【 – 字数作文】
篇一:《仿写《我爱这片土地》》
我追求那光明
假如我是一只蛾
我也应该用纤弱的双翅追求： 这透过灯罩依然闪烁着的光明 这永远燃烧着奋发向上的火苗
这无时无刻在狂热中消损自己的蜡泪 和那来自火热中的源源不断的温热…… ——然后我死了
连躯壳也燃烧在光明之中
为什么我的双翅总萦绕在火旁？ 因为我对那片光明不懈追求……
我爱教师
假如我是一片云
我也应该用渺小的双眼俯视聆听到 这被粉笔灰所吞噬着的健康 这永远充满鼓励的深邃的双眼 这不知停息的深刻的教导
和那灯光下的辛劳的身影
——然后我消失了
连灵魂也萦绕在她身旁
为什么我没有悲伤
因为我对她敬得五体投地……
我爱这天地{我爱这片土地600字}.
假如我是一朵蒲公英{我爱这片土地600字}.
我也应该用柔软的身体去飞翔，去眺望 这被彩霞所包围着的草原
这永远奔流不息着的高傲的江河 这乐不疲惫的高歌嘹亮的鸟儿 和那美丽映人的皎洁的月光…… ——然后我累了
飘落在草原上
为什么我的脸上总有微笑 因为我对这天地爱的激烈……
乔装打扮装客商
瞒天过海计策高
林中休息显计巧
以逸待劳乐逍遥
不肯卖酒系佯装
欲擒故纵是真章
刘唐偷酒逮机会
声东击西喝半瓢
吴用夺酒巧下药
浑水摸鱼自出场
送与枣子见朴素
笑理藏刀使阴招
麻翻众人唿哨去
三十六计走为上
篇二:《我爱这片土地》
我爱这片土地
三河中学 胡江华
现代诗人艾青曾经用一句话诠释了对祖国的爱 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱的深沉。”今天我想借这句表达我对教育这块土地的挚爱，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱的深沉。”
因为对这片土地爱的深沉，高中毕业的我选择了师范院校； 因为对这片土地爱的深沉，师范毕业后我成为了一名光荣的人民教师；{我爱这片土地600字}.
因为对这片土地爱的深沉，我将所有的爱洒向了这片土地。 正是因为有了教师的职责，班上的每一位学生对我来说都显得那么重要。我牢记着一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一个父亲带着他的女儿来到海边散步。他们一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然大海近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。小女孩看到了这一切，于是走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去—她在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。父亲停下来，注视着女儿，看她拯救着小鱼们的生命。终于，父亲忍不住走过去："孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。""我知道。"女儿头也不抬地回答。"哦？你为什么还在扔？谁在乎呢？""这条小鱼在乎！
"女儿一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。"这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……"对于一个教师而言“这一条”是千分之一，万分之一，对于一个家庭而言，“这一条”却是百分之百的期待，他承载着整个家庭的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就掌握在我们的手中，我们没有理由对班上的每个学生不在乎？因此班上的每个孩子就是我们心中丝丝缕缕的牵挂，我们要用爱点亮每一盏心灯，用责任送孩子踏上成功的旅程。
正是有这些幸福的体验，所以我从未后悔当初师范的选择； 正是有这些幸福的体验，所以清贫的生活将是我一生美好的回忆；
正是有这些幸福的体验，所以我爱我的学生，也爱我的职业。
在此，我还是用艾青的诗来结束今天的演讲：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。
篇三:《我爱这片土地》
我爱这片土地 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇,以一只鸟生死眷恋土地作比,形象抒发了深沉而真挚的爱国情感.诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,更能表达诗人为祖国前途、命运担忧,心力交瘁的情状.
我爱这土地 艾青 假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉…… ——这首诗是著名爱国诗人艾青写于一九三八年十一月十七日
艾青是土地的歌者,“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）.“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国.对“土地”的热爱,是艾青作品咏唱不尽的旋律.“假如我是一只鸟”,全诗以这样一个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问,“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢?作者对此作出了阐释.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”.在炮火连天、国运危急的时刻,一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音.这使人联想到“国家兴亡,匹夫有责”.“嘶哑的喉咙”,让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的.下面四行诗,分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明,它们的核心是“土地”.值得注意的是,作者在这四个对象前面都加了长长的修饰语.“这被暴风雨所打击着的土地”,是正在遭受日寇欺凌的国土的写照.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”,土地上的河流,象征着长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流.“无止息地吹刮着的激怒的风”,土地上空吹刮着的风,象征人民心中对侵略者暴行的愤怒.“来自林间的无比温柔的黎
明”,预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,必将降临于这片土地.“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”,小鸟活着时,倾尽全力为土地而歌唱,死后,又将自己的全身投入土地的怀抱,连羽毛都与土地融为一体.在诗的第二节,作者笔锋一转,由上文对歌唱者动态的描述,转而对“我”进行了一个近镜头的特写.这是以设问的方式进行的.“为什么我的眼里常含泪水”,“眼里常含泪水”这样一个静态的特写,表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中.“因为我对这土地爱得深沉”,目睹山河破碎、人民涂炭的现实,对祖国爱得愈深,心中的痛苦也愈强烈.最后两句是全诗的精华,它是那个苦难的年代,一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白.这种爱刻骨铭心,至死不渝,不仅来自诗人内心深处,更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩.艾青以这两句诗,抒发了那个时代华夏儿女共同的心声.
我爱这片土地
为什么我眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉。
——————艾青
我爱这片土地
时间不断的流驶，几千年几万年以后看待我的祖国，或许正如同我看待氏族一样，但，是不一样的，我生存着，即使我摔倒在地，我也听得见大地脉搏的声音，即使我终有一天腐朽于地，我也将亲吻着我曾经深爱着的土地。
圆月缺了，缺月圆了，已读圆了许多缺月，已读缺了许多圆月，是谁赋予了您这史诗般的生命祖国。
我读着您，每一寸每一寸的土，像一首没有逻辑的诗，像一部充满偶然，充满荒谬，充满圣洁的小说，一部在狂暴与温柔，喧嚣与缄默中不断摆动着的戏剧，一部让聪颖的思索与狡黠的思索永远思索不尽，烦恼不尽的故事。
我不再彷徨，只要我在您面前，我就不再虚空。
“多少事从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。” 我抚摸着手上空气，我贪婪的望着不尽的水流，我不停的思索着，可，不够，一万年，我从不嫌久，“千古兴亡多少事”不曾见证。
我注定无法成为“还看今朝”“数风流人物”之人，这片土地从来都是用眼泪与鲜血灌溉，可，我体会的到这无限河山之泪，我听得见这不尽长江滚滚而来之音，我看得见落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色之景，我也能做得到衣带渐宽终不悔的无怨，正如艾青“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨打击着的土地。”
我的祖国，您时时在更新，在丰富，在进化，一刻也不曾静止，我曾千百次的思索，你为何能终古常新，为何能拥有这样永不消失的气魄，而今天，我懂了，因为您自身是强大的，自身是健康的，自身是倔强的存在着的。
但，我却从您身上看到了寂寞，您的博大滋生了污浊，但又因你的博大容纳了它们，您的寂寞也正因为这，将伤害百转千回。
如同大地将满腔热血交给江河去表达那样，如同高山将全部激情交给岩浆去抒发那样，与您相比，我一无所有，但我愿将我的生命托付去维护您的尊严。
上穷碧落下黄泉，上帝在制造我时，为我注入了华夏血，
并赋我予中华魂，于是我有了一个光荣的名字中国人，或许，我不以它五千年灿烂文明而荣耀，或许，我不以它九千六百万富饶的土地而荣耀，但，我对这土地的依恋……，如果我有足够的言辞，我愿像奥古斯汀在《忏悔录》中赞美天主一样赞美这片土地，赞美它的至高无尚，至尊至美。
我知道，我的祖国是曾经沧海化为桑田的国，是曾经被凶猛的野兽霸占过的国，是曾经被血和泪统治过的国。
土地，它没有血脉的延续，只能一层层的叠加，但，在它的地层中，却承载着全部的生命。
这片土地在潮汐里摆动着，我骄傲，是因为这片土地的脉搏，此刻在我的血液里跳动。{我爱这片土地600字}.
以我爱这片土地为例分析艾青爱国主义诗歌在表现方式上的主要特点
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题如他的《我爱这土地》为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉用真实而朴素的诗句说出了诗人内心深处永恒的土地情结，这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。 艾青是一个深深感染了农民式的忧郁的人这种来自土地耕植者的忧郁又强化了艾青对土地怀有永恒的忧患感。
一具有独特的意象和主题其中心意象是太阳和土地主题则是爱国主义。 二具有忧郁的诗绪
三 散文化了的诗情律动
诗歌为了不断强化自己的感情,以便久久拨响读者心弦,以假如 开头,作了第一层的强化;将甜美的鸟声描写为嘶哑 的,作为第二层强化;接着,土地、河流、风等意象不断出现在诗中。日本学者本居宣长曾说过在人的感情中,只有苦闷、悲哀!!!即一切令人不快的事,才是使人感受最深的。 诗人所塑造的拼尽嘶哑的喉咙 的鸟 这一意象,正是运用一种苦闷、悲壮的格调,使读者在审美过程中,置身于一种悲凉之境中,并且深味于诗人连死了也要腐烂在土地里面 的爱国情
思。这发自内心深处,来自民族生命深处的质朴的歌声 固然嘶哑 ,然而长歌当哭,不啻黄钟大吕,足以深深地震撼着一代国人的心灵,同时,也达到了艺术、思想两方面的高峰。1940年,评论家冯雪峰对艾青的文学史地位作了理论上的评定:艾青的根是深深地植在土地上 ,是在根本就正和中国现代大众的精神结合着的、本质上的诗人 。这些,都是对艾青在中国新诗史地位的充分肯定
篇四:《《我爱这片土地》演讲稿》
各位评委、各位领导：
大家好！今天我演讲的题目是《我爱这土地》。
年轻是什么？
年轻是春日的竹笋，草原的新绿，出水的芙蓉；
年轻是初生的太阳，远征的新帆，离弦的利箭……
年轻的我常常在思考这样一个问题：年轻人的路该怎样走，青春的真正价值又是什么呢？是无数共产党员凭着那份永恒的追求，凭着对祖国和人民的忠诚，为我撑起了一片晴空。{我爱这片土地600字}.
焦裕禄是山东省淄博市北崮山村人，1922年8月16日出生于贫农家庭，1946年1月在本村加入中国共产党，同年参加本县区武装部工作。解放战争后期，焦裕禄随军离开山东，到河南尉氏县工作。1953年到1962年，焦裕禄在洛阳矿山机器制造厂担任车间主任、科长。
1962年12月，焦裕禄被调到兰考县先后任县委第二书记、书记。他上任之后带领全县人民进行封沙、治水、改地的斗争。焦裕禄身先士卒，以身作则；风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头踏着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。
他经常钻进农民的草庵、牛棚，同普通农民同吃同住同劳动。他把群众同自然灾害斗争的宝贵经验，一点一滴地集中起来，成为全县人民的共同财富，成为全县人民战胜灾害的有力武器。
焦裕禄对同志对人民满腔热情。他常说，共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助时候，去关心群众、帮助群众。他的心里装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常肝区痛得直不起腰、骑不了车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，直至被县委强行送进医院。
1964年5月14日，焦裕禄被肝癌夺去了生命，年仅42岁。他临终前对组织上唯一的要求，就是“把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”。
同年11月，中共河南省委号召全省干部学习焦裕禄忠心耿耿地为党为人民工作的革命精神。1966年2月7日，《人民日报》发表长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄 》，全面介绍了焦裕禄的感人事迹，同时还刊登了《向毛泽东同志的好学生——焦裕禄同志学习》的社论。
随后，全国各种报刊先后刊登了数十篇文章通讯，在全国掀起了一个学习焦裕禄的热潮。焦裕禄是各级干部特别是领导干部学习的榜样。
朋友们，当我说着这样感人的事迹时，我很骄傲，因为在我的身边也有这样一群默默奉献的共产党员。我常常会被他们那平凡身影所散发出的共产党员特有的魅力而感动。
他们爱自己的事业，魂牵梦绕的是老百姓的利益。记得那是个难忘的苦夏，我们学校的新校区要在极短的时间内尽快投入使用，工期紧、任务重。面对百年一遇的高温，我们学校几位老师党员凭着一股强烈的责任心，充分发挥了党员的模范带头作用，每天凌晨4点钟就
进入施工现场作业，他们和施工的工人一起一干就是十几个小时。汗水打湿了他们的衣服，工作服常常是湿了又干，干了又湿……。谁能想象，他们是在怎样的环境下工作，是学校的几百号学生欣切的眼光在支持者他们，是对党的信仰和忠诚在支撑着他们
我身边的党员也都是争做时代先锋的好榜样，校园单车义务维修，韶关市无偿爱心献血，帮组老人院清扫，到偏远山区去支教等等，我们都能看到党员们的为老百姓无私奉献的身影，他们任劳任怨，他们风雨无阻，他们体内的热情像火焰燃烧着我，像烙印一样深深地植入了我的心底，影响着我的思想和行为。我暗暗立下誓言，要以一个共产党员的标准来要求自己。因为我的血管里奔流着革命前辈的鲜血，我的胸膛里燃烧着对祖国的热爱。不管遇见多大的风雨，多大的浪，我心中的信念不会改变：我永远是党的女儿，时刻准备着为党的事业而努力奋斗。
我国著名诗人艾青曾有过这样一首感人肺腑的诗：
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，{我爱这片土地600字}.
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
亲爱的同志们，那么我们可不可以这样说：为什么我的心中永远纯净，因为我对我们的党爱得深沉！
篇五:《我爱这片土地》
我爱这片土地
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。——艾青
我无法选择生命的开始，也许因为我从种子时代就被命运注定，被撒到这片赤裸贫瘠的黄土高坡上。这里春天土地干旱，植物发不了芽，地上连根杂草都少见。夏天稍微下一点雨，土壤便一寸又一寸的被冲走了。太阳一年又一年的炙烤着土地。可我离开妈妈时，妈妈对我说：“我的种子们，你们可能被撒到很远的地方，但无论如何都要深爱脚下这片土地，用枝叶庇护它，让土壤免于炙烤，繁衍子孙，造福一方."
我努力试着爱这块土地，借着仅有的几滴雨水发芽生根。每日我都拼尽全力汲取养分，让自己一天又一天的长大。是啊，我应该热爱这片土地，它给予了我生命。为这一点，我又如何为它奉献呢？
我有一些营养不良，长得丑。可是贫，造就了历练了我的坚韧的性格。我将根系伸向远处，紧紧地、紧紧地包裹起自己能接触的每一寸土。不然雨季一到，雨水会将它们席卷而去。我不愿、不想、不看着这片土地一年年被侵蚀。
我时刻都在长大，虽然枝干扭曲，但也枝叶繁茂。我伸开枝叶，为脚下的土地遮出一片阴翳。我不忍心看到这土地被夏日那毒辣的太阳烤焦。
渐渐的，脚下的这片干裂的土地上也开始生长出小草。尽管只是杂草，可也是生命，值得我去尊重。我把它们是做自己的子女般呵护。将根系伸到更远的地方当久违的雨季来临时吸收更多的水分，到旱季分给奄奄一息的它们。我将树冠长得更大，遮出更大的阴翳。
不知是哪一年，鸟儿们为我衔来了世上最珍贵的礼物——几颗蒲公英的种子。我欣喜的看着它们落在我的树阴下，在那里冬眠。我怀着希翼，分给它们一点水分，用一冬的时光等待，等待看它们在春天破土时展露的那颗芽。就此以后，我的脚下又多了一片小黄花。
我深爱着这片土地，因此我将后代也撒在这土地中。后来在我的树冠下一棵又一棵小树冲破地皮，茁壮成长。我对孩子们说：“无论如何都要爱脚下这片土地，奉献一生，这是树的使命。”它们开始同我一样，用根系守护土壤，用枝干遮出阴翳。
又过了多少年，数也数不清了。总之，这时我已经是一棵老树了，高的可以从山的这一头望到那一头。我的孩子们也都长大了。我后代更是壮大成为了一片阔叶林。林中绿草油油，蒲公英在微风中起舞。但是我老了生命快要走到尽头了。 终于当黎明的曙光透过林间时，我倒下了。我用尽最后的力气睁开眼，环顾自己献给这“黄土地”一切。林间如此湿润，阳光照耀着蒲公英娇美的花瓣上。清风掠过树的缝隙，树枝哗哗作响。百灵鸟亮开嗓子歌唱，在歌声中我闭上眼睛。 我的躯干将腐烂在土里化作养分，让土地更肥沃，而我的灵魂却将永不散去，它会在林中游荡，继续守护这片土地。
篇六:《我爱这片土地-演讲稿》
尊敬的各位领导，评委、老师们，大家下午好：
我演讲的题目是：《我爱这片土地》
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”。 一直喜欢那种亲切的感觉，一直喜欢清爽古朴的你。自从那一刻踏上这片神圣的土地后，我投入了你的怀抱，我领略了你的风姿，我感受到了你的纯洁，你就是我所追求的事业——教育！
我常回想中学时代的情景，不论春夏秋冬，只吃两顿的山药米饭，连那可怜的小米虫都会同情我们，宁愿牺牲自己的生命也要给我们加点“营养成分”。那时候的我们，个个摩拳擦掌，雄心壮志，准备将来在社会上大干一番，实现自己的人生价值，让自己的人生大放光彩。高中三年是人生最艰辛的三年，对睡一个懒觉的渴望那不亚于今天买一辆车这样的奢望，争分夺秒的苦学，不就是为了今天的工作或事业吗？
如果没有当年的勤奋与苦学，就不会有今天的收获了；
如果不经历当年的磨炼，我也不懂得珍惜今天的工作和生活了； 如果现在不珍惜这份工作，当刘欢的《从头再来》在耳畔为我们而响起时，那可就后悔莫及了。
所以，为了实现我少年时期的壮志与承诺，我一定要努力工作； 为了给自己的孩子做一个好榜样，我要用心工作争取干出一番成绩来。
为了让父母脸上常挂笑容，回报他们，我会用爱心去培育和我当年一样渴求知识和成功的孩子们的。
站在三尺讲台上，望着一张张稚气未脱的笑脸，一双双充满灵气的眼睛，仿佛父亲当年看到庄稼地里正在茁壮成长的新苗一样欣喜。我爱这片等待我开发和耕耘的新土地！
其实，做好我们的工作，只要抓住两点：“用心做事，爱心育人”即全身心的投入到工作中去，用我们的爱心去引导培育我们的学生。
今学期，从领导焦急的眼神中，我们读到了希望；从同事们忙碌的身影中，我们看到了曙光；从孩子们朗朗的读书声中，我们感到我们正在走向光明！
我们的校园改观了，我们的设备齐全了，我们的同事敬业了，我们的学生懂事了，我们“拥抱明天的太阳”将会变成现实了。我坚信：只要我们大家齐心协力为我们的教育事业奉献我们的一片爱心，我们学校的明天将会更加的辉煌灿烂。到那时，我们会自豪的说：“我是高石崖学校的教师”！
教育像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！
爱我们的事业吧！她值得我们去爱，虽然我们在物质上比较清贫，但我们的精神是富足的，因为我们将桃李满天下！
我爱我的祖国，我爱我的家乡，我更爱我的事业。如果再次让我选择，我还将义无反顾的选择这一神圣而光辉的职业——人民教师。因为我爱这片土地。
谢谢大家！
2010.12.12