【 – 字数作文】
篇一:《写汽车的作文》
写汽车的作文 神奇的汽车 金老师家有一辆小汽车，像只缩头乌龟，四个轮子便是乌龟的脚，车灯像两只眼睛，只可惜没有尾巴。要不然，它就是一辆十全十美的“缩头乌龟”车了。 这辆车的颜色，如同人体内淙淙流动的鲜血，又像炽热燃烧的火把，红得耀眼。最特别的还是这辆汽车的锁——指纹锁。一个灰色不起眼的椭圆小点便是按钮。我不相信这个锁这么神奇，便溜进了地下车库，三步并作两步冲到金老师的汽车旁，用尽全身力气摁了一下按钮，可汽车一点反应也没有。这时，我的身后响起了一阵婉转悦耳的声音：“不是我的指纹，谁也甭想打开锁。”扭头一看，金老师不知什么时候已经站在了我身后。当着金老师的面，羞愧难当的我恨不得像小虫子一样找个地缝钻进去。咦？地缝呢？地缝在哪里？金老师迈着她的“凌波微步”走到了车身旁，轻轻按了一下。“咔哒”一声，锁开了j我佩服地说：“这样既安全，又保险。”金老师听了也得意扬扬地说：“我的眼光不错吧——看我挑的车，多好！”说完，她抓住了我的手，口中念念有词：“眸嘛咪嘛咪嘛嘛哞""”我担心金老师玩什么鬼把戏，惊慌失措地问：“干什么呀？”金老师不紧不慢地说：“没啥。我只不过将我的指纹像盖章一样印在你手上，你就能打开车了！”“真的？”我信不过自己的耳朵，又问：“真的吗？”“当然啦。不信试试！”我在好奇心的驱使下，走到车前，用手狠狠按了一下，果真，“咔哒”一声，锁开了！“不过，指纹只能一次性使用。”金老师又说。“那我如果还想开，咋办？”刚刚还兴高采烈的我一下子就灰头土脸的，“我还以为可以永久使用呢！”“什么咋办，再给你盖上指纹呗！”我不信，又依样画葫芦，按了一下，果真如此。 另一个让我觉得神奇的非天窗莫属。金老师开车带我去兜风时，“嗞”．的一声，天窗打开了。风儿丝丝缕缕地吹来，无比的凉爽。我悄悄地探出头，风像奔跑中的猎豹，大有不可阻挡之势。连我的头发也被吹成了朝天辫。
篇二:《关于学车的作文1700字》
关于学车的作文1700字 学车记 爸爸曾对我说：“做人也好，做事也好，都像是开车。也许你对前方的路并不了解。但你一定要笔直向前"" 开学已经有近一个月了，烦闷的学习让我透不过气，望着试卷上显眼的红叉。我有些苦恼：“明明都学懂了，町就是做不对！“望着校外疾驰的车流。我陷入了沉思。 快中考了，整天的复习显得有些枯燥，两次模考过去了，成绩总不理想。一说知识点我似乎都知道，可以考试起来却什么都不行。我很焦急，可总找不到原因。 这天，爸爸突然跑进我的书房问道：“儿子，今天要不要学开车？”我望了望爸爸，义看了看那书桌卜的作业，犹豫了。其实我挺想去的，自初三以来，我不得不取消每周一次的练车，以便专心迎考复习。可每次奔驰在大道上那种畅快又使我向往。爸爸似乎看透了我的心思：“作业明天再做吧，不忙这一会儿。”我高呼“理解万岁”，便和爸爸一同出门了。 我们家离学车地不远，所以很快就到了。这儿以往会有很多人，可今天却少得出奇。空荡的大街上几乎无人，气氛仿佛一下子就凝固了，爸爸也严肃了不少，说：“今天教你上坡起步，你要认真听，仔细看好，不能漏掉任何环节。”爸爸细心地讲解着，我却并没有耐心去听。我一会儿望望窗外的小卖部，一会儿看看车上的仪表盘。“如此简单，对我来说还需要这样吗？”我心中默念着。待爸爸演示完后，我争着开始换位子。 坐在驾驶位上，摸着那陌生又熟悉的方向盘，心里很是激动。毕竟三个多月没碰车了，不知待会儿会怎样，我充满信心的开始点火，踩离合器，挂档"" 车慢慢地启动了，一切都在有序地进行着。爸爸突然问道：“你知道我为什么要在今天把你喊出来学车吗？”“是不是怕我学习压力太重了？”我调皮地答道。“这也是一个原因吧！但我并不只为了这个。”父亲语重心长地说：“只有一个月就中考了，你做好准备了吗？有没有想过要考哪哩？”“我时刻准备着，至于选学校，那当然是一中啦！”我迅速答道。爸爸投来一种
令我不安的眼光，然后他深深地叹了口气。他似乎想说点什么，可我的天真让他又咽了回去。 我将车缓缓停在坡上，拉上手刹。准备开始练习上坡起步。爸爸一言不发地望着我。“踩离合，挂一档，踩油门。”我小声说道，接着配合着将手刹缓缓落下，车子开始向上了。我心中十分激动。突然，因为离合器松得太快了，车熄火了，车开始慢慢向后滑。我急得像热锅上的蚂蚁，不知该如何是好。此时，爸爸用坚定的声音提醒我：“不要慌，踩刹车！”我猛地一踩，车迅速定格在半坡上，我和爸爸都猛地向前一倾，爸爸顺势将手刹向上一挺，危险解除了。我和爸爸都陷入了沉默。 “我明明可以做好的，要是我刚才不""”“别再为自己的失败找理由，你的失败不是因为你不聪明，而是你太聪明了，总以为你什么都知道，但你又是否明白你根本什么都不懂！”“我""”我没有什么话好说了，静静望着前方不清楚的路。“只有一个月就中考了，但你还没有沉下心来。做人也好，做事也好，都像开车一样。也许你对前方的路并不了解，但你一定要笔直向前。冷静下来，整天把一些空话、大话挂在嘴边有用吗？成功需要你脚踏实地。” “叮——叮”上课了，忽地一下清醒过来，深呼吸一下，便又开始了紧张的学习。
篇三:《写乘缆车的作文》
写乘缆车的作文 上海市宝山区同洲模范学校三年级 张越阳 暑假我去了青岛。终于盼到了爬崂山的行程，爸爸妈妈说那里风景好，一定要上山顶看看。 我们来到山脚下，抬头看到天上挂着统一的“小甲虫”，我就奇怪地问爸爸。他笑着说：“那是缆车，我们过会就会坐上去，轻轻松松地到达山顶，”“哇！太棒了。”话刚说完，我就上了缆车。缆车开动了，我往下看，草树木变矮了，原来站在我面前的山坡也退到我脚底下去了。慢慢地，我坐的缆车不断往上爬，而后就笼罩在云雾中。再往周围看，所有的景物都不那么清晰了，我好像变成神仙在云上飘。 恍惚间突然听到妈妈说“到了”，可是我一看好奇怪呀，才到了半山腰。妈妈微笑着说：“高山顶近了。”顺着她的手指看去，前面一辆缆车已经到达山顶。我迫不及待地站起来准备下缆车，却听到有个声音传来：“此处拍照，请您微笑！”我赶忙摆出灿烂的笑容，和父母一起定格下这一瞬间。 山顶上云雾缭绕，隐隐约约看到几座山的山尖，太迷人了。不一会儿，我们又上了缆车，缆车缓缓打了个弯慢慢下山了，我真不想离开山顶，那里景色优美、空气新鲜。一瞬间，缆车就滑到了山脚，我无奈地再次看了看崂山，真高啊，根本看不到尽头。 这次崂山行收获真不小，既让我乘坐到了缆车。也让我看到了崂山的全貌。我真爱这可爱的“小甲虫”！ 【点石成金】 现在的旅游地点常见缆车。登乘缆车，不仅便捷、省时省力，更主要的是缆车高悬半空，视野开阔，可以俯察风景，赏心悦目，所以小朋友们都喜欢。 本文小作者的这篇“乘缆车”，优点是较为全面、完整地介绍了他在青岛崂山乘缆车的过程，把缆车称为“小甲虫”也较别致，对于缆车，从惊奇到赞叹，条理也比较清晰。如果说不足，就是好像缺乏一点特殊的感受，全文对缆车的介绍稍嫌平常平泛。
篇四:《作文课21—想象作文：未来的汽车》
汽车是我们生活中必不可少的交通工具，你对汽车有哪些了解呢？？
（引导学生说出汽车的优越性）：
生：它给我们人类带来很多方便，可以很迅速地到达自己想去的地方
生：现在的汽车比起过去的人力车，马车，快多了，可谓是现代的"千里马"。
师：（鼓励）说的太好了！是啊！汽车好象是现代的"千里马"给我们人类带来很多方便，与此同时，它也给我们人类带来了很多危害。你们知道吗？
（教师继续引导学生谈）
生：我知道汽车的噪音很难听，对我们的耳朵不好，是噪音污染。
生：我知道汽车排出的尾气是对大气造成了严重的污染的，我通过上网查资料知道它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米呢！
师：哦？你还通过网络资源查找了资料，真棒！（鼓励表扬）
生：其实还有最重要的一点，是交通事故，汽车是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差点撞车，幸亏是撞到了树上！（众笑）
师：是啊！要告戒每一位司机不要酒后驾驶，那是多么危险啊！
生：我爸爸是交警，他告诉我每天都有很多人丧生在车轮下呢！
师：是啊！汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的危害，据不完全统计：拿一辆汽车来说，它的喇叭鸣声最高可达158分贝，足以致人耳聋；它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米；每天有800余人丧生在车轮之下，
（教师小结学生的回答并因势利导，激发学生情感，这时候课堂气氛变的严肃起来，有的学生还发出惊讶地小心议论声）
师：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么？
生：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢？
生：我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢？
师：是啊！我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康的新车问世，那么未
来的汽车会是什么样子呢？大屏幕出现课题《未来的汽车》
大屏幕显示：画（标出设计思路）写（写出设计思路）说（依据实物进行现场演示） （教师帮助学生组建未来汽车设计小组，可以以设计汽车的名称命名小组。） 这时候学生展开了合作讨论，兴致勃勃，有着浓厚的兴趣，
教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来汽车的样式？
（2）未来汽车的功能怎样？
（3）未来汽车怎样体现环保？
（4）未来汽车怎样做到更安全？
（经过学生们热烈的讨论，他们发挥团队精神自主合作，自由地想象，交流各自的想法 ） 师：同学们，不，汽车设计师们，你们群策群力设计的未来汽车是什么样子的？快把它介绍给大家吧！其他同学可以充当小记者当场发问。
（这样答记者问的形式引起了学生浓厚的兴趣。）
学生汇报：
生：我们是绘画组，我们组用手中的画笔画出了我们心中未来的汽车（随即实物投影显示汽车的彩图） 我们组设计的这部汽车是甲壳虫式的，样子很有趣，你们一看就会喜欢它。里面的功能可全了，有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。
师：同学们你们觉的他们设计的汽车好吗？
有的学生摇头，有的学生点头，教师随即引导：
师：对他们组的汽车小记者们还有什么疑问吗？
（教师引导学生依据邀请函中设计方案的要求进行评价或者现场置疑）{描写汽车的声音作文}.{描写汽车的声音作文}.
生问：（小记者）我很想问你这样小的汽车排出的尾气会不会污染环境呢？
生答：（答记者问）这个问题我们考虑到了，它排的是空气，不但对大气没有污染，而且还可以供我们呼吸呢！
（帮助学生理清思路，注重指导学生把话说具体，方法的指导。）{描写汽车的声音作文}.
生问：那么你们的甲壳虫外形为什么要这样设计啊！
（小组成员互相补充完善。）
生答：因为我们感觉甲壳虫的样子很可爱，是流线型的设计，跑起来很快的，同学们，你们喜欢我们的 甲壳虫吗？
众：喜欢！（学生自发的掌声）
师：不错，同学们都很喜欢你们组的汽车，看的出你们动了脑筋，重点从样式、功能、环保几个方面重 点表现了汽车的特点。小建议：如果在安全舒适的角度说的再具体点就更好了。
（生点头）{描写汽车的声音作文}.
师：还有谁想说说自己小组的设计啊！
生：我们组！
（信心十足的拿着汽车模型演示）{描写汽车的声音作文}.{描写汽车的声音作文}.
生答：老师，我们组设计的汽车叫"变神！
师问：（奇怪地）为什么起这样有趣的名字啊？
生答：我来回答老师的问题，因为它可以像变形金刚一样，遇到特殊的情况变化不同的样子。 生问：你说的特殊情况是指什么呢？
生答：我来解答，如果前方车辆太多，它就会变成 飞机飞起来，在天空中飞行；如果在天空中飞机很 多的话，我们就按下这个变形按纽（边说边演示操作）
它就会变成潜水艇，潜入海底。反正没有它去不了的地方！
生问：我有个疑问，你们的汽车是变形的，会不会坏呢？
生答：它有自动检修装置啊！可以自己修好。
生问：你说没有它去不了的地方？如果是在沙漠呢？它怎么走？
生答：我已经说过了，是可以飞的！
生问："变神号"安全吗？可以介绍一下它的安全装置吗？
生答：当然，它可以装6人是，用特殊材料制成，不怕撞击，不怕水火，绝对安全！ （此时气氛很热烈，教师马上加以引导）
师：好了！看起来你们的"变神"引起众多小记者的关注，还有很多问题我们课下探讨。看起来它也是很安全的，样子很奇特，功能也很齐全，至于环保方面好象没有考虑到是吗 ？ 生答：我们正在想。
师：（由衷的）好的！我们大家都期待你们新车早日问世！
（掌声）
师：刚才两个组说的太棒了，还有哪个组愿意把自己设计的未来汽车介绍给大家听啊？ 生：我们组！未来的汽车，是用太阳能做动力的，是根本不会污染环境的。 生问：如果遇到阴天呢？
生答：阴天也不怕，它有自动存储热量的功能，在阴天的时候就可以依据需要释放能量。我们给它起了个好听的名字叫"太阳神"。
师问：它是什么样子的啊？有没有自己的特色？
生答：（出示简单的绘画作品）瞧！就是这样的， 它是梯形的，上面有个像锅盖一样的太阳光能接收器，可以旋转可以收缩，晴天用它来储存热能，阴天就收缩进去了。 生问：那么它驾驶起来安全吗？
生答：是的，开着这样的汽车行驶在马路上，绝对不会发生危险，因为梯形的车身外面是一层泡沫状的保护层，遇到危险，就像我们玩的碰碰车一样，不会有生命危险。 生：太好了！希望你们的车早日生产出来。
师：好的，我也是和其他同学一样的感受，希望你们的汽车早日跟我们大家见面！还有其他小组要说吗？
（学生情绪高涨，立刻有很多响应，老师又选择一组写有片段的小组上台介绍） 生：刚才几个小组设计都很好，我认为我们组设计的更好！（自信地）
出示片段：
我们的汽车不怕小偷，里面安装着现代化的防盗器，需要主人的指纹、语言密码才能打开，偷车贼只要一碰车，汽车就会自动放电，吓的小偷魂飞魄散。
师：（赞许地）魂飞魄散这个词用的真好。
生问：它安全吗？
生答：是的，它的车身很结实，不怕撞击，人在里面绝对放心。说起它的外形，瞧，它的身子像鸡蛋，它的肚子里有小型彩电，影碟机，音响，小冰箱等常用小家电，真是一应俱全。我们出去旅游的时候就很方便。或许有些同学会问，它的功能那么齐全。会不会空间很狭小呢？不会的，你放心，这些家电都是可以变形的，不会影响车内的空间。
生问：它会污染环境吗？
生答：这点我们早就想到了，我们要它使用二氧化碳做能量，空气中的二氧化碳最多了，可以说能量是充足的，然后排放的是氧气，这样人们可以吸收的氧气就更多了！ 生问：真棒！它叫什么？叫鸡蛋号吗？（众笑）
生答：我们组给它起了个好听的名字叫"神威
师：原来你们组设计的是不怕小偷的汽车啊！有特色不错！不但在外形上有特色，还在