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扶老爷爷过马路作文 扶老人过马路作文

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【 – 字数作文】

篇一:《扶盲人爷爷过马路》

扶盲人爷爷过马路

放学后,我走在回家的路上,今天天气真好,春光明媚,我非常高兴,一边走路,一边唱歌。

我正要过马路,看见马路上车来车往,川流不息。怎么过去呢?我真倒霉呀!正在这时,我看见一位年过花甲的老爷爷,他戴着墨镜,拄着拐杖,摸索着往前走。我看他是盲人。我想:车这么多,他怎么过马路?我应帮助他。

于是,我赶紧走过去关心地问:“老爷爷您要去哪?”老爷爷开心地说:“我要去药房买药去。”我真诚地说:“我来扶您吧”!老爷爷感激地说:“好”!于是我扶着他一步一步地走,可是没到中间,一辆大卡车飞也似地冲来,小轿车紧跟着跑,电动车像电一样跐溜跑过来,自行车像风一样刮过来,我一边躲闪着车,一边说:“老爷爷不要怕,我们过了马路了”。老爷爷高兴地说:“谢谢你,小朋友。”我说:“不用谢,这是我应该做的。”老爷爷满脸笑容的去买药去了。看着老爷爷远去的背影,我心里像吃了蜜一样甜!

我终于明白了“人人献出一点爱,人间永远是春天的意思了”。我真开心呀!

赵南星二年级

篇二:《2、扶盲人爷爷过马路》

扶盲人爷爷过马路

教学目标 :

1、指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要,正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学过程:

一、谈话引入。

1、赠人玫瑰,手有余香。在我们的生活中很多时候需要我们伸出双手的,献上爱心的。今天老师也带来了一位小朋友—–明明,他就非常有爱心。今天这节课我们就来把明明献爱心的事情写下来。{扶老爷爷过马路作文}.

3、我们学过很多看图的方法,谁还记得?

(课件出示:从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……)

二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这幅图,(出示图画,稍停顿,给学生预留观察的时间)

2、谁能用一句话说说,你看到了谁在干什么?

3、同学们观察得真仔细,这幅图画就是告诉我们明明扶盲人爷爷过马路。

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点,就更具体了。

出示句式:

,扶着。{扶老爷爷过马路作文}.

(时间) (地点 ) ( 谁 ) ( 谁 ) ( 干什么)

谁来试试?

三、编故事。

过渡:同学们观察得非常认真,这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图,把图上的内容编成一件完整的事情好吗?

(一)看图,了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师:好,那我们就开始编故事了。在编故事的过程中,同学们要展开想象的翅膀,故事会具体一点:想想明明为什么要帮盲人过马路?他们是怎样过马路的?结果怎样? 2、学生自由说图意。

(二)看图,指导编故事过程。

(过渡)现在让我们一起仔细观察,展开想象,看谁把故事变得更生动!

1、想象故事起因:大象为什么要背小白兔过河?

(1)创设情境,说心理活动。

现在,你们都是盲人爷爷,老师想采访一下你们,盲人爷爷您站在人行道上,却过不了马路,请问您现在心里是怎样想的?{扶老爷爷过马路作文}.

(2)学生练习说。

2、想象故事经过:他们怎样过去采蘑菇呢?

(过渡)爷爷正着急的时候,明明出现了,猜猜明明会对大象说什么?爷爷又会说什么呢?

{扶老爷爷过马路作文}.

(1)角色扮演,想象对话:

师:我们来当当小演员吧!女同学扮演明明,男同学扮演爷爷。

爷爷 说:“ ?”

明明 说:“ 。”

(同位练习说、表演说、自由带动作说)

(2)进入角色,想象动作:

师:明明是怎样扶着爷爷过马路的呢?有(根据学生的回答板书:牵、拉、付、拿)

师:嗯,你们就像小白兔一样聪明,办法真多!现在挑你喜欢的一种,同桌之间说说吧!

3、想象故事结果:

(过渡)明明把爷爷扶过了马路,谁来说说?它们又会说什么呢?

句式训练:

爷爷 说:“ 。”

爷爷 说:“ 。”

(同桌练习说,指名说)

(三)看图,练习完整说故事。

(过渡)刚才,我们通过观察图画,展开想象,把故事的起因、经过、结果,整个过程都编出来了。你们真棒!等会可要挑战一下自己说故事了。

2、练习说故事。

师:现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧!可以用上自己积累的好词好句。

(自由说、指名说、老师说)

四、写故事

(过渡)同学们,这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小作家最棒! 1、提示写话要点:

师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗?

(课件出示:开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。)

2、学生写话,教师巡视指导。

五、评价写话。{扶老爷爷过马路作文}.

(过渡)同学们,现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧!

1、邀请3个学生展示并读出写话,其他学生点评优缺点。

2、鼓励继续完善,完成写话。

{扶老爷爷过马路作文}.

范文: 扶盲人爷爷过马路

星期天早晨,万里无云,春风拂面.小华做完作业,高高兴兴地去公园玩.

小华走在马路上,看见一位白发苍苍、驼着背的老爷爷在前面艰难地走着。这位老爷爷戴着墨镜,左手拄着一根棍子.他每走一步,就用棍子轻轻地敲打几下地面.

小华觉得很好奇,他看呀看,终于明白了,原来这位老爷爷是盲人,左手上拄着的棍子就是探路棍.

小华想:马路上有那么多汽车,盲人爷爷一个人过马路可真危险呀!于是,小华连忙跑上去,拉着老爷爷的手,小心翼翼地陪他过了马路.

盲人爷爷高兴地直夸:这是谁家的孩子?那么懂事呀!"

小华的心里别提有多高兴了!

篇三:《论扶老奶奶过马路》{扶老爷爷过马路作文}.

论扶老奶奶过马路事件

最近在网上看到一则冷笑话:有三个富翁,在比谁更富,甲:我每天都开奔驰,乙:我每天都开宝马,丙:我每天都扶老奶奶过马路。甲乙:大哥,还是您有钱啊。

乍一看,我还没看出个所以然来,然后我在网上反复翻阅,终于看到了来自网上的解释。丙为什么是最富有的?最近在我们身边出了这么一则案例:南京一小伙子彭宇因为看到老人被车撞倒无人搀扶,然后自己主动上去帮忙搀扶老人,事后竟被老人诬告,最终赔偿十几万元。本是出于自己好心,无奈被人诬告,说到底,还是做人的道德问题。

现实社会中,由于自己上去帮忙而被老人诬告的事件层出不穷,导致最后出现了这样一个场景,老人摔倒在地,围观群众竟无人上去搀扶!都说现在的社会人性缺失,可是,遇到类似的情况,你会怎么处理?上去帮?还是袖手旁观?上去帮的原因是出于自己的道德本能和义务,但是不上去帮,则是因为自己会怕,怕老人诬告,或是被老人的儿女诬告。不被诬陷则是好事,万一被讹上了你怎么办?于是就有了这样的想法,本来就与我无关,我又何必去自讨苦吃?

一是南京彭宇案,以及后来又发生的几起类似案件如许云鹤事件,确实在一定程度上对社会道德风气起到了一种负面作用。受彭宇案影响很大,怕好心没好报!该案正让全社会付出惨痛代价,每个人都可能是受害者! 二是当前社会风气确实存在着歪风。“好人没好报”一个个极不健康的社会风气,让人与人之间充满隔阂和漠视。

我们似乎都会去批判围观者的袖手旁观,围观者所以袖手旁观,并非都是冷血,也有好多类似于我们的热血青年。但是,因为救人而反被诬陷,换做是你,你能接受吗?因此,我们心中更多的偏向了沉默。本来想伸出援手,但是在被理智的要挟下,不自觉的缩回去了。

虽然社会的不良风气正在增长,但是我更希望看到的是每当有老人摔倒的时候,我们能主动上去,并施以援手。我们扶起的不只是老人,更是我们自己的道德。

篇四:《扶老奶奶过马路》

扶老奶奶过马路

小故事网 时间:2013-10-11 字数: 400字

“好榜样……”每当我唱起这支歌,便想起了敬爱的雷锋。雷锋叔叔一生为人民做过许多好事,每次听到他的故事,我就默默地下决心要像他一样多做好事,帮助别人,快乐自己。{扶老爷爷过马路作文}.

有一天,我和妈妈走在上学的路上,我看见马路上的汽车一辆接着一辆,川流不息。到十字路口时,我发现有一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,正颤颤巍巍地朝马路对面走去。这时信号灯已经快变为红灯了,老奶奶却没有看到。“哎呀,这样危险!”我小声嘀咕了一句,连忙跑到老奶奶的身边,拉住了她的手臂。老奶奶一愣,吃惊地看着我。我想老奶奶可能误会我了,连忙说:“老奶奶,现在是红灯,过马路很危险,还是等绿灯的时候再过吧。”老奶奶听了连连点头。“老奶奶,现在是绿灯了,就让我送你过马路吧。”我挽着老奶奶的手臂说。老奶奶抬头看了我一眼,摇摇头说:“孩子,那太麻烦你了,还是算了吧。”“不麻烦,不麻烦。”说着我就小心翼翼地扶着老奶奶朝马路对面走去。我把老奶奶安全地马路对面,老奶奶抚摸着我的头说:“好孩子,真是一个好孩子啊,将来一定很孝顺的,谢谢!”我听了,心里比吃了蜜还要甜,回头一看,发现妈妈正用赞许的目光看着我,好像在说:“孩子,你真懂事!” 我和妈妈继续走在上学的路上,我发现胸前的在晨光的照射下,显得越发鲜艳了。我一边走,一边哼起了熟悉的歌“学习雷锋好榜样……”

篇五:《小学作文:我会过马路了》

小学作文:我会过马路了

我有许多成功,但是在我脑海里记忆犹新的还是“过马路”这一件事情。

每天放学会家,都是奶奶牵着我的手过马路,我的邻居小明哥哥总会嘲笑我,我很委屈,也很伤心,于是我下定决心,一定要学会过马路。

在我上三年级的时候,一个星期六的下午,我问奶奶:“奶奶,您能告诉我怎样才能过马路吗?”

{扶老爷爷过马路作文}.

奶奶笑着说:“你先要走斑马线,这样子车的速度会变慢,还有”红灯停,绿灯行”,先向左看,再向右看,如果左右都没有车你才可以行走,知道了吗?”

“谢谢奶奶”。我即高兴,又很担心,高兴的是我知道怎样做了,担心的是我很怕过马路。

我还是走去了令我惧怕的马路,站在马路边看看这些川流不息 的车子,我害怕极了,我刚想回家算了,但一想到小明哥哥的嘲笑,我的决心驱使着我一定做到!我走到斑马线旁,奶奶在马路旁鼓舞着我说:“加油,你一定能成功的!”

我更集中注意力了,奶奶又说:“你可以把它想象成一个作业”.我想:“对啊!”我可以把过马路想象成我要完成的作业呀,太棒了! 我小心谨慎的迈出了一小步,心里没有那忐忑不安了,于是向左边看了看,又看看右边的车子,没有车子了就快速的走了过去,我第一次在家一个人过了一会马路。我在马路对面向奶奶大声喊着说:“奶

奶我过来了,我成功了!”

我会过马路了!这件事对于你们来说,很容易,但是对于我来说是一个意义非凡的成功,我的人生向前迈出了一大步!

篇六:《扶盲人过马路(看图作文)》

夏天的一个星期六,玲玲要去公园玩,刚要过马路,她发现了一位漂亮的阿姨。这个阿姨手里拄着拐杖,还小心翼翼地往前挪着步子,玲玲这才明白这个阿姨是个盲人。她向前走过去,一边拉着阿姨的衣角,一边对阿姨说:路上车来车往,川流不息,太危险了!阿姨,您要去哪呀?阿姨温柔的说:我要去对面。玲玲说:我也要过马路,我扶您过去吧。谢谢你,孩子。玲玲搀扶着阿姨安全地过了马路。阿姨感动地说:你真是个懂事的好孩子!玲玲说:不用客气,这只是举手之劳。玲玲嘴上说着是这样,但心里比吃了蜜还要甜。

篇七:《作文 过马路 吴彤》

[作文 过马路 吴彤]看一班 吴彤

过马路

今天早上,阳光明媚,作文 过马路 吴彤。太阳公公从东方起床。小明吃完早饭,就上学去。刚要出门的时候,妈妈对小明说:“过马路时要走斑马线。”

小明就兴高采烈的上学去,小学二年级作文《作文 过马路 吴彤》。 ◆分享好文◆小明走着走着,来到了一条马路,看见车子像小溪一样,川流不息。小明知道快迟到,就不管三七二十一,一下子冲过去。但他没有走斑马线。就在这时,一辆红色的公共汽车开过来,司机看见小明在过马路,还来不及停住,小明就被摔倒了,摔得头破血流。最后,他就被送到了医院。

这个故事我知道了,过马路时要走斑马线,红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。 老师评语:

彤彤,你以流畅生动的语言描述了过马路的故事,还告诉了大家交通规则。真棒!

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