【 – 字数作文】
篇一:《记忆深处的那个人作文》
记忆深处的那个人作文 浙江省苍南县第一实验小学 张欣怡 窗外，大榕树上那密密的树叶被风吹出“沙沙”声。树荫下一群孩子，快乐地围在一位老师的身边。 老师的身影不算很高，但瘦瘦的，显得凹凸有致。一头乌黑发亮的头发随意地垂在腰间，颇具自然美。待她一个华丽的转身，一双柳眉下水灵灵的眼睛眨巴着。她，在六（1）班的同学们眼中，美若天仙。 周老师，是一位精通语言的高人。在一年级入学时，新生都坐在教室里，我怀着忐忑不安的心情，蜷缩在自己的位置上。时不时偷偷地朝外瞄一眼，又立即缩回目光。一张张陌生的脸蛋，一句句茫然的话语。我战粟地在角落中，渴望天使能将我救回天堂。 天使，啊是她。周老师大方地站在讲台上，开始用天使般柔和的嗓音呼唤着每一个人的名字。“张欣怡”，是在叫我吗？我半信半疑地站起来，双脚不禁颤抖起来，用手紧紧拽着裤子。一双双好奇的目光聚集在我的身上，原本准备好的自我介绍，霎时间全忘记了。 “你就是张欣恰，对吗？”老师冲我一笑，那笑很美，很温暖，像一阵春风拂过我的心。我傻傻地一笑，心中那份不安早已烟消云散了。我看着她，竟把准备好的自我介绍流利地说了出来。 “很好哦，大家为她鼓掌好吗？”她有一个甜甜的笑容，带有几分赞许，我心中松了一口气，挺直了腰，信心十足地把手端正地放在桌上。 六年了，如今再望您一眼，脸上依旧带着迷人的微笑。您是我记忆深处的那个人。
篇二:《记忆深处的那个人阅读练习》
请阅读《记忆身处的那个人》，回答下列问题
记忆深处的那个人（原创） 李亚伦
1漆黑的铁门上布满灰尘，昔日火红的春联因风雨冲刷击打而褪去颜色，不知是哪个顽皮的孩子已将春联大半撕去，残留在门上的仅剩一部分，墙角里布满蜘蛛网，门前的杂草肆虐地生长着，院里的夹竹桃因缺乏打理而焦枯了。看到眼前的一幕，真的难以相信这里曾是我儿时的天堂。
2记得小时候，我经常在这里玩耍 。那时候，这里的门总是油亮的，像新刷过一般。火红的春联整齐的用浆糊贴在上面。院子里种了好多的花，靠近水龙头的那一簇夹竹桃每逢花季总是开得最盛，粉红色的花朵娇艳欲滴，靠近窗户的那一棵月季花每逢夏季便争先恐后地赶趟儿似的 笑起来，花朵硕大，花色为黄色，花瓣格外轻柔，像春日里的和风拂过手背一样的舒服，花间的香气扑鼻，那香味儿，至今忆起来，都要陶醉好一会儿哪。
3院子的主人按辈分我应该叫她“五娘”，五娘与母亲的情分较好，用发卡卡住，打理得漂漂亮亮。她每天都会穿合适的衣服，将头发梳得整整齐齐，让自己看起来精神抖擞。五娘有一个比我还年幼的孙女和一个与我年龄相仿的孙子，于是他们便成了我小时候的玩伴。我们会一起
坐在台阶上顶着烈日看蚂蚁搬家，会一起用花花草草玩过家家……这一切的一切，无疑成了我童年时期最美好的回忆。有时玩累了，便会听到屋内传来五娘的歌声，歌声沙哑深沉，跌宕起伏，让我许久才回过神来。
4歌声是一条柔软的丝带，引导人们回到记忆的最深处。时光荏苒悠悠度过数年，我也在岁月变迁中成长起来。后来与母亲的一次闲聊中得知五娘的经历：五娘曾经也读过高中，只是在高三那一年，学校停课了，五娘无奈只好回家务农。后来丈夫英年早逝，她独自一人扛起生活的重担，拉扯四个儿子和一个女儿成家立业。在那个物质匮乏而又苦难的年代，一个女人，要有怎样顽强的毅力才能坚持下来啊！
5后来啊，五娘被儿子接去同住了，小院便没了人打理，才会有眼前这满目萧然的景象。物是人非，睹物伤怀。记忆是一条幽深的巷，我们每个人都在迂迂回回地寻找。也许，只有在梦中，我才能与记忆深处那个人相逢；也许，只有在梦中，我才能完成对童年岁月的深情怀缅；也许，只有在梦中，我才能重返那一段找不回的时光。只求南归的雁阵能携思念上路，携给记忆深处中的那个人。
作于2016年1月25日
1. 通读全文，结合文章内容分析文中“记忆深处那个人”具有怎样的性格和品质特点。
2. 文章开头两段属于什么描写？运用了哪种写作手法？试分析文章第1、2段在文中的作用。
3．赏析文章划线句子
靠近窗户的那一棵月季花每逢夏季便争先恐后地赶趟儿似的 笑起来，花朵硕大，花色为黄色，花瓣格外轻柔，像春日里的和风拂过手背一样的舒服，花间的香气扑鼻，那香味儿，至今忆起来，都要陶醉好一会儿哪。
4.文章第四段运用了哪种记叙顺序，结合全文试分析其作用。
5.文章第三段画波浪线句子运用了哪种人物描写方法？有何作用？ 我认识她时，五娘就已经六十多岁了，她的个子不高，黝黑的皮肤，满脸的皱纹，乌黑油亮的头发总是用发卡卡住，打理得漂漂亮亮。她每天都会穿合适的衣服，将头发梳得整整齐齐，让自己看起来精神抖擞。
6.文章最后一段划线句子有何作用?请从结构和内容两方面分析。
7.文章以《记忆深处的那个人》为题有何妙处？
答案：
1. 五娘每天将自己打扮得漂漂亮亮，穿合适的衣裳（0.5分），说明她是一个热爱生活的人(0.5分)；五娘爱花，悉心照顾花（0.5分），说明她是一个富有生活情趣的人（0.5分）；五娘顽强地面对生活的苦难（0.5分），说明她是一个坚强的人。（0.5分）
2. 文章开头两段运用了景物描写和对比的写作手法，描写了幼时百花盛开、争奇斗艳、井然有序的景象和现在满目荒凉、物是人非、杂乱无章的景象，前者渲染了温馨祥和的气氛，烘托了“我”喜悦的心情，后者渲染了萧瑟悲凉的气氛，烘托“我”悲伤的心情，二者形成鲜明的的对比，强调突出了五娘对于院子的重要性，表达了“我”对五娘的思念之情和对逝去童年生活的深切追念。（6分）
3. 这段话运用了比喻、拟人的修辞手法，从色彩、形态、嗅觉三方面进行描写，将花瓣的轻柔比作和风拂过手背，生动形象地写出了花开之盛、色泽之美、花瓣之柔、香气之浓，表达了我对月季花的喜爱、赞美之情。（5分）
4. 运用了插叙的手法，内容上交代了五娘的苦难经历，表现了五娘的坚强，使文章内容更加完整，读者更明白事情的来龙去脉；结构上避免平铺直叙，行文起伏多变，引起读者阅读{我记忆最深处的人}.
兴趣。
5. 这段话是对五娘的外貌描写，生动形象地写出了五娘虽因生活的艰难而苍老却依旧将自己收拾得漂漂亮亮，表现了五娘对生活的热爱。
6. 内容上写我在梦中才可以与五娘相逢，表达了我对五娘的思念之情和对逝去童年的深情怀缅；结构上运用排比的修辞手法，加强语言的气势和感情的表达，总结全文，深化中心。
7. 设置悬念，引起读者阅读兴趣；一语双关，表层含义是对那个人的思念，深层含义是对逝去童年生活的深情怀缅。
篇三:《2015年安顺中考作文范文赏析：那个人留在我的记忆深处》
2015年安顺中考作文范文赏析：那个人留在我的记忆深处
那个人留在我的记忆深处
他，只是一个普通人。可他，却有一双不普通的眼睛，一手不普通的技艺以及不普通的精神。
一个清净的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，百般悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。
是谁在吹奏这优美的乐曲呢?我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天哪!老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着，他竟然是个盲人!
就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是，拿起了手中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨，而是选择了自力更生，这多么令人敬佩呀!
自力更生，说的真好!回头看看我们，没有残疾，没有潦倒，却常常因为一些小事而颓丧：考试失利，竞选败北，比赛失败——从此一蹶不振;还有，自己一些力所能及的小事也要依赖与父母，衣来伸手，饭来张口——相比之下。我们是多么的脆弱，不堪一击。
那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了寓意深刻的一堂课：无论怎样，都不要轻言放弃;无论怎样，都不要忘了“自力更生”!
那个人，留在我的记忆深处。
篇四:《活在我记忆深处的女人》
活在我记忆深处的女人
原来我还是会想起你，现在看着跟你送我的一样的杯子，一种很熟悉的感觉涌上心头！那熟悉的人，熟悉的景，现在不知飘落何方！那曾经真诚的话语、曾经对未来美好的憧憬、曾经一辈子的承诺，熟不知被遗忘在哪个角落！那颗紧靠的心更是天南海北！也许这就是生命！-
即将回到我们相处快三年的校园，回到我们曾经一起嬉戏的宿舍。想到我们曾经睡到一张床上的景象；想到曾经哭泣的情景，想到一起在操场散步、化解矛盾的情形，既矛盾又欣喜！现在是如此的思绪大乱，想想如果在学校、宿舍见到你，我该怎样对待？低着头擦肩而过还是面无表情的走过？是不是真的就这样不理不踩？成为最熟悉的陌生人？我很矛盾、迷茫！-
就这样走了，正像我想的一模一样，没有一点疏漏！其实这样也好，彼此都不用心伤！也许你会感觉，这次来了我会哀求你、哭着说不要这样好不好？我们重新开始好不好？可是我没有，因为那个时节已经离我远去，现在眼前的你，眼前的我！都已经不是曾经的好朋友，现在只是一个宿舍的陌生人而已！虽然看着你已经没有往日心痛的感觉，可还是不想看见你！同学们有人说我变得陌生，有人说我变得深沉！有人说我有种大病初愈的感觉！我想这些都是因为你让我忘记了，在这里我还应该有留恋的人！让我对这里有了陌生的感觉！我想是这样的…最后一次见你，但没有好好看过你，直到现在还不知道你穿的什么衣服，那种款式的鞋子，和没看见你是一样的……缘起缘断，终究只是一场梦！在N年以后，也许在记忆的深处残留着一个女人的影子，但也许那时只是一个陌生的脸庞浮现眼前，再怎么想也不知道你是谁！ 喜欢
所属专题：2012春节诗歌散文
篇五:《2015年菏泽中考作文范文赏析：那个人留在我的记忆深处》
2015年菏泽中考作文范文赏析：那个人留在我的记忆深处
那个人留在我的记忆深处
他，只是一个普通人。可他，却有一双不普通的眼睛，一手不普通的技艺以及不普通的精神。{我记忆最深处的人}.
一个清净的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，百般悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。
是谁在吹奏这优美的乐曲呢?我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天哪!老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着，他竟然是个盲人!
就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是，拿起了手中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨，而是选择了自力更生，这多么令人敬佩呀!
自力更生，说的真好!回头看看我们，没有残疾，没有潦倒，却常常因为一些小事而颓丧：考试失利，竞选败北，比赛失败——从此一蹶不振;还有，自己一些力所能及的小事也要依赖与父母，衣来伸手，饭来张口——相比之下。我们是多么的脆弱，不堪一击。
那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了寓意深刻的一堂课：无论怎样，都不要轻言放弃;无论怎样，都不要忘了“自力更生”!
那个人，留在我的记忆深处
篇六:《记忆深处的一个人》
记忆深处的一个人{我记忆最深处的人}.
在我的记忆深处，有一个人始终印在我的心中。他使我懂得了许多道理。
他，是我在汽车上碰到的。大概是十
六、七岁的高中生。戴着一副眼镜，穿着一件黑色的上衣和一条白色的裤子，胳膊下还夹着一本砖头般厚的书。
记得那是暑假的一天，我同爸爸乘车去奶奶家里，那时正赶上赶集，所以乘客特别多。我们上车找到了仅存的两个位子，车上陆续出现了“站客”。那个戴眼镜的哥哥就坐在我的前面。他捧着书，旁若无人的看了起来。他看了一会儿，又低头沉思一会儿，忽而嘴角露出一丝微笑，不久，又接着津津有味地看了起来。那求知的样子就像久旱的小苗遇到了甘雨；又像饿极了的小牛犊闯进了菜园子。一个刹车，上来一位老奶奶，她拄着拐棍抓着扶手，吃力地爬上车来，从她满头银白色的头发和脸上的皱纹足以看出她的年龄不小了。靠边门的售票员阿姨看见了，放开嗓子喊道：“谁给老人让个座！谁给老人让个座！”售票员阿姨的喊声惊醒了正看书看得入迷的大哥哥，他才看到那位年
迈的老奶奶，再看看其他人，没有一个人站起来，他立即站起来，走上前去，扶着老奶奶坐在自己的位子上，嘴里说道：“奶奶，您坐。”“小伙子。那你呢？”“没事，没事，您坐吧，我站着没事。”“小伙子，谢谢你喽！”“不用谢，我年轻，站着没事。”这时全车乘客向他投去了赞许的目光。爸爸也对我说“现在像他那样的年轻人，实在太少了。”
这件事已经过去两年多了，可我却仍然记忆犹新。这个大哥哥的举动谈不上惊天动地，甚至可以说是一件非常平凡的事情，但现在社会上又有几个人能做到呢？但愿这文明之花能像牡丹花一样，红艳艳的，开遍祖国大地，开遍人们的心田。
藏在记忆深处的那个人
两年了，离开她已经两年了，两年未见，不知她是否还好。曾经，她是我最恨的人，现在她是我最想感谢的人。
三年级，分班，原任的数学老师被分到了别的班，于是，她来了。{我记忆最深处的人}.
瘦瘦的脸布满皱纹，脸色微黑，手臂像两截干枯的树枝，这就是所有人对她的最初印象。
没有任何开场白，来了就上课，声音略带沙哑，写很漂亮的行书，她给我们上了两节课后，我们才知道她姓袁，于是我们就一直叫他袁老师，背地里称她为“魔鬼”。 “魔鬼”很严，她的目光令人不寒而栗，全班人见他就躲，她留的作业总是很多，出于对她的反感和对大量作业的厌恶，我开始偷工减料，很快被发现，她当着全班同学的面大声训斥我，并将把作业给全班人看，那节课，我一直站着，等到下课，我哭了，虽然，我没有任何理由，但我恨她。
一个星期后，我被请家长，原因很简单：我三次数学作业未交。那天，她讲完课，将我叫到面前，大声呵斥，见我低着头，不回答她问了许多遍的问题，猛地扬起了手，却久久未能落下，最终，她无力地摆摆手，示意我回去。下了课，她出门前的最后一句话是：“王孟儒，明天请家长！”第二天，妈妈从她那里回来后，狠狠地打了我。于是，我恨她。
三年级的期末考试，我的数学成绩年级组第一，忽然就想起了她对我唠叨的一大堆话，也许，我的成绩不只是我一个人的努力？但心里似乎还是恨她。
四年级又换了数学老师，姓谢，为人和蔼可亲。“魔鬼”因为阑尾炎请假半年，当班主任向我们宣布这个消息时，全班一阵低低的欢呼，我却有些失落。没有了她的严厉管教，我的数学成绩一落千丈，期末考试，百分制的试题我仅考了89分，这是小学历次期末考试中，我唯一一次没有过90分大关。
五年级，她回来了，我再一次被请家长，当然还是因为作业，她当众告诉我，如果我不让家长来就永远不批我的作业。下午，我将作业送到她的办公室，一见是我，本来笑盈盈的脸猛地拉了下来，他把作业扔在一边，头也不抬地说：“拿回去！”回到班里，我将作业本狠狠地摔在桌子上，紧咬着嘴唇没有哭，我恨她。
最后还是爸爸去了，回来和我语重心长的和我谈了一次，因为那次谈话和升学的压力，我暂且将对她的恨放在了一边。我只为
自己学习，不能让它影响了我的成绩。升学考试我的数学考了104分，全班第二。暑假时遇到她，她笑着说我考得不错，还说我上了五年级一直很努力，没有让她失望。对于这些话，我竟然冷冰冰地没有任何感觉。 直到有一次，无意中提及一个作文题目。妈妈说我应当写写我的袁老师，因为是她造就了我，我垂着眼说我不想写。坐在旁边的爸爸沉默，良久，他缓缓开口道：“其实你们袁老师早就说过，她很喜欢你，它只是没有表现出来而已，她一至对你寄予很大的希望，因为你一直没让她失望，她还说你这个考过数学第一的学生是她最得意的门生""”
汹涌的泪，再也止不住""{我记忆最深处的人}.
天蓝，云飘，在这样的秋季，太阳在早晨八九点钟把它慈祥的笑容洒满我家门前的街道。
篇七:《小学作文：记忆深处的一个人》
记忆深处的一个人
在我记忆深处，有一个人始终印在我的心中，她使我懂得了许多道理，她是我在公交车上碰到的。她是一个十八、九岁的大学生，穿着一身粉红色的运动装，还带着一个大书包。
记得那是去年暑假中的一天，我和爸爸妈妈去沧州看病，在公交车上，人特别多，“站客”也陆陆续续地出现了。那个大姐姐和一个中年妇女小声地交谈起来了，有说有笑的，看样子那的中年妇女是她的妈妈。过了一会儿，一位年过六旬的老奶奶上了车。售票员阿姨大声说：“谁给老奶奶让个座!谁给老奶奶让个座!”售票员阿姨的叫声打断了大姐姐的对话。她抬起头来，看了看年迈的老奶奶，又看了看其他人，没有一个人站起来让个座。他立即站起来，走上前去，扶着老奶奶坐在自己的位子上，嘴里说：“老奶奶您坐。”老奶奶说：“谢谢你啊!真是一个好姑娘。”大姐姐笑了笑说：“不用谢。”爸爸对我说：“现在像她那样的年轻人真不多了，唉。”
这件事情已经过去两年多了，可我仍然记忆犹新。这个大姐姐的举动谈不上惊天动地，甚至说是一件平凡的小事，但又有几个人能做到呢?
篇八:《在记忆的最深处刘雨晴》{我记忆最深处的人}.
在记忆的最深处
丰宁三中 七年五班 刘雨晴
在我小学的时候，英语课上，由于时间紧迫，英语老师只是匆匆讲了几个单词就下课了，并且要求把单词背熟，准备第二天听写。一阵欢呼过后也就放了学。
我回家后，匆匆写完其她科的作业，揉揉酸酸说我手腕，便拿起英语书开始背单词，可是当我看到那一串串长长的单词时，里面的字母足以让我头晕目眩。当我了解这是一件多么困难的事后，我又把书合上，扔到一边，想：“也许老师明天不会听写呢。”
但是，让我没想到的是，明天第一节就是英语课，想到这，我只好又返回到书桌前，有用眼睛扫了几眼书，这才去休息，脑海里总是回荡着一个声音：“明天是不会听写的。”
可让我出其意料的是，上课后的第一件事就是听写，这下可让我彻底懵了，握着笔的手也开始颤抖起来，额头上也冒出丝丝冷汗，心中也可谓十五个吊水桶–七上八下。听着老师一遍一遍地念中文翻译，本想抄一抄书蒙混过关，但是老师那比鹰还锐利的眼睛一直不停的环顾四周，不放过每一个人，看来想蒙混过关真是希望渺茫。而我也别无它法，只能硬着头皮在纸上写着那几个单词，最终还是硬着头皮交到老师手中，期间我始终不敢看老师一眼，生怕她看出我的心思。
整整提心吊胆了一个上午后，纸条终于发了下来，不出我所料，十个单词我写错了六个。看着那纸条上的四十分以及老师对单词的圈圈改改，在我看来每一处都透露着老师对我的失望。因为我的英语成绩一直不错，像这种情况，在我身上已是“格外罕见”了，而这次却…….
归根到底，终究是我的错误，如果不是因为我的一时惰性以及我的知难而退，如果当时我坚持去背的话，那么现在会不会取得了好成绩，不会让老师失望了呢？
虽然这件事过去了很久，但是我一直铭记在脑海里，因为从这件事中吸取的教训使我受用终身。
评语：一次偷懒没有背会单词，煎熬着小小的心灵。一张圈圈点点的批改，凝聚着殷切的希望。一件稍纵即逝的小事，却在心灵里留下终生受用的启迪。小作者是一个用心的好孩子！
指导教师：滕俐君