【 – 字数作文】
篇一:《狗熊做裤子作文600字》
大象做一条裤子，可是他不知道该怎么做，他用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。这时他遇到了狗熊。 狗熊纳闷地问：大象老兄，什么事把你急成了这样？ 大象愁眉苦脸地说：我需要一条裤子，可是我不会做。 唉，就是为这事啊！狗熊得意得笑了笑，不瞒您说，我现在正学裁剪，我都已经给自己做了好几身衣服了！你看我身上这条裤子，就是我自己做的，多合身！不如让我给你做吧，，保证你满意！大象听了高兴坏了，赶忙把布和尺寸给了狗熊，放心地回家了。 狗熊回到家，很快就把裤子裁好了，他拎起裤子看了看，觉得太肥了，一点都不精致，这可不行，这样的裤子拿出去是要被笑话的。狗熊自言自语。他左看看右看看，终于拿起剪刀，一刀剪下去。最后，狗熊觉得这次做的很精致，心里很满意。赶忙跑向大象家。大象打开门说：狗熊裤子做好了？狗熊说：做好了你试试吧！大象试了试连脚都穿不上，大象失望地说：衣服怎么这么小，我不是给你尺寸了吗？我还是另找别人做吧。狗熊难过地说：大象，实在对不起，我没有按照你的体型和尺寸去做，只追求好看，结果把裤子做坏了，回去我一定重新给你做一条合身的裤子。说完，狗熊回到家按照大象给出的尺寸仔细地做，最后终于做好了，这次狗熊走到大象家，大象试了试，大小很适合，大象非常满意，狗熊也十分满意。东营市胜利实验小学三年级:明松
篇二:《作文指导“穿衣服”》
穿衣服
学习目的：以生活细节为观察体验对象，培养细致观察简单事物和动作的能力，丰富写作内容。
1、老师对你说：如果老师请你以《穿衣服》为题目写一篇作文，你大概会吃惊地说：“啊?穿衣服有什么好写的？”是啊！对你来说，穿衣服是熟悉不过的事了，一切都是自然而然的。但是从写作的角度看，《穿衣服》确实可以写出一篇内容具体、情节生动的文章。
不信？听我一一道事！
穿衣服前，你也许会看一看，手里拿着的是不是你的衣服？这件衣服漂亮不漂亮？是否适合你？你还会想一想，今天是不是要穿着这件衣服？穿着上这衣服是热呢还是冷呢？你可能还会闻一闻，衣服上怎么会有香烟味儿？衣服上怎么会有药水味儿？
穿衣服了。根据今天气温，需要穿着几件？这几件衣服，是先穿内衣还是外衣？先穿着衣服，还是先穿着、裤子？……
穿着衣服的时候，或许妈妈在厨房一个劲喊：“快点穿着好衣服，该吃早餐了！”
衣服穿好了妈妈又会说什么时候“穿得真好看”呀!什么“啊呀呀，你把纽扣扣错眼了”呀！什么“穿着反了”呀！什么时候“领子没有翻好”呀！等等等等，实在是有太多内容呢！
待会儿我们写《穿衣服》，内容比以上说的还要多、还要有趣。
请按照以下提示开始做吧.
2、收集新材料
（1）事先准备好一件自己最喜爱的衣服和一面小镜子。
说说你所准备的这件衣服是怎样的？什么颜色？上面有什么图案或标记？什么质地的？是什么时候牌子的》是扣纽的还是拉链的？如果是用纽扣的，纽扣是什么样子的？有几粒？如果是拉链的，拉链头是什么样的？是什么颜色的？衣领子是方的还是圆的？衣服有几个口袋？还有什么特别的地方吗？你为什么最喜欢这件衣服呢？
（2）请把衣服拿在手中，按你平时穿衣服的步骤，一步一步把衣服穿着好。
请写一写，你是怎样把手中的衣服披到身上去的？是先伸左手，还是先伸右手？扣纽扣是从上往下扣，还是从下往上扣？纽扣全扣了吗？靠近脖子那儿的一粒纽扣是不是也扣上了？如果卡住了，你是怎么解决的呢？
（3）衣服穿好了吧？到穿着衣镜前或者拿出你的小镜子照一照，是穿得整整齐齐的，还是有什么地方没弄好？比如领子、袖子是否拉整齐了？衣服的下摆是否平整了？穿上了自己最喜欢的衣服，觉得自己好看吗？你有此什么想法请写下来。
3、出些好题目
请回忆刚才穿着衣服的过程，细细想想其中的一些细节。如果要请你把穿衣服的过程记录下来，写一
篇记叙文，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上，越多越好。
4、写作“指南针”
马上要请你写作文了。作文之前，请你先读读下面的一些内容，也许对你帮助。
（1） 观察和描写上衣的品牌、式样、图案、衣服上的小饰品、扣子、拉链等。
（2） 按照顺序写出你穿衣服的过程，注意把穿衣过程中的细节写具体。
（3） 穿好衣服，到镜子前照一照，你现在是什么模样？
5、好词语“超市”
美丽 鲜艳 整齐 可爱 节省 扯断 平平整整 神气十足 美中不足
6、请你写作文
先想想，你准备写哪些内容？希望你在30分钟的时间里，写出400字以上的文章来。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起啦！
请将你最满意的作文题目写在下第一行。
7、好句子“货架”{拉屎拉在裤子上作文}.
作文写完后，请你从自己的文章里选出一些你认为好的词句添加到“超市”的“好句子‘货架’“上去。
篇三:《一条裤子的自述》
一条裤子的自述
我;叫裤子”是一条减价的裤子'在裤子家族里'我颜色不鲜艳。款式不时髦/常常被兄弟姐妹们嘲笑讥讽/我可怜得像一个乞丐，也需我的生命将在嘲笑和讥讽中度过,
7月12日,是我一生中最难忘的日子/那天售货员阿姨把我从衣架上拿下来‘迎接我的是一位两鬓斑白的老奶奶‘我开始尽一条裤子的责任了?从此我便是老奶奶的伙伴了‘买菜少不了我”做饭少不了我，上届少不了我/一晃两年过去了’我已经破烂不堪了"我想“我的生命快要结束了：于是我做好了被扔进垃圾桶的准备、谁知那位老奶奶把我精心的缝补好..我又开始了的第二条生命、一晃四年又去了'一天老奶奶把我小腿剪掉了'变成了一条马裤。老奶奶又找来一些五颜六色的花布条给她那属狗的孙女，她的孙女叫小于，今年9岁了”每天我陪她去学校和同学们一起玩耍/嬉戏,一起读书?一起识字“一起学数学;现在;不管别人怎么嘲笑我、我不计较什么；
虽然我没有喇叭裤那样的款式'也没有牛仔裤那样的时髦'更没有名牌服装那样令人羡慕。但是我是全世界最幸福的一条裤子啦！
篇四:《一条裤子的自述》{拉屎拉在裤子上作文}.
一条裤子的自述
我，叫裤子，是一条减价的裤子。在裤子家族里，我颜色不鲜艳，款式不时髦，常常被兄弟姐妹们嘲笑讥讽，我可怜得像一个乞丐，也需我的生命将在嘲笑和讥讽中度过。
7月12日，是我一生中最难忘的日子。那天售货员阿姨把我从衣架上拿下来，迎接我的是一位两鬓斑白的老奶奶，我开始尽一条裤子的责任了。从此我便是老奶奶的伙伴了。买菜少不了我，做饭少不了我，上届少不了我。一晃两年过去了，我已经破烂不堪了。我想：我的生命快要结束了。于是我做好了被扔进垃圾桶的准备，谁知那位老奶奶把我精心的缝补好.我又开始了的第二条生命。一晃四年又去了。一天老奶奶把我小腿剪掉了，变成了一条马裤，老奶奶又找来一些五颜六色的花布条给她那属狗的孙女。她的孙女叫小于，今年9岁了。每天我陪她去学校和同学们一起玩耍、嬉戏，一起读书，一起识字，一起学数学。现在，不管别人怎么嘲笑我，我不计较什么；
虽然我没有喇叭裤那样的款式，也没有牛仔裤那样的时髦，更没有名牌服装那样令人羡慕，但是我是全世界最幸福的一条裤子啦！
篇五:《一条裤子的自述》
一条裤子的自述
我,叫裤子"是一条减价的裤子”在裤子家族里“我颜色不鲜艳、款式不时髦;常常被兄弟姐妹们嘲笑讥讽,我可怜得像一个乞丐"也需我的生命将在嘲笑和讥讽中度过、
7月12日，是我一生中最难忘的日子“那天售货员阿姨把我从衣架上拿下来'迎接我的是一位两鬓斑白的老奶奶‘我开始尽一条裤子的责任了'从此我便是老奶奶的伙伴了、买菜少不了我;做饭少不了我"上届少不了我"一晃两年过去了?我已经破烂不堪了,我想”我的生命快要结束了’于是我做好了被扔进垃圾桶的准备。谁知那位老奶奶把我精心的缝补好.我又开始了的第二条生命'一晃四年又去了/一天老奶奶把我小腿剪掉了"变成了一条马裤?老奶奶又找来一些五颜六色的花布条给她那属狗的孙女"她的孙女叫小于。今年9岁了：每天我陪她去学校和同学们一起玩耍'嬉戏"一起读书‘一起识字“一起学数学?现在"不管别人怎么嘲笑我;我不计较什么；
虽然我没有喇叭裤那样的款式，也没有牛仔裤那样的时髦,更没有名牌服装那样令人羡慕"但是我是全世界最幸福的一条裤子啦！
篇六:《一条裤子的自述》
一条裤子的自述
我。叫裤子、是一条减价的裤子;在裤子家族里;我颜色不鲜艳“款式不时髦“常常被兄弟姐妹们嘲笑讥讽?我可怜得像一个乞丐’也需我的生命将在嘲笑和讥讽中度过，
7月12日"是我一生中最难忘的日子”那天售货员阿姨把我从衣架上拿下来”迎接我的是一位两鬓斑白的老奶奶'我开始尽一条裤子的责任了、从此我便是老奶奶的伙伴了：买菜少不了我,做饭少不了我?上届少不了我'一晃两年过去了;我已经破烂不堪了”我想’我的生命快要结束了”于是我做好了被扔进垃圾桶的准备;谁知那位老奶奶把我精心的缝补好.我又开始了的第二条生命。一晃四年又去了“一天老奶奶把我小腿剪掉了：变成了一条马裤‘老奶奶又找来一些五颜六色的花布条给她那属狗的孙女’她的孙女叫小于"今年9岁了"每天我陪她去学校和同学们一起玩耍、嬉戏"一起读书：一起识字：一起学数学“现在,不管别人怎么嘲笑我'我不计较什么；
虽然我没有喇叭裤那样的款式，也没有牛仔裤那样的时髦?更没有名牌服装那样令人羡慕：但是我是全世界最幸福的一条裤子啦！！
篇七:《裤兜作文》{拉屎拉在裤子上作文}.
裤兜作文介绍
1、什么是裤兜作文？
裤兜作文是由最库语文教研中心与《语文导报》联合开发的教学体系。体系包含11个级别，循序渐进，全面涵盖教育部义务教育作文主题训练模块。最库语文独创的方法技巧融入其中，帮助学生掌握写作方法，培养写作意识，训练写作技巧。以主题剧情式的课程及情景教学法为7-12岁孩子打造有趣、有效的作文学习乐园。{拉屎拉在裤子上作文}.
2、什么是裤兜大语文？
裤兜大语文，是由最库语文教研中心与《语文导报》共同编著的国内独创经典文化类教学体系。体系设置六个级别，共九十六个学习单元，包含诸子百家，秦汉赋，魏晋散文，隋唐诗歌，两宋词，元杂曲，明清小说等学习内容，完整呈现中国经典文学发展历程。裤兜大语文以百家讲坛的方式，述说一百二十位历史名家的精彩人生，品读百余部文学巨著。另有三百多篇作文积累素材，一百多篇经典阅读篇章让学生身临其境地感受伟大帝国的复兴史诗，写出真正有思想内涵的文化作文。
3、什么是裤兜作文游戏化教学平台
裤兜作文3D游戏化教学平台是由最库语文核心研发团队与中国传媒大学数字媒体研究所联合开发的在线教学平台。用高端数字媒体技术呈现教学内容，以影像故事教学法为教学理念，串联160个 生动形象的3D动画，320个快乐有趣的flash动画，480个游戏化关卡，以极具课堂表现力和参与性的互动教学形式，让枯燥的语文学习变得更生动有趣，用最美的方式讲述最美的作文。
4、什么是裤兜大语文游戏化教学平台
裤兜大语文3D游戏化教学平台是由最库语文核心研发团队与中国传媒大学数字媒体研究所联合开发的在线教学平台。用高端数字媒体技术呈现教学内容，以影像教学法为教学理念，串联500多个生动逼真的3D动画，3000多个生动有趣的flash动画，800个微电影，用百家讲坛的互动形式讲述中国经典文化，让枯燥的语文学习变得生动有趣，极大地帮助老师提高教学效率。
5、裤兜作文和裤兜大语文一样吗？
裤兜作文以及裤兜大语文是最库语文开发出的两套数字化语文教学平台。裤兜作文是针对作文写作的一套体系，裤兜大语文是针对中国经典文化的一套体系。两套体系并不冲突，可以相互补充。
裤兜作文是根据不同年级的写作要求，将作文体系分成11个级别，对应11套教材。每个学习阶段配置相关的写作技巧方法，同时对应相关的作文主题。整套系列160个写作技巧，800个写作知识点，由易及难帮助学生全面提升作文能力。
裤兜大语文根据不同阶段的学习要求，设置6个级别，对应6套教材，关联96个单元。每个阶段根据教学大纲要求，配套历史序章，人物自述，传奇人生，作品赏析，拓展阅读等模块。 以翻转课堂的教学形式为7-16岁孩子打造有趣、有效的语文学习乐园，让学生立志、立德、立信，提高中国经典文化素养！
6、 裤兜作文的特色优势是什么？
裤兜作文有六大特色：分别是酷课本、酷平台、酷测评、酷备课、酷培训、酷支持。 酷课本
(1）《语文导报》与最库语文教研中心的权威专家合力打造
(2)从7岁到12岁，最库语文根据孩子不同年龄的学习需求创新性地开发了小学阶段作文以及阅读学习内容，同时配有多套专项训练，相辅相成，循序渐进。
(3)专业的教研团队，针对小学生的心理特点，设计了一套极具针对性的课程内容，满足孩子在一到六年级不同阶段的学习需求。160个学习单元，12种作文体裁，160种写作技巧，800个写作知识点，480个写作关卡训练，6大常见描写类型，200个各版本公立校作文题目，帮助孩子快速成长、快乐学习，有效提高作文写作素养。
(4)裤兜作文与全日制公立学校所用的人教版，北师大版，课改版，苏教版等教材版本紧密对接，让学生能够更加快速检验所学作文技巧的有效性，在快乐的学习过程中很好地掌握小学阶段12大作文体裁。
酷平台
用学生最喜爱的3D动漫，flash动画，翻转课堂剧，游戏闯关等方式呈现教学内容，使单调的课堂变成了多彩的世界。 整个教学过程融入游戏化元素，让学生尽情享受充满乐趣的情景教学法，感知语博士给大家带来的奇妙写作方法。
酷测评
传统的作文测评形式单一，不能全面客观准确地找到学生的问题。此外，由于容易忽略“写作基本功”等模块的考察，导致学生对于写作基础功的重视不够。最库语文作文测评系统根据学生常见作文问题，个性化配置作文测评试题，一键生成的测评结果准确客观，帮助老师全面掌握学生的写作各项能力，帮助学校精准分班，高效招生。{拉屎拉在裤子上作文}.
酷备课
完整的备课资料，让备课变得如此简单。这里有最全的语文备课体系，从备课教案，教案答案，备课视频，实课视频，到全流程视频，细致入微地解决老师们最头痛的备课问题。
酷培训
作为整个产品落地的核心环节，最库语文从测评、试听、正课教学、软件使用、咨询成单、市场招生做一体化培训，全方面帮助合作学校打造核心产品优势。
酷支持{拉屎拉在裤子上作文}.
良好的客户服务让加盟校及时享受到各方面的支持，提高学校运力。最库时代教育总部配备了物料支持，配送支持，活动支持，品牌支持，运营支持等全流程服务，在扩大机构影响力的同时，保证后续物资的及时到位，为学校的运营保驾护航！
7、裤兜作文是以怎样的形式上课的？效果怎么样？
课堂以学生最喜爱的3D动漫，flash动画，翻转课堂剧，游戏闯关等方式呈现教学内容，使单调的课堂变成了多彩的世界。整个教学过程融入游戏化元素，让学生尽情享受充满乐趣的情景教学法，感知语博士给大家带来的奇妙写作方法。老师是导演，学生是演员的翻转课堂，学生通过课堂游戏、答题PK、翻转课堂等形式来活跃气氛，最大化激发语文学习
的动力。
从学生的角度来看，通过每期课的学习，不仅能够学到有效的写作技巧方法。而且通过这种数字化的呈现形式来学习，每节课都富有乐趣感，积极续报下一期的课程。从家长的角度来看，每期课甚至每节课都能通过测评系统及时感知到学生成长和不足，进行有效的家校互动。从老师的角度来看，有方便的教学备课平台，极大地提高了教学效率！
8、裤兜作文和学校的作文有关联吗？
裤兜作文与全日制公立学校所用的人教版，北师大版，课改版，苏教版等教材版本紧密对接，让学生能够更加快速检验所学作文技巧的有效性，在快乐的学习过程中很好地掌握小学阶段12大作文体裁。
9、裤兜作文的教学体系是怎样的？
裤兜作文教学体系分为主题系列以及技巧系列。主题系列包含A、B、C、D、E、F六大系列，每个系列包含配备的教材、教案、作业本；
A系列适合一年级的基本写作训练，主要掌握字词和句子及标点符号的正确运用。对看图写话产生兴趣，能够清楚、完整的表达一句话，由句到段的描写使文通句顺，正确使用标点符号（如句号、逗号、感叹号、问号）。培养学生表达、想象和观察能力。
B系列适合二年级的基本写作训练，主要掌握字词与句子的写作。从学句子，学说完整的话入手，认识句子，使句子完整，有条理，生动具体。培养学生听说读写能力，对基础作文产生兴趣。
C系列适合三年级的写作训练，巩固字词与句子的训练，初步掌握整篇作文的写作技巧和方法。将事物按一定顺序清楚地表达出来，掌握段落的写作。培养学生基本的写作技巧和写作兴趣，具备一定的表达、表演能力，观察分析能力。
D系列适合四年级写作训练，夯实字词句基础，对段的掌握多样化，文章有立意。运用所学词语与修辞方法，使句子生动形象，文章中心明确。培养学生的细节描写能力，具备较强的表达、表演能力，观察分析能力。
E系列适合五年级写作训练，夯实字词句基础，对段的掌握多样化，文章结构合理，开头、结尾有新意。运用所学的修辞方法、描写手法加强细节描写突出主题，对篇章构思与技法全方位训练。培养学生的谋篇布局能力，具备较强的表达、表演能力，观察分析能力。
F系列适合六年级写作训练，夯实字词句基础，对段的掌握多样化，文章结构详略得当完整，有主题。开头吸引人，结尾收缩有力。选取有新意的素材，对篇章构思与技法全方位训练与拓展，使学生有很强的变通能力与意识，具备很强的表达、表演能力，观察分析能力。
技巧系列主要是针对寒暑假的专题训练，为学生单个模块的作文问题进行专业化系统指导，打好扎实的写作基础，做好下一期主题作文课程学习的过渡工作！