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我家还缺啥作文800字 我家还缺啥作文

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【 – 字数作文】

篇一:《小学作文:我家还缺啥》

我家还缺啥

我家有背投,有空调,有VCD ,家用电器样样齐全。可是,我总觉得我家缺少点什么?

“饭吃得快,赶快做作业!”妈妈下命令了,我马上狼吞虎咽地吃起来,如果稍慢一点,妈妈就会唠叨个不停。饭后,我刚做完作业放下笔,爸爸又来催了:“快去弹钢琴!”哎,我每天有做不完的作业。走进家,犹如走进了“禁闭室”,连小便的工夫也抽不出,爸爸妈妈每天围着我转,恨不得我一下子学会大学的知识。于是,电视机在我家成了装饰品。

有一次,我考试得了“良”,妈妈见了,扬起手狠狠地打了我一巴掌,说:“真笨!”爸爸心疼我,对妈妈说:“孩子出一点错,也难免的。”妈妈更生气了,说:“跟你一样,也是下岗的料。”爸爸和妈妈吵了起来,我只好捂着耳朵,默默地流下了眼泪。

每当我站在阳台上,看见别人的爸爸妈妈陪着孩子散步、玩耍,我羡慕极了,呆呆地想着:我家缺点什么呢?

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篇二:《小学作文:我家还缺啥》

我家还缺啥

“咱们老百姓呀,今儿个真高兴,高兴,高兴。”今天真高兴!我家要按铝合金门窗了。瞧,我们一家忙的不亦乐乎。

看,爸爸正在和妈妈搬铝合金门窗,奶奶正在洗抹布,准备擦换下的玻璃,爷爷一边抽着烟斗,一边在拿玻璃。而我呢,则在一旁指指点点,那样子可真像一个“总指挥”。

转眼间,到了中午,奶奶做好了饭,我们忙碌了一个上午,已经饥肠辘辘了,一家人坐在餐桌前津津有味地吃了起来。这时,爷爷感慨道:“还是党的政策好啊,你看,现在有冰箱、彩电、洗衣机,干什么活都不费力气,以前,哪有这福享啊。”我听了以后,奇怪地问爷爷:“你们那时候,生活有那么艰苦吗?连玻璃窗户都没有?”爷爷叹了一口气,说:“当然没有现在好了,那时我们住的是草屋,只有两间房,窗户也是泥坯一块一块垒成的,即使是在白天,屋子里的光线也很暗。夏天的时候,屋子里还稍微凉快一点,可一到了晚上,蚊子成群结队地飞来飞去,叮得人们身上伤痕累累。到了冬天,融化了的雪水顺着缝隙流进来,弄得本来黑暗的屋子更加潮湿。”

爷爷说完顿了顿,喝了一口“黄金酒”,接着说:“后来,我二十几岁那年,家里安装了木头窗,那时候,有人家里能安上木头窗,那可是件了不起的事。有人说我家发了,其实还不是顿顿吃窝头和腌咸菜。” 我听完以后,惊讶地不得了,回想爷爷那时,再看看我们现在,真是天壤之别呀!在以前,根本不知道什么叫“麦当劳”、“肯德基”,然而现在,几乎人人都吃过;在以前,有辆自行车就算是发财了,而现在,

轿车都不足为奇。

以前,我们家,最好的时候是吃了一次白菜馅饺子,家里唯一的家具是一张破旧的桌子,唯一的电器是一个手电筒。而现在我们家,洗衣机、电话、手机、29寸彩电,电热锅,几乎是应有尽有。我想,在不久的将来,空调、轿车,也一定会出现在我们家的!

我家还缺啥?……

篇三:《《我家还缺啥》阅读答案》

我家还缺啥 几个月前,爸爸不知怎么下的决心,买了一台电冰箱。小小的渔村轰动了,大人、小孩都来看希罕。有来看样式的,赞不绝口;有来听价钱的,看样子也想买一台;也有询问用法的。爸爸乐呵呵地回答乡亲们这样那样的问题。‖ 渔村离镇上足有七八里路,菜买多了要变质,买少了有时又没吃的。有了电冰箱,妈妈再不用为买菜的事发愁了。冰箱里装满了肉呀菜呀,还有爸爸爱喝的啤酒,弟弟喜欢喝的冷饮。我和弟弟还自己动手做棒冰。吃着自家的冰箱冷冻的棒冰,真是凉在嘴里,甜到心上了。‖ 一天,查电表的阿姨来了,阿姨一报度数妈妈皱眉了:“电冰箱买得起,电费可付不起呀!” 吃饭的时候,我们一家四口议论开了。妈妈的意思是把冰箱卖了,买台洗衣机。爸爸说:“是得买,但不能卖掉电冰箱。”弟弟说:“买台彩电,黑白电视看厌了。”爸爸说:“过一阵子准买。”我说:“买录音机。等上了中学,我好去学英语。”爸爸又点了点头。 妈妈说:“这也买,那也买,好像咱们家真的发财了!”爸爸说:“今年鱼塘搞承包,搞得好,到年底,一个男劳力的收入可能超过5000元。这不是发财了吗?”几杯酒下肚,爸爸脸上泛着红光,越说越高兴。 大家议论的结果:电冰箱不卖了,别的一样一样买。 “过一两年,你们要的东西置齐了,你们想想,那时还缺啥呢?”爸爸问。 是呀,房子是新造的,自来水装了,电冰箱有了,家具是成套的。等有了彩电、洗衣机、录音机,那时我家还缺啥呢?弟弟眨着眼睛看着我,我看着妈妈,不知说什么好。 爸爸的脸变得严肃起来,他说:“月红呀,你爷爷一个字不识,在旧社会吃了大半辈子的苦;你爸爸只念过小学,现在要学也赶不上了。”爸爸用期望的目光注视着我:“你说,咱们家到底还缺啥呢?” “缺少知识。”我心里一动,脱口而出,“缺少一个养鱼专家!” 听了我的话,爸爸笑了,妈妈也笑了。‖1.解释句子中加粗词语的意思。 ①有来看样式的,赞不绝口。 赞不绝口: ②“过一两年,你们要的东西置齐了” 置:2.按分好的三段写出每段大意。 3.写出这篇课文的中心思想。《我家还缺啥》答案1.①表示连声称赞。

②购买。2.第一段:爸爸买了一台电冰箱,轰动了小小的渔村。 第二段:电冰箱为我们全家带来了方便和欢乐。 第三段:爸爸启发我意识到,在日益富裕的家里还缺少一个有知识的养鱼专家。3.本文通过记叙买电冰箱引起的故事,说明了改革开放给农村带来的

新的变化,同时,也表达了富裕的农民对科学知识的渴求。

篇四:《我家还缺啥》

我家还缺啥

我家有背投,有空调,有VCD,家用电器样样齐全。可是,我总觉得我家缺少点什么?

饭吃得快,赶快做作业!妈妈下命令了,我马上狼吞虎咽地吃起来,如果稍慢一点,妈妈就会唠叨个不停。饭后,我刚做完作业放下笔,爸爸又来催了:快去弹钢琴!哎,我每天有做不完的作业。走进家,犹如走进了禁闭室,连小便的工夫也抽不出,爸爸妈妈每天围着我转,恨不得我一下子学会大学的知识。于是,电视机在我家成了装饰品。

有一次,我考试得了良,妈妈见了,扬起手狠狠地打了我一巴掌,说:真笨!爸爸心疼我,对妈妈说:孩子出一点错,也难免的。妈妈更生气了,说:跟你一样,也是下岗的料。爸爸和妈妈吵了起来,我只好捂着耳朵,默默地流下了眼泪。

每当我站在阳台上,看见别人的爸爸妈妈陪着孩子散步、玩耍,我羡慕极了,呆呆地想着:我家缺点什么呢?

篇五:《我家还缺啥》

[我家还缺啥]我家还缺啥正文:

我家还缺啥我家还缺啥浙江省余姚 余姚市东风小学 302班 陈玲我家有背投,有空调,有vcd,家用电器样样齐全,我家还缺啥。可是,我总觉得我家缺少点什么?{我家还缺啥作文800字}.

“饭吃得快,赶快做作业!”妈妈下命令了,我马上狼吞虎咽地吃起来,如果稍慢一点,妈妈就会唠叨个不停。饭后,我刚做完作业放下笔,爸爸又来催了:“快去弹钢琴!”哎,我每天有做不完的作业,小学三年级作文《我家还缺啥》。 ◆分享好文◆走进家,犹如走进了“禁闭室”,连小便的工夫也抽不出,爸爸妈妈每天围着我转,恨不得我一下子学会大学的知识。于是,电视机在我家成了装饰品。{我家还缺啥作文800字}.

有一次,我考试得了“良”,妈妈见了,扬起手狠狠地打了我一巴掌,说:“真笨!”爸爸心疼我,对妈妈说:“孩子出一点错,也难免的。”妈妈更生气了,说:“跟你一样,也是下岗的料。”爸爸和妈妈吵了起来,我只好捂着耳朵,默默地流下了眼泪。

每当我站在阳台上,看见别人的爸爸妈妈陪着孩子散步、玩耍,我羡慕极了,呆呆地想着:我家缺点什么呢?

指导教师:闻夏娣

简评:写出了真心话,反映当代小学生学习的繁重.

投稿:2004-7-8 14:06:34

篇六:《《我家还缺啥》教学实录》

说真话,写真事,抒真情

——五年级作文课《我家还缺啥》教学实录

武汉大学第一附属小学 董尚元

教学目标:

1、创设情境,激发学生自由表达的欲望。

2、引导学生通过“我家还缺啥”这一话题充分关注生活,帮助学生丰富写作素材。

3、引导学生用具体的事例充分表达自己的观点,鼓励学生说真话、写真事、抒真情。

教学重、难点:

1、激发学生的写作兴趣,激活学生的思维,激起学生的表达欲望。

2、用具体事例充分表达自己的观点,抒发真情实感。

教学准备:

教学PPT

课堂实录:

课前谈话:

师:同学们好!上课前我们先来玩一个游戏,游戏的名字叫“真话假话”——我说一句话,你们判断下我说的是真话还是假话。明白了吗?

生:明白了。

师:第一句话:我给大家带了一份礼物。是真话还是假话?

(学生众说纷纭,有的说老师说的是真话,有的说老师说的是假话。) 师:(请一位同学起立)你觉得是真话还是假话?

生:假话。

师:不相信啊?那你上来看看老师的包里有没有礼物。

(学生上台,从老师包里拿出一本书——《作文拉面馆》)

师:是送给大家的礼物吗?打开看看。{我家还缺啥作文800字}.

(学生打开书,发现扉页上写着:赠武大二附小五(2)班字样)

师:是送给大家的吗?

生:是的。

师:那我刚才说的是真话还是假话?

生:真话。

师:好,下面请听好第二句话:这本书是我写的。真话假话?

(学生兴致很高,意见不一致,大部分学生不相信,少数学生相信。) 师:(请一位学生)来,请你看看这本书的作者是谁?

生:董宏——(“猷”字不认识,老师告诉他)和董尚元。

师:知道董宏猷吗?大名鼎鼎的儿童文学作家。董尚元知道是谁吗?

生:不知道。

师:不知道很正常。董尚元,在下是也。现在说说看,我刚才说的是真话还是假话? 生:是一句半真半假的话。

师:哦,为什么?

生:因为这本书有两位作者,其中一位是您,所以半真半假。

师:你说的很有道理。好,这本书就送给咱们班,希望大家喜欢。{我家还缺啥作文800字}.

师:刚才我说了一句真话,一句半真半假的话,本来还想说一句假话的,大庭广众之下,还是不说为妙。(学生会心一笑)这样,下面同学们来说一句话,让我们一听就知道你说的是真话。

生1:我是女生。(生笑)

生2:我叫张继凯。

师:我记住你的名字了。还有吗?

生3:我喜欢上董老师的课。

师:谢谢你!我也喜欢给大家上课。

生4:我是五(2)班的学生。

师:还可以说的更清楚些——我是武大二附小五(2)班的学生。

生5:我穿的是黄色的衣服。

师:这也是一句真话。谢谢你!谢谢同学们说的真话,给我们带来了很多快乐。说话就要说真话,办事就要办实事,今天的课堂上咱们就要大胆地说真话,好吗? 生:好!

师:好,下面咱们开始上课。

一、 情境创设,谈话导入

师:同学们,今天我给大家带来了一个好消息:武大电视台想邀请我们录制一期节目,我们仔细听听主持人是怎么说的。

(播放多媒体课件)

师:听清楚了吗?要我们——

(师生一起说:说真话,说心里话,说说——我家还缺啥)

(老师板书:我家还缺啥)

二、激活命题,明晰内容

师:现在,咱们家里应该要什么有什么,不缺什么了吧?

(生思考片刻)

师:谁来说说看,我们家里还缺些什么?

生:我家还缺钱。

(生笑)

师:缺钱。表扬你,敢说真话。

生:我家还缺一台电脑。

师:你一定有自己的烦恼,一定有自己的故事。还有缺什么的?

生:我家还缺温馨。

师:你的答案与众不同,是一种精神上的需求。

生:我家还缺诚实。

师:缺诚实?应该是缺诚信吧?

(生点头同意。)

生:我家缺奶奶。

师:缺一位奶奶,缺人,答案又不一样。

生:我家缺欢乐。

师:缺欢乐。看来,我们用心想想,每个人的家庭都或多或少缺些什么。刚才大家说到的既有物质上的,更难得的是还有精神上、情感上的需求。来,拿起笔,把你认为家里缺少的,你最想要的工工整整地写在文稿纸的第一排。

(学生书写,教师巡视。)

师:我又发现了几个同学的答案与众不同,来,请你说说。

生1:我家还缺一个宠物。

生2:我家缺和谐。

生3:我家还缺一辆汽车。

师:大家的答案各不相同,一定各有各的理由,各有各的故事。同学们想想看,如果我们到电视台去做嘉宾,主持人会怎样采访我们,会提哪些问题呢? 生:主持人会问你家缺什么,然后还会问为什么缺少它。

师:这个问题一定会问到——缺少它的理由。(板书:理由)还会问什么? 生:还会问怎么样得到它。

师:有没有什么办法可以得到,可以弥补。这个问题提得好,你很有当主持人的潜质。

生:还会问缺少它心里会怎样想。

师:对啊,缺少它会怎么想,有什么样的感受呢?这个问题很有可能问到。(板书:感受)

三、交流指导,理清思路

师:刚才我们提出了好几个有价值的问题。同学们,我想请大家深情地注视下我们刚才写在文稿纸上的那个词,我们的家里真的缺少他吗?是什么触动了你,让你觉得家里缺少他呢?来,咱们同位交流交流,说的同学一定要注意说真话,听的同学要好好想想他有没有将理由说清楚。

(同位互说,交流“我家还缺啥”以及缺少的理由。)

师:好了,同学们,稍微停一下。给我们推荐下,刚才谁的理由说的比较清楚。 (生推荐一个学生——陈思雨。)

师:来,请你说说你家里缺少什么?

陈思雨:缺少欢乐。

师:咦,我们现在应该是最幸福的时候,怎么会缺少欢乐呢?

陈思雨:因为我看到别的同学的爸爸妈妈经常陪他们,有的还有兄弟姐妹,而我们家就我一个小孩,我的爸爸妈妈每天都很忙,很少陪我,所以我觉得家里缺少欢乐。 师:听清楚了没有?(生点头示意听清楚了。)你们觉得她家里缺少欢乐吗? 生:缺少。

师:那她是怎样说清楚的呢?

生:她是先说别人家,然后说自己家。

师:你听得真仔细,听出她是通过对比的方法,说出了自己家里的一种情形。(板书:一种情形)别的同学家有人陪,自己家缺孤孤单单的。那这样说是不是就说得

很清楚了呢?(生思考,有人点头,有人摇头。)有没觉得还差点什么?怎么样说就能说得更清楚呢?

生:我觉得陈思雨还没有说得很清楚,还可以说一下自己孤单,一个人在家,房子很大,家里空荡荡的哪种心情。

师:哦,还可以说说自己的感受。是不是?

(生答:是)

师:说理由的时候,除了说一种情形外,还可以怎样说就更加清楚呢?我班上有一位同学写了一篇文章,我将题目隐去了,大家看看能不能从中看出他家缺少什么,是怎么看出来的。

(课件出示文章,学生阅读思考。)

师:看出他家里缺少什么了吗?来,这位同学,请你说。

生1:他家里缺少和谐。

生2:缺少温馨。

师:缺少温馨,缺少和谐。是怎么看出来的呢?

生:我是从他爸爸妈妈吵架看出来的。

师:他向我们描述了爸爸妈妈——

生:吵架。

师:吵架这件事情。他是通过什么让我们感受到他家缺少温馨的?

生:是通过一件事情。

师:看来我们要把理由说清楚,还可以通过什么来说?

生:还可以通过事情。

师:对啊,还可以通过具体的事例来说理由。(走到刚才说家里缺少“欢乐”的同学——陈思雨身旁。)那你再说说看,家里缺少欢乐,有没有哪一件事情让你印象特别深刻?

(陈思雨起立,但还没考虑好,不知道怎么说。)

师:你们觉得怎么帮帮她,她的理由会说的更清楚?

生:可以说“六一”节很想爸爸妈妈带自己出去玩,但爸爸妈妈都没空。 师:说的好。(转向陈思雨)想起来没有?有没有哪件事情让你印象深刻?

陈思雨:想起来了。就是有一次学校放假,一早上起来,爸爸妈妈都走了,然后把早餐放在桌子上,我吃完早餐后就在家里,我把作业写完后,非常孤独,我看到院子里他们在踢球,我就很想出去玩,但是爸爸妈妈把门锁了,我出不去。所以我在家一下看看电视,一下在床上躺一下,觉得非常无聊。

师:爸爸妈妈把你锁在家里,你就像被——

陈思雨:锁在笼中的小鸟。

师:渴望——

陈思雨:自由。

师:谢谢你!请坐。这样说,我们是不是听得更清楚了?

(生点头。)

师:咱们在说理由的时候,除了说一种情形以外,还要通过具体的事例来说。 (板书:一个事例)

四、 自主习作,点评修改。

师:同学们,让我们再次深情地注视下我们刚才写在纸上的那个词,你的脑海中有没有回想起一件事情、一种情形或是一个画面呢?(稍停顿)

由于时间关系,咱们不能请同学们一一来说,让我们拿起笔,把心里想说的话写下来,写的时候一定要通过具体的事例理由写清楚。

(学生写作,教师巡视指导。)

师:同学们,由于时间关系,我们稍微停一下。有没有哪位同学愿意给我们交流一下?愿意的请举手。{我家还缺啥作文800字}.

(请一位学生上台,实物展台出示学生作品)

师:她写的是我家还缺一位好爸爸。我们一起来看看。

(请这位学生读自己的作文。)

师:大家觉得她的作文写得好吗?

生:好。

师:为什么觉得写得好?(无人回答。)

师:我们有没有感受到她说的是真话,抒的是真情?来,后面那位同学,你来说说。 生:我觉得她真的缺少一位好爸爸。

师:从字里行间,同学们能够到你的那份真情。那,她是怎么把理由写清楚的?同学们再看看。有没有为我们描述一种情形?大家看这儿。(红笔圈划学生的作文:爸爸以前是和我们分居,经常在外面,很少回家。)这就向我们描述了一种情形。 师:那大家想想,她还可以怎样写,理由就更清楚了?请同学们看这儿。(红笔圈划学生的作文:爸爸来了,也不会顾着我,就算顾着,也是平淡的几句话。) 生:爸爸说的几句话是哪几句话?我觉得她可以选择一次爸爸回来,把发生的事情写清楚。

师:可以写什么?

生:可以写出爸爸的语言、做的事情等等等等。

师:还有没有什么好的建议?

生:还可以写爸爸回家是为了一件什么事情。

师:是啊,到底是一件什么事情,爸爸回来后是怎么对待你,你和爸爸之间有没有交流。如果能够把这件事写清楚,理由就更充分了。明白了吗?

生:明白了。

师:她的这篇文章,还有一个很大的优点,请同学们看这里。(圈划学生作文中写感受的句子。)觉得这儿写得好吗?

生:好!

师:这是写的什么?

生:是她的想法。

师:对,是她的想法,她的感受。同学们,把自己的感受写出来,文章立马就活了。文章不是无情物,我们带着真情去写,通过一件具体的事例,描述一种情形,就能让我们真切地感受到你家里真的缺少它。知道怎么修改了吗?

生:知道了。

篇七:《14、我家还缺啥》

14、我家还缺啥

{我家还缺啥作文800字}.

教学要求:

1、学会课文八个生字和词语,会用“议论”,“期望”造句。

2、理解渴望内内容,使学生懂得随着社会的发展,生活水平的提高要科学文化知识。

3、能按课文提示给课文分段。

4、能分角色朗读课文。背诵和默写课文第二段。

5、练习仿写一篇短文,记叙一次议论。

6、能按要求预习课文。

教具准备:

挂图 放大课文

教学重点和难点:

教学重点是理解课文内容,使学生懂得养鱼也需要科学知识,需要专家。这也是本课的教学难点。

教学时间:

5课时

第一课时

教学过程:

一、导入新课。

教师:同学们,你们说说自己家里有电冰箱、彩电、洗衣机吗? 今天我们就来学习第14课 板书 :14、我家还缺啥

(缺啥:就是缺少什么的意思。)

二、新授。

1、让学生按预习要求预习课文。

(1)让学生看课后我预习要求:读课文,想一想“我家还缺啥”这个问题是谁什么情况下提出来的,“我”是怎样回答的。

查字典自己学习生字词语,联系上下文理解下列词语。

询问 发愁 议论

(2)让学生按预习要求预习。

(3)检查预习效果。

“我家还缺啥”这个问题是爸爸在想买完家里所需的东西后提出来的,“我说我家缺啥知识,缺少一个养鱼专家。”

2、教师范读课文。

3、学生读课文,要求:读通、读顺,不添字漏字。

4、按下面的大意把课文分成三段。{我家还缺啥作文800字}.

(1)“我”家买了电冰箱,给生活带来了方便。

(2)从付电费引起的议论。

(3)爸爸问:“你们要的东西都买齐了,咱家还缺啥?”我“作了劝驾满意的回答。

5、让学生在老师指导下给课文分段。

6、指名按分的段读课文。

7、教学第一段(第1、2自然段)

(1)让学生读课文。

(2)让学生说说第一段讲了什么。(讲“我“家买了电冰箱,给生活带

来了方便。)

(3)让小说边读边思考:“我“家买了一台冰箱,使小小的渔村轰动了。从课文哪些语句可以看出来?(教师指导学生找出其中的句子,理解意思。) 电冰箱为我家带来了哪些方便?(学生自己找出句子说说)

(4)理解内容。“吃在嘴里,甜在心上”是说吃到自己制作的棒冰,心里很高兴。

“希奇”一词说明在当时的渔村里,电冰箱还很少有。

“有有也有”可见看出渔民都准备买了 看出人民的生活富裕了。

(5)指导学生朗读这一段。

三、巩固练习。

让学生读课文。

四、课堂小结。

这节课我们把课文分了段并重点学习了第一段,讲了“我” 家买

了电冰箱,给生活带来了很多方便,那由于电冰箱又引出了什么问题呢?请同学们课后读课文。

五、作业。

1、书写生字词语。

2、流畅地朗读课文。

第二课时

教学过程:

一、复习。

(1) 让学生说说:“我”家有电冰箱,小小的渔村轰动了,从哪写语句看出来?

(2)电冰箱给“我”家带来哪些方便?

二、新授。

教学第二段(第3━9自然段)

1、让学生读课文第二段。

2、让学生思考:

(1)有了电冰箱,电费增加了,引发了家里的议论,每个人是怎样说的?(妈妈说把冰箱卖了买洗衣机,弟弟说买彩电,“我”说买录音机。)

(2)议论的结果怎么样?(议论的结果:电冰箱不卖了,别的一样一样买。)

(3)爸爸为什么都答应买了呢?哪来那么多钱?(爸爸说:“今年鱼塘搞承包,搞得好,到年底,一个男劳动力的收入可能超过五千元。这不是有钱了吗?”)

3、让学生结合挂图理解内容,特别是理解第八自然段中爸爸说的话。(爸爸的话含有对“承包”这项政策的赞扬,也说明生产搞上去,收入就会增加,购买各种家电的愿望就能实现,生活就会更幸福。因此“越说越高兴”。)

4、指导学生读这一段。

5、说说这段的 主要意思。(讲有了电冰箱,电费增加了,在家里引起的议论。

6、让学生自由朗读这一段。

三、巩固练习。

让学生读第二段,说说:大家是怎样议论的?议论的结果怎么样?

四、课堂小结:

这节课我们学习了课文第二段,讲了有了电冰箱,电费增加了,在家中引发的议论,议论的结果:电冰箱不卖了,别的一样一样的买。

五、作业。

有表情地朗读课文第一、二段。

第三课时

教学过程:

一、复习。

1、让学生说说“我”家买了电冰箱,给生活带来了哪些方便?

2、让学生说说由付电费引起哪些议论,结果怎么样?

二、新授。

教学第三段(第10━14自然段)

1、指名读课文第三段。

2、让学生边读边讨论:“我”家还缺啥“这个问题是在什么情况下提出来的?”我“是怎样回答的。(这个问题是爸爸在我们想买的东西都买齐的情况下提出俩的。我说那时“我”家缺少知识、缺少一个养鱼专家。)

3、结合挂图,帮助学生理解内容。

讲爸爸在东西都买齐是情况下提出那时咱家还缺啥的问题,这是因

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