【 – 字数作文】
篇一:《如果我是一条鱼作文450字》
如果我是一条鱼，我会在海里和小虾聊聊天，跟螃蟹爷爷下下棋，请水母带我到海底的深处，让我很快乐地生活在那里。我会勇敢地把那海底深处都照亮，这样所有的小伙伴们就永远不会害怕了。我要生活的很快乐，但人不可能每次都快乐，太快乐就会乐极生悲！有快乐，就有悲伤！所以我们要珍惜自己快乐的时候！ 就是鱼，也有难过的时候。鱼难过的时候，她会掉眼泪吗？如果我是一条鱼，难过的时候，我掉不出来眼泪。这么多海水，我滴得出来吗？即使我滴出来，你们又看得见吗？所以我一定要做一条快乐的鱼。乐极生悲，我不会的！乐极生悲，我肯定不会的！！我永远不会这么悲伤。（妈妈，你笑什么笑？） 即使这样，我也不会难过，因为我是一条很勇敢的鱼。我要做一条世界上最快乐的鱼，永远带着我的伙伴，跟伙伴说说，我的妈妈是人类，我得变成人到人类世界去；但是我喜欢人鱼，我就请海底最大的那个女巫，让她把我变成一条人鱼，再让她给我一条项链，用项链把妈妈也变成一条人鱼。这样，我就能很高兴的生活，不会像以前那么忧伤了。看着妈妈，我很高兴，让我永远和她在一起吧！福建福州茶园山中心小学一年级:荣诗逸
篇二:《劳动真快乐(450字)作文》
精选作文:劳动真快乐(450字)作文
今天，吃完早饭，我和妈妈一起去买菜，买了很多菜。如：圆椒、白菜、肉、豆腐、鸡蛋等等。 回到家里，我开始帮妈妈洗菜，我铿锵有力地对妈妈说：我要把菜洗得干干净净。我在洗菜的过程中很快乐，因为我帮妈妈洗菜。到了12点，我们开始吃饭，香喷喷的饭菜中有我的劳动，妈妈夸我是她的小帮手。吃完了午餐，我们开始了大扫除，我拿起扫把，开始扫了起来，我左扫扫，我右扫扫，终于，在我的不断地扫地之下，灰尘最终还是屈服了，在我辛苦扫地的灌溉和我亮晶晶的汗水滋润之下，地板亮出了她白的风貌。我又拖地，在我的努力下，地板白亮亮的。妈妈看见我那么努力，对我竖起大拇指。我高兴的笑了。我继续干活，我把我自己的东西整理好，使我的房间更美。我突然想起还有一件事没做，当然就是抹桌子，这也是一种活。于是，我开始抹桌子，抹得干干净净，不留一点灰尘。我的活干完了，整体看上去，还不错，很漂亮，很干净。 结束了，劳动结束了，我兴奋的心情也平静了下来，一天的疲劳都消除了。啊，劳动真快乐。现在回想起来，我的心仍有点激动。四年级:小姚琳琳
篇一：劳动真快乐
劳动真快乐
每个周日，我都在家里做家务。早上起床后我就开始整理房间。我把被子叠好，放在枕头上。再把各种物品摆放好。然后开始扫地。扫地时，床底下面的头发和灰尘是最难打扫的，这是打扫中最辛苦的一环。我会弯下腰，把扫把伸进床底，把垃圾小心地扫出来。当地板一尘不染，像镜子一样明亮时，打扫就完成了。接下来我
就擦门窗。我把毛巾弄湿，认真地把门窗擦一遍。连续擦两次后再用干的毛巾擦一遍。每次我都可以得到一角钱，如果做得辛苦 的话就可以得到五角钱。我很快乐，我也可以通过劳动自己赚钱了！更重要的是，我体会到父母劳动的辛苦，我以后要多帮忙做家务。
篇二：劳动真快乐 《劳动真快乐》
今天，吃完早饭，我和妈妈一起去买菜，买了很多菜。如：圆椒、白菜、肉、豆腐、鸡蛋等。
回到家里，我开始帮妈妈洗菜。我在洗菜的过程中很快乐。到了12点，我们开始吃饭，香喷喷的饭菜中有我的劳动，妈妈夸我是她的小帮手。吃完了午餐，我们开始了大扫除，我拿起扫把，开始扫了起来，我左扫扫，我右扫扫，终于，在我不断地努力之下，灰尘最终还是屈服了，在我辛苦扫地的灌溉和我亮晶晶的汗水滋润之下，地板发出了她亮丽的风貌。我又拖地，在我的努力下，地板白亮亮的。妈妈看见我那么努力，对我竖起大拇指。我高兴的笑了。我继续干活，我把我自己的东西整理好，使我的房间更美。于是，我开始抹桌子，抹得干干净净，不留一点灰尘。我的活干完了，整体看上去，还不错，很漂亮，很干净。
结束了，劳动结束了，我兴奋的心情也平静了下来，一天的疲劳都消除了。啊，劳动真快乐。现在回想起来，我的心仍有点激动。
篇三:《造句游戏(450字)作文》
精选作文:造句游戏(450字)作文 有一次上作文课的时候，老师突然说：同学们，今天先玩游戏后写作文好吗？教师里顿时鸦雀无声。同学们心里都在想：今天老师会让我们玩什么游戏呢？沉默了片刻后，同学们几乎异口同声地说：好！谁不喜欢玩游戏谁是傻子呀！于是，有趣的造句游戏开始了。 首先老师给我们宣布了游戏规则：我们分成四个小组，第一小组写时间，第二小组写地点，第三小组写人物，第四小组写事情。可怜的我被分到了第一小组。写时间最无聊了。只不过我想到了一个好玩的在地球诞生初期然后上交了纸条。老师把纸条分好后，派了几位代表，让他们在四堆纸条里各抽一张并造句，读给大家听。 第一个幸运儿是刘佳，她拿了四张纸条仔细看了看后读了起来：在2018年的一个夜晚，罗子弘在天堂偷东西。老师和同学们个个笑得前仰后合。一看我的同桌，他已经笑得摊倒在了椅子上。游戏继续进行着&& 教室里处处都是笑声，那一次，我们真的好开心！三年级:陈佳琦 篇一：造句游戏
造句游戏
有一次上作文课的时候，老师突然说：“同学们，今天先玩游戏后写作文好吗？”教师里顿时鸦雀无声。同学们心里都在想：今天老师会让我们玩什么游戏呢？沉默了片刻后，同学们几乎异口同声地说：“好！”谁不喜欢玩游戏谁是傻子呀！于是，有趣的造句游戏开始了。
首先老师给我们宣布了游戏规则：我们分成四个小组，篇二：游戏作文
济源市教育科学规划2009年度教师个人课题
《 小学中年级游戏作文教学研究》
开 题 报 告
济水南街学校 李曼
一、课题的提出 选题背景及研究现状
1、小学中年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。既然中年级作文教学处于如此重要的地位，小学语文教师就应该十分重视中年级作文教学。长期以来，小学生害怕作文的现象相当普遍，他们视作文为苦差事。每到作文课，绞尽脑汁，生憋硬挤，编出一篇文交差了事，老师一遍遍地帮助他们修改，苦不堪言。针对小学生的作文现状，我们对中年级作文教学进行改革，激发兴趣，调动学生学习习作的积极性，力争使他们文思泉涌妙笔生花。
2、小学中年级游戏作文教学的研究也是作文教学的现状的需要。中年级学生“造句”“造文”的现象普遍存在，机械式的字词句的训练，使学生陷于文字游戏、作文字数而不能自拔。从当前作文教学过程来看，由于受应试教学的影响，教师的教学过程与学生实际严重脱节，学生缺少“一写为快”的欲望，大多数学生失去了作文的兴趣、信心；从教师的指导来看，作文指导方法机械、呆板、僵化，甚至鼓励学生背例文来应付考试，对学生语言的发展缺乏科学的训练，从而造成学生厌写作文。
3、对于作文教学方面的研究，一些学者曾从学生写作内容的角度出发，研究小学生写作难的问题，从而致力于
找到提高小学生的写作能力和水平的途径。也有一些学者认为为学生为本位，是切实提高写作水平的关键。当然，更有一些学者从小学生写作心理现状探究出发，激发学生兴趣，提高写作水平。纵观学者们的研究，其根本点是致于提高小学生的写作能力和水平，但似乎没有很好地找到其切入点或找到了其切入点——写作兴趣，可是其分析研究又似乎不够全面。因此，我们在前人的经验总结的基础上，通过“小学中年级游戏作文的应用与研究”这个课题的研究，调动学生的写作兴趣，明确中年级学生写作教学的方向，就似乎显得极其重要。
二、课题研究的理论与实践意义
1、理论意义
（1）洛克的游戏理论基石。
十七世纪英国教育学家在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”的确，孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的，因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分。因此，我把引导学生起步作文与游戏紧紧地结合到了一起。在丰富多彩的游戏中，学生兴趣盎然，观察、体验、交流等都成了一种迫切的需要，此时让学生动笔，真正做到了“情动而辞发”。久而久之，学生于不知不觉中提高了写作能力。
（2）陶行知先生的“生活教育理论”。
陶行知先生早在70多年前就十分重视“做”在教学中的作用，认为“教与学都应做为中心”，甚至把是否重视“做”作为衡量教育是否真实的标准。
（3）多元智力理论。多元智力理论是由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。它倡导学生的主动参与、探究发现、交流合作的学习。他认为，人的智力是多元的，人除了语言智力和数理逻辑智力两种基本智力以外，还包括其他的七种智力，它们是视觉空间智力、音乐节奏智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力和存在智力。每个学生都不同程度上拥有这九种智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异，也代表了每个人的不同的潜能，这种潜能只有在适当的情景中才能充分地释放出来。对于作文教学，学生的整个生活实践和写作的过程，都充斥着个体对待外部世界的独特认识，他们需要有一个表现自己不同智力的情景。作文游戏教学中一个最大的特点就是为学生感受生活、观察生活、体验生活提供了更大的表现舞台。最后的形成的作文文本仅仅是作文综合游戏成果的体现之一，更重要的是伴生而来的其他能力的形成。
（4）小学中年级游戏作文教学是我们对《语文课程标准》中有关理论的认识和实践的需要。《课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题”。特别是《语文课程标准》
不再无病呻吟；因为有了深刻的体验，孩子们不再写假大空的语言；因为有了酣畅淋漓的快乐，孩子们的表达就成了一种有感而发。生活是写作的唯一源泉，游戏是儿童生活的一个部分，我们把这部分生活引进课堂，孩子的习作就有了源头活水。
（2）游戏，让人生
道理不再生硬。
在传统的作文教学中，我们常常希望孩子能在结尾处加个“光明的尾巴”，也就是所谓的“道理”。可是，由于孩子缺少体验，那些道理往往加得十分生硬，说教的味道太浓，让人读了很别扭。游戏作文则不会如此，因为很多道理都是孩子自己通过亲身体验感悟出来的。在游戏后的交流中，孩子们常常是乐有所思，许多平时看来的“大道理”此时却显得那么贴切。
以上观点正是我选择此课题的意义所在。
三、完成本课题研究任务的条件分析
1、课题的可行性分析
本课题研究的清晰度较高，其可行性不容质疑。课题的基本理论、实施方法等亦有一定的成功经验，这为我们今后的研究提供了优越的发展基础。当然，在实际操作中，我们还应在前人的基础上不断改进，不断创新，走出一条适合我们自己实际的有效之路。
2、参加课题研究人员情况
李曼和段晓燕都参加过多项课题的研究，具有课题研究的经历，掌握了一定的课题研究的方法和策略，能经常反思自己的教育教学，在此基础上，撰写多篇教育教学论文，多次获得奖励，为研究打下实践基础。
李曼作为市级学科骨干教师，经常和许多从事过或正在从事教科研工作的教师在一起学习和交流，从而取得许多宝贵的方法和经验，为进行此项研究很有帮助。
李曼和段晓燕都在一线教学，研究的课题正是自己教学中所遇到的问题，并且，对于这样的问题，已经有了一些实践和思考，有了一些体会和经验，有利于进一步深入的研究。
四、课题研究的主要目标、内容
（一）研究目标
1、通过该课题的研究，使教师能够主动积极的创设适合学生写作需要的游戏活动，让学生在游戏活动中感受语言的魅力，让学生在游戏活动中学语文、用语文，并能将自己的真实感受用语言文字表露出来。
2、通过该课题的研究和实践，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，克服作文虚假空洞现象，使学生爱写作文、乐写作文、会写作文。
3、通过该课题的研究和应用，使教师认识到新课程作文教学改革的关键是改变教师的教学行为。
（二）研究内容 在对关于游戏作文的基本原理及范畴体系等进行文献研究的基础上，着重进行小学中年级游戏作文教学的研究。
学中年级学生年龄特点的游戏活动体裁。
2、探索适合小学中年级学生的游戏作文教学的方法与途径。
3、构建小学中年级游戏作文教学的课堂模式。
五、课题研究的方法 本课题以行动研究法为主要研究方法。在平时的作文教学中，树立“问题即课题，过程即方法，进步即收获”的理念，积极参与教学实践研究，保持研究的真实性，讲究科学性，注意认真观察、不断总结。在总结中反思，在反思中提高，以不断改进研究方法，取得研究成效。
1、调查分析法。 对学生进行关于教师作文课堂教学形式的问卷和访谈，了解学生对于教师作文教学形式的态度、看法，了解学生最喜爱的教学形式和类别，进行比较和研究。
2、文献研究法。 通过收集、分析与课题相关的文献资料，全面、正确地把握小学生中年级游戏作文课研究的实质内容。
3、行动研究法。 根据制定的游戏作文教学研究的实施方案，进行实证性研究，采用行动研究的方法，根据实施的情况和反馈的结果，及时调整策略。
4、经验总结法： 在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录。定期对课题研究进行总结、科学验证和提炼，概括有关游戏作文教学现象，并使之上升到教育理论的高度。
六、课题研究的成果形式
1、学生《优秀作文集》；
2、科研论文、研究报告、教学案例和课例等；
七、课题研究的实施步骤
（一）步骤：
1、实验准备阶段（2009年5月——2009年6月）
（1）确定课题，撰写课题申报表，制定实施方案；
（2）收集查找与课题相关的理论资料；
（3）对实验班学生进行问卷调查。
（2009年7月——2010年3月）
（1）以小学中年级学生为对象，进行游戏作文教学的探索，构建小学中年级游戏作文教学的模式；
（2）定期研讨，每学期做一次阶段总结报告。
3、实验总结阶段（2010年4月——2010年5月）
（1）对课题的研究过程进行整理、总结；
（2）课题成果的鉴定评审，做好结题工作。
（二）措施：
1、组织课题教师进行理论学习，实验班学生的问卷调查材料。
2、有针对性地开展课题研究的研讨活动——观摩研究课；邀请专家现场指导游戏作文课。
3、学生的优秀游戏作文分类和整理；
篇三：“有趣造句” “有趣造句”
上课时，老师一定教过你们造句吧？那我可告诉你们造句有时也可以变成是一个非常有趣的游戏呢！你们玩过吗？那你们就来看看这游戏是怎么玩的吧。这个游戏的规则是这样的：每个人分工写：时间、地点、人物，在干什么，最后把它们连成一句话。“在火山爆发时王老师和蓝老师在黑洞里丢大大的臭垃圾”，“在山崩地裂时神经病在买菜”，“在一个伸手不见五指的夜里，公交车上的人在水里玩大便”嘿嘿！以上的这些句子就是在我们大家在没有商量的情况下各写各的，最后连成的不合理的句子。是不是很好笑好玩呢！还有一种玩法就是：事物必须是动物，它们在做什么，要求也是要合理的。我才造了几句好的句子：“??刚起床时大头猫在火车站喝水，傍晚猪在家里看电视”呵呵，真是太好玩啦！
我们从这个游戏中明白了一个道理，我们所做的事都要合理。比如：在课堂上学生就要认真听老师讲课，保姆阿姨去菜市埸就是去买水果疏菜。在合理的时间做合理的事，这样就不会闹出笑话来了。大家说对吗？
卓立小学五年级:446775583
篇四：1快乐造句
1、当身边的人都开心时，我觉得快乐！
2、小鸟在枝头快乐地唱歌。
3、快乐像糖一样，让人心里甜甜的。
篇四:《这件事使我很快乐》
这件事使我很快乐
“嗯，好吃！嗯，好吃！”我们一边狼吞虎咽地吃着一边不停地称赞道你想知道我们在吃什么吗？告诉你们吧，我们在吃饺子，而且是我们自己包的饺子。
那是六一儿童节下午我们展开了包饺子活动。下午，我们“全副武装”，向食堂进发了。食堂里，已经有好些班级在包了。我们赶紧走到餐桌旁，那出馅和皮，又拿了碗去盛了点儿自来水，就开始包了。
我拿了一张皮，用筷子夹了点儿肉馅放在皮上，然后把皮的边缘占了点儿水，最后合上，折两下压紧，我边做边回忆着妈妈包饺子的动作，一眨眼，一个小饺子就包好了。
我抬起头来看看别的同学，他们有的在拿皮、有的在夹馅、有的在沾水、还有的在把皮压紧同学们不开小差、不说废话，那么仔细、那么认真，像正在进行一场激烈的“厨师大比拼”。
我们组里，李京龙正紧皱眉头，似乎在想着怎么包；沈晨洋手忙脚乱的，正忙着把漏洞补上；刘宛妮包的有条不紊，犹如稳胜大局的大将军；陈梦妍也包得一丝不苟，她仿佛是一位仪态端庄的公主
再看看盘子里的包好的饺子，有的不胖不瘦，刚合适；有的条纹整齐；有的“漏洞百出”，像炸开的爆米花；还有的不像饺子，倒像包子，它的皮毫无条序像一位布满皱纹的老人
过了一会儿，食堂阿姨推着装满蒸熟了的饺子的小车来了。我
夹了一个饺子尝了尝，啊，真好吃啊！为什么呢？因为这是我们自己亲手包的饺子啊，这次六一活动真有意义，真令人快乐！
篇五:《我忙,但我很快乐》
我忙，但我很快乐!
“抛弃时间的人，时间也在抛弃他。”这是莎士比亚的一句名言。现在学生是社会上最忙的一群人，我们在抓紧时间，留住这美好的时光。因为我们都知道：少壮不努力，老大徒伤悲。
忙学习
学习是我们学生的工作，我们应懂得一个道理：读好书，读书好，好读书；要做到好学，好问；要做到上课积极举手发言，回家认真完成作业。这些我都做到了，你们一定认为我是个痛苦的孩子，其实错了，我认为我很快乐，因忙于学习而快乐。我忙，但我很快乐！
忙弹琴
我家有一个黑色的庞然大物—钢琴。从我6岁起，它就便是我生活中的一部分，我弹出的曲子很优美，是因为我自信，我相信我能弹好。我一直觉得弹琴是一种娱乐，我经常忙里偷闲地去触摸一下这优美的琴弦，学习累了，弹一首欢快的曲子放松自己，然后再投入紧张的学习中，这样可以劳逸结合嘛！我忙，但我很快乐！
忙上网
告诉你吧！我可是一个“小网虫”,小小年纪就带了一幅400度的近视眼镜，这可都是电脑惹的祸。但我还是爱上网，因为从网上可以搜索到很多课外知识。平时没有时间上网，但只要一到双休日，我会抓紧一切空闲时间去上网。我忙，但我很快乐！
我认为时间是速度，时间是力量。我要抓紧时间去学习，弹琴，上网……等等.我要每天忙碌的生活着,我忙,但我快乐着!
篇六:《鄂教版一年级上册第10课《我很快乐》》
篇七:《相逢在这个夏天(450字)作文》
精选作文:相逢在这个夏天(450字)作文 缘分，真是一个奇怪的东西。懵懂在青春，从未有过一次真正的爱恋，所以，总有一份悸动，那么羞涩。 某一天，从高高的书堆中抬起早已忘记儿时的欢喜。高考失败是碎心的。 拖着破裂的心，撑着颓败的身体，一切熟悉的那么悲哀。来到了熟悉的学校，一切要重头。 选择了逃避，卧谈中谈到儿时的喜欢，那应该是我人生的第一次悸动吧，那么的美，可，名字吗，只剩三分之二残余脑际 还可能会再次见到吗，十三年了吧 阳杰 忘了。 那是过了多久，阳国杰，阳国杰，昏沉的脑袋，被老师一次次的叫声惊醒 谁呀，谁呀，熟悉熟悉。 是吗，是他吗？疑问腾起，在胸腔中涌起，火山爆发般。它需要出发。 是呀，他小学曾经在那儿 胸中波涛在她的表妹话语中平息，吹出和煦的风。 缘分吗，那他是否记得我，那个傻傻喜欢他，因为转校转校而不断游走，不断寻找他的身影，成了一种习惯，命运让我在此寻得 这是真的吗？还，这就是难忘，难忘的第一次悸动，存储如此之久 在这个炙烤的夏日再次重逢高三:孤原雪狸
篇一：相逢在这个夏天
相逢在这个夏天
缘分，真是一个奇怪的东西。懵懂在青春，从未有过一次真正的爱恋，所以，总有一份悸动，那么羞涩。
某一天，从高高的书堆中抬起早已忘记儿时的欢喜。高考失败是碎心的。 拖着破裂的心，撑着颓败的身体，一切熟悉的那么悲哀。来到了熟悉的学校，一切要重头。
选择了逃避，卧谈中谈到儿时的喜欢，那应该是我人生的篇二：这个夏天,我遇见你
这个夏天，我遇见你
成长是个想念与遗忘的过程。
我记得有人这样说过。
生命因为有那些远去的、走近的、相遇的、错过的瞬间而美丽。 在这个炎热的近乎残酷的夏天，我遇见了你。 一个暑假过去了，你依旧是这么瘦，你的字，依旧是这么，美，上完篇三：高中写人作文路过夏天(高三) 高中写人作文:路过夏天(高三)
高中写人作文:路过夏天(高三)
这是高中毕业前的最后一个夏天了，和一帮被父母认为是狐朋狗友的死党，做一些被成人认为是不务正业的事情，在我看来是理所当然的。毕竟明年我也是成人了，不晓得以后还有没有兴头做这些事。 从某种程度上来说，我和她是一类人，自打识了字就开始看漫画。于是，真正的惺惺相惜，相见恨晚。虽说是一类人，但她就是比我混得好，现在已成了代理社长，而我人就是那个普通社员。
又要开会了，还在那个书吧里。
我们社里和那家书吧友合同，于是老板每次算我们免费，坐再久，看再多，也不会怎样。每次都挤在隔间里，我抱着抱枕缩在角落里，只是看着她，只是微笑着。在只有我们两人的以前，我也曾在昏暗
的灯光下，只是静静的微笑着倾听，四目相视，听她口若悬河地讲着，讲黑白的过去，讲无奈的现在，讲不切实际的未来，无论是狂笑着，还是哭泣着。我喜欢她眼中无时无刻不放出的光芒。我们都习惯了这样的彼此。
也许是由于习惯了而对突如其来的改变万分敏感。升学后，在不常见面的日子里，我在电话里倾听，她总会说到我手软。我总认为我是了解她的，由资格和她分享心事的。她却在某天突然出走了，对我而言，毫无预兆。没几天，她的一堆亲戚挤在我家里，求我告知她的所在，甚至找到了学校来。我的心情似乎是被背叛后又被出卖了。我本只会倾听，不善于辩解，只由静静地听着他们在我面前肆意的哭嚎。
杳无音讯的半年后，我意外地接到她的电话，哭着说她要回来了。我仍旧没有说什么只是听着。我事后才知道有个男生和她一起出走，而那个男生竟是我现在的同学，世界真小。我本以为她不会看上他，因为她喜欢耀眼的男生，而他优秀却不出众。
她回来那天，在车站，我远远地看到她，眼里少了曾经吸引我的光芒。从那时起，我开始讨厌带走她的那个男生。之后，联系少了，多半是因为我的逃
避。她的诉说透着绝望，而我从不缺少绝望。因此，我逃避了她，带着被背叛的委屈。
不久，我被死党强拉入社，又见到了她，她依然没有恢复她的天真、乐观，只是多了成熟、老练，眼里是另一种光芒。再次被吸引的瞬间，先是诧异，而后是微笑。于是，我又开始了倾听，直到现在。转了一大圈，又回到了起点。微妙的心情似是鼠标的轻点，游戏又回到了开始。
我负责给她化妆，镜子里，她闭目静坐着，在猛然睁开双眼的瞬间，我想起了我们
在一切舞台灯光暗淡下来的瞬间，结束了，我逆着广场上的人流向她挤去。一站到她面前，她反而先担心地质问我：
你刚才怎么面无表情只盯着我。
有吗？是你太耀眼，让我呆掉了吧！
我拉她去卸妆。她查看手机是看到那对她而言是熟悉的名字，突然背过身去，不过这样我更清楚地看到了她手机的屏幕：短信看也不看就删掉，最后连号码也删了。然后慢慢深吸一口气，要转回身来了，我突然像做了什么坏事一样心虚起来，下意识的急忙走开，装着去帮其他coser卸妆。 晚上，我拖着吐了一路的她，在路灯下走着，看着绞缠的影子在脚下旋转。虽说是庆功宴，老板也不该让未成年人喝酒。我倒是不介意送这么狼狈的她回家，只是她的手机响了一路。我大概知道是谁。 回到家后，我的手机也响了。接通之后才发现声音并非像号码一样陌生，使那个男生。原因我能猜到，电话没接上，短信也被删了，所以找局外人帮忙。想必他一定是下了很大的决心，我向来没给过他好脸色，可他的她却没有比我更亲近的朋友，这样的情况只有硬着头皮找我。我漫不经心地听着，只是没想到他人正在拉萨，七夕之夜，他告诉我那里的星星很亮很美，希望我转告她，{我很快乐450}.
还说今后不想再单独旅行了，请她原谅。
心情坏到了极点。讨厌的人求自己帮忙，不想管，但又不想她后悔。终于打了电话，却一直不通，直到
这个夏天会过去，会消失，它从来不曾属于我，只是过客，但即使如此，我的记忆里仍会有它如苔藓般潮湿的印记。在这个夏天，我曾无奈过，曾犹豫过，也曾拼搏过、努力过，为路过这个夏天。 篇四：期中考试作文——这个夏天的奇迹
期中考试作文——这个夏天的奇迹 在夏风吹过时，我手插裤兜，半埋着头，满脸冰霜。就这样，像一个小太妹，我来到了你在的班级。所有的同学都对我敬而远之。因为他们知道，我是一个小太妹，他们惹不起，他们怕我。这正是我要的结果。在孤独与安全之间，我选择了安全。我不想再受任何伤害，因为这个社会太阴险，正如《斗鱼》中小燕子所说：这个社会，不是你对别人善良，别人就会对你善良的。
每天，我都以小太妹的身份穿梭着，我很快乐，因为没有人会欺负我。这是所有人的一致认为。然而她们不知道，我不是小太妹，我也可以考上大学，我会许多她们不会的。她们更不知道，每一天，我的心都在滴血，一滴、二滴不停的留。我不想制止，我希望有一天它可以固竭，因为我没有自我了解的勇气。
哥哥的冷言冷语，让我伤心，他成为了我最熟悉的陌生人。他早已忘记在地球的某个阴沉的地方，他有一个妹妹在伤心的哭泣。坐在教室的角落，老师的讲课早已不能进入我的听觉神经中枢。我再也无法忍受，无声的哭泣。 一只手递给我一张纸巾。我抬头，透过泪帘，我看到你真诚的双眼，看到了你为我伤心的表情。你不怕我，于是，我有了告诉你一切心事的冲动。于是我说出了多年的一切伤痛。你没有说一句安慰的话，只是不停的给我纸巾，但你的脸上，我分明看到了无限的怜惜。
下课了，你没有说话，只是拉着我往外走。当我触碰你的刹那，我才知道，世界没有人完美，但却有人可以相信，于是有了永恒。我相信，直到我们来到跑道上，你才说：我们跑步吧！好真挚的声音。我点点头，于是我们踏上跑道。 我越跑越快，越跑越快。我知道你跑步慢，因为体育课从未见到你奔跑。但我惊讶，你跟上来了。我们并肩跑着。风从耳边呼呼而过，像要把一切悲伤吹离。于是，我们都笑了，笑声在风中绽放出一朵朵美丽的花。我才发现，原来社会并不都黑暗，因为在这也有天使。
未来的谩途，我以为我会独自走国。你的出现，是这个夏天的奇迹，有你的陪伴，无论为了多么漫长，我都不回孤单。因为你是我的angel，你回带我飞越海洋，飞越伤悲，飞向理想
篇八:《做班主作我很快乐 班队论文》{我很快乐450}.
做班主任很快乐
蕉城区实验小学 黄垂武
班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。
在我的至今并不长的班主任工作生涯中，有很多学生和我一起创造的故事，这些故事让我深深地被自己所从事的工作吸引。
“后进生”带给我的感动
“后进生”也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。我教过的林雨榕同学，是一名“后进生”。他父亲做生意长期在外，母亲又生了一个妹妹，孩子长期无人照料，养成了自由、散漫、不学习的坏习惯。我经常找他谈心、家访，从生活上关心他，但收效甚微。我有些泄气了，难道我所有的努力竟都成为泡影？记得有一次我要上公开课前夕，当我把对他失望的情绪表露他的家长时，他的家长问我：“黄老师，你要上公开课吗？”我很奇怪：“是，但你怎么知道？”他父亲说：“雨榕回来告诉我，黄老师对我很好，他要上公开课了，我也不能为老师做些什么，你就领我去洗个澡，换套干净的衣服吧。” 我一下子惊讶了，也为自己曾有的退缩心理惭愧：为什么距离成功只差一步之时，我却要选择放弃呢？它让我懂得了教育工作的持久性。
理解带来的宽容
偶然一次机会，看到班上学生的日记，我班的孙润臻同学把她的苦恼写在了日记上。原来，她对父母经常偷看她日记的行为很不理解，认为这是侵犯人权的行为，于是好长时间都不理她的父母。我思考了一下，便对好说了这样几句话：老师也有过相同的经历，有些事情不能客观地评价是对还是错，要看它的出发点，如果只因为爱和关心，那就应该被原谅。在以后的日子里，孙润臻像变了一个人，性格开朗了，学习更勤奋了，而且她还主动告诉我，她已经与妈妈谈好，允许他们定期检查日记，但要指定时间。 谁说一语只值千金？我认为，它可以创造一个生命，拯救一个灵魂 我的笑对学生很重要
团体广播操比赛结束了，我带的班没得到名次。当我走进教室的时候，同学们都端端正正地坐在座位上，教室里一片寂静，空气仿佛也已凝结了。同学们注视着我，我也望着他们，这时，我慢慢地，一字一顿地说：“孩子们，我们已经尽力。”没想到的是教
室里响起了掌声
尽管同能获得名次，但是他们尽力了。我没批评他们，同学们笑了，我也笑了。 我自责：是不是平时我对他们管得太严了？
这几周班级都没有得到流动红旗，我已好几天没有露出笑脸了。一天下午，我正在办公室里备课，班上刘牧原走进来，我有点惊诧。
“有事吗？”我问道。
“老师，咱班好久没得到流动红旗，我们已好久没见到您的笑脸了，我想先把教室打扫一下，下周咱班肯定得红旗。不！下周同学们肯定会见到您的笑容！”
我总责怪我的学生对班级的事不关心，事实上，我错了。他们的心里不但装着班级，还装着我这个不算称职的班主任，和我的哀与乐
有人说过：正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。当班主任搞德育工作确实很累，但当有学生看到我手上贴的创可贴殷切地询问时，当有学生充满信任地坐到我的身旁对我倾诉时，我都感到教书育人的愉悦。
花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。做一名班主任，让我真的很快乐。
篇九:《我在电信1201班我很快乐》
我在电信1201班我很快乐
4月8日，电信1201班在新一509举行了《我在电信1201班，所以我快乐》的主题演讲，电信1201班全体同学参加。
演讲之初，班长吴杨君第一个发表自己在电信1201班的半年多来的感受，以及在电信1201班获得的快乐。随后团支书也和大家分享了自己与大家在一起的感受，以及和大家一起参加各种活动的快乐。紧接着，同学们也各自上台说了自己在这个集体中获得的快乐，以及自己对这个集体的感受。从同学们的发言中，一致的是这个集体是团结的，大家一起积