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捉萤火虫 捉萤火虫作文

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【 – 字数作文】

篇一:《捉萤火虫》

捉萤火虫记

三年1班吴思彤

一天,晚上,天空像一块黑布挂住了大地,星星一闪一闪的,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。乡村的夜晚真美丽呀!

我坐在院子里乘凉,突然我眼前有一闪一闪的光我定睛一看,啊!原来是萤火虫我高兴得一蹦三尺高。奶奶帮我抓住了萤火虫,我找来一个空瓶子,大声的叫:“妈妈!妈妈!帮我用针扎一个小洞,有萤火虫。”妈妈小心翼翼地扎了几个洞,我飞快地跑过去双手把萤火虫轻轻地放进去,我露出了灿烂的笑脸。可是我看见萤火虫在里面一直坚持努力的爬上来,我想了想,萤火虫也有生命,萤火虫也只能活几个月的,我看了看萤火虫,终于我还是把它放了,萤火虫对我闪着荧光束好像在说:“我会想你的。”

美丽的萤火虫给夏天的夜晚增添了乐趣。{捉萤火虫}.

篇二:《第一次抓萤火虫》

抓萤火虫

夏日来临,天气热起来了,树木绿了,昆虫也多了。我家变的大果园也不例外,树木绿得生机勃勃,果园的昆虫很多,蝴蝶在快乐的飞舞;蜻蜓在自由的滑翔;知了在尽情的歌唱。可我最喜欢提着灯笼飞来飞去的萤火虫。

萤火虫小小的头上有两条短短的触角,尾巴发光,在月黑风高的夜晚,便像一些顽皮的星星,一闪一闪的,真惹人喜爱!{捉萤火虫}.

今天,我们全家去了果园散步,到了幽深的小径就发现了许多一闪一闪的东西在飞来飞去,咦,难道是传说的“鬼火”?大家对这些“鬼火”很感兴趣,但还是头一次看到,在爸爸的提议下,我们开始了捕捉行动。别看它小不溜秋的,行动可轻快呢!要抓它对于我这个爱看书少运动的学者来说,是非常艰难的。刚看到一只,一抓,萤火虫就从我的手缝间飞了,一连几次都是这样,我想:“如是这样下去,准抓不了,得要找对方法!后来,我想出了一种方便的方法,——看到叶子上有一只,我就用”火眼金星“瞄准它,手像响尾蛇吐信子的火速,一出手就把它抓住了。哈哈!我成功了,我手轻轻地握住萤火虫,兴奋地大叫大喊!

在我的正确方法指导下,不一会儿,我们就抓了十几只,正在我们得意洋洋的时候,我忽然想:“萤火虫也是要有自由的,它为我们酿造美丽,我们为何要伤害它呢?“于是,

{捉萤火虫}.

在我的提议下,我们把各自捕捉的萤火虫全都放了,虽然劳动白费了,但我们的脸上都开了一朵朵笑红花。

这是一次多么有趣的尝试,周次活动既给了我们不尽的欢乐,而又让我们明白了一些耐人寻味的道理。

萤火虫,鼓起你们的双翅,勇敢地飞吧,但愿今晚的星空更美丽!

篇三:《捉萤火虫的孩子》

捉萤火虫的孩子

传说中,天是渐渐黑下来的。但孩子出世时,天已是这样无边际的晦暗,而光明从未有过。

孩子还小。这黑暗,孩子不是不怕。但孩子就在这黑暗中动身了。孩子自言自语:我一定能捉回很多很多萤火虫。

不全信眼前所见的黑暗,因那孩子心里有一点光。那光,源自一个故事,一个讲故事的人。{捉萤火虫}.

黑暗太久,人们有目而不能视,双眼俱盲。既然睁眼也如闭上一般,声音也就成了狂乱呼号,会轻声讲故事的人,已经很罕见。

是在城的一角,孩子偶遇那个讲故事的人。

哪怕黑暗遮蔽,孩子也觉察到那人十分奇怪——孩子走来,他却深鞠一躬。他和孩子的头在黑暗里轻轻撞上,孩子叫了一声,他这才开口,却不是道歉,而是殷殷询问:听故事吗? 孩子便听他讲。{捉萤火虫}.

故事很短,只有一句话,说:有种小虫,自己就能发光,再沉的黑暗里也能飞翔,它叫萤火虫。

孩子此前只活在这城里。田园消逝,早没了虫和鸟。陪伴人们的,只是些温顺的猫与狗。 如此讲完,孩子愣了半晌,又说:再讲一个?{捉萤火虫}.

讲故事的人就再讲:有种小虫,自己就能发光,再沉的黑暗里也能飞翔,它叫萤火虫…… 讲故事的他反复地讲。听故事的孩子反复地听。似乎永无止境的反复中,这一句话的故事从讲述变成吟唱,从吟唱变成咏叹。

孩子听得累了,在他不知疲乏的声音里渐渐睡去。醒来,讲故事的人已不在身边。 他不存在吗?那故事又何从而来?萤火虫不存在吗?那他又从何而来?

孩子知道,对于已盲的自己,有光亮也无法见到。可孩子信故事就是真事,悄悄动身了。 这样仓促动身的事,只有孩子会做:鞋都没有一双。城里的人们行走有车辆代步,路线由车辆规定,早不需鞋。水泥路貌似平坦,实则坚硬,赤脚并不好走。{捉萤火虫}.

孩子却赤脚走着。疼痛了,就走得慢些,稍有缓和则加快步子。走的路一远,脚磨破皮、流出血、结出茧,倒有了力量。

在混沌里行走,时间失去了意义。孩子仿佛走了很久,又仿佛只是一转身,眼前就出现那一幕:漫天的萤火虫,在天空中飞舞,在草叶上栖息。那只是点滴的光,已是截然不同的世界。

呆呆看着,看着,孩子突然明白:自己能见光亮,只是以前没看过。孩子突然想到:或许,大家其实也许没瞎,只是人们没有看到光亮。

孩子想来想去,回了城。

回城后,孩子偷偷摸索着,往水泥地面的缝隙里,扔下草籽,那是他在田野中唯一带回的东西。

孩子终究没有实现自己的梦想——他没能力、也不愿捉住一只自由的萤火虫。但孩子知道了,萤火虫会被草丛吸引。

草能在缝隙里生长,当绿的草遮住灰的城,萤火虫就会飞来吧!孩子想。 人们渐渐发现孩子的奇怪举动,才得知孩子曾经去找萤火虫。

可人们不信孩子看过萤火虫。尽管孩子说起那讲故事的人,转述了萤火虫的故事,人们也只以为那光亮、甚至那讲故事的他,只是故事里的存在。人们只说孩子是幸运儿,是在黑暗某处偶然摸到一些草籽的幸运儿。

这是因为自己没把故事讲好呵,若是人们听到他讲的故事,就会像我一样相信了吧?孩子想。只是,孩子如此怀念,却再没见到他。

渐渐地,孩子对人们不再辩解,只是微笑。孩子把一部分时间,用去照看那些草。那些生于黑暗中的草籽,小部分发芽的被一再踩踏,大部分甚至都没有发芽。孩子总是把草籽收拢,再找合适的季节,满怀希望地重新种下,一次次种下。

更多时间里,孩子成了一个讲故事的人。

一座城总得有个讲故事的人。越是黑暗的城,越是如此。

和当初遇见他一样,孩子遇见每个愿听故事的人,都会讲起萤火虫的故事。只是这一次萤火虫的故事要长一些,要从那个讲故事的人讲起,直到孩子见到萤火虫结束。 孩子日复一日地讲着,即使听故事的人不肯相信故事是真的。

孩子坚信,总会有人因为自己的故事去找萤火虫,而带回草籽,总会有人因此而让故事更长。

{捉萤火虫}.

◎童喜喜

能那样做的,肯定也是一个孩子,就像听到这故事结尾的你一样。

篇四:《捉萤火虫》

{捉萤火虫}.

捉萤火虫

今天,吃完晚饭,我觉得无聊,正想找一些事情做一做。这时爸爸对我说:萍萍。我昨天看到河边有一些萤火虫,现在你可以去看一看!啊,真的,那我就去了!我立刻拿了一只瓶子快步跑到那条小河边去看。

来到小河边,我向四周看去,可是我没有看到一只萤火虫。正当我有点儿失望的时候,突然我看到河中央有一点一闪一闪的亮光。咦,那是什么东西?我盯着那亮点看。渐渐地它飞到我这儿来了。等到它飞到附近的时候,我看清楚了,真的是萤火虫。啊,萤火虫!我高兴地喊了起来。

我马上把瓶子的瓶盖分开,然后我对准萤火虫用盖子和瓶子放在中间,猛地一合。啪的一声。啊,我捉到了萤火虫了!我急忙往瓶子里看。哎,瓶子里没有什么东西。怎么搞的,难道我没有把萤火虫捉住吗?这时,爸爸来了。我马上对爸爸说了自己明明是捉到了萤火虫,瓶子里却没有。爸爸说:孩子,可能是你没有对准。现在让我来帮你捉!爸爸也和我一样,将瓶子和盖分开。然后,我们等了很多时间,终于我们终于又看到了一只萤火虫。爸爸迅速将瓶子和盖移到那只萤火虫身边。只听见啪的一声,我立刻往瓶子里看去。啊,爸爸正有本事。我看到一只萤火虫在瓶子里面飞来飞去。

睡觉时,我还捧着瓶子仔细地观赏。我趴在床头百看不厌,好久都没有睡着。爸爸来关了灯,我还在欣赏着一闪一亮的萤火虫。在漆黑的房间里萤火虫更加显得美丽动人!

篇五:《写捉萤火虫的作文900字》

写捉萤火虫的作文900字 捉萤火虫 乡村的夜晚,凉风习习。我拿着一把蒲扇坐在外婆家的院子里乘凉,看着天上的星星一闪一闪的,觉得它们都离我好近啊,仿佛一伸手就能抓住似的!忽然,我发现前方的草丛里也有东西在一亮一亮的,莫非是星星掉落在了草丛里?我张大了眼睛瞧去,那亮亮的小东西竟然飞起来了,哦,那不是萤火虫吗。它正提着小灯笼在忙碌呢! 我看着手里的蒲扇,有了一个主意。我去房间里找来一个玻璃瓶,拉着隔壁的伙伴一起去捉萤火虫了。 在河边的草丛里,有好几只萤火虫在休息,我悄悄地走过去,眼睛紧盯着其中的一只,然后双手合成中空的形状,猛地向前一扑。我紧张地把手合拢收回,从手指缝往里瞧,哈哈,一只萤火虫正在我的掌心里,做了我的“俘虏”了!我高兴得跳起来:“耶,我捉到萤火虫了!”我小心地把它放进玻璃瓶里,瓶子顿时亮了起来。

它躲在瓶子的一个角落里,好像有点害怕,无助地缩着翅膀,不知道发生了什么事情。 再来看其他的萤火虫,它们因为受到了惊吓,都飞到河面上去了,我的手没那么长,捉不到它们。“难道它们是怕我,不想让我捉?哼,我就不信我捉不到这些狡猾的家伙!”我自言自语道。 嘿,有了!我把手中的玻璃瓶举起来,它一亮一亮的,萤火虫们以为是同伴,有些就飞过来想找它玩耍了。哈哈,上当了吧!我用手中的蒲扇对着飞来的萤火虫轻轻一拍,它们就乖乖落在地上,被我捉进瓶子,成了“俘虏”了!现在,我的瓶子成了一个亮光瓶了,在暗处一闪一闪地发光,别提有多漂亮了。我得意地喊大家一起来看。 “萤火虫,像灯笼,飞到东,飞到西”我和几个小伙伴围着“萤火虫瓶”拍手唱起了歌谣,周围的蛐蛐、纺织娘等小虫子也亮起了歌喉,像在替我们伴奏一样。 最后,我还是把萤火虫们全放了,因为它们的家不在玻璃瓶里,而在广阔美丽的大自然里。

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