【 – 字数作文】
篇一:《我是一滴水朗诵稿》
我是一滴水朗诵稿
（1）如果我是一滴水，我不愿做天边浪迹的白云，请让我做清新的雨丝，在仲春三月，悄悄地唤醒沉睡的大地，
（2）如果我是一滴水，我不愿做石板桥上冰凉的晨霜，请让我做晶莹的露珠，沐着明媚的朝晖，温柔地亲吻着鲜花的脸庞， （3）如果我是一滴水，我要投入大坝飞泻的匣口，去化做电流，带来那驱逐黑夜的光明！
（4）如果我是一滴水，我要融入滚烫芬芳的清茶，去滋润老师干渴焦灼的喉咙，把知识和信心传递给年轻而渴求的心灵！
（5）我是一滴水啊,一滴微不足道的水.可我要投入江河奔涌的波涛,飞溅起雪白的浪花,推动着远航的风帆!
（1）如果我是一滴水，也许 我并不足以做什么，但我愿意奉献， 我情愿让植物把我吸收，做它们的养料，那树叶上闪光的露珠， 就是我灵魂的见证。我宁愿变为蒸汽， 飘到天上，变成云， 来装点这天空；我愿意流入大海， 做大海闪光的浪花。因为， 我愿意奉献出自己的一切。
（2）如果我是一滴水，我高兴， 我能自由地流淌和自由地歌唱，沉着冷静地把握方向， 向着我的理想继续起航。我是海洋的一部分， 自然界的一部分，我属于长江、属于黄河、 属于我深爱的祖国，我愿意耗尽全部的生命， 去浇灌西部干涸的沙漠！
（4）我骄傲,我是一滴水. 一滴奉献的水；
一滴晶莹的水； 一滴无求的水……
（5）我虽然只是一滴水,一滴微不足道的水.可要是我能熄灭山林中一星肆虐的火苗,我便是一滴骄傲的水!
要是我能合成一滴特效的药剂,
我便是一滴珍贵的水!
（合）或者,或者,
只要我能浇灌一株枯萎的幼苗； 能鼓起一串小鱼戏嬉的气泡； 能滋润小云雀快乐的歌喉； 能洗净姑娘心爱的丝带； 能成为家人团聚晚餐里一勺浓郁的汤汁……
那么,我便是
一滴满足的水!
一滴幸福的水!
一滴神圣的水!
（1）也许,烈火般的骄阳会带走我的温柔； 极地般的严寒会凝固我的舞姿； 铺天的风沙会困住我的脚步； 沉重的泥尘会污染我的面容； 可我从不退却!也从不后悔!
（2）我为自己是一滴水而欢欣,我为无数像我一样的一滴水而骄傲!
（合）因为再绚丽的彩虹,也只是华彩的一瞬间,而我们浩瀚清澈的水滴,却能亘古养育整个世界!
篇二:《我为我是一滴水而骄傲》
我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。
冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；
雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；
清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；
我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。
浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；
礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；
海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。{我骄傲我是一滴水400}.
条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；
炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。
我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；
我和美是不可分割的整体；
我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！
我骄傲,我是一滴水
我骄傲,我是一滴水，
固然我是那样的渺小、
生命是那样的短暂，
我仍然拥有坚强的意志、
正直的品格。
我在贫瘠的沙漠中、
苍茫的大海里、
骄阳的照射下。
祖国的各个地方都有我的身影。
尽管我微不足道，
但因为有了我，
才会有浩瀚的大海、
奔涌向前的江河……
困难中，我越过条条大河；
艰险中，我穿过层层波浪。
一次冲击，
增一分自信和勇气，
一次失败，
长一分理智和果敢。
我是大自然的一部分，
我属于社会、属于人民。
各个地方，
都有我微薄的力量。
我乘着风，载着浪，
还有我小小的梦想，
在浩瀚的海洋中，
披荆斩棘……v
我骄傲，我是一滴水，
我是普普通通的一滴水，
我有晶莹的外表
我更有美好的心灵。
我接受着阳光的照耀，
我便感谢阳光，
虽然我不能把它全部吸收，
但我愿把它反射给别人。
也许{我骄傲我是一滴水400}.
我并不足以做什么，
但我愿意奉献，
我情愿让植物把我吸收，做它们的养料， 那树叶上闪光的露珠，
就是我灵魂的见证。
我宁愿变为蒸汽， 飘到天上，
变成云，
来装点这天空；
我愿意流入大海， 做大海闪光的浪花。 因为，
我愿意奉献出自己的一切。
我幻想着，
我能变成，
一颗闪亮的珍珠， 升到天上，
变成宇宙间的一颗星星， 永远点着灯，
让迷失的孩子，
找到回家的路；
让天空中的明月， 永远不觉得孤独。
我更幻想，
有一天，
我能汇聚成条条江河， 滋润万物，
或者，
流到天上去，
变成银河，
让牛郎和织女，
永远在一起，
不会分开。
我相信，
总有一天，
世界上会没有一个坏人 ——因为奉献的力量， 使它们就像，
在冰封的深海，
找到了希望的出口， 世界会因此更加美好。
我更渴望，
世界会变成，
被幸福云雾包围的天堂， 人人脸上都有，
发自内心的笑。
我骄傲，
我是一滴水，
一滴奉献的水；
一滴晶莹的水；
一滴无求的水……
伴随暴风骤雨的是绚丽彩虹 伴我伤痛的只剩坚强
伴我成长就是伤痛的累积 然后沉淀下幸福
伴随冬枯烟火的是盎然春绿 伴我坠落的只剩振奋
伴我成长就是落掉的叠加 然后淘过后力量
伴随寒流吹雪的是四溢梅香 伴我惨败的只剩执著
伴我成长就是失败的繁复 然后落定遗成熟
伴着艰辛
我正在从懵懂中苏醒 用心感觉留下的脚步声 空气笑了
篇三:《我骄傲》
《我骄傲，我是一棵树》教学设计
一.教学目标
1.能够有节奏、有感情地朗诵诗歌；
2.理解一棵品格卓越、服务甚至献身人类的“树”的形象，激发健康成长、奉献社会的人生观；
3. 赏析品味内涵丰富的诗歌语言。
4.从抒情内容和象征手法的角度借鉴本诗进行习作，学习仿写诗歌。 二. 教学重点
1.理解形象，激发情感；
2.赏析触动心灵、内涵丰富的诗歌语言。
学习过程:
导入: “诗以言志，词以达情” 诗歌是文人强烈抒发情感的一种重要的文学载体。 郭沫若曾在《天狗》里写道：“我是一条天狗呀/我把月来吞了/我把日来吞了/我把一切的星球来吞了/我把全宇宙来吞了。”个性极其张扬地抒发自己的远大抱负。那么今天我们要学习的这首诗歌又要借“树”抒发怎样的感情呢，让我们一起走近李瑛的《我骄傲，我是一棵树》。
（一）整体感知：认识一棵树
1.自由朗读诗歌：
（1）.划出生字词
（2）.完成这颗树的档案表（出示）：
身份""" 籍贯"""
教育背景"" 强烈愿望"""
本领""" 个性或爱好"""
理想"""
2.读前指导—小博士点津：诗歌朗诵技巧
（1）.音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、 有 变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
.诗歌朗诵必须尊重作者的原味,要通过声音把原作品词句的意态、语气,
生动的表现出来,进而产生赏心共识的感受。
学生活动：读诗—–边读边划出生字—–思考—-完成档案表{我骄傲我是一滴水400}.{我骄傲我是一滴水400}.
师生交流活动：
（1）学生示范朗读诗
（2）交流词语 （磅礴 矢志 赋予 呻吟 铸造 香醇颤动 刹那 昂首屹立）
（3）认识一棵树 交流档案表
（二）欣赏一棵树
1.过渡：我们刚才认识了这棵树，下面我们来欣赏这棵骄傲的树，出示句子： “我骄傲，因为我是一颗 树”，请用自己的话把这个句子补充 完整，并说出你的理由。
（学生浏览诗歌、思考、发表、评价）
关于诗歌，有人说：“诗歌的创作要写触动心灵的人和事。” 有人说：“诗歌是
升华的文字，给人的不仅仅是阅读的快乐，还有触动心灵。” 所以，我们读诗歌，不能仅仅停留在内容的把握上，更重要的是用心去触碰，用心去感受。
同学们，让我们来浏览诗歌，看看哪些诗句能够触动你的心灵？ 你可以结合修辞手法来谈谈。
（学生浏览诗歌、思考、发表、评价）
总结：
“诗言志”，这首诗作者就是通过塑造“树”这样一象征性的艺术形象，运用比喻、拟人等修辞手法，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。诠释了生命的价值与意义。
那么，你们还知道有哪些像这棵树一样，或者像诗人一样的人物吗？请鞠捧起你思维的浪花。
（学生思考、发表、评价）
（三）成为一棵树：
比一比，谁最“骄傲”
我们读了这首诗，不仅读懂得了一棵树，更读懂得了一颗自豪、伟大的心。 设
想你就是这样的一棵树，选择你喜欢的诗段，用你的声音充分地表现内心骄傲 的情感。
准备练习1—2分钟，
要求：把握好感情、语气、语调和节奏
2.拓展朗读，再次激发感情
诗歌原文的第三部分，在这部分，诗人先用假设的方式对一生进行总结，最后
表示要为人类作彻底的奉献。
全班齐读原诗第三部分
（朗诵：学生评学生；教师总评：感情融入到每一个字的发声中，特别有感染力。）
（四）仿写诗歌：
1.试从抒情内容（比如教育背景、强烈愿望等）和象征手法的角度借鉴本诗的写 法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛""）”为 题写一首诗，抒发自己的感情。
例诗导学：《我骄傲，我是一滴水》
教师分析：本诗从教育背景、美好心灵等方面抒情，指导学生写诗。
老师寄语：
同学们，其实我们每个人都要思考自己从哪里来，将要到哪里去这样的人生问题。诗人是一棵骄傲的树，其实你们每一个人都是一棵树，一棵正在沐浴阳光、吸取雨露、茁壮成长的树，而你们也必将长成一棵棵可做栋梁的参天大树。今天我期待你们！我相信，明天，将有更多的人来赞美你们！
（在结束语同时播放田震《好大一棵树》）
?
评析：
这篇文章是诗歌，学生对诗歌的学习，难在要从诗句的理解中生发出一定的情感，进而感悟诗歌的主旨。所以难点是如何激发情感。教学目标也是从认知目标、能力目标和情感目标三方面分层次推进，最后达到情感心灵的升华。
为此我设计了五块：
一.认识一棵树，通过档案表来初步了解课文内容，从而认识这棵树；
二.欣赏一棵树，紧扣文题，设计“我骄傲，因为我是一颗 的树”，在说
理由中和这棵树产生“骄傲”的感情共鸣，进一步促发学生理解这棵树；
三.从品味欣赏语言的角度来理解作者写诗的手法，同时进一步理解诗意；
四.在诵读中进一步激发理解诗歌的情感。
五．通过仿写诗歌激发写诗歌的热情，学习象征的写作手法。
在教学过程中，整个课堂流程清晰，紧扣“我骄傲的原因”实施教学，学生参与性较强，
情感激发有层面，至朗读达到高潮。学生学习的主动性较强，充分体现了新课程的学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者、帮助者的教学设计理念，由感知课文，认识一棵树，到欣赏一棵树，最后通过诵读成为一棵树，学生的情感态度和价值观在步步推进中得到了充分的激发。可惜，最后诗歌的仿写由于时间的原因没有时间交流。这是遗憾的一笔！此外，还有一些细节的处理比如过渡、总结等还不够完美，需要润色与实践。
增补内容及部分答案参考：
1.交流档案表 参考：
身份"""田野、大自然的一棵树 籍贯"""生长于华夏土地； 教育背景""山、海的教育；光、露的赋予；炎阳、风雪的铸就；大气和风的融合——集中了大自然的精华。
强烈愿望"""在不断奉献中生活； 本领""" 遮风挡雨、抗击风沙、抵御雷火
个性或爱好"""乐于帮助他人和喜欢幻想中帮助他人 我的理想"""坚信明天更美好幸福；
2.我骄傲，因为我是一棵 树 参考：
①我生长在中国的大地上；②有意志、力量、理想；③我有美的心灵；④我愿意为全世界的人民奉献一切。?
3.类似于这棵树一样或者像诗人一样的人物 参考：
周恩来：“为
篇四:《我骄傲仿写》
“我骄傲，我是一棵树”仿写
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水， 我是普普通通的一滴水， 我有晶莹的外表
我更有美好的心灵。
我接受着阳光的照耀， 我便感谢阳光，
虽然我不能把它全部吸收， 但我愿把它反射给别人。
1
也许
我并不足以做什么， 但我愿意奉献，
我情愿让植物把我吸收，做它们的养料，
那树叶上闪光的露珠， 就是我灵魂的见证。
我宁愿变为蒸汽，
飘到天上，
变成云，
来装点这天空；
我愿意流入大海，
做大海闪光的浪花。 2
因为，
我愿意奉献出自己的一切。
我幻想着，
我能变成，
一颗闪亮的珍珠， 升到天上，
变成宇宙间的一颗星星， 永远点着灯，
让迷失的孩子，
找到回家的路；
让天空中的明月， 永远不觉得孤独。
3
我更幻想，
有一天，
我能汇聚成条条江河， 滋润万物，
或者，
流到天上去，
变成银河，
让牛郎和织女， 永远在一起，
不会分开。
我相信，
总有一天，
世界上会没有一个坏人 4
——因为奉献的力量， 使它们就像，
在冰封的深海，{我骄傲我是一滴水400}.
找到了希望的出口， 世界会因此更加美好。
我更渴望，
世界会变成，
被幸福云雾包围的天堂， 人人脸上都有， 发自内心的笑。
我骄傲，
我是一滴水，
5
篇五:《我是一滴水》
我是一滴水
长兴县水口中心小学六（2）班 蒋祎天 指导教师 陈春轩 地球上的人类们，你们好！
我是一滴水。以前的我，晶莹剔透，美丽至极！现在的我，已浑身是伤，以前那漂亮的连衣裙不见了，取而代之的，却是一条黑黑的，破烂不堪的脏衣服。人类们，我恳求你们，珍惜水资源吧！给我一个美好的家园吧!
我住在一片碧绿的叶片上，我们的兄弟姐妹个个善良，鲜花经过我们的浇灌后才绽放，绿叶经过我们的滋润后才美丽。可是，直到那一天一切都改变了，那天照样是个清风气朗的好天气，我在湛蓝的天空下观赏着美丽的景色，心中不禁多了几分自豪，我们家族为了人类美好的生活，付出了许多许多，我是一滴水，我骄傲！想着想着，我看见一位男车主把一辆黑色的豪华汽车开入了一个空旷的水泥地，开启了一个水龙头，结了一根长长的水管，冲洗了一遍车，随后，又把水管放在地上，任水流走。我的心仿佛被狠狠地揪了一下，我用愤怒的眼神看着那宝贵的水源被人类随意的浪费，我伤心极了，失望极了。我们是那样无私地默默奉献着，不知好歹的人类不仅不感谢我们，还那么有理地浪费着！刷，呀水龙头一直开着，冲马桶也要干净的水！浪费水源正接二连三地发生，不断重演。这是为什么！这是为什么呢！难道你们忍心看清澈的小河干涸吗？我的眼角流出一串泪水，这泪水中饱含着愤怒，也饱含着疑惑与失望！人类们，你们为什么要这样！ 你们知道吗？淡水占全世界储水量的百分之三，在一些遥远的地
方，有多少人因为缺水而死亡！有多少人为了有一桶水而付出了所有！又有多少人及其渴望一杯甚至一滴水!我们是生命的源泉，没有了我们，人类剩下的只有死亡！只有哭泣！千万不要让最后一滴水成为人类的眼泪!
珍惜我们吧！让每一滴水成为宝贵的财物！节约用水，利在当代，功在千秋！地球只有一个，从这一刻起，我呼吁全人类：节水！爱水！从身边做起！从一点一滴做起吧！
篇六:《我骄傲.我是——doc》
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，
我是流在长江中的一滴水， 我是划过大运河的一滴水。
每滴水都藏着一片汪洋，
每滴水都化出一方乐土。
无论是松软的、板结的或岩层覆盖的土地， 我都将温软的流淌。
哪里有骄横的石块，我便走去，
用柔弱的身躯撞击他们；
那里有干涸的呻吟，我便走去，
流到金黄的、热的、不毛的戈壁沙漠。
我欢迎那么多生灵。
水藻，大鱼。
我融入那么多的营养，
无机物，有机物，
都与我融合。
我相信有一天，
我将再也看不见，
晦暗的眼神，
伤痕累累的身躯，
和干瘪的手指。
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水， 我是长江里的一滴水； 我是黄河里的一滴水。 我有晶莹的外表，
更有美好的心灵； 我有永不停流的活力， 更有水滴石穿的毅力。
海教育我博大宽广， 我便有了容纳百川的胸怀； 山教育我坚强不移， 我便永远勇敢地乐观生活；
晶莹透澈，纯洁柔和， 是我独有的品格； 波涛澎湃，气势磅礴， 锻炼我面对坎坷； 也许 我并不足以做什么， 但我愿意奉献， 我情愿让植物把我吸收，做它们的养料，
那树叶上闪光的露珠， 就是我灵魂的见证。 我宁愿变为蒸汽， 飘到天上，
变成云， 来装点这天空；
我愿意流入大海， 做大海闪光的浪花。
因为， 我愿意奉献出自己的一切。 我更幻想， 有一天，
我能汇聚成条条江河， 滋润万物，
或者， 流到天上去，
变成银河， 让牛郎和织女，
永远在一起， 不会分开。
我高兴， 我能自由地流淌和自由地歌唱，
沉着冷静地把握方向， 向着我的理想继续起航。 我是海洋的一部分， 自然界的一部分， 我属于长江、属于黄河、 属于我深爱的祖国，
我愿意耗尽全部的生命， 去浇灌西部干涸的沙漠！
哪里是干竭的沙漠，我便飞去， 滋润幼嫩的树苗，为人们解渴；
哪里是干旱的农村，我便飘去， 唤醒沉睡的庄稼，让它们成长。{我骄傲我是一滴水400}.
我骄傲,我是一滴水. 一滴奉献的水； 一滴晶莹的水； 一滴无求的水……
我是一株梅
尘香
我和你
相遇在极晚的时间 比西下的夕阳
比沉沉的暮霭更晚 你无需惋叹
生命中最不舍得的那一页 总是藏在心间
我请你
静静地怀念
远远地揣想
我微笑的模样
在驿外断桥边
在安静的角落里
在因雪白头的峭壁
我请你
慢慢模糊
慢慢远离
慢慢忘记
我是冬日里为你
最后盛开的一株梅
若是你
一定要靠近
一定要打破
我盛开时的宁静 万般无奈
我只有立时
枯萎 凋零
我骄傲，我是一棵水杉 陈李君
我骄傲，我是一棵水杉 我没有白杨的高大挺拔 但我一直坚持挺立正直 我没有柳树的婀娜多姿 但我一样拥有绿意盎然 我没有红木的珍贵 但我一样可以做成家具
我骄傲，我是一棵水杉 我在生长的过程中 净化空气 保护土壤 创造生机 遮阳挡风
喜鹊喜欢在我身上筑巢 它们的孩子快乐地欢叫
我骄傲，我是一棵水杉 热日炎炎 我成为绿伞 供人们纳凉休息 我静静听他们聊谈 我很普通 也很平凡 我尽自己的一份力
为人类创造一个绿色家园
我骄傲，我是一株雪莲 伟琦
我骄傲，我是一株雪莲 我是生长在雪山的一株雪莲 我讴歌纯洁的爱情 我忍受严寒的折磨 我讴歌矢志不渝的情感 我讴歌海枯石烂的诺言 在冰冷的世界中 我始终向往人间的温暖 我绽放自己的美丽 从不曾放弃对爱的信念 我用清香和纯洁诠释崇高
我骄傲，我是一双手 伟康
我骄傲，我是一双手 人们的生活中
时都有我的踪影
我承载着人们的意愿 我代表了希望和追求
我骄傲，我是人们行动的工具
篇七:《我是一滴水》
我是一滴水
玉丰中学2011级1班 况倩月 得分：88分 指导教师：吴中明 如果我是一滴水，多好啊！就是仅仅一滴，有时也会延续一个人的生命，一滴水对于一个即将渴死的人来说是多么重要。我希望我就是那一滴水。
我是一滴水，我将无处不在，哪里最需要我，我就出现在哪里，虽然我微不足道，但我仍然会折射出七彩的光芒。
花儿开得真美丽！哎呀！我切实听到了他干渴的呻吟，她要枯萎了。我要去帮助她！风儿呀，把我带到花儿的身边去吧，就把我放在她的脚边，让她吮吸我吧。只要能让花儿继续开放，只要能看见她的美丽，嗅到她的芬芳，我就会十分满足！
我就是水龙头里剩下的最后一滴水，他（她）会怎样对待我呢？是利用我来解渴，还是无视我的存在，就这样把我