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改编九月九日忆山东兄弟作文500字 改写九月日忆山东兄弟

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【 – 字数作文】

篇一:《《九月九日忆山东兄弟》扩写》

正是一年一度的重阳节。金秋时节,秋高气爽,天空一碧如洗,万里无云。长安城里,家家大门边都插着翠绿的茱萸,街上人头攒动,热闹非凡。

王维搁下手中的笔,倚在雕花木窗边,看着街上游人如织,心中百感交集:每逢佳节,我总是会格外思念亲人和家乡。就像今天,重阳节已至,本该是合家团聚的日子,可我却仍是孤身一人,在这举目无亲的长安城内漂泊。的确,这里商贾云集,繁华无比。可是无论这里怎么繁华,怎么热闹,都终归只是异乡呵,怎么能和亲切的家乡相提并论呢?

哦,以往的重阳节,我们一家人都会去登山、插茱萸的,想必今年也是一样吧。妹妹、哥哥、弟弟都该回来了,只有我一个想到这里,王维的嘴角抽动了一下,露出一丝无奈的苦笑。那笑里,饱含着在这繁华的长安城内举目无亲的凄凉,饱含着17岁独自一人背井离乡的苦涩,饱含着每逢佳节对家乡、对亲人深深的思念

桌上放着一张薄如蝉翼的宣纸,上面用苍劲有力的字体写着一首题为《九月九日忆山东兄弟》的七言绝句,正能反映王维当时的心境:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”

篇二:《九月九日忆山东兄弟研究报告作文》

[九月九日忆山东兄弟研究报告作文]

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,九月九日忆山东兄弟研究报告作文。出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。全诗是:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”

诗的第一、二句的意思是:我远离家乡,在京城长安谋生,每当遇到美好的节日就加倍思念自己的亲人,中学生作文《九月九日忆山东兄弟研究报告作文》。第三、四句的意思是:想到远在家乡的兄弟们在这一天都会头插茱萸,到城外的山上登高远眺,但这时却少了我一人。全诗表现了诗人在重阳节这一天思念家人和兄弟们,所以思绪万千,提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》。

王维写过上千首诗,《九月九日忆山东兄弟》就是其中之一。全诗总体写的是王维在重阳节这一天加倍思念亲人,自己却不在他们的身边。表达了王维当时的心情与情绪。

篇三:《小学作文:古诗句的解释(九月九日忆山东兄弟)》

九月九日忆山东兄弟

《九月九日忆山东兄弟》是作者王维身在异乡,重阳节思念家乡亲人而写下的一首七言绝句。

王维家居蒲州(今山西永济),在华山之东,所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力,但对一个少年游子来说,毕竟是举目无亲的“异乡”。而且越是繁华热闹,在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。诗人在异乡做客人的时候,每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然诗人人在他乡,但早就想到今天是重阳节,故乡的兄弟们要登高望远,诗人想当他们在佩戴茱萸时,会发现只少了诗人一人不在。

王维这首小诗就属诗中有句,它的前两句在人们的传诵中,成了人们思亲情感的普遍概括。所以,每当人们在节日思亲时,便很自然吟诵这两句诗了。

篇四:《读《九月九日忆山东兄弟》有感》

读《九月九日忆山东兄弟》有感

遥远的思念

——读《九月九日忆山东兄弟》有感

常州市新北区龙虎塘中心小学六(3)李一鸣

又到了重阳节,每到这一天,我就不由想起诗人王维的诗作《九月九日忆山东兄弟》。

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”王维独自离开家乡,到他乡做客,每到佳节到来之日就加倍思念亲人。遥想亲人们登高的情景,都插着茱萸却唯独少了他一人。是啊,一个人独自出远门,到外面去打拼实在不容易,而且每逢到了一家人团圆的时候,就更想家了!

我的故乡在徐州,爸爸妈妈年轻时就在常州拼搏了。他们经过了无数的风风雨雨,终于为以后的生活打下了基础,并在这儿买了房子,长期住下来。我可谓是身在常州心在徐州,做梦都见到自己的亲人,特别是在中秋重阳佳节来临的时候,我们一家便更加思念自己的亲人。这时,想必远方的亲人也在思念着我们吧!

如果一封信能代表我的心声,寄给家乡的人们,我想说:爷爷,您的眼睛好了吗?可以看见了吗?要多休息。奶奶,您的风湿病有所好转了吗?有空的时候,到医院去看看。外公外婆,你们虽有“良田万亩”,可你们都已年过七旬了,家里的粮食也够了,在家里好好过晚年,我有空会去看你们的 昨天晚上,我做了一个梦,梦见自己变成了一只小鸟,带着兴奋激动的心情,飞回故乡亲人的身边愿天下所有人的游子能和家人早日相聚,共享团圆!

篇五:《《九月九日忆山东兄弟》》

《九月九日忆山东兄弟》教学设计

一、导入

1、话说中秋佳节。(3分钟)

师:今天是9月28日,农历八月十三。猜一猜再过一天有一个传统节日是?(中秋节)

八月十五是中华民族的传统节日中秋节。中秋节到了,你会做哪些事情?(吃月饼、放孔明灯,点烟花)

师:月到中秋分外明,中秋节是一个举家团圆的日子,一家人聚在一起,吃月饼,赏明月,多么幸福温馨的时刻呀!

师:可是,总有一些忙碌在他乡的人,不能回到家人身边与亲人团聚。千百年来,那些漂泊在外的游子写下了许许多多思念家乡,思念亲人的诗篇。今天,我们就来学习唐代诗人王维写的九月九日忆山东兄弟。

二、释题,质疑。(3分钟)

1、板书课题《九月九日忆山东兄弟》王维。读课题。

师:谁来给我们读读诗题?

师:全班跟老师齐读课题看看哪个字最牵动你的心?(用红色粉笔描红忆) 忆在这里怎么理解?(思念)

诗人王维在九月九日重阳节这天“想念”什么呢?(家乡的亲人)(王维在九月九日重阳节这天想念家乡的亲人)

2、了解作者,出示课件。

诗人15岁离开家乡山西蒲州,孤身一人来到长安谋取功名。17岁那年正好碰上重阳节他感到非常孤单,更加思念家乡的亲人,于是他写下了这首著名的——《九月九日忆山东兄弟》。

{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.

三、初读古诗,整体感知(6分钟){改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.

1、明确自读要求

师:请同学们拿起书,翻到36页,注意听好要求:

读准字音,读通诗句,遇到难读难懂的地方,可以查看注释,或者大胆地联系上下文猜一猜。放开声音,读吧!

2、个别读。(教师适时指导。)

师:请位同学来读一下?(正音逢、茱萸) 师:分男女生读!

3、师:课堂上最美妙的声音就是你们琅琅的读书声,再读一遍。

4、划分节奏读。

古诗音韵优美我们先听播音员朗读后画出诗歌的节奏来。画好了自己练习读一读然后读给同桌听,指2名读,齐读。

这么短的时间就把诗歌的韵味读出来了,你们很有主持人的天分。

四、读了诗歌看了注释,你读懂了什么?(4分钟)

师生交流补充(重阳节的习俗课件辅助、诗意、个别词的意思)

农历九月九日是传统的节日重阳节,九在数字中最大有长寿的含义。庆祝重阳节的活动多彩浪漫。(播放课件)

五、深入研读。(15分钟)

1、“独”、“异乡”、“ 异客”

师:书读百遍其义自现,再读读古诗,看一看,你认为这首诗中诗人哪个词用得好?用笔画出来。

好一个“独”字呀!巧妙地点明了诗人的身份与处境——他漂泊在他乡举目无亲,此时他感到了什么?(孤独)

师:两个异字,和前面的独字在一起,让你有什么感受?

(作者在外乡漂泊的孤独,更加思念家乡)

谁来读出孤独的感觉来!独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

2、“倍”思念家乡的感情更加强烈!(更加)

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲的意思是?

——作者独自一人漂泊他乡,每当到了重阳佳节 就更加思念自己的家乡和亲人。

3、“遍”和“少”

这样的对比,衬托出了什么?(思念之情)

师:重阳佳节,作者漂泊在他乡,遥想着兄弟们一定在登高远望插满了茱萸草,唯独少了他一人,这是多么令人伤感!{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.

4、你也有过离家的经历,不难理解诗人此时的心境,谁来说说这首诗的诗意。{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.

5、对于漂泊在外的游子最能表达他们思念家乡思念亲人是哪句诗句? 板书:( 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。怀乡思亲是古代诗歌一个永恒的主题。

6、当在外打工的亲人在中秋之际,她们会自然地吟诵起

当在外留学的亲人看到月圆之夜时,她们会自然地吟诵起

每年春节,无数的台湾同胞,海内外侨胞会自然地吟诵起

7、无数佳节,当我们思念漂泊在外的亲人的时候,她们也在思念着我们让我们深情地吟诵这首诗!(配乐)

8、亲人的心总是紧紧相连的,这的确是一首流传千古的名句,它记载着无数离家在外游子的心声,此时佳节已不仅仅是重阳节了。让我们带着和诗人同样的感受,闭上眼睛背背古诗! (配乐)

六、念亲情写贺卡。(6分钟)

读着读着,不禁也勾起了我们浓浓的思乡之情。我们班的同学来自全国的各个地方,中秋节、重阳节快到了现在你给你远在家乡的亲人说几句祝福的话语,表达你们对他们的思念之情。在这里我先念一封信,是我们班的一个小朋友的爷爷写给黄老师的:

七、拓展延伸(3分钟)

古往今来,怀乡思亲这一主题的诗歌很多,我们来看看这一首《渡汉江》。 这些诗歌历经一千多年,当我们今天再次读起,涌上心头的又岂止是感动。今后无论走到哪里,同学们都不要忘记亲人,不要忘记故乡!希望你们课后收集更多思念家乡、思念亲人的诗歌。熟读唐诗300首不会作诗也会吟。

板书设计

九月九日忆山东兄弟

唐 王 维

重阳节 想念 家乡的亲人

独在异乡为异客,

每逢佳节倍思亲。

篇六:《九月九日忆山东兄弟》

教学目标:

1、 能熟练地,有感情地朗读全诗,背诵全诗。

2、 深入体会诗句所表达的思想感情,引导学生感受古诗这一独特艺术形式的美。 教学重点:深入体会诗句所表达的思想感情。

教学难点:引导学生感受古诗这一艺术形式的美。

一、感受课题,课前铺垫

在遥远的古代,当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头,许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。今天让我们细细地来品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。(提前板书)齐读课题。

二、揭示课题。初读古诗

1从题目中,你感受到了什么?(忆,兄弟,感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节,更想念亲人;山东是华山以东,王维的家乡)

. 2带着这种感受再读一遍。

. 3. 同学们读得太有感情了,那作者王维究竟何许人也?他为什么要写下这样一首千古绝唱呢?谁在课前预习了这部分?给大家展示一下:作者,背景。

4你们预习的真好,其他同学也要向他们学习这种课前预习的好方法。重阳佳节本色家人团聚的日子,可年少的王维却早早的品尝到漂泊他乡,孤独一人的滋味,心中怎能不思念亲人呢!下面我们就怀着思念之情来初步感受一下这首诗,师范读,生听准字音,感受节奏,韵味。

4.生自读,并画出生字。

5. 生字宝宝也来了,快来和他们打个招呼吧!(出示课件)生开火车读你是怎样记住这些字的?(生汇报)师重点强调“插”的写法,范写。看到大家掌握的这样好,生字宝宝满意的离开了,我们把它们送回家怎么样?把生字带回课文再读,注意读出古诗的节奏和韵味

5.指名读,纠正读音,节奏。(出示课件)6 你们读得真棒,下面我们就来仔细的品读这首诗吧。首先请大家回忆一下:上节课我没是怎样学习古诗的?生汇报,师板书。 听:听录音读准字音。读:读通、读顺课文。

译:理解词语、诗句的意思。悟:品读、感悟,体会古诗所表达的思想感情。

诵:声情并茂地朗读古诗

知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情

1、诵读断句 2、查找资料 3、理解诗解 4 、体味诗情。

我们继续运用这些方法穿越时光的隧道重返唐朝,看看少年王维当时是怀着怎样的心事来写这首诗的。请你再读古诗:逐字逐句的体会诗句,不明白的地方看书下注释,查阅工具书或向别人请教。{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.

三、抓诗眼感悟诗意。体会意境

(一)感悟:独在异乡为异客。

1.谁来汇报你读后的感受?(诗人很孤独)从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗:独在异乡为异客。{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.

2.抽读。

3.重点体会:异乡异客。

①同学们,哪个字给你感受最深?(异)你能从这两个“异”读懂些什么,体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的,看到所有的面孔也是陌生的,远离家乡、无依无靠、举目无亲)

②不过老师有个疑问:当时的长安是热闹的、繁华的,可为什么在这样繁华热闹的地方,诗人却感到孤独寂寞呢?还从哪个字看出来?

4.重点体会“独”。

①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受?(生畅所欲言)请你结合自己的体会想象:先自己说一说

② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候,而他却____,____;

当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候,而他却____,____。

③同学们的想象力真丰富,那么怎么能读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情呢?指导朗读。(生读后总结)有孤独的感觉,很孤独,特别孤独

(二)感悟:每逢佳节倍思亲。

过渡语:诗人是如此的孤独无助,怎能不叫他——(思念),这种思念是那么的——(深刻),以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!

1.出示诗句自由朗读:你觉得这句诗哪个字写得好?(倍)从“倍”字你能读懂些什么? 是啊,平日里的思念尚可忍受,然而面对重阳佳节,往事历历在目,此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊!看谁能真正了解王维,想象合理:

2.

诗人居无定所,漂泊他乡,平日里常常____,如今面对良辰佳节,____ 诗人举目无亲,无依无靠,平日里常常____,面对今天的良辰佳节,____

3.引诵:的确,这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念,勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们,“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗?

当国庆佳节,普天同庆时,远在他乡的莘莘学子,用诗句对家里的亲人说:“_每逢佳节倍思亲___”

当(中秋来临),(远在外地求职谋生)的人们,(对着空中高挂的明月),只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念:“____”

当(除夕之夜),家家户户欢聚一堂,远在异国的海外游子,抱着对家人的无尽思念,用诗句来道出他心底的肺腑之言:“____”

小结语:千百年来,这诗句成为游子思念的名言,打动多少游子离人之心!

4.想象画面:请同学们轻轻地读这两句诗,边读边想象,你的眼前将浮现出一幅怎样的画面。在这众人团聚欢笑的重阳佳节,远在异乡的王维可能在哪里?他看到的什么情景?他耳边传来的是什么?他的心里是一种怎样的感受?学生联系自己的直接经验与间接经验,对此展开了充分的想像。有的说,王维可能在旅店里,听见街上人们呼朋引伴相约去登高,而自己却孤独寂寞,十分惆怅,想起了遥远的故乡与亲人;有的说,王维也随着人流来到当地的高山上,看见大家都插上了茱萸,不由地想起往年与兄弟们一起说说笑笑,一起登上家乡的最高峰的快乐情景,嘴角不由浮现出笑意。而这时一阵喧闹声让他意识到自己是旅居他乡的客人,不由心中浮现出淡淡的乡愁,他极目向远处望去,可浮云遮望眼,他多么想插上翅膀,飞到家乡,飞到亲人中间呀

5.指导诵读:指名读,小组读,男女读,听出了寂寞,听出了孤独,听出了思念。当深深的思念,浓浓的乡愁涌上心头,王维用诗这一最美的语言,让生活在一千三百多年后的我们,同他一起感怀,一起哀伤,也让我们一起再来读读这两句诗。

(三)感受兄弟情深。

1.诗人王维在重阳佳节深深思念着家人,那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.

2.朗读:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

3.理解诗句“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?

4.想象画面:读读这两句诗,你的脑中出现了什么画面。(说诗意)

4.出示重阳节的风俗,触景生情的王维心中该是多么难过啊!

5. 角色体验:

①如果你就是王维日思夜想的兄弟,你在登高时会怎样思念自己的兄弟,在心里会对兄弟说些什么?

②哪一位愿做诗人王维,你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢? 王维想,以前在家乡时,

每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,

手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,

是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方,

不能相会此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。

而如今,这一切都只能出现在回忆之中,重阳是别人的,团聚是别人的,属于自己的那支茱萸,又在哪里呢? 同学们,愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼边读边想。

读这两句。

5.角色吟诵:千言万语道不尽双方心中深深地思念,还是让我们用诗句来表达吧!(王维一组读一二三句,兄弟一组读第四句)

四、感情诵读。积累背诵

1.又一个离家的重阳节,我独自站在异乡的窗前,面向家的方向,深情地吟诵着——

2、又一个离家的重阳节,我独自登上异乡的高山,回想遍插茱萸的团圆场面,大声地吟诵着——

配乐读:就让我们都来做一回王维。再次深深地想念山东的兄弟吧!

3.背诵:让我们把这份思念之情长留心中,跟着悠扬的古筝琴声一起来背一背。

五、总结全文,感情升华

结束语: 同学们,短短的28个字,将道不尽的离愁,诉不完的思乡,曲折有致的铺展在我们的面前,历经1200多年,当我们今天再次读起它的时候,涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中,今后无论走到哪里,同学们都不要忘记亲人,不要忘记故乡。月是故乡明,回家的感觉真好!

九月九日忆山东兄弟(教案设计)

教学目的:

1. 理解字词意思及诗句的意思;

2. 体会作者表达的思想感情;

3. 有感情地朗读、背诵这首诗;

4. 感受诗句语言质朴,感情真挚的特点。

教学重点:

想象诗中描写的情景,体会表达的思想感情。

教学过程:

一、 揭题

今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》,作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华,他的诗被人誉为“诗中有画,画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡,远在京城长安写的。

二、 初读

我们先把诗读正确、连贯。

教师范读 自由读 指名读。

三、 精读理解

1. 请再读题目,想一想,哪个字写出了诗人离开亲人的心境?(忆)

围绕“忆”字,你能提问,启发大家思考吗?(根据学生质疑,板书)

(简单的疑问根据诗题释疑,重点为:“九月九日”:重阳节,古人有在重阳节这天插着茱萸,登高饮酒风俗;“山东”:指华山以东王维的家乡蒲州,与今天常说的山东不同。) (评学生:你好学、善问、爱动脑子,相信你会越学越聪明的。)

对未能解决的疑问让我们在诗中寻找答案。

2. 出示自学要求:(小黑板)

①默读古诗,划出自己不懂的字词,借助工具书理解,并说说句意。

②四人一组思考、讨论黑板上的问题。

3. 检查一、二行的学习情况:

①“忆”是什么意思?请同学们看看一二两行,找找哪个字就是忆的意思?题目的意思就是――(板书:思)

{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.

②(点黑板)怎样思念亲人呢?(“倍思亲”。“倍”:加倍)什么时候“倍思亲”?(“每逢佳节”,“逢”:遇到。)可见诗人平时怎样?(出示:诗人平时 ,每逢佳节就 。) ③诗人为什么会平时思亲,“每逢佳节倍思亲”呢?

生答:因为“独在异乡为异客”。(板书:独、异。)释:独,异客。这句话是说 。(句意

让学生说。)

④导:“是啊,诗人所处的环境是陌生的,看见的所有的面孔也是陌生的,怎能不感到孤独、寂寞呢?让我们读出诗人寂寞的,极度思念亲人的感受。(指名读→评:突出独、异、倍→范读→指名读、评议)

⑤这是一种多么真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲”,它已成为千百年来广为传诵的名句――让我们再次朗读一二行。

⑥过渡:(填空:因为诗人 ,所以诗人平时 每逢佳节就 :看到长安菊花开,他会想到 的菊花盛开的样子;看到长安的亲人团聚,他会想到(谁干什么);看到长安的人们重阳登高,他会想到(谁干什么)。)

4.指导学习第三、四行

①诗人极度思念亲人,想到兄弟们干什么?(生齐读三四行)有什么不理解的字词?(标出字:遥、遍,说字义)再说句意。(板书:登高)

②诗人在家时,总和兄弟们一起登高,可见独自在外,多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在,就请你们做诗人的弟弟妹妹,说说家乡的兄弟们会怎么想,怎么说?

5.自由读这首诗,说说这首诗诗句的意思(指名说)。

那这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

6.朗读指导,并背诵。

① 点拨:这首诗感情真挚,语言朴实无华,这是我们在写作文时应该好好学习的。让我们再有感情地读这首诗,想象诗中的意境,体会作者的感情

② 配乐范读→自由读→指名读→齐读。

③ 练习背诵。(师生接龙背→指名背)

四、 比较,明中心

1.学了这首诗,我们再来看王维的另一首诗――《杂诗》。要求:自学,说说诗意,再比较它与《九月九日忆山东兄弟》有什么相同之处,又有什么不同之处?

出示: 杂诗

君自故乡来,应知故乡事。

来日绮窗前,寒梅著花未?

注:来日,出发前来时。绮窗,雕着花纹的窗户。著花,开花。

2.交流。

相同之处:表达了诗人思念家乡的深情,语言朴实无华。

不同之处:在于《九月九日忆山东兄弟》通过思念兄弟登高来写思念亲人之情;《杂诗》写问朋友寒梅开花没有表达对故乡一草一木的深厚情感。

《九月九日忆山东兄弟》教案设计

一、导入

同学们,还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》。(背诵《静夜思》)你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的。

二、 学习新课

1、介绍诗人的背景和诗的创作背景:

师:我们看看本诗作者王维,谁来说说你对王维了解多少?找生说,然后师补充(老师这里也有些大诗人王维的资料,同学们来轻声读读,找一人读)

王维:唐朝诗人,15岁时离开了故乡到长安去参加科举考试,20岁时考上进士。在这段时间里,他一直漂泊在外,自然会想家,尤其是过节的时候,这种情感更加强烈。王维很有才华,他的诗被人誉为“诗中有画,画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡,远在京城长安写的。

师:远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢?

2、出示古诗(整体感知)

师:同学们课前已经预习了这首古诗,谁来读读这首诗1人,生评价,再找1人读,师:本

诗有两个特殊的这,出示茱萸,茱是形声字,萸注意它的写法,观察这俩个字,它们都有什么特点?都是草字头,和植物有关,一会儿我们再进一步了解它们。再齐读古诗

师:我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情,首先要怎么样?(生明诗意)

3解诗题:师:我们来齐读诗题,哪位同学能说说你对诗题的理解?生解释。九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。师:对重阳节了解多少?生:是重阳节,是亲人团聚的日子,还有补充的吗?

(生先汇报师再补充)(九月九日——指的是农历九月初九,这一天,是中国人的传统节日——重阳节。在我国古代,重阳节是一个重要的节日,这一天要举行各种活动,如:登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今,这个古老的节日又增加了新的内容,成为一年一度的“老人节”。因为两个九意味着生命长久、健康长寿。)(出示图片:菊花、茱萸。先了解一下)师:还有些关键字需要我们理解?

生:忆——思念、想念

师:“山东”是山东省吗?(不是,陕西有座名山叫华山,华山以东有个地方叫蒲州,是诗人王维的老家;作者的家乡。)

兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟,也可以是王维的亲人,朋友;

师:当过节的时候我们一定会想念外出的亲人,同样外出的亲人也会想念你们,就像我也是,我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们,尤其是到过节的时候就会更加思念他们。大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人,他又是怎样通过诗句表达情感的? 3、师:下面我们来自学这首诗:(大屏幕出示:自学提示)

一、自由读诗文,给合注释和工具书来理解诗意。

二、小组合作:画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感?细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感。组员认真做出朗读评价。

师:哪行最直接表达了诗人思乡的情感?每逢佳节倍思亲。谁来解释一下这行诗。师:哪个字最能表达作者更加非常的想家。生说倍字的解释,倍,加倍,更加的意思。说明(特别、格外、非常)想家。

师:一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人,每到佳节良辰,思乡之情就更为浓烈,让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感。齐读,再读注意“倍”字加强语气。 4 师:作者为什么那么想家,作者想家的原因是什么?哪行诗告诉了我们原因?

生: “独在异乡为异客”师:谁来解释这句诗,也可以解释一下字词的意思。(了解本句诗意:独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡。)师:在家千日好,出门一时难。

师:诗人所处的环境是陌生的,所看见的人也是陌生的,没有一个人可以跟他说说心里话,这句表达了作者(生:孤独寂寞)的心情。因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人,尤其是在重阳佳节,万家团圆的节日里,就他一个人不能回家跟家人,看到别人团聚,心里更加思念家乡的亲人。这也就是他思乡的重要原因。

师:同学们,大诗人王维只有在重阳佳节,万家团圆的节日里想家吗?我们中国还有很多像这样的传统佳节,例如:中秋节、端午节、春节。迁移想像说话:1、是啊,春节到了,家家户户放鞭炮,吃年夜饭,只有王维孤身一人,他此时只能念着诗句:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。2、中秋佳节,全家都围坐在一起赏月、吃月饼的时候,王维只有一个人形影孤单,此时口中念着诗句:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。3、端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子,观看赛龙舟,挂艾叶,处处洋溢着人们欢歌笑语,欢度着节日的时候,王维身在异乡,只能念着:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

师:是啊,看着别人的家庭团团圆圆,王维内心倍感孤独,所以就更加思念家乡,当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁?他们又在做什么呢?后两行诗告诉我们诗人思念的内容。出示后两行:生:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。谁能说说你对这两行诗句的理解,包括字词的意思。或者是(这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解。)

遥——遥远;知:想到;登高处:登山;遍——都;少:缺少;一人:指王维。 茱萸:出示图片(一种有浓烈香气的植物,古人在重阳节登高时,把茱萸插在头上,或装在小布袋里带在身上,认为可以避灾。)生:我从“少一人”看出王维很孤单。因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人,他在陌生的地方,见不到亲人,所以也享受不到这份天伦之乐,所以他很孤单。

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