【 – 字数作文】
篇一:《论扶老奶奶过马路》
论扶老奶奶过马路事件
最近在网上看到一则冷笑话：有三个富翁，在比谁更富，甲：我每天都开奔驰，乙：我每天都开宝马，丙：我每天都扶老奶奶过马路。甲乙：大哥，还是您有钱啊。
乍一看，我还没看出个所以然来，然后我在网上反复翻阅，终于看到了来自网上的解释。丙为什么是最富有的？最近在我们身边出了这么一则案例：南京一小伙子彭宇因为看到老人被车撞倒无人搀扶，然后自己主动上去帮忙搀扶老人，事后竟被老人诬告，最终赔偿十几万元。本是出于自己好心，无奈被人诬告，说到底，还是做人的道德问题。
现实社会中，由于自己上去帮忙而被老人诬告的事件层出不穷，导致最后出现了这样一个场景，老人摔倒在地，围观群众竟无人上去搀扶!都说现在的社会人性缺失，可是，遇到类似的情况，你会怎么处理？上去帮？还是袖手旁观？上去帮的原因是出于自己的道德本能和义务，但是不上去帮，则是因为自己会怕，怕老人诬告，或是被老人的儿女诬告。不被诬陷则是好事，万一被讹上了你怎么办？于是就有了这样的想法，本来就与我无关，我又何必去自讨苦吃？
一是南京彭宇案，以及后来又发生的几起类似案件如许云鹤事件，确实在一定程度上对社会道德风气起到了一种负面作用。受彭宇案影响很大，怕好心没好报！该案正让全社会付出惨痛代价，每个人都可能是受害者！ 二是当前社会风气确实存在着歪风。“好人没好报”一个个极不健康的社会风气，让人与人之间充满隔阂和漠视。
我们似乎都会去批判围观者的袖手旁观，围观者所以袖手旁观，并非都是冷血，也有好多类似于我们的热血青年。但是，因为救人而反被诬陷，换做是你，你能接受吗？因此，我们心中更多的偏向了沉默。本来想伸出援手，但是在被理智的要挟下，不自觉的缩回去了。
虽然社会的不良风气正在增长，但是我更希望看到的是每当有老人摔倒的时候，我们能主动上去，并施以援手。我们扶起的不只是老人，更是我们自己的道德。
篇二:《扶老奶奶过马路》
扶老奶奶过马路
小故事网 时间:2013-10-11 字数: 400字
“好榜样……”每当我唱起这支歌，便想起了敬爱的雷锋。雷锋叔叔一生为人民做过许多好事，每次听到他的故事，我就默默地下决心要像他一样多做好事，帮助别人，快乐自己。
有一天，我和妈妈走在上学的路上，我看见马路上的汽车一辆接着一辆，川流不息。到十字路口时，我发现有一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，正颤颤巍巍地朝马路对面走去。这时信号灯已经快变为红灯了，老奶奶却没有看到。“哎呀，这样危险！”我小声嘀咕了一句，连忙跑到老奶奶的身边，拉住了她的手臂。老奶奶一愣，吃惊地看着我。我想老奶奶可能误会我了，连忙说：“老奶奶，现在是红灯，过马路很危险，还是等绿灯的时候再过吧。”老奶奶听了连连点头。“老奶奶，现在是绿灯了，就让我送你过马路吧。”我挽着老奶奶的手臂说。老奶奶抬头看了我一眼，摇摇头说：“孩子，那太麻烦你了，还是算了吧。”“不麻烦，不麻烦。”说着我就小心翼翼地扶着老奶奶朝马路对面走去。我把老奶奶安全地马路对面，老奶奶抚摸着我的头说：“好孩子，真是一个好孩子啊，将来一定很孝顺的，谢谢！”我听了，心里比吃了蜜还要甜，回头一看，发现妈妈正用赞许的目光看着我，好像在说：“孩子，你真懂事！” 我和妈妈继续走在上学的路上，我发现胸前的在晨光的照射下，显得越发鲜艳了。我一边走，一边哼起了熟悉的歌“学习雷锋好榜样……”
篇三:《关于扶老人的记叙作文(3篇)》
老人摔倒扶不扶
前几天，我从报道上看到：在武汉，有一位老爷爷摔倒，老人摔倒后聚集了不少围观路人。一位好心女子欲上前翻看老人是否随身携带急救药物，但被人好心劝阻。此后再无人上前施救，直至老人生命终结。
这是为何?按常理说一位八旬老人摔倒在地，应该有人把他从地上拉起，可是有些人怕重蹈覆辙，将老人扶起却被反咬一口。为此，我特意采访了自己的爸爸妈妈。{扶老奶奶过马路作文}.
爸爸和妈妈都一致认为：如果有人在场，就多找些人一起扶;如果老人年事已高，就拨打120，让医务人员来处理。
我认为：现如今的人生怕自己吃一点亏，扶起老人这样举手之劳的事都不肯做。就算被老人诬陷，但自己要相信，法律总会还自己一个清白。尊老爱幼自古以来就是传统美德，如果大家都各自打着小算盘，那这还算美德吗?想想看，如果有一位老人摔倒在你的面前，你伸伸手，一条生命就被你拯救，你转身离去，可能一条生命就会就此终结。
古人云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。人与人之间互相帮助，这是传统的美德，应该赞扬。
扶老人过马路
一天，我放学回家的时候，看见一位老爷爷正准备过马路，我心里想：我得帮帮老爷爷。于是，我像箭一样跑过去，扶着他的手说：老爷爷我扶你过马路吧!老爷爷说：好啊!，于是，我扶着老爷爷慢慢地走过马路，还跟老爷爷聊得很开心呢!
过了马路，我叮嘱老爷爷说：要小心。，老爷爷说：谢谢你，你真是个好孩子。我说：敬老爱幼是我们应该做的。
同学们，我们一起行动起来，人人献出一点爱，社会将会更美好!{扶老奶奶过马路作文}.
帮扶老人
同学们，你们做过好事吗?我做过的好事可多了，但最让我记忆深刻的就是那次我扶老爷爷上楼了。
那次，我去高新区的老年人活动中心上舞蹈课，上楼的时候，旁边还有一位白发苍苍的老爷爷。一问，原来老爷爷的儿女在外地，没有时间照顾他，所以就把老爷爷放在了老年活动中心。我和他一起往上走，老爷爷上楼很缓慢，仿佛每走一步都很艰难似的。我觉得老爷爷好可怜，儿女都不在家，不能陪老爷爷散散心，说说话。想到这，我就不由自主的伸出手搀扶着老爷爷上楼，老爷爷夸我是个好孩子，我又问老爷爷：儿女在哪工作，这么长时间没有来看你，老爷爷沉默了一会儿，终于开口了：儿女在外地打工，已经很久没有回来看我了。看到老爷爷失落的表情，我的心里感觉到酸酸的，看来我以后要多来看看这位老爷爷，陪老
爷爷聊聊天，散散心，这样老爷爷就会孤独了。
篇四:《扶老奶奶过马路后问》
扶老奶奶过马路后问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”拍着胸脯回答：“我叫红领巾。”汗颜呀，心理暗暗埋怨自己小时候上学都还是奶奶接送
2、写我最爱的人的时候，我最爱的人不是我的爸爸，也不是我的妈妈、而是那个讨饭的伯伯，他用一颗善良的心给我的狗狗丢下一块骨头，他的善良让我久久的感动那个时候写最爱的人是父母似乎是很庸俗的话题
3、今天我看到农民伯伯家的那头老黄牛在默默的耕地，它默默的为农民伯伯贡献自己的力量的精神值得我们学习。自从老师告知要广泛向别人学习优点后，学习牛、羊、猪、狗的精神一时特别时髦。
4、“每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过毛爷爷、张海迪大姐姐的身影，和他们比起来，我的这点困难算什么”事后怎么也想不起他们长的什么样，难道小时候写作文有神助？
5、“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游。首先映入眼帘的是假山。“在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”其实这一天我最难受的是又要提心吊胆的凑作文
6、“我爱我的家，更爱我伟大的祖国。”“望着缓缓升起的五星红旗，我的崇敬之情油然而生”写爱国的时候就会望到五星红旗，小学生的想象力真有穿透力。
7、“买东西的时候阿姨多找了2角钱。突然看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。”我低下头，“发觉胸前的红领巾更加鲜艳了”。
8、“在我的记忆里，有这样一段故事有如最亮的星星一般”抬头一看居然没有星星
9、“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了”“五星红旗，是用烈士的鲜血染红的。”童年那一些血色记忆让人谈血色变
10、“烛光下，看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮，布满老茧的手灵巧的帮我缝补衣服，我的泪水再也忍不住流了出来”于是全国小学生都成了泪人，奔三年龄的妈妈都成了白发魔女
11、“不经历风雨，怎见彩虹？若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。经典中的经典，每次在关键时刻，作为我的毅力催化剂，老师次次惊叹神来之笔其实我至今都不知道梅花是什么香味
12、今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。他们是“灵魂的工程师”，是辛勤的园丁，指引我们前进的方向。可是，那天，小王老师使尽了全身的力量给我们上最后一节课，尽管他只教了我们一节课就患癌症死去了，我们是多怀念他啊，我们会永远的怀念他小学的作文一感人，很多老师就这样“被绝症”死了
13、“我在马路边，捡到一分钱，交给了警察叔叔，警察叔叔夸奖我是一个懂事的好孩子”。修改后，还得在作文前面加一句“阳光灿烂，风和日丽，心理美滋滋的”，真为小时侯能捡到一分钱自豪，尽管它买不到一个棒棒糖。
14、万绿从中一点红，老师说这个词语很好，衬托出了中间的一点红，让红更红，绿更绿。以后写作文的时候大家都是绿中带红。红的让老师眼花缭乱
15、小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般。只要是写眼睛，大家都会水灵灵。
16、写议论文，需要举例子的时候，牛顿、居里夫人、爱迪生、马克思一个个闪亮登场，尽管很多时候不知道他们究竟是干什么的，但是用他们做例子感觉很高档
17、“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了”大扫除之后，每个人都傻傻的笑起来，很傻很天真。
18、院子里有两棵枣树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。鲁迅的经典之作也被众多小学生看到，于是院子里面种满了桃树、苹果树、葡萄树
19“我的奶奶是一个鹤发童颜的老人，她经常给我讲很多故事，她常常陪我数星星，晚上当我被子掉的时候，她都来帮我亲自盖上。有一个这样的奶奶真幸福。”写完后，心里不由得诅咒，该死的，又不让我出去找小朋友玩
20、在最难忘的一件事的回忆中，很多小学生写道，最难忘的是一次撒谎，“我保证，从今以后再也不撒谎，今天晚上的惩罚是我最后一次的惩罚。虽然我发过许多誓，但是这一次我是认真的！”于是又完成了一篇撒谎的作文
远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
诗词鉴赏
王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。
首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而去，远远向西望去，好像流入白云中一般。次句 “一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。
在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是《折杨柳》，这就不能不勾起戍卒的离愁。古人有临别折柳相赠的风俗。“柳”与“留”谐音，赠柳表示留念。北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”歌中提到了行人临去时折柳。这种折柳赠别之风在唐代极为流行。于是，杨柳和离别就有了密切的联系。现在当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。于是，诗人用豁达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。用了“何须怨”三字，使诗意更加含蓄，更有深意。
三、四两行，明代的杨慎认为其含有讽刺之意，其所著《升庵诗话》中言：“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。”作者写那里没有春风，是借自然暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不体恤民情，置远出玉门关戍守边境的士兵于不顾。中国古代诗歌向来有“兴寄”的传统，更何况“诗无达诂”，我们认为读者未尝不可这样理解，但不能就此而肯定作者确有此意。具体这两句的解释：既然春风吹不到玉门关外， 关外的杨柳自然不会吐叶，光 “怨”它又有何用？
晚上，鹅毛般的雪花，从天上纷纷扬扬地飘落下来，莫斯科成了个银白色的世界。这时，工作了一整天的凡卡，拖着
疲惫的身子，走进院子。他披着羊皮袄，疲倦加上饥饿使他倒在了冰冷的地上。他突然好奇地朝围墙的小洞向外看。圣诞节，街上变得更加繁华热闹。人们穿着节日的盛装，在大街上徘徊。一棵棵高大而美丽的圣诞树立在街上。外面的景物，没有任何东西能使他高兴。地上那一片洁无瑕的雪，使它触景生情。他想到了家乡；想到了家乡的雪；想到了与他一起玩雪的小伙伴；想到了砍圣诞树而冻僵的爷爷热泪像涌泉般流出来。凡卡搓搓手，叹了叹气，闭上眼睛－他多么希望能在梦中回到他热爱的家乡，回到亲爱的爷爷身旁啊！！
篇五:《扶老奶奶回家》{扶老奶奶过马路作文}.
扶老奶奶回家
逸夫小学三年级1班 磨秋余 今天，我和往常一样，放学以后，从大门口走出来在过马路的时候，碰到一位老奶奶也正准备过马路。我笑着伸手扶老奶奶过了马路。谁知老奶奶又走着走着突然摔倒了。我连忙跑过去扶起老奶奶，同时又约了一位同学把这位老奶奶送到医院去做检查。医生叔叔非常高兴，对我们说：“这次检查不用花钱，也不需要通知家属，老奶奶没伤着。”我们两关切地问：“老奶奶好点了么？”老奶奶说：“好多了，我们可以回家了。”我们两就又扶老奶奶慢慢的回到了她的家。老奶奶说：“谢谢你们！”我们异口同声的说：“不用谢，这是我们应该做的。”老奶奶向我们甜甜地笑了，我们也快乐的笑着与老奶奶告别。
篇六:《一个“老奶奶”引发的作文教学思考》
语文教学论文参赛作品
一个“老奶奶”引发的作文教学思考
作者: 李定国
任课科目：语文
电话：18868785072
2011年12月3日{扶老奶奶过马路作文}.
目录
内容提要 1
关键词 1
前言 1
一 激活学生的写作兴趣 1
1、树立学生的写作信心2
2、灵活地帮学生进行知识积累2
3、趣味性地打开学生的笔头3
二 扫清学生的写作障碍4
1、审题推演 4
2、“文喜看山不喜平” 5
3、从“形之于心”到“形之于手” 6
4、着眼全篇，精雕细描 6
三 结论7
四 致谢7
五 参考文献8
党山金迪学校 李定国
内容提要：作文是语文教学的一个重要环节，是所学的语文知识的综合运用。这本该是一个学生乐于去倾诉、表现、肯定自我价值的机会。但在实际教学中，很多学生的作文内容总是乱七八糟，频频出现内容空洞、题材老套等毛病的的作文。本文将具体从学生的作文分析入手，找出他们写作中存在的写作症状，并揭示其产生的根本原因，针对性地对症下药，从而提高学生的写作能力。
关键词：写作教学 写作兴趣 写作障碍 写作症状
前 言
2011年秋，我刚接手一个初中班级。开学不久即逢中秋，便给学生布置了一篇题为《中秋，遂想起》的作文。一方面想试试这帮新生的抒情笔调，另一方面也想品读他们关于中秋的情思。在我满心欢喜地把作文收上来一看时，不由大跌眼镜。其中除了几篇富有情思的作文以外，其他大部分作文都是拣一些鸡毛蒜皮的杂事往里面塞。更让人窒息的是，光是在中秋“扶老奶奶过马路”的学生就有近十人。在这些作文中，有的错别字连篇，用词不当，废话重复；有的“把老奶奶扶到马路对面”，画个句号就完了；有的“扶老奶奶过马路”的情节就一两句话，其他语言就都花在“别的地方玩”去了；
于是，在一片“老奶奶”的幢幢身影中，我总算批阅完成，开始的满腔期待也随之化为乌有。经过本次写作测试，让我知道这些学生的作文实在枯燥得可以。像《中秋，遂想起》这种极富想象和情思的题目，竟也能生硬地塞进各种鸡毛蒜皮的流水账和“扶老奶奶过马路”等东拉西扯而又老套的题材。便于表述，笔者不妨将这类乱七八糟的作文一律归为“扶老奶奶过马路”式的作文，继而总结出学生写作的症状：一是缺乏写作兴趣；二是存在着一定的写作障碍。下面笔者就学生这些“扶老奶奶过马路”式的作文进行举例分析，对这两方面症状分而述之。其中若有因表述不当而有碍各位老师慧眼之处，还请提出批驳。
一 激活学生的写作兴趣
兴趣是做好任何事情的第一导师。没有兴趣，一切将无从谈起。心理学告诉
我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。那么，培养好学生的写作兴趣，便成为重要的先决条件。
学生缺乏写作兴趣的原因是多方面的。首先是缺乏写作信心，对自己写作的效果不抱什么希望。还有就是对知识的接受能力较差，从而缺乏学习兴趣。于是学生因为知识累积薄弱，不得不纷纷“把手伸向老奶奶”，东拉西扯凑字数。敷衍之心显而易见。我们知道，写作是一个从心理储备、萌动、孕育，到物化传达，最终修改完善等几个阶段的过程。学生缺乏了“一双发现美的眼睛”，不懂得积累素材，以致在写作时脑中空无一物，难为“无米之炊”，这也就败在了写作的准备阶段——心理储备上了。根据这些问题，可以在教学工作中，侧重以下几个方面对学生进行兴趣的培养。
1、树立学生的写作信心 学生所写的作文如果几次三番被评为烂作后，就会认为自己不是写作的料。其实每个学生都有自己的优点，老师则要有一双善于发现学生优点的眼睛。多进行鼓励，避免因贬斥而造成学生学习信心的丧失。
重视对学生的正面鼓励，这在写作训练中主要体现在教师的批语上。尽管学生写作上大都“扶老奶奶过马路”，但我还是肯定了他们或语言通顺，或某个词用得精彩，或叙事条理清楚等优点，并提出在叙事上要尽量写得一波三折等期望。一旦发现平时写作水平低的学生作文中出现了写得不错的某个细节时，我便及时在班上表扬，带领全班分析其写得好的地方。使得学生大受鼓舞，重新审视自己的写作能力，开始满怀期望的想写好下一篇作文，从而产生了写作欲望。
2、灵活地帮学生进行知识积累 在学生的作文中，诸如“扶老奶奶坐到橙（凳的错别字）子上”、“老奶奶左右动荡（晃动）着”、“老师把我的作业被她打了个大大的红叉（语句不通）”等句子，暴露出写作中字词句的诸多问题，让人哭笑不得。学生的语言库里“长期亏空”，写作上缺乏知识基础，犹如巧妇无米做粥。由于学生总是组织不好语言，便会“望文生畏”，继而缺乏写作兴趣。
这类问题，首先表现在整个语文教学的问题上。教师应把教学模式的重心从“教教材”转到“教材教”上来。前者是以教师对教材进行解说为主，学生顺着教师思路走；后者是学生自主学习教材为主，教师主要进行学习拓展、阅读延伸、点拨指正、提问思考等方式，逼迫学生开动脑筋，摆脱在学习上对教师的依赖，
从而清除学生的思维惰性。在一次次独立解决问题的过程中，使得他们产生了成就感，从而萌发了兴趣。另外，还可以多指导学生对课文的精彩片段进行仿写，读后感悟进行评写，情节跳跃处进行补写，课文延伸空间进行续写等方式来训练写作。
其次，在学生课外的兴趣爱好中巧妙地植入积累知识的动机。比如学生喜欢看电视，就推荐看一些诸如《百家讲坛》、《焦点访谈》之类学术性、时事性强的电视节目。即使学生丢不下电视剧，也可以要求他们把精彩的人物对白写下来，或者把剧情写出来。喜欢上网的学生，可以适当加入一些积累知识的的任务，比如查阅相关资料，对课文进行拓展阅读；或是定出主题要求学生搜寻精华帖子等。这样，学生既增加了知识和素材的储备，又具有一定的娱乐性。当然，网络也是一把双刃剑，也有不健康的一面。不过，即使是爱玩游戏的学生，也可以让他根据自己所玩的游戏的角色，敷演出一篇传奇小说。与其把学生“堵”得偷偷上网，不如进行合理引导。
3、趣味性地打开学生的笔头
趣味性一向都是学生趋之若鹜的主要因素。要迎合学生的这种天性，需采用灵活多变的教学方式。针对不爱写作的学生，创建各具特色的活动，使之拥有展现自我的平台。
第一，在实际教学中可穿插多种形式的活动。例如“成语接龙”、“趣说歇后语”、“童谣伴我行”、“古诗朗诵会”、“名著大家谈”、“佳句百花园”、“童话故事会”等活动，不但增强了学生的学习兴趣，也充实了学生的语言材料仓库。
第二，创建各种锻炼写作的机会。比如成立记者团和编辑部等。记者团主要由写作能力不好的学生组成，分校内和校外两组，专门从事采访报道。并且每月进行一次换岗，可以让他们接触到不同的题材，从而充实了他们的“题材库”。编辑部主要由写作能力好的学生组成，专门对记者团的稿子进行审阅和编辑。
以上教学形式的展开，使得学生在趣味性的引导下，逐步完成了“要我写”到“我要写”的转变，大大加强了学生的写作兴趣，培养了他们的创作欲望。从课堂到校园，从校园到生活，使得学生开始有意识地进行观察，自发地进行思考，为写作形成了良好的习惯。与此同时，学生的素材充实了，创作的“源头活水”也就源源不断。著名作家、教育家叶圣陶说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，
篇七:《关爱老人作文》
关爱老人作文
关爱老人作文（一）
老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是智慧的钥匙，不仅养育我们，还以言传和身教向我们传播做人的道理，虽然我们有时候感觉老人家们知识陈旧、思维方式过于正统古板，但是，老人依然是我们心灵的最后的最坚定的依托，我们在现实中碰壁之后，返璞归真，依然会感受到老人家们传承的是至理名言，依然会感受到属于我们民族的内蕴的品质和理念是不能放弃的。{扶老奶奶过马路作文}.
他们在许多人的眼里已经不再重要，甚至成为了负担。在他们眼里老人是曾经盛开的花朵，现在已经凋零，曾经茂盛的大树，现在已经落叶。可老人是不会凋零，不会落叶的！他们虽然老了，却还为社会做着无私的贡献。
在我们小区就有很多老人在节假日的时候显得很>孤独，他们或许都是子孙满堂，但是他们的子女却都因为生意忘了回家陪陪老人。我觉得我们应该有时间多带老人去公园散散步，多陪他们聊聊天，使他们感觉到>温暖，让老人们不会感觉到寂寞。用感恩的真情，温馨的话语、宽广的胸怀，平凡的举动，无私的付出、真诚的服务，呵护每一位空巢老人，营造尊老、爱老、助老的良好风气。{扶老奶奶过马路作文}.
温暖老人，奉献一片爱心。关爱老人，让我们从自身做起，从小事做起，从生活细节做起。一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情；一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱心；一个电话、一封家信，字字句句显孝心。让我们“常怀尊老之情，常扬敬老之意，常兴敬老之风，常尽为老之责，常办利老之事”，努力实现老有所养、老有所助、老有所乐、老有所为。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句由孟子说的古话就告诉我们在孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
关爱老人作文（二）
我的外婆是一位慈祥的老人， 是外婆辛辛苦苦地把我拉扯大的， 现在，外婆已经63岁了， 我也从一个大大咧咧的小女孩长成一个亭亭玉立的大姑娘了， 人们常说：“人，要学会感恩。”现在，该是我孝敬外婆的时候了， 外婆年纪大了，行动不便，老师教导我们要关爱老人，所以，我一定要常常回外婆家探望一下外婆，可以帮外婆择点菜，梳梳头，以回报小时候外婆对我的爱。
《南京零距离》曾报道过这样一则消息：一对夫妻长期虐待自己的爸爸妈妈，两位老人忍无可忍，一同把这对夫妻告上了法庭。这对夫妻最终难逃法律的制裁，他们的良心到哪里去了？
当今社会已经形成一股“尊老、敬老、爱老”的风气，虽然社会上还有少数不关爱
老人的人，但是，我坚信，他们在人们的谴责中一定会认识到自己的错误并且改正的。
关爱老人是我们中华民族的优良传统。在公交车上，总是有许多优秀的少先队员给老人们让座，他们是“光荣的红领巾”；在马路边，总是有许多人抢着扶老人过马路；在火车站，总是有许多的人真诚地帮老人带路、问路；在小区中、在十字路口、在家中——这都是一个个鲜明的事例。
关爱老人，从我做起！让我们共同把这个优良传统继续发扬光大。
关爱老人作文（三）
在我家附近，有一个喂猪的老爷爷是孤零零地守在自己那间小屋里，喂猪。他的衣服总是由白褂子变成黑褂子。但老爷爷十分勤劳，每天清晨，老爷爷都会推着那辆三轮车走过坑坑洼洼的小路；黄昏，他又披着一身晚霞回来。
一次，我无意间，去了老人的小屋。那儿，有两棵大雪松，一门正对着一望无际的田野。在老爷爷的小屋旁有一块碑。上面刻着两个模糊的字“父母”！我为之一惊，原来老爷爷只是因为要守着父母的坟，才会愿意住在这种地方。
从此，我对于老爷爷，不再只怀有同情，更有了些别的东西。
那次，老爷爷又推着那辆已经落了漆的三轮车，路过我家门口。几个经常来这里玩的男孩子，一直盯着老爷爷看。老爷爷饱经风霜的脸上露出了笑容，分明是冲着他们的。可我却听见，那个眼睛小小的男生耳语般地对另一个人说：“你看他那么脏，笑得那么丑”
老爷爷脸上的笑容凝住了，他慢慢得将脸别过去，默默地走开了。我在一旁愤愤不平，真想给他们一拳。我看着老爷爷吃力地蹬着三轮，又听见男孩的讥笑声，跑上前去，帮老爷爷推车。在拐角处，我狠狠地瞪了他们一眼，身后传来他们的漫骂声。
在那之后，我习惯了，跟在老爷爷的身后跑。
当读了陶行知的>故事《雨中送锅》时，我也颇为自己骄傲，我懂得了关爱老人，尊敬老人。这是中国的传统美德。
篇八:《关于老人的作文》
关于老人的作文
关于老人的作文（一）
老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是智慧的钥匙，不仅养育我们，还以言传和身教向我们传播做人的道理，虽然我们有时候感觉老人家们知识陈旧、思维方式过于正统古板，但是，老人依然是我们心灵的最后的最坚定的依托，我们在现实中碰壁之后，返璞归真，依然会感受到老人家们传承的是至理名言，依然会感受到属于我们民族的内蕴的品质和理念是不能放弃的。
他们在许多人的眼里已经不再重要，甚至成为了负担。在他们眼里老人是曾经盛开的花朵，现在已经凋零，曾经茂盛的大树，现在已经落叶。可老人是不会凋零，不会落叶的！他们虽然老了，却还为社会做着无私的贡献。
在我们小区就有很多老人在节假日的时候显得很>孤独，他们或许都是子孙满堂，但是他们的子女却都因为生意忘了回家陪陪老人。我觉得我们应该有时间多带老人去公园散散步，多陪他们聊聊天，使他们感觉到>温暖，让老人们不会感觉到寂寞。用感恩的真情，温馨的话语、宽广的胸怀，平凡的举动，无私的付出、真诚的服务，呵护每一位空巢老人，营造尊老、爱老、助老的良好风气。
温暖老人，奉献一片爱心。关爱老人，让我们从自身做起，从小事做起，从生活细节做起。一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情；一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱心；一个电话、一封家信，字字句句显孝心。让我们“常怀尊老之情，常扬敬老之意，常兴敬老之风，常尽为老之责，常办利老之事”，努力实现老有所养、老有所助、老有所乐、老有所为。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句由孟子说的古话就告诉我们在孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
关于老人的作文（二）
我的外婆是一位慈祥的老人， 是外婆辛辛苦苦地把我拉扯大的， 现在，外婆已经63岁了， 我也从一个大大咧咧的小女孩长成一个亭亭玉立的大姑娘了， 人们常说：“人，要学会感恩。”现在，该是我孝敬外婆的时候了， 外婆年纪大了，行动不便，老师教导我们要关爱老人，所以，我一定要常常回外婆家探望一下外婆，可以帮外婆择点菜，梳梳头，以回报小时候外婆对我的爱。
《南京零距离》曾报道过这样一则消息：一对夫妻长期虐待自己的爸爸妈妈，两位老人忍无可忍，一同把这对夫妻告上了法庭。这对夫妻最终难逃法律的制裁，他们的良心到哪里去了？
当今社会已经形成一股“尊老、敬老、爱老”的风气，虽然社会上还有少数不关爱
老人的人，但是，我坚信，他们在人们的谴责中一定会认识到自己的错误并且改正的。
关爱老人是我们中华民族的优良传统。在公交车上，总是有许多优秀的少先队员给老人们让座，他们是“光荣的红领巾”；在马路边，总是有许多人抢着扶老人过马路；在火车站，总是有许多的人真诚地帮老人带路、问路；在小区中、在十字路口、在家中——这都是一个个鲜明的事例。
关爱老人，从我做起！让我们共同把这个优良传统继续发扬光大。
关于老人的作文（三）
一身破烂肮脏的衣服，一根暗淡无色而又光滑的拐杖，体弱多病的身子正哆哆嗦嗦地向捐款箱那儿走去。
在一个风雨交加的日子里，一个老人映入了我的眼帘，他坐在台阶上，面前摆着一个铝箱，里面装着极少的钱币。一阵风吹来，老人不由得抱紧了身子，借此让身体暖和一些。瘦弱的脸上，那一双凹下去的眼睛，仿佛凹得更深了。
不到一会儿，老人站起身，包起铝箱，数了数钱币，便走远了。
当老人走到捐款箱哪儿时，便停下了，他翻了翻铝箱了的钱，却发现里面全是1角、2角、5角、1元的钱币，他的眉头紧皱了一下，突然，