，桌子会主动向你提出和你聊天，谈谈心里话。
我发明的“神奇的桌子”还可以吧？但是，现在它还没有诞生，不过，我相信，经过我的努力，它会在不久的将来为人们服务的。
篇二:《我想发明什么作文》
我想发明什么作文
小朋友，你肯定也想发明神笔。平常我们不是不愿写作业吗？它就有用了。
它穿了一件象钻石一样，闪闪发光的衣服，头上带着一朵小红花。你可别小看那朵小花，小花有六片花瓣，这六片花瓣上就印着小主人的六位亲人的手印，中间的花蕾就是小主人的手印了。如果有人偷的话，它就会发出警报，小偷的手就会被紧紧粘住，直到主人抓住了小偷为止。它还可以帮人写作业，你只需喊一声：“神笔，过来帮我写作业。”当然，它同样能识别主人与六位亲人的声音，小偷是头不走它的。你只要在作业本上画横线脑子里想就可以轻松写完作业了。它也象神笔马良一样可以画什么有什么。你可以用它画出一些跟它一样神奇的笔，往天上一抛，它不是往残疾人那里飞，就是往心地善良的人那里飞，如果残疾人或心地善良的人送给一个心里非常凶恶的人，他（她）画什么就没什么。
看，这就是我想发明的神笔，虽然这只是幻想，不过我长大一定会实现的
我想发明什么作文
现在市场上买的普通的伞，只有一种功能，如果一把伞有多种功能，岂不是更方便吗？所以我想发明多功能伞。伞上有许多不同颜色的小按键。伞的顶部是微型电脑，它是用太阳能电的。下面我就给大家介绍一下他的功能吧。按下黄色按钮，就可以启动蝙蝠器，你抓住伞把，伞就可以带你在天空中翱翔。按下蓝色按钮时，你可千万别站在伞下！因为这时，伞下会下起倾盆大雨。这把伞还可以做早餐呢！你把一只鸡蛋放进N次方空间里， 按下红色按钮，不到一分钟，鸡蛋就熟了。你学习累了，按下绿色键，你就会进入一个虚拟世界，你可以在里面玩电脑游戏。
这把伞的功能还有很多，我就不一一介绍了。在不久的将来，随着科学的进步，我的发明一定会实现的。到那时，你就自己用用看吧！
篇三:《我最想发明的东西》
我想发明的东西
去年清明节，爸爸带我买了四条观赏鱼，两条红的，一条白的，一条黑的，非常讨人喜欢，卖鱼的叔叔告诉我，一条鱼每周只需要喂一粒鱼食，我拿上鱼，半信半疑的回到家，心理充满了好奇心。为什么人类每天都要吃三顿，而鱼每周只吃一粒鱼食，我带着这个疑问度过了一年的时间。这一年里，我每天都在观察这四条观赏鱼，我从来不给它们吃零食，他们渐渐的健康快乐的长大了许多，我越想越不明白，我们人类为什么不能用这样的饮食方法呢？所以，我想发明的东西，正是按照鱼的饮食习惯，改变人类的饮食方法。
我发明的东西是两种营养精华，他们分为两个种类：一种是食品丸；一种是营养餐。食品丸是主食，他是从五谷杂粮，如小米，大米，黄豆，玉米等多种粮食中提取的营养精华，他是固体的，像核桃一样的小：营养液是副食，他是从蔬菜水果中提取出来的营养精华液，每半斤装一瓶。
未来的人们，没人吃一颗食品丸，喝一瓶营养液，三天既不饿也不渴，还个个体力强，智力高，精力更旺盛，这样人们就有更多的时间用来工作和学习。每人每年都能创造更多财富。
所以我应定要好好学习科学文化知识，用知识武装大脑，希望有一天，我真的能发明这种健康，卫生，安全的食品，从根本上解决我们国家目前最严重的食品问题。
市镇小学指导老师：候志艳
篇四:《我要发明……作文800字》
我要发明很多东西，比如说：抵挡灾难的房子、砸不坏的跑车、自动收垃圾的垃圾桶等等。 第一个要发明的东西是抵挡灾难的房子。房子？你别看它很常见，实际上它的用处比你想象的要好得多呢！我发明的房子将会用特殊的坚固材料，抵挡很多自然灾害，例如地震、龙卷风、海啸&& 第二个要发明的是跑车，这个跑车可神奇啦！只要按下红色按钮，跑车的轮胎就会消失，变成轮船；按下绿色按钮，轮船两边就会慢慢伸出一对飞翼，变成飞机；再按下黄色按钮，飞机就又变回了跑车。最重要的是，这辆跑车比普通的跑车坚硬一亿倍，就算是千万吨的东西向这辆跑车砸来，跑车也毫丝无损，也许你会觉得这样的花一定很耗油，恰恰相反，这辆跑车是利用太阳能和风能发电的，不仅节能，还非常环保。这样一个多功能的跑车还能够防盗，只有用主人的指纹才能够启动。 接下来我要发明的是垃圾桶，你听到这个名字一定会觉得很奇怪，垃圾桶有什么好发明的呢？家家户户都有它啊。但是这个垃圾桶可不一般，它能够感应到距离它五十厘米内的垃圾，并且伸出机器手将垃圾捡起来放进自己的肚子里。 我还要发明一双筷子，不要以为这是我们平时用的筷子，只能简单的用来夹菜。我发明的筷子上方有一个指示灯，当筷子碰到有毒的食物，就会亮起红灯，提醒人们不能吃。如果碰到油炸类或者快餐类的垃圾食品，就会亮起黄灯，提醒人们要少吃。如果是绿色食品，就会亮起绿灯，说明食物是有营养的，可以多吃。 我还想发明一个会打人的闹钟，可别小看这小小的闹钟，到了定时的时间，如果你还在赖床的话，小闹钟就会伸出一个小触角，这个触角会慢慢变大，开始打你的屁股，直到你起床为止。 最后我要发明的这个东西，相信大家都非常想要，因为这是一件可以防止小偷的衣服，怎么样？是不是觉得很不可思议？如果你在公交车上，遇到小偷把手放到你的口袋里，这件衣服不但会帮你把口袋里的东西转移到另外的地方，还会发出声音报警，把小偷吓走。等安全了之后东西又会回到原来的口袋。大家说是不是很神奇？ 这些就是我想发明的，还不错把？我想总有一天它们会变成现实的！湖北省鄂州市鄂城区南塔小学四（4）班四年级:杨培诚
篇五:《三年级想象作文 我想发明的机器人》
姓名： 阅读两遍请家长签字
我发明的机器人
作者：孙燕伟
有人想发明万能机器人，有人想发明清洁机器人，还有人想发明按摩机器人""你们来看看我发明的机器人吧！
我想发明一个军用机器人，它的外形像一棵大树，这样就不容易被被敌人发现，而且最好的是它重量特别轻，移动很方便。它里面都是用橡胶做成的，外面是一种非常坚硬的石头提炼出来的材料做成的金属外壳，这种外壳不怕风吹雨打。能耐高温，还能抵挡所有的攻击。最重要的一点，它能变成许多进攻武器，如军舰、机枪、火箭炮、战斗机等。当然，你完全不需要担心它的子弹会打光，因为它的子弹都是直接由空气压缩而成的。到时候，我把我发明的机器人专利送给国家，让国家的工程师研究后大量生产。到时候，我们国家就会更加强大，谁都不敢再来欺负我们。
怎么样？我想发明的机器人够厉害吧！
我想发明的机器人
作者：张燚磊
今天，我看到了四川雅安又发生了强烈的地震，死了很多人，几千人无家可归，受伤的人也不计其数。许多失去亲人的孩子在废墟前哭泣，看了十分心酸。我想：我将来一定要发明一种机器人，来保护在地震中的人们。
这种机器人主要有三个功能，第一、它可以对地震做出预警，通知主人尽快地逃出去。如果在高楼上，人们来不及撤离，机器人就可以变成飞船载着主人飞出去。当然，座位可以多设计几个，这样载的人就可以多一些。第二、如果预警失灵，地震已经开始了，楼板开始断裂，窗户已经变形，要想逃出去已经变得比较困难。这时候，机器人就能变成一个具有很强抗压能力的圆形皮球。把主人和他的家人都包围进去。当然，这还远远不是我这个机器人的厉害之处，它的第三个功能就是皮球里能自己产生氧气和提供三个月的光照。里面还储存了能供应五个人的一个的食物和水，这样就能给救援的人们足够的时间。到时候就不会有人再受伤了，更不会有人失去生命了。
最后，我很高兴地告诉大家，我的这个机器人虽然功能很强大，价格却很便宜，大家都能买的起。
我想发明的机器人
作者：倪琦雯
我想发明一个会做饭，会做清洁，会照顾人的保姆机器人。 机器人的样子就像一个美丽的小公主。她有一头乌黑光亮的头发，一双大眼睛还会时不时地朝我眨几下。我要给她穿一条粉红色的裙子，裙子上有许多美丽的花纹，再配上一双粉红色的皮靴，一定很可爱。{我想发明的东西作文}.
我的机器人不但外表美丽，而且还能能干。我放学一回家，只要对机器人说一句我饿了，再按一下她肚子上的按钮，机器人就会立刻跑到厨房，打开她肚子里的微型微波炉，把做面包材料放进去，只需要几秒钟，香香的面包就烤好了。她会用双手轻轻地捧到我眼前，然后亲切地说：“小主人，您的面包好了，快吃吧！”在我吃面包的时候，机器人一点都不闲着，桌子脏了，只见她轻轻用手一挥，桌上的一些垃圾、灰尘就统统不见了，因为她的手上我给她装备了微型吸尘器。
当然，她还有许多不同的本领，我就不一一列举了。如果我真设计出这样的机器人，那我们家改有多高兴啊！
我想发明的机器人
作者： 周颖颖
我想发明的机器人是帮助警察叔叔抓坏蛋的，它有着非常强壮的身体，一双威严的眼睛能看见几百米之外的事物。它戴着一顶白色的帽子，穿着一件绿色的上衣，再配上一条蓝色的裤子，别提有多神气了。
我会在它的手里安装一把催眠枪，能把坏人催眠。如果警察叔叔遇到了带着枪的坏人，它会自己按一下手臂上的正方形的按钮。那个按钮是用来启动防弹程序的。这个程序一旦启动，在我的机器人周围能形成一股气墙，如何子弹都不能打穿。有时候，罪犯不在岸上，在船上，这时候，警察机器人就会启动手臂上的另一个圆形按钮，它就会变成一艘快艇，迅速地追击犯罪分子。如果在天上，大家也不需要担心，我发明的警察机器人会启动手臂上的三角形按钮，它的背上会伸出一对翅膀，能够飞到飞机上去抓犯罪分子。
如果我能造出这样的机器人，警察叔叔就会轻松多了。
篇六:《我想发明的东西》
我想发明的东西
仿生学是模仿动植物的结构、功能和工作原理发明的东西，我也想模仿动物功能发明一种东西，大家跟我一起来看看吧！
大家知道变色龙吗？它是一种碰到什么颜色就能变成什么颜色的动物，所以叫做变色龙。我想把变色龙的基因提取出来，把基因放到小花的体内，这样，把小花放到高速公路或大街上，夜晚，每当有车过来，车前的光照到小花身上，小花就会变成车光的颜色，这样，后面的车看到小花发出的光亮就不会与前面的车辆追尾。
现在花草树木越来越少，沙尘暴天气频频出现，种上这种花，可以预防沙尘暴天气，又可以使得电的使用减少，真是一举两得的好事。
虽然我想发明的东西只是一种幻想，但我一定要好好学习、天天向上，学到丰富的知识，我相信在不久的将来，我一定可以把我的幻想变成现实，努力吧，加油吧。
四年级:张恒源
篇七:《我想发明的鞋子_想象作文》{我想发明的东西作文}.
我想发明的鞋子_想象作文
日常生活中，我们走路、跑步都离不开鞋子，为了让鞋子式样多，功能各种各样，使用更方便。我想发明行走更方便的鞋子。
种鞋子远远的看，与普通的休闲运动鞋没什么两样，但仔细一看，上面有三个电钮，第一个电钮都具有一种十分奇妙的功能。
第一个电钮的功能是变化色彩。人们都有自己喜欢颜色的鞋，方便与服装搭配，可不能什么颜色都有呀！有了这种鞋，想要什么颜色就有什么颜色。{我想发明的东西作文}.
第二个电钮的功能是调动“尺码”，妈妈给我们买的运动鞋，买时还大着一个大指拇，过了两三个月，就挤脚了。有了这种鞋，就再也不会为鞋子的大小伤脑筋了。
第三个电钮的功能是可以加快速度，如果担心上学迟到，它就派上了大用场，它可以让你腾空而起，让你像小鸟一样在天空中自由飞翔，不会因为高大的楼房或道路的堵塞而绕弯，这样时间就不会浪费了。如果你的心情烦闷的时候，它就会发出悦耳的音乐，让你的忧愁烦恼都会烟消云散。
我要好好学习，天天向上，让科学技术皓月千里。
篇八:《小学作文：我想当一名发明家》
我想当一名发明家
我喜欢的职位有很多，有体育老师、发明家、画家……，其中，发明家是我最喜欢的。
大家都想知道：为什么我会选择发明家呢?其实是因为三年级上学期的时候，一位从青少年宫来的老师。那老师要求我们加入兴趣小组，我们的兴趣一下子被激发起来了。在那里，我们可做各种各样的新奇小玩具，而且这些玩具又有趣又好玩。
所以，我在星期六或星期日的时候，经常找一些东西，把它们合在一起，做成一个新的玩具。
为了实现这个梦想，我在假日的时候，找了一个“Y”字形的木棍，但是个个都是长长的，这可不好发射出去呀?忽然，我的脑海里出现了一个好办法，于是，我兴高采烈地跑回家去了。
回到家后，我拿了一把小刀，用力的把多余的一些都削掉，虽然很难削掉，但是我依然没有放弃，终于，木棍削好了，该做第二步了，我找来一根大号的橡皮筋，套在“Y”的左右两边。哎呀!可还是不行啊!太大了，于是我找了一个小号的橡皮筋，也不行，太小了。我又想了想，一瞬间，又想到了一个办法。我把大号的橡皮筋一拿，然后，在手上再套一个圈，哈哈，终于装上去了。到了最后一步，我拿了一块布，我剪、我剪、我剪剪剪，把那块布剪得只剩下一个小长方形了，我再把那块长方形小布用双面胶粘在橡皮筋上，一个弹弓就完成了。 我又想了想：我从来没有坐过飞机，于是就想在做一个“滑行飞机”。我先找来了两根长度相等的胶棍子，再找了一个玩具小直升飞{我想发明的东西作文}.
机来，就可以开工了。首先，拿一卷透明胶，撕一大段下来。两根棍子放得相距十厘米，然后再用透明胶把两头都粘好，之后把直升飞机的两个左右翅膀放在上面，滑行飞机就完成了。
真希望成为发明家的梦想能实现，也许正在实现，也许还在努力中。
篇九:《我想发明作文详案1》
我想发明 (作文教学实录)
教学目标：
1、联系实际，大胆想象。写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。语句通顺，不写错别字。
2、过程与方法：从生活中产生灵感，对现有的的物品进行改进、设计，在互动中受到启发，完善设计。
3、情感态度价值观：巧设抓手，激发学生发明的欲望。根据已有的知识储备，大胆想象，勇于创新。在互动中学会合作，在成功中体验快乐。
教学重点：联系实际，大胆想象，运用学过的说明方法把发明的东西的样子、用途介绍清楚，具体。
教学难点：想象要联系实际，要有客观性。
教学准备：让学生对自己感兴趣的东西，课前收集有关资料。
教学理念：1、巧设抓手，从对比使用胶水和固体胶入手让学生感受到发明来源于生活，在引导介绍固体胶时，巧妙地复习把事物介绍清楚、具体的方法，落实作文指导。2、设置情境，唤醒记忆，帮学生打开思路，让他们想象的翅膀飞起来。3、营造宽松的氛围，让学生大胆想象、想说、敢说、会说，让学生易于作文。4、在短短的课堂上，学生的发明在头脑中也许还很模糊，通过师生互动、生生互动，发挥集体的力量，充实想象，使发明的东西形象越来越清晰，越来越完美。
课前活动：以四—六人为一组，让学生把这个学期最得意的习作，或积累的好词好句、精彩片段用浆糊或胶水贴在题版上，给学生1-2分钟，看哪个小组又快又好。{我想发明的东西作文}.
在课前活动中，有意识地注意那些漏出来的、只剩瓶底一点点的、带有塞子的、盖被粘住的胶水都发给谁，注意他们在使用中出现的问题，说烦恼时就先提问他们。
教学过程：
一、巧设抓手，落实指导。
1、发现问题，说烦恼。
师：我发现刚才有的小组速度慢了点，怎么回事，是不是遇到了麻烦？示意胶水粘在手上的学生，请你说说。
生：胶水粘在手上，手又会粘纸""
生：胶水太稀，溢出来了""
师：噢，胶水有问题，其他同学有没有遇到胶水的麻烦？
学生的烦恼有以下几种可能：
生：瓶子里的胶水太少了，够不着。
生：瓶子里边有个塞子，我用力挤也挤不出来。
生：我用力挤，挤得太多了。
师相机板书：
溢出来粘手 太稀
挤太多
挤不出 不好用
够不着
师小结：胶水的问题主要有两个方面，溢出来和粘手都因为它太稀了，而挤太多、挤不出、够不着是因为它做得不好用。
师：看来胶水的问题还真不少。有了问题该想办法解决呀，有好的建议吗？
2、解决问题，提建议。
师引导学生针对胶水的几个问题来提建议。
生：如果把胶水做得硬一点就好了。
师：这就解决了胶水会溢出来和粘手的问题。
生：如果把胶水做得好用些就好了。
师：对呀！我们来设计一下，把它做成怎么样的使用起来更方便呢？ 如果学生说不上，师拿着胶水瓶，似乎在自言自语，如果瓶底能上升，那
不就够得着了吗？
生：对了，做成口红或唇膏的样子。（你的脑袋瓜真灵）
师：其实这种产品已经问世了。
3、出示产品，请试用。
师出示固体胶。请同学们取出信封里的固体胶和小纸条。这个小纸条上写的是《少年科普报》的地址。请同学们用固体胶将小纸条贴在信封的地址栏上。（生贴地址）
师：用了有什么感受？
生：好用、方便。
师：固体胶给我们带来了方便，我在想，我们该为固体胶做点什么呢？师自言自语地说做点什么。激发学生给固体胶当推销员。
4、同伴合作，作宣传。
师：拿着固体胶，边看边想，该怎样介绍？想好了，同桌互相说一说。 师：请上第一个推销员。
师注意倾听学生的介绍，发现问题，发现说得不具体的，指导说具体；说不完整的，引导其他学生补充。着重引导学生从以下几个方面介绍：
外形
胶体
使用
携带
根据学生的介绍，相机引导。设计以下问题：你说它美观，怎么美？能从颜色、形状上说说吗？它看起来像什么？胶体是怎样的？看起来像我们的什么？（以手指示意）你说它小，跟牙签一样小吗？到底有多小？你说它小巧玲珑，我想知道它怎么“巧？” 你说它携带方便，怎么方便了？试一试。
相机板书：美观、小巧、方便
听同学们说得这样津津有味，我也忍不住想当推销员了，想不想听听我的介绍？
师：固体胶，顾名思义就是固体的胶水。它的样子很像口红，穿着一身光洁鲜亮的外衣。瞧，它硬硬的，身子站得更直了，显得更有精神了。乳白色的胶体，粘性比胶水更强了。用时只要将它的底座轻轻一旋，它的小脑袋就会探出来，轻轻一擦就可以了：不用时，再将底座轻轻一旋，身子又藏在里面了，绝对没有像胶水一样有溢出来的烦恼。怎么样，你喜欢上它了吧！
小结：人们从用胶水的烦恼想到对它进行改进，这就发明了固体胶，嘿，原来发明竟是这么简单。
二、联系生活，大胆想象
1、联系生活，想发明
师：刚才，我们在使用固体胶的时候遇到了烦恼。大家在生活中有没有遇到过类似的问题，激发你曾想发明什么东西去解决它，或看到什么，听到什么，引发过什么突发奇想？
设置情境：鲁班被茅草上的齿割破了手，发明了锯。瓦特看到煮开水的壶盖在跳动，发明了蒸汽机。莱特兄弟看见空中飞翔的小鸟，发明了飞机。
师：你想发明什么？
在第一个学生的回答后，相机板书：我想发明
生：我想发明能让人飞的鞋子。
生：我想发明自动黑板。
生：我想发明空气能汽车。
生：我想发明可以迁移的房子。
""
师：大家聪明的小脑袋里有这么多的奇思妙想，太好了。{我想发明的东西作文}.
2、同桌交流，议发明
师：你想发明的东西是什么样的，有什么用途，闭上眼睛想一想，再和同桌说一说。
同桌互相说。
教师在学生交流的时候，注意发现比较有创新，构思比较成熟是学生。
3、发明发布会，谈发明
设置情境：出示写有“小发明字样”的的红花，老师这有朵红花，红花献给谁？当然是献给最受欢迎的小发明家喽。
师：谁先来介绍自己的小发明？（让准备得比较成熟的同学登台介绍。） 师提要求：下面的同学要当好小评委，呆会儿要对登台介绍的同学进行评价，有不清楚的地方可以向他提问，还可以向提出建议。
第一个学生介绍。
师：你觉得他的发明怎样？对他的介绍有什么看法？
学生评价、提问或提改进建议。
拟四个学生介绍。
教师着重从样子、用途两个方面去引导。当介绍的学生说不清楚时，可让对同一事物感兴趣的学生进行同伴互助。
在学生的互动中，教师引导学生评价时语气要诚恳，提问要有礼貌，介绍的同学对提建议的同学要表示感谢。
4、评出最受欢迎的小发明
师：你对谁的小发明最感兴趣？
学生举手表决，教师给获奖的学生戴上红花。
三、拟定初稿
师：写一种小发明，这就是我们这次的习作，看看习作给我们提了哪些要求？请同学们翻开课本 页，一齐读读习作要求。由于时间关系，请同学们课后完成。
设置情境：大家也许会觉得奇怪，刚才那个小信封有什么用？原来呀，《少年科普报》报社的叔叔阿姨听说我们上小发明的习作课，他们对我们的小发明很感兴趣。这不，还把地址寄过来，希望同学们把习作寄给他们。大家想不想习作在报上发表？那好啊，好好写，认真改，给习作取个好听的名字，抄得端端正正的，然后套进信封里，老师帮你们寄，好不好？
篇十:《第六单元作文《我想发明》》
人教版第十册第六单元习作
我想发明……
执教者：谷玲君
单位：郴州市六完小
教学目标：
1、 引导学生联系实际展开想象，激发学生思维，多角度思考问题，丰富习作素材。
2． 采用扶放结合的方法，逐步培养学生写想象作文的能力。
3． 鼓励学生勇于探索，积极创新，提高认识能力，写出自己独特的发明创造。
4． 能依照自己设想的发明产品，有条理、具体地写出来。
教学重点：写好要发明的物体的外形、功能。
教学难点：
激发学生思维，既大胆想象，又要以一定的客观现实为依据，想出属于自己的独特的发明
教学准备：
CAI 课件、学生课前查找科技发展方面的资料，了解科技发展速度 教学过程:
一、 谈话导入，激发兴趣
1、播放《多拉A梦》主题曲，谈话引出课题。
大家都有一个神奇的口袋，那就是你们的大脑。只要你敢想敢做，就会有发明创造。（板书：发明）正因为人类想像小鸟一样在天空飞翔，就有了莱特兄弟发明的飞机；因为人们想听得更远，所以发明了电话。
二、交流资料，发展思维
1、科技发展得越来越快，很多东西我们都可能意想不到。在课前布置大家收集了解最新的科技信息，谁来说一说。（纳米技术、克隆、网络、电脑芯片能治病、科学家预言50年后人能用打印机打出来、人造卫星）说说你是通过什么收集到的？（电视媒体、网络、书籍、询问他人等）哇这么多神奇的科技，很多老师都不知道。真是只有想不到的，没有做不到的。
三、引导发现，积累素材
1、师：而这些发明的灵感来源正是生活，生活中的一点一滴却总能激起我们 的创造灵感，大家一定知道万有引力的发现者，那还多亏不偏不倚正好砸在牛 顿头上的那个苹果。发明其实就在我们身边。日前，“第三届全国中小学教育 创新大赛”在湖南长沙落下帷幕，深圳市福田区新洲中学13岁的初二年级学生 于金田一人夺得了一金一银两块奖牌而且他获得银奖的小发明“楼房污水回收利 用装置”已获得国家专利局的实用新型类专利证书，并被某商家看中，卖出了150 万元，转让协议已经签订。（出示课件获奖图片）他是怎么想到发明这个装置的 呢？因为他们那楼房经常缺水，他就想怎样解决这个问题，最后发明“楼房污水 回收利用装置”。
你们也许在生活中发现种种不便之处，大家想一想，有哪些地方不合咱们的意？ （出示课件想一想）
2、学生说一说
3、我们想发明什么东西来解决这个问题呢？（学生想老师板书：我想发明""）
4、学生说说自己想发明的东西的名称。（大胆、新颖、功能鲜明、特点突出）
四、扶放结合，指导写作
1、湖南卫视晚间新闻栏目正在收集民间发明，看。（出示课件插图文字）师：什么是创意？就是想到别人想不到，也没有的东西。超前性、新颖性、创造性。大家想不想参加？那我们该怎么写这篇发明设计稿呢？
2、老师这里有一篇小同学写的发明设计稿，我们来看看他是从那些方面来写的。（出示例文）
3、讨论：设计稿是从哪些方面来写的？觉得怎么样？
4、交流，教师板书：
发明物的名称
发明的原因
发明物的外形、构造、功能等
5、给大家欣赏几幅想象中的发明物的图片，使抽象事物变得形象，也让学生先在自己脑海中对所要发明的物体进行构图想象。
6、想一想：你要发明的物体是什么样？构造上采用了什么奇特科学技术？怎样操作？有什么功能？可以利用收集到的科普资料找到与你的发明相关的资料解决疑难问题。
7、小组合作学习，每个人把自己的发明说给组内的成员听，相互提供建议。注意按一定条理说流利说具体。
8、指几名学生在班上交流，集体评议。（他从哪些方面去介绍了他的发明，说的怎么样？有没有补充？如何说得具体、合理？可以加入一些你发明的科学名词：能源收集器、空气转化器、记忆芯片、纳米钢材、复原泥土等）
五、学生习作，教师巡视
1、出示写作要求。
2、本节课学生可以先写其中的一个片断，如发明的原因、发明物的样子、或是结构、功能，你最想写哪个部分先写哪个部分，再补充其他部分。
六、点面结合，作文点评
1、出示一位学生的作文，学生本人读，其他同学谈看法，帮他修改。
2、学生再对照修改自己的作文
3、小组内互相修改
4、下节课我们把它继续写完，在修改。你们可以把它寄给我也可以把他直接寄给湖南卫视晚间新闻节目组。参加进行创意奖的评选。
七、教师小结，拓展延伸。
同学们，老师听了你们大胆而神奇的发明想象，大开眼界。你们的家长欣赏你们的想象作文后，会说什么呢？课后请大家把习作念给家长听，让他们评一评，然后再对习作进行修改。老师想把同学们修改好的习作收集在一起出一本书，书名就叫《我们的发明》（课件出示书的封面设计）。老师送大家几句科学家的名言，大家一起读一读。最后我还给大家两个关于发明创造的网址。（出示课件）