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描写教室的作文200字 未来的教室作文200字

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【 – 字数作文】

篇一:《按方位顺序描写教室的作文》

按方位顺序描写教室的作文

我们的教室干净整洁,墙壁洁白无暇,四面墙壁下边漆有淡绿色的油漆墙裙,给人一种美观大方的感觉。教室前面的墙壁上是一块长方形的大黑板,那是老师向我们传授知识的地方。黑板的左边是一排整齐的书架,里面琳琅满目地放着各种书刊,让我们遨游在知识的海洋里。教室的左墙格外引人注目,它内容丰富,有“作文园地”、“小学生手册”和“评比栏 ”。“作文园地”里贴着一张张色彩鲜艳、字体清秀、图画美丽的作文,供同学们交流学习心得。“评比栏”里插着一枚枚象征同学们学习成绩的小红旗。鼓励着我们不断进步!教室的右墙上有四扇大窗户,镶嵌在窗框上的一块块玻璃,被擦得干净透亮。玻璃窗下面是“儿童小天地”,里面有许多玩具和各种植物,让我们在玩耍中了解各种知识。站在讲台上往下看,一排排课桌椅排列的整整齐齐,教室里显得井井有条。就是在这良好的学习环境里,培养了一批又一批建设祖国的有用人才。

我爱我的学校!我爱我的教室。

篇二:《描写秋天的校园作文200字》

描写秋天的校园作文200字

春天校园里生机勃勃、春意盎然,而秋天的校园又是 另一幅美丽的图画。 ¨ 早晨,踏着薄雾走进校园,就闻到一股淡淡的桂花 香,原来花坛里几株桂树开花了。有深黄色的金桂, 有浅黄色的银桂米粒大小的花儿在树叶下悄悄的开 放,馨香袭人,真是 “ 桂子月中落,天香云外熟。 ” ¨ 沿着校园小路走着,又看到了几棵高大的梧桐树。一 阵风吹过,梧桐树的叶子就随风飘落,像是一只只蝴 蝶在空中飞舞。落在树下的叶子,为大地铺上一层金 黄的毛毯,美丽极了! ¨ 拐了一个弯,就看到了月亮湾旁边的小池塘,有一群 群小鱼不怕冷在水里游来游去。它们有的组成了一组 在玩游戏,有的在水里吐泡泡,像是在讲故事 ¨ “ 叮叮 ” 铃声响了,我赶紧跑回了教室。

描写秋天的校园作文200字

篇三:《环境描写(200字)作文》

精选作文:环境描写(200字)作文 不必说碧绿的菜畦,亮丽的石井栏,高大的松树,

墨绿的河水;也不必说知了在树叶里长鸣,缤纷的蝴蝶在花丛中起舞,但是后院的小河,就

引发我无限的感叹,后院的小河安静的如睡眠一般,只是沉沉的墨绿,像一匹长长的翠绸向

前铺去,朝里投进一颗小石头,那翠绿般温润的水,点成了朵朵涟漪,如同破碎的梦幻,四

处散去。在河边有一个长满皱纹的老屋子,木质大门的关节也好像锈住了,一开一合都会吱

呀作响,门板上残缺的雕花和斑驳的乌漆到处都是岁月的痕迹,回到老家,第一个念头就是

来到这,因为这的宁静与安详让我杂乱的心得到安抚。初一:艹将田心宝于

篇一:作文中的环境描写

作文中的环境描写

一切景语皆情语,在

记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可

以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供

一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。

作文中巧用环境描

写,可以提高作文的品位,获得高分。

开头运用环境描写,

可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用议论开,没有精彩语言会很干涩,而环境描写可

以避免生硬,避免雷同。

结尾运用环境描写,

可以让人回味,使文章有深意,同时,结尾的环境还可以照英开头,使结构紧凑完整。

描写人物时运用环

境描写,可以营造人物的生活背景,衬托人物的心情,烘托人物的性格与品质。

环境衬托

在写人、记事的记叙

文中穿插景物的描写,是一种写作的技法,也是一种构思的方法。从中考记叙文来看,能够

恰当地进行景物描写的作文,是层次比较高的作文。所以,学习一下“环景衬托”的构思方

法,对提高中考作文的质量是很有好处的。

环境描写主要包括

两个方面的内容:自然环境的描写和社会环境的描写。对环境进行描写,最重要的一条就是

不要想描写的时候就描写,无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中;一定要明白为什么要

进行这样的描写,它们有什么样的表达作用。

下面让我们来看看

课文在环景衬托方面给我们的示范。

1.用环境描写设置

人物活动的场景

如《夜走灵官峡》的

开头描写了那高山大谷,描写了那纷纷扬扬的大雪,为的是表现筑路工人和他们的孩子们生

活、战斗在十分艰苦的环境之中,从而表现工人阶级不畏艰苦、献身建设的精神风貌。如果

此中描写的是花好月圆,那么故事也就不会有如此感人的力量和如此深刻的含义。

2.用环境描写来表

现人物活动的背景

或者是自然背景,或

者是社会背景,或者是二者兼而有之。如《最后一课》的开头,写了一个孩子眼中那暖和、

晴朗的天气,又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。——它表现出人们

生活在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有那悲壮的“最后一课”。

3.用环境描写来烘

托人物的性格

如《枣核》,通过对

“朋友”的花园特别是“北海”的描写,表现了人物对祖国对故土的眷念。又如《老山界》,

通过对“半夜里”山景的描写,烘托了革命战士的革命乐观主义精神。

4.用环境描写渲染

人物活动的气氛。{描写教室的作文200字}.

如《花市》的开头,

描写的是美景:“紫竹、刺梅、石榴、倒挂金钟、四季海棠,真是花团锦簇,千丽百俏,半条

街飘满了清淡的花香”。这段描写生动地透露出了一种充满生机的、祥和的生活气息。有了这

种气氛,就有了“花市”,有了“花市”中的故事。

5.用环境描写暗示

人物的心情

如《社戏》中对“两

岸的豆麦”等内容的生动描写便是。在这春夜出航的诗情画意之中,难怪“我的心也沉静,

然而又自失起来”。

6.用环境描写来抒

发人物的感情

如《从百草园到三味

书屋》

童年生活的“乐

园”的美好情感。再让我们来读一篇美文:

老鞋匠

在一个墙角上有个

鞋摊儿,一位老头儿坐在“马扑儿”上,在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。他的摊儿

上,摆着一些不起眼的东西,小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水、还有废旧的自行

车和汽车的外带和内胎??。

他使用的家什,也是

顶普通的工具,切刀,锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子??

老头儿长年坐在十

字路口的墙角边,好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。

他的背后,就是一家

店铺小货仓的窗子,窗子向南,窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实,可说不

上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠??。摊子上没有字号,也没

有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张纸条儿,

上面写着:“快修,当时可取”。

不停的来人,坐在小

凳上,等他把鞋子修好,就好上路,有战士,有工人,也有农民,还有学生们??

鞋有各式各样的,更

多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了,有的人鞋子开线了,有的鞋帮裂口子了,有的人

因为鞋跟掉了,还有那爱惜新鞋的,没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来

要求老鞋匠再把跟儿加上半寸??。

人们把刚修好的鞋

子,重新穿在脚上,站起身来,抖擞精神,觉得比以前轻快多了。 有的人,接过鞋匠手里

的鞋子穿上,在地上轻轻跺了两下,既合脚,又称心,付了款,说声谢谢,便踏步走在路上

了。

这个老头儿,曾经托

人写了“快修”字条儿,他是为了人们的方便。他大概为了怕人等得心急,才告诉人们,他

这鞋摊,能够当时修得,马上穿起,立即继续走路。可是,他知道不知道,鞋子修得称心,

走路的人,加快速度,要节省多少时间、多作多少事呢! 他,不只是个修补鞋子的人,他

倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。

这是作家端木蕻良

写的一篇短文。文中写的是一份十分普通的工作,写的是一个十分普通的人。对老鞋匠,作

者没有进行外貌描写,没有进行语言描写,没有进行动作描写,然而作者善于观察,善于借

工作用具、工作环境、工作内容、工作成果来表现人物,不仅勾画出一个默默无闻的老鞋匠

的形象,而且升华了他的工作性质,让人们看到了他劳动成果的闪光。在文中,作者巧妙地

运用了表现人物的“景物烘托”法——他的背后,就是一家店铺小货仓的窗子,窗子向南,

窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实,可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝

荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠??——这看似不经意的一笔,恰到好处地烘托了老鞋匠的身

分,也表现出他的工作是受人喜爱的。

在中考作文中运用

“环景衬托”的构思套路,要注意如下几个方面的问题:

2.从下面4个

题目中任意选一题,写一篇记叙文。

①在节日里②刻在

我记忆深处的一页③晨④这件事发生在傍晚

3.把《白毛女》”,可

通过环境的描写,设置人物活动的场景、推动故事情节的发展,并突现最重要的情节。从某

种程度上讲,“晨”、“这件事发生在傍晚”也都可以写成“刻在我记忆深处的一页”,所以写

法也大体上相似。不管选哪个题目作文,在进行环境描写时,都要注意点面关系,注意动静

协调,注意色彩配合,并随时注意环境描写的目的是为人物形象服务的。

3.《白毛女》篇二:{描写教室的作文200字}.

作文中的环境描写

作文中的环境描写

环境描写,可以渲染

气氛,烘托人物心情,恰如其分,恰到好处的环境描写,引人入胜。在初中叙事作文中,环

{描写教室的作文200字}.

境描写不宜过多,有两三处即可。每一处两三句即可。

例一:——

从那以后,我们成了

朋友。在他的引导下,我的心灵和我的个子一样,很快的长高长大了。

然而,彭老师要走了,

他考上了研究生,不能教我们初三的余文乐。最后的一节课,天气好像也知道我们的心情,

窗外下着淅淅沥沥的小雨,教室里静极了,同学们默读课文的时候,彭老师轻轻的在课桌间{描写教室的作文200字}.

走来走去,我分明看到了泪水在他的眼眶里打转—— 例二:为自己喝彩

坐在写字台前,手里{描写教室的作文200字}.

拿着体育测验成绩单:铅球70分,800米75分,100米50分——实在不忍心看下去了。

想想自己一米六零

的身高,想想同桌,说真的,越来越懊恼。行了!不看了,我抽出一本《简爱》,心不在焉的

翻了起来。渐渐的,矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉,难道,我们就没有一些

能让自己骄傲的东西吗?

下午,走在回寝室的

路上,下着雨,银杏叶簌簌落了一地,叶面上盈满了雨水,它在为我哭泣吗?头顶上是灰沉

沉的天,它在为我感到难过吗?

浸着茫然的泪水度

过了夜晚,{描写教室的作文200字}.

“写景烘托”式

画家画月,如果孤零

零地画出个月亮,就会显得格外单调,甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩,以

云托月,情况就会大不一样,那个月亮就会格外有神,这种技法,就是“烘托”。作文也需要

这种技法。

作为一名初中生,考

试大多为写人叙事类作文,一个好的“写景烘托”式的开头,有利于为人物的摹刻和事情的

叙述设置入情的域境和氛围。作为一种实用易解的行文技法,在初中语文课文中也有许多可

资典范的例子。如:

1、山,好大的山啊!

起伏的青山一座换一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。(彭荆风《驿路梨花》)

这是小说驿路梨花

的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。如此大山,暮色又迫临,对行进在路途中的人,

夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊!由此可见,

对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫,是为“写景烘托”式开头。

2、时间是晚上八点。

太阳虽然早已下落,但暑气并没有收敛。没有风,公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶

也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。(叶君健《看戏》)

以“静”烘托人们等

待开戏彰的宁静气氛。不仅如此,而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景对比,表现艺

术穿透性的感染力,反衬梅兰芳高超的表演技艺。

3、干干净净的蓝天

上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头。山之边,梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道

浪头。(高风《金黄的大斗笠》)

同样,同学们因“写

景烘托”式开头成功的文章也为数不少,如:

1、公元一九九九年

二月二十八日,天空下起暴雨。地上透亮的水泡,圆了又破,破了又圆,一张一合地哭诉着

一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字:冰心(樊瑞《百年冰心》

见《作文》1999年篇三:作文训练之环境描写{描写教室的作文200字}.

八年级作文训练之环境描写

【学习目标】

1、通过环境描写使

文章更富感染力和打动人的力量。2、能在文章的开头使用题记的方式美化文章。材料总汇

1、六月十五那天,

天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮

在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走

出去。(节选自老舍《骆驼祥子》)

从这段环境描写中,

我们可以看出故事发生在____________(季节),天气情况__________________,人的感受

_____________________。

2、①后来我们终于

动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

②后来大家都不再

说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。(节

选自莫泊桑《我的叔叔于勒》) 这两段环境描写节选于作品的不同位置,可以看出:

一片寂静,只有

一个人的哭声 过了良久,父亲说话了:“别哭了。晚饭想吃什么,我去买。”我抬起头,

望着父亲,他居然没有对我说些什么,只是这一句话,让我倍感愧疚,或许,这也是一种爱。

我没说什么,因为我觉得我已经没有这个资格再告诉父亲我想吃什么了,况且我现在没有一

点儿胃口。父亲叹息了一声,出门了。

夜拉下了它的帷幕。

饭桌上,摆满了我爱吃的菜。此时,只能看见父女俩坐在饭桌前,只能听见碗筷相碰撞发出

的声音和单调的咀嚼声。此时,我多么希望父亲能够痛痛快快的骂我一顿,至少我不会这么

难过,也不会这么愧疚!“爸,你骂我吧!我这次又没考好,我知道你很失望,甚至你比我还

难过,你就骂我一顿吧,这样我也能好受些!”我说话了,强忍着那一滴滴的眼泪。父亲也说

话了:“我为什么要骂你?即使我骂你,也不能把你的分数改写。与其骂你,倒不如鼓励你。

你不是没有能力考好,而是你这段时间都不在状态!我总是相信,你的好状态能回来!”听了

这段话,眼角划过了苦涩的泪水,我控制不住自己的眼泪!“你也不要难过了,还要努力啊!”

父亲拍了拍我的肩膀,对我说道。此时的我,也已暗暗下定决心:下一次一定要考好!

或许,这也是父爱的

一种表达方式。没有过分的迁就,也没有严厉的责骂。或许,这就是如山而又无言的父爱!

【例文二】 这也是一种爱 有时,拥有了一朵云,便拥有了整个天空。

—–题记

爱是一首歌,使孤独

的人得到心灵的慰藉,爱是一道阳光;使贫困交迫的人感到温暖。爱是人间最美的诗篇!

首联 幼儿时纯真

的爱

幼儿园里,阿姨允许

小朋友们出来玩,我迫不及待的跑了出来,摇摇摆摆地像只快活的鸭子。一不小心跌了一跤,

我立刻哇哇大哭起来,赖在地上不起来,这时小朋友们纷纷跑过来,七嘴八舌的说:“孩子是

不哭的”“阿姨说好孩子要坚强!”“喏,给你糖,不要哭了哦!”抬头看见小朋友的笑脸,我

乖乖的擦掉眼泪,甜甜的 笑了。这源于童年纯真的爱。

颈联:童年时无暇的

一眨眼,我上小学了,

父母也对我更操心了。总是把我的生活达理的井井有条。午餐桌上,照例有我爱吃的红烧排

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