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教室里的笑声三百字作文 教室里的笑声作文400

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【 – 字数作文】

篇一:《小学作文:教室里的笑声》

教室里的笑声

“喂,小健,你是不是抄我作业了?”小宇气势汹汹地找到健,责问道。

“抄了一题啊,不会怎样吧。”小健正在看书,头也不抬地回答。“以后没有我的同意,我不允许你碰我的东西!”小宇的脸色依然很难看。“别这么小气嘛,不就一道题而已,至于吗?”“反正我不许你碰我东西,否则我跟你绝交!”“绝交就绝交!谁稀罕和小气鬼做朋友!”…..

这是怎么啦?原来挺要好的一对朋友,怎么突然间翻脸啦?原因是这样的,老师布置了一道题,小健绞尽脑汁也想不出解决方法,可不做又不行,老师要骂的,小健打算先抄抄同学的答案应付过去。于是他来到学校,发现好朋友小宇的作业本赫然放在桌角,他想:我和小宇是好朋友,抄他一题他应该不会在意的。小健却不知道小宇的答案也是错的,他就这样稀里糊涂地交上了作业。然而改作业时老师发现小健错误的答案与小宇的一模一样,便怀疑是小宇抄小健的作业,于是把小宇叫来批评了一顿。小宇被莫名其妙地骂了一顿,这明明是自己想破脑壳才想出的答案,却被指认为是抄袭,心里自然不好受。他猜测只有和他亲近的人才会如此大胆地抄自己的作业,而这个人很可能是小健他带着疑惑去质问小健,事实证明了他的猜测??果然是小健!小宇气不打一处来,于是便有了这场闹剧。

小健回到家,想起刚才发生的口角,心里觉得有些难受,毕竟是自己先抄小宇作业的,还是在小宇没有允许的情况下,怎么能这么厚脸皮呢?小宇虽然有些小气,不过这小气也是有理由的,再怎么说还是自己的不对,应该向小宇道歉…..小宇则是觉得刚才说的话有些过分,好朋友怎么说绝交就绝交呢?抄一道作业也没什么大不了的,自己不该太小家子气了,该向小健道歉…..

篇二:《教室里的笑声作文》

教室里的笑声作文

教室里的笑声作文(一)

今天的活动课上,我们在玩“抢椅子”的游戏。教室里 传来一阵阵清脆的笑声 。

瞧,老师正在介绍游戏规则:“放比参加者人数少一的椅子,围成环形,再请人唱歌,歌声结束后,没抢到椅子者即淘汰。”{教室里的笑声三百字作文}.

随着老师一声哨响,游戏开始了。萝莉唱歌,我们个个聚精会神,一边仔细地听着歌声一边围着椅子跑。这一轮严俊输了。他撅着小嘴大失所望地走到座位上。歌声再次响起,第二轮又开始了,我一边跑一边洋洋自得地望着严俊,心里还想着他刚刚失利的样子。正在走神时,歌声突然停止,其他同学都敏捷地坐到椅子上。我被淘汰了,只好垂头丧气地回到座位上,心想:唉!要是我当时不那么得意洋洋就好了。最终蔡杰赢了。喜得蔡杰本来就细眯眯的眼睛,像是被指甲掐出来的,成了两条弯弯的细缝儿。他开心地笑起来,笑声像一串快乐的铜铃铛。

这个游戏既丰富了我们的课间生活,增进同学之间友谊,又让我懂得了做事要一心一意,不能三心二意。

教室里的笑声作文(二)

教室里的笑声,拥有让积雪融化的>温暖,拥有让你敞开心扉的力量,它——温暖了我的心。

一个下午,教室里鸦雀无声,同学们埋头做起作业。无意间,一个错别字悄然留下了足迹。我连忙转身从书包里找出修正带,心中暗自庆幸着自己带了。

转身的刹那间,我抬头看见前桌的两个同学隐约一愣,之后便立即埋头找起了什么。片刻后,两双白皙的手握着不同色彩的修正带,不约而同的伸到我的面前。两个色彩艳丽的修正带在课桌上安然地放着,迎着耀眼的朝阳闪着金色的光芒。我目瞪口呆,一时间竟变得不知所措起来。这时,一向的“>同桌冤家”——徐真竟也转过身来,不知情的他搔搔后脑勺,傻笑着说:“跟我说就好!”她递来了修正带。

我看着三个不同的修正带,一阵恍惚。我愣了半天,才缓过神来,我尴尬地笑着,摇了摇手中的修正带,一阵苦笑。他们三人看了,嘴角划出一条优美的弧线,绽放出他们的笑——笑得好甜,好优美。

三双白皙的手,三种不同色彩的修正带,不约而同地一起伸向了我。那一瞬间,我被三颗赤诚的心所深深打动。他们,那三张不同的面孔,三种不同的笑声,交织在一起,如同着名音乐家倾情演奏的乐声那般优美动听,如同一幅活的画卷,那般灿烂美好!{教室里的笑声三百字作文}.

教室里同学们久久挥之不去的笑声,愿它化作一道七彩的彩虹,永远回荡在我心中!

教室里的笑声作文(三)

笑声是快乐的源泉,我们的生命离不开笑声,如果没有笑声我们的世界将会变得沉寂、泛味。

“咯咯”一阵快乐的笑声,不断的从我们班里传来。瞧,>这就是我们班—–一个快乐的班级。在我们班上每天都会有快乐的笑声,因为班里有一位快乐“欢乐大仙”—-王可。就是因为他,我们班的生活变得多姿多彩。

有一天,我们班一位女生趴在桌子上哭,经过了解才知道原来是班上的“淘气小子”谭耀基把她打哭了,我们都没办法,一直在那劝她,可她却越哭越凶。这时,王可来了,这下我们可乐坏了,因为他的鬼点子最多。他先绕着她走了一圈,最后他拿出铅笔和白纸在上面画:一个姑娘张着嘴,一双大眼睛不断的流出泪水,在她身下泪水已经流成一条凶猛的河了。

不到一分钟,他就画好了。王可一边用自己的右手拿画给她看,一边用左手挟着膊子学着南方口音说“客官,请您过目一下您的肖像”。只见她的哭声停止了,把头轻轻的抬了起来,两行泪珠还挂在她的脸上呢。她的眼睛悄悄地瞟了一下画,就忍不住的笑了起来。王可见她笑了又风趣地说“客官,您别忘了给小费哦”。“咯—咯”的笑声,传遍了整间教室,回荡在我们的耳边。使我们班里充满了欢乐。

笑是无处不在的,笑声是快乐的源泉,笑声的力量是无穷的。

篇三:《教室里的笑声(作文指导课)》

教室里的笑声

嘉定区实验小学 羌莉莉

【教学目标】

1、能亲身参加“夹弹珠”游戏,感受游戏活动带来的快乐,并把这种快乐的情景和感受写出来。

2、 尝试把游戏活动的过程分步写清楚,并把大家愉快的表现写出来。字数在250左右。

【教学重难点】

尝试把游戏活动的过程分步写清楚,并把大家愉快的表现写出来。

【课前准备】

准备游戏器具:小碗 筷子 弹珠等

【教学过程】

一、引出课题{教室里的笑声三百字作文}.

1、出示课题:《教室里的笑声》,今天我们要玩的游戏是“夹弹珠”。

2、了解游戏规则。

3、挑选选手{教室里的笑声三百字作文}.

4、介绍选手特点

二、边游戏边指导写作

说话训练1

师:预备——停!

师:你们看,我们的选手已经做好了比赛的准备,你能不能来描述一下他们者此刻的模样?

说话训练2

师:比赛即将开始!观众们,此刻你在想什么?

三、观察比赛,积累素材

师:预备——一、二、开始!

1、自己准备后,交流两位同学比赛的过程{教室里的笑声三百字作文}.

2、师:我们在写一个游戏或比赛时除了要具体写选手比赛的过程,还可以写一写现场气氛。有的同学说,刚才我光顾着看比赛,忘了看其他同学的表现了,没关系,老师为你们拍了录像。这回,你在重温比赛的同时,还要注意观察观众们的表现。观看录像

3、交流刚才观看比赛的过程,以及同学们的表现。

四、赏析例文,了解写法

1、师:大家玩得很高兴,观察得很认真,那我们如何用我们手中的笔把刚刚精彩的比赛记录下来呢,我们可以写些什么?怎么去写呢?

2、出示例文《扳手腕》{教室里的笑声三百字作文}.

师:请你仔细读例文,想想课文对你写好今天的作文有什么启发吗? 学生认真阅读例文《扳手腕》,交流

教师随机总结:

写出参赛选手的特点

描写现场气氛

重点写比赛过程

抓住人物神态、动作、心理活动

四、教师给出写作提示,学生习作。

篇四:《教室里的笑声》

教室里的笑声

笑声是一颗甜蜜的糖 ,笑声是一个鼓励的信号,笑声是一首美妙的歌 生活中处处浸满了欢声笑语 ,因此变得更美好;教室里处处浸满了欢声笑语,因此变得更和谐。

“铃—铃—铃”上课铃响了,同学们迫不及待地冲进教室。个个跃跃欲试。有的已经欣喜若狂了。因为这一节课要开展一个主题班会,我们等待着老师的到来,说曹操、曹操到—这不,眨眼功夫老师就到了讲台上,宣布:“主题班会现在开始。”迎面而来的是小张与小王的演唱,他们昂首挺胸地站在讲台上得意洋洋地唱着歌,我们一边听一边笑。正当他们唱得激昂,我们听得入迷时,,他们停了下来,小张心想:糟糕,忘词了。他们挤眉弄眼、抓耳挠腮,全班同学一起哄堂大笑,有的笑得连椅子都坐不住,直接摔到了地上;有的笑得肚子痛了起来。他们见同学们沉浸在欢乐中,偷偷地看了歌词,记起来了,小张与小王又骄傲地唱了起来

紧接着是由小陈、小何与小李共同表演的小品《买苹果》,他们用生动的表情和诙谐的语言逗乐了全体师生。你看,坐在最后面的小沈同学不停地跺脚,用手捶打着自己的大腿,仰起头哈哈大笑;还有的人猫着腰,捂着肚子,干脆蹲在地上哈哈大笑。小杨同志正在喝水,看到那精彩的一幕,只听“扑哧”一声后,水憋不住从他的嘴里蹿了出来,溅在了身后的课本上 随着一个个节目的继续,教室里的笑声“一波未平,一波又起”,其乐融融,十分温馨、和谐。

通过这一节课,我对同学们有了更深的了解,他们同我一样爱笑。

这一节宝贵的课,我要将这笑声中的美好和快乐永远珍藏在心里。

篇五:《教室里的笑声》

教室里的笑声

哈哈!今天别提有多高兴啦!因为我们在教室里玩了一次激烈而欢快的游戏——“袋鼠”相扑。

游戏规则是:选两位同学相对站好,在每位同学的双腿内上侧,夹着一张厚卡纸,伸出双手放在胸前,双手对扑,若哪一方的卡纸掉了或被对方逼到墙边时为败。 游戏开始了,第三轮上场的看上去是一对个头相差无几,旗鼓相当的两只“袋鼠”。但我还是看好那只个头略大的“袋鼠” 不好了,只见小“袋鼠”来了个先发制人,大袋鼠被对方咄咄逼人的气势搞得只有招架之功无有还手之力,连连败退。顿时,教室里一片沸腾,有为大“袋鼠”助威的,也有为小“袋鼠”呐喊的。就在大“袋鼠”险些被推倒墙边时,我按捺不住地喊道:大“袋鼠”千万顶住呀!在这关键的一瞬间,大:“袋鼠”触惊不变,机智地将身子一转,竟然围着讲台转起圈来,这才化险为夷。 一刹那,发生了戏剧性的变化。大“袋鼠”发起了猛烈的进攻,连连将小“袋鼠”推向教室的前门。这时,教室里加油助威的呐喊声和欢笑声此起彼伏,一浪高过一浪。小“袋鼠”脸胀得通红,死死地守在那里。而大“袋鼠”神采飞扬,乘胜追击,一鼓作气直逼得小“袋鼠”难以支撑,卡纸掉了下来。大“袋鼠”这种临危不惧的精神深深地折服了我。

游戏虽然结束了,但同学们的欢笑声仍旧在教室里久久地回荡着……

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