【 – 字数作文】
篇一:《吃水果作文100字》
今天，我们班上了自由选择课，这次我们上了吃水果。我吃的是石榴。它的外表是黄黄的。吃起来是甜甜的。我忍不住咬了一口。啊！甜得我酸掉了牙。之后我又吃了橙子。橙子的外表也是黄黄的。吃起来是酸酸的。然后我又品尝了其它水果。之后我们就下课了。老师说以后还有机会上这样的课。好期待啊！ 槟榔小学二年级：詹伯A
篇二:《我最爱吃的水果(上课用)》
我最爱吃的水果
—— 二年级说说写写活动课 教学内容：
苏教版第四册 第六单元“说说写写”《我最爱吃的水果》 学情分析：
小学低年级学生处于启蒙阶段，对他们的口语训练是十分重要的。小学语文教学的目的是培养学生看、读、说、写的能力。说是写的基础，小学的作文要求先说后写。开设本次教学活动的目的是通过猜水果、认水果、评水果、说水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道很多，与人交流时基本上“言之有物”，但缺乏“言之有序”，欠缺良好的交际态度和听说习惯。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。
教学目标：
1、引导学生抓住水果的特点，在多种互动活动中，懂得介绍水果应抓住它的颜色、形状、味道等特点。
2、培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣，善于倾听，敢于评价，学会欣赏。
3、激发学生说话写话的兴趣，由说到写自然过渡，能写出爱吃水果的主要特征。
教学重难点：
通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
教学设计思路：
《语文新课程标准》对于第一学段写话提出了新的目标，主要是培养学生的写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围的认识和感想。口语交际课是一个很好的写话载体，而低年级的说写训练要具有儿童的生活特征，让课堂成为生活的再现，让说、写与学生的生活溶为一体。通过学生的观察、动脑、动手、动
口的一个多种感官的参与过程，同时，创设生动有趣的活动场景，利用形象直观的教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围，激发他们的说写兴趣，有效指导学生写话。
教学准备：
1、每位学生课前观察爱吃水果的形状、颜色，并尝尝味道，了解大人们怎样评价这种水果。也可查找资料了解其营养价值、生长情况等。
2、师准备一两样水果和三种水果块带到课堂上。
3、师制作课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣
1今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，课件出示：第一关。那就请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示课件）
你们发现了没有，刚才我们猜的谜语的谜底都是什么？（水果）你们爱吃什么水果? 快来告诉大家。
2
3听了你的回答，老师知道（ ）是你最爱吃的水果， 那就请打开课本，翻到100页，进入今天的“说说写写”。 这节课我们就来说说并写写《我最爱吃的水果》
（板书：我最爱吃的水果）
二 、观察香蕉，指导说话
1 刘老师也爱吃水果，我呀，最爱吃香蕉。有谁也爱吃，这么多小朋友爱吃呀，那我们就仔细地来观察观察它，好吗？
2 请小朋友看老师手中的香蕉，香蕉＿＿＿，像＿＿＿；快，展开想象的翅膀，谁能这样说？我们也可以（月牙、牛角、小船、话筒 、小辫子、拱桥）
师评价：你观察得真仔细！{我爱吃的水果100}.
聪明的小脑袋果真不一样，想出的答案多有创意！
你的答案真是与众不同，想象力丰富！{我爱吃的水果100}.
3 那你能一口气连用好几个像来形容香蕉的形状吗？{我爱吃的水果100}.
香蕉＿＿＿，像＿＿＿，像＿＿＿，还像＿＿＿。
师评价：太棒了，你真是了不起！
你真会想象。
4
（师拿香蕉A（师拿香蕉B
）我们再来看这一根香蕉，它的颜色跟刚才一根有什么不同呢？ 是呀，这根香蕉大部分都是黄色，但又不全是黄，当中还带了一点点绿色，这
（师拿香蕉C）再看这一根，这又是怎样一种颜色呢？是呀，黄中带小黑点，真是与众不同呀！
你看，不同的香蕉颜色也就不一样，刚才小朋友观察得可真仔细，不愧是火眼金睛。那你能不能把这些表示颜色的词放到句子中去说一说，看看这些可爱的香
香蕉穿着＿＿＿的外衣，真＿＿＿！ 师评价：说得真好，奖你一个芒果娃娃。
嗯，多么漂亮的香蕉娃娃！
感谢你把香蕉的颜色说得那么美！
5 接下来，老师要来考考你们了，谁能够把香蕉的形状和颜色连起来说好它。 师评价：你的介绍真精彩，真吸引人！
你观察得是那么仔细，说得是那么流利！
6 拿起你的香蕉，摸一摸，什么感觉？（滑滑的）
再闻一闻，什么味？这淡淡的清香飘到我们鼻子里来了，这就叫清香扑鼻而来，
7 说得老师和小朋友的口水都快流出来了，这么诱人的香蕉，想吃吗？
老师的要求请听好：小心剥，把皮剥到一半就行了，剥好后先观察，还不能吃。 刚才香蕉娃娃好像轻轻地跟老师说了，要小朋友说好这句话，才可以品尝它。
我＿＿＿地剥（bāo）开皮，里面露出＿＿＿（白色、乳白色）的果肉。
(强调“剥”的读音)
8 瞧，你们一个个两眼紧盯着香蕉，老师看出来了，你们想吃香蕉的心情非常急
记住，先吃一口。
你吃得最快了，第一个告诉大家，吃在嘴里是什么感觉？（滑滑的、软软的、细腻
老师刚才看到你细嚼慢咽，你来说说看，是什么味道？
快，把你吃在嘴里的感觉和味道一起告诉大家。{我爱吃的水果100}.
（让学生把没吃完的香蕉放在课桌上）
师评价：这是你品尝到的味道。{我爱吃的水果100}.
味道真是好极了！怪不得有那么多人爱吃香蕉。
9 现在，老师又要提高要求了，如果你能把香蕉的形状、颜色和味道连起来说
（提醒：你不一定要完全按着这样的格式来说，可以有所创新，比如你可以先说颜色，再说形状，或者还有更好的词来形容，但一定要有条理，把你最真实的感受说出来，老师相信你们一定行。）
好，爱吃香蕉的小朋友，谁来说？
师评价：你好聪明，一下子流利地介绍了香蕉。
说得太棒了，奖你一个香蕉娃娃。
你说得太精彩了，让我们个个都喜欢上了这漂亮、香甜、可口的香蕉。 你没有完全按照这个格式来说，有自己独特的感受，这是多么了不起啊！ 10 介绍了香蕉的形状、颜色和味道（师指板书小结）。其实我们爱吃的水果，都可以用这样的方法来介绍。不信，我们来试试。
三 、交流说话、指导写话
1
每人说一句 ，谁能连起来说好它？
师评价：你把观察到的和体验到的用通顺的语句表达了出来，非常好。 把它他比作了一个小女孩，多么形象生动！
2
的方法，通过看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，有条理地把它的形状、颜色和味道写下来。（如果有的小朋友最爱吃的就是香蕉或草莓，那你就写香蕉或草莓。老师印发了两种格式，一种是写需剥皮的水果，一种是无需剥皮的，看你自己写的是什么水果，就选哪一种格式）（生写话，师巡视） 小朋友们可能词语库里的词语不多了，那就到词语加油站来加加油吧！ （出示课件）每位小朋友轻轻读一读，看看可以用上哪些好词使你的描述更加精彩。
谁愿意把你写的水果名片给大家读读？学生读 教师讲评，颁发智慧果。 师评价：老师最欣赏他写的这一句话＿＿＿＿＿＿ 听了刚才你的介绍，老师相信连不爱吃＿＿的人也肯定会喜欢吃了。
四、总结作业
水果既好吃，又有营养，有利于我们小朋友成长。当然啦，好吃的东西应该大家 一起吃，所以，你们在吃水果时，可别忘了跟你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈共 同分享。把这些谜语带回家请你的家人朋友也猜一猜。
附板书：
我最爱吃的水果
颜色
形状
味道
……
篇三:《我爱吃的水果和蔬菜》
我爱吃的水果和蔬菜
一、前言：1、你爱吃什么水果呢？
2、展示图片
3、分析图片
好词 好句 } {
词语： 红通通的苹果 红扑扑的苹果 青里透红的苹果{我爱吃的水果100}.
句子： 苹果圆圆的，象小皮球一样大小，遍身平滑光亮。苹果皮有的是青青的，有的又红
又青，也有的红透了
例文： 苹果红红的，红的像小孩子的脸。里面的肉是白色的，最里面还有像瓜子形状的核，苹果核是椭圆形的。
据我了解，山东的红富士苹果是很有名的，而且非常好吃。红富士苹果口感爽甜，吃了让你回味无穷，对身体有益处。
苹果还可以美容。把苹果切开，一片一片贴在脸上对皮肤很有作用。它含有许多维生素，每天吃一个苹果可以远离医生。
苹果的吃法多种多样，可以把苹果做成罐头吃，可以把苹果做成酱吃，还可以把苹果做成沙拉吃。
我爱吃苹果，也希望大家多吃苹果。
词语： 紫中带绿 晶莹透亮 玛瑙似的
句子： 一串串葡萄绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。（写颜色）
例文：
葡萄的滋味
坐在校园的秋千上，遥望远方，寻找记忆。
葡萄架上的果实似乎已成熟，但，含在口中，似乎也是酸涩。 那果实的滋味，曾2次在心中铭刻。
5年前的那天，我们还是稚嫩的顽童，一人摘下葡萄，老师的批评好似对我们无妨，似乎也只是玩笑，葡萄的滋味现在也记得，甜的，是甜的，是沁人心脾的快乐啊。
然而现在，那甜美的葡萄，或许也是毕业的傀儡，老师轻声的忠告，或许也成为教诲，那葡萄的酸涩，或许是那毕业的滋味啊。
现在是说再见的时候了，再见复旦附小，再见母校的葡萄，上帝拿走我们身边最珍贵的东西，其实，他是想给我们一件更好的！
词语：红红的
句子：火龙果的外形很奇特，红红的，像一团火焰又像一条火龙
例文：火龙果
今天，妈妈给我买了两个火龙果。
火龙果和鸭梨差不多大，火红火红的果皮上镶嵌着黄绿相间的鳞状花萼，美如一朵含苞欲放的莲花，又像一个熊熊燃烧的火球，火龙果的形状就和它的名字一样，美丽极了。 我迫不及待地想尝尝它的味道，飞快地把水果刀拿来，准备把火龙果剥开。妈妈这时摁住了我的手：“咱们猜一猜果肉是什么颜色的，猜对了就多吃，猜错了就少吃！同意吗？”我急不可待地答应着：“嗯！我猜是红色的！”妈妈说：“我猜是白色的！”果皮剥开了，我和妈妈异口同声地喊：“哇！——黑色芝麻糕！！！”原来火龙果的果肉和猕猴桃的果肉一样，乳白色的果肉里面布满了黑色的芝麻状小种子。我和妈妈谁都没猜对，只好平均分了。
我拿了一小块火龙果放进口里，感觉有一点酸，凉丝丝地，清爽极了，还有一股草木花香之气，可真好吃。
听妈妈说，火龙果不但外形美，果肉好吃，而且果肉里面还含有多种对人体健康有益的物质，如纤维、胡萝卜素、维生素B1、B2、B3、钙、铁、磷等。有预防便秘、促进眼睛保健、增强骨质密度，预防贫血、美白、防癌等作用，是一种色、香、味俱佳的绿色食品。
火龙果，好看的、好吃的、有营养的火龙果，多么让人喜爱，可惜它却生长在遥远的热带雨林里。我真想在我家里也种上许多火龙果，不知道这一愿望能不能实现！
词语： 甘美多汁 清香诱人 又香又甜 汁多味甜 瓜绿瓤红
句子：像只大皮球,它表皮的颜色绿绿的,上面还带有黑色的花纹.切开西瓜,立刻露出了红色的瓜瓤,同时淌出了西瓜汁,只见瓜瓤里嵌着一颗颗乌黑的瓜籽。 例文：我爱吃的水果
你们知道我爱吃什么水果吗？绿油油的外衣深绿色的彩带像军人穿的衣服，用一把水果刀把它切开就会看到红艳艳的肉，肉里面还有一颗颗籽就像睡在妈妈的怀里小宝宝，你们知道是什么了吗？我告诉你们吧！我喜欢吃西瓜。
我一嗅嗅香极了！嘴巴里流口水嘴巴里还不停的说：“好香啊！真想吃，好香啊！真想吃。”嘴你一说完马上津津有味的吃了起来还只吃了一半就说：“嗅起来就这么香，吃起就又香又甜呀！妈妈说：“你觉得好吃吗？”我想想说：“好吃！真好吃！妈妈你下次还给我买这种西瓜好吗？”妈妈笑哈哈的说：“好呀！”
评语：在你笔下西瓜穿上了一件军绿色的外套，红艳艳的果肉以及睡在西瓜怀里的籽宝宝，写得细致形象，真不错！