【 – 字数作文】
篇一:《学习中的苦与乐作文500字》
星期六，我和妈妈去市场买菜。
妈妈买了两斤黄瓜、三斤豆角和五斤白菜，妈妈拿出五十元钱给了卖菜的叔叔，同时低下头来问我：儿子，快算算，应该找回我们多少钱？
我的大脑快速地运转起来，用学过的四则运算迅速地算起来。本篇文章来自资料管理下载。用每种菜的单价乘以斤数，然后把它们加在一起就是应该付的菜钱，再用五十元减去应付的钱，就是应该找回的钱。
等于&&二十二！应该找回我们二十二元钱！我大叫。
妈妈高兴地竖起了大拇指，说：儿子，真棒！
卖菜的叔叔也夸我：小小年纪，这么快就算完了，真厉害，将来一定有出息！ 看着妈妈兴奋、自豪的样子和卖菜的叔叔一脸惊奇，我的心里别提有多高兴了。
我蹦蹦跳跳地和妈妈走在回家的路上，妈妈说：看看，这就是平时努力学习的成果。妈妈的话不禁让我回忆起三年的小学生活，在学校里，我们畅游在知识的海洋里。由不知到知、由不懂到懂、由不会到会。本篇文章来自资料管理下载。我觉得学习就是一个苦乐并存，先苦后乐的过程，遇到不会的问题时，我们就会苦恼；经过刻苦努力，找到解决办法时，我们就会很兴奋，很有成就感。
试想一下，如果我在学习四则运算时不努力战胜加法进位和减法借位这两个困扰，就不会有替妈妈算账的结果，也就没有妈妈的微笑、叔叔的羡慕和我的快乐。
篇二:《《我的苦与乐》习作指导及例文》
《我的苦与乐》习作指导及例文
《我的苦与乐》习作指导及例文
学习目标：
1.能够根据主题选取典型材料，抒发真实的情感。
2.能够运用心理、动作、神态、语言等描写方法把事情写具体，适时加入恰当的环境描写。
课前准备：
1.回顾生活，查阅随记，回味自己的苦和乐。
教学流程
一、创设情境，激发表达欲望
播放歌曲《小小少年》，学生聆听后谈感受。
（设计意图：激趣导入）
二、明确目标 确定重点
三、例中探究学方法（15分钟）
A、读例文《我的“苦”与“乐”》，同时投影打出，同学听。{我的苦与乐500}.
B、小组内思考交流：
1、是否根据主题选取典型材料，抒发真实的情感。
2、是否运用多种描写方法把事情写具体，有无恰当的环境描写。
（设计意图：例规法，让学生自己从例子中学方法）
C、汇报成果点拨提升
1.围绕主题选取典型材料，抒发真情实感
2.恰当运用多种描写手法，写具体。
三、创设情境，实践悟理。（14分钟）
生活就像万花筒，有苦也有乐。烦恼来了，苦不堪言，苦尽甘来，乐不可支。同学们的生活丰富多彩，吃过苦，享过乐，小组内互相倾诉、互相分享吧。{我的苦与乐500}.
1.走进成长中的苦恼，互相支招，上开心扉，分享快乐。（设计意图：解读式听，同学互进）
给支架：
我的苦恼是
我有相同经历{我的苦与乐500}.
快乐，因为
A、组内交流成长中的苦恼，并互相支招，分享快乐。{我的苦与乐500}.
B、全班交流。
2.构思列提纲
。 。后来我感受到了 。
（设计意图：激趣，引起学生共鸣，学生类似经历感受不吐不快。以便内容和形式融为一体，让美文呼之欲出。）
四、我手写我心，写出自己独特的“苦和乐”（10分钟，时间不够课下完成或下节课）{我的苦与乐500}.
“我的苦与乐”习作课学案
学习目标：
1.能够根据主题选取典型材料，抒发真实的情感。
篇三:《六年级优秀作文：我的苦与乐》
六年级优秀作文：我的苦与乐
六年级优秀作文：我的苦与乐
不经历风雨，怎么能出现彩虹
———-题记
世界上没有天上掉馅饼的事，的确，司马迁在狱中受尽了折磨，但是他确完成了一篇传世巨著《史记》；祖冲之一生都在研究圆周率，把圆周率计算到了小数点后的七位，他知道圆周率在3.1415926和3.1415927之间，比西方数学家早了1000多年；汉高祖手下的大将韩信，他从小就是孤儿，有一次，一个屠夫的儿子欺负他，让他从他裤裆底下爬过去，韩信也爬了，但是韩信从小勤奋好学，长大后成了刘邦手下第一的名将……..我对苦与乐的认识是从我练书法的时候开始的。
苦：
1、 手疼：因为一练字就练半天到一天，有的时候比赛前写作品时早晨去，中午晚走，下午一练到天黑，我的同伴早就走了，可我还在这练。
2、 没时间玩：英语老师知道我练字，就让我把全班的通讯方法按字母顺序抄在一张表上，我只好写完作业就抄，一抄抄到九点多，连看书的诗句都没有了，更不要提什么玩了。
3、 写字慢：由于写字要求一笔一划的，所以写字的速度比较慢，上语文课抄不完笔记，只好下课抄，一下子，下课的时间有没了。
不过，练书法不只是苦，我还得到了很多的快乐。
乐：{我的苦与乐500}.
1、 考试得高分：上一次语文考试，得了95分，正是由于作文减分少，才减了一分，这和书面的整洁有很大的关系。
2、 比赛得奖：在暑假中，爸爸得知有一个河北省的比赛，就让我参加，我抱着试试看的心理参加了小学软笔书法，爸爸参加了青年组软笔书法，我俩竟然双双获奖，爸爸一等奖我三等奖。
3、 书法陶冶了我的心扉：每当我心烦意乱时，书法会将我那颗急躁的心平静下来，让我沉浸在一个无声的世界了，一心只有把字练好。
做什么事情都有苦与乐，我们必须接受暂时的失败，但不可以放弃无穷的希望。
篇四:《我的办公室体验之苦与乐》
办公室工作之感悟
参加工作虽然时间不长，但办公室工作却给了我极多体验和感悟。一个单位的办公室是对外的窗口，它担负着上情下达，下情上达，对外交往和后勤服务等多种职责，处于协调各股室，连接领导与职工的枢纽地位，是单位的信息中心、服务中心、参谋中心和指挥中心，具有综合性强、职能繁杂等特点。因此，在办公室工作，有利于提高自己的综合素质，能够学到新知识、新经验，增长才干。办公室就是用武之地和锻炼的最好场地，对人生阅历的增长和能力的培养都是一次难得的锻炼机遇。
也许，办公室工作之所以锻炼人，正是由于它赋予了从事这份工作的人更多的苦乐行。一苦于“应急”。随着国家对国土资源工作的日益重视，国土资源部门承担的责任也越来越多，越来越繁重，办公室常常是会议一结束，纪要即刻出；活动一忙完，总结就要交；来一个传真，忙到熄灯；接一个电话，累得倒下。总结、汇报、安排、讲话……各种文件的撰写、审核、处理、校稿，接二连三加班加点，挑灯夜战，牺牲休息时间是“家常便饭”，节假日照常休息是不正常。长此以往，有时真有些心力憔悴。二苦于“协调”。我常想，办公室有时就如同一个“变速箱”，一定程度决定着整个车的行驶状况，如果没有润滑油，就会“打齿”、“乱档”。
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领导班子之间、股室机构之间、个人与个人之间，难免会产生摩擦，这时，作为办公室的工作人员，要擅于协调，巧于“周旋”，有主见但不能有偏见，更不能添油加醋、火上加油。尽管如此，有时仍可能会不自觉地被人怀疑，遭人议论。三苦于“单调”。搞办公室工作，再喧闹的环境，再紧急的任务，都要坐得住、耐得心、守得贫。
办公室是一个充满机遇和风险的地方，苦干、实干、拼命干就会为自己赢得地位、争取一个好的归宿，为自己的家族带来荣耀；苦熬、不干、不真干，就是自毁前程、对自己不负责任，就是办公室不欢迎的人。我曾经在一本杂志上看到这样一句话，“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种结果。”也就是说，干好办公室工作，保持良好的心态是首要前提。特别是我们秘书，工作压力大、任务重、事务繁，总是会忙中出错，考虑问题总有不周之处，因此，在日常工作中要有意识的稳定情绪，调节心态，克制自我，做到遇忙不乱，遇急不慌，遇惊不变，心如止水。因为工作，记不清多少回顾不上休息。由于白天事务工作缠身，很多文字材料需要晚上来写。每天吃完晚饭，我就往办公楼走，这已成为一种习惯。进入办公室，在电脑桌前往往一坐就是六七个小时。无论办文、办会、办事，都是从一点一滴的积累开始的。只有在每一个细小环节上都倾注自己的心血和精力，才能使一次会议
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开得井然有序、有条不紊，才能使一篇文稿经得起推敲、让领导满意，才能使每一次接待不出现纰漏和失误。要靠细致立身。细微之处见精神，通过一件小事，往往可以看出一个人的品质，事情越小就越能体现一个人的责任心。要靠细致树形象。办公室是局机关的窗口。我们一句不经意的话，可能会引起来访者的反感；一个电话打不到，就能让一个会议拖后；一个烟头扔在地上，就让我们的整体形象大打折扣。因此，只有养成一丝不苟，细致入微，精益求精的良好习惯，才能为我们做好本职工作打牢基础。心要勤，业精于勤。“事在人为，路在脚下；勤能补拙，笨鸟先飞”，这是我自己的一点体会。在办公室特别要讲“勤”字。办公室工作被动性强，要变被动为主动，勤奋是个关键，必须做到心勤、嘴勤、眼勤、耳勤、手勤、腿勤。心里要想事，嘴里要说事，眼睛要看事，耳朵要听事，手里要干事，腿脚要跑事，靠勤奋来补漏拾遗，把工作干好。同时，应多与同事沟通，多留心领导言论，工作前移，超前谋划，从容应对。俗话说：天道酬勤，人勤“春”早，只求耕耘，别问收获；辛勤耕耘，必有收获；加倍耕耘，加倍收获。
虽然办公室是流汗水、掉泪水、废墨水、没油水的地方。作为我们年轻人所追求的不是一时、一事之利，而是在一个舞台上，展示自身价值，实现远大抱负。有时候你的功夫可能就差一点点，再加一把劲，再努一份力，就能达到成功的
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彼岸，而虎头蛇尾，只会功亏一篑。“行百里者半九十”，没有恒心是很难成功的。作为办公室的工作人员，能够吃苦耐劳是最起码的素质，这是由工作性质决定的。办公室是创业兴业的地方，而不是就业守业的场所，是一个炼石成钢的大熔炉，而不是躲避风雨的安乐窝。只有以苦为乐，耐得住寂寞、经得住诱惑，才能苦尽甘来。要想让工作出更多的成绩，自身的能力有更大的突破，就一定要把每一件看起来很小的事情做好、做精、做细。用细心、耐心和责任心对待工作，提高服务的水平。
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篇五:《我终于明白了学习的苦与乐》
我终于明白了学习的苦与乐
八（一）班 彭瑞青
驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行是何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁，锥刺股，锉壁透光，程门立雪……在知识的海洋上，自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。
同学们常说：“学生时期是一生最苦的阶段”，确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦诵读的是学生；晚上，更深夜静，挑灯夜战的也是学生。
随着一年年的升级，一级级的升学，同学中患近视眼的人在逐渐增长，近视度也在不断加大；同时，身体瘦弱，面容憔悴，神经衰弱者不乏其人，这是何等的苦！
身在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停地转。眼看、耳听、手写、心记，全神贯注，不得松懈。
为了一个问题没弄懂，一道题没解出而急的抓耳挠腮，下了课还在思考者难点、凝点，甚至吃不下饭，睡不好觉，考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——苦不胜言！
学习中的苦确实难以尽言，然而学习中的乐却更多。
当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色；当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦；当你运用所学知识，在生活中解决了实际的问题时，会乐在其中；当你中学、大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，会感到无限的幸福和快乐。学习本身包含着极大的乐趣。凡是爱好学习，刻苦攻读的人，都
会乐在其中。
俗话说：“没有苦中苦，哪有甜中甜”，学习中的苦与乐正是这样。要想掌握真知识、真本领，不吃“苦中苦”是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一。理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难吓倒，从而信心百倍，持之以恒。为获得学习中的”甜中甜“而努力奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋勇拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与快乐！
指导老师：魏晓宏