【 – 字数作文】
篇一:《《九月九日忆山东兄弟》扩写》
正是一年一度的重阳节。金秋时节，秋高气爽，天空一碧如洗，万里无云。长安城里，家家大门边都插着翠绿的茱萸，街上人头攒动，热闹非凡。
王维搁下手中的笔，倚在雕花木窗边，看着街上游人如织，心中百感交集：每逢佳节，我总是会格外思念亲人和家乡。就像今天，重阳节已至，本该是合家团聚的日子，可我却仍是孤身一人，在这举目无亲的长安城内漂泊。的确，这里商贾云集，繁华无比。可是无论这里怎么繁华，怎么热闹，都终归只是异乡呵，怎么能和亲切的家乡相提并论呢？
哦，以往的重阳节，我们一家人都会去登山、插茱萸的，想必今年也是一样吧。妹妹、哥哥、弟弟都该回来了，只有我一个想到这里，王维的嘴角抽动了一下，露出一丝无奈的苦笑。那笑里，饱含着在这繁华的长安城内举目无亲的凄凉，饱含着17岁独自一人背井离乡的苦涩，饱含着每逢佳节对家乡、对亲人深深的思念
桌上放着一张薄如蝉翼的宣纸，上面用苍劲有力的字体写着一首题为《九月九日忆山东兄弟》的七言绝句，正能反映王维当时的心境：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
篇二:《九月九日忆山东兄弟研究报告作文》
[九月九日忆山东兄弟研究报告作文]
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，九月九日忆山东兄弟研究报告作文。出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。全诗是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
诗的第一、二句的意思是：我远离家乡，在京城长安谋生，每当遇到美好的节日就加倍思念自己的亲人，中学生作文《九月九日忆山东兄弟研究报告作文》。第三、四句的意思是：想到远在家乡的兄弟们在这一天都会头插茱萸，到城外的山上登高远眺，但这时却少了我一人。全诗表现了诗人在重阳节这一天思念家人和兄弟们，所以思绪万千，提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》。
王维写过上千首诗，《九月九日忆山东兄弟》就是其中之一。全诗总体写的是王维在重阳节这一天加倍思念亲人，自己却不在他们的身边。表达了王维当时的心情与情绪。
篇三:《小学作文：古诗句的解释(九月九日忆山东兄弟)》
九月九日忆山东兄弟
《九月九日忆山东兄弟》是作者王维身在异乡，重阳节思念家乡亲人而写下的一首七言绝句。
王维家居蒲州（今山西永济），在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”。而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。诗人在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然诗人人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，诗人想当他们在佩戴茱萸时，会发现只少了诗人一人不在。
王维这首小诗就属诗中有句，它的前两句在人们的传诵中，成了人们思亲情感的普遍概括。所以，每当人们在节日思亲时，便很自然吟诵这两句诗了。
篇四:《读《九月九日忆山东兄弟》有感》
读《九月九日忆山东兄弟》有感
遥远的思念
——读《九月九日忆山东兄弟》有感
常州市新北区龙虎塘中心小学六（3）李一鸣
又到了重阳节，每到这一天，我就不由想起诗人王维的诗作《九月九日忆山东兄弟》。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”王维独自离开家乡，到他乡做客，每到佳节到来之日就加倍思念亲人。遥想亲人们登高的情景，都插着茱萸却唯独少了他一人。是啊，一个人独自出远门，到外面去打拼实在不容易，而且每逢到了一家人团圆的时候，就更想家了！
我的故乡在徐州，爸爸妈妈年轻时就在常州拼搏了。他们经过了无数的风风雨雨，终于为以后的生活打下了基础，并在这儿买了房子，长期住下来。我可谓是身在常州心在徐州，做梦都见到自己的亲人，特别是在中秋重阳佳节来临的时候，我们一家便更加思念自己的亲人。这时，想必远方的亲人也在思念着我们吧！
如果一封信能代表我的心声，寄给家乡的人们，我想说：爷爷，您的眼睛好了吗？可以看见了吗？要多休息。奶奶，您的风湿病有所好转了吗？有空的时候，到医院去看看。外公外婆，你们虽有“良田万亩”，可你们都已年过七旬了，家里的粮食也够了，在家里好好过晚年，我有空会去看你们的 昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小鸟，带着兴奋激动的心情，飞回故乡亲人的身边愿天下所有人的游子能和家人早日相聚，共享团圆！
篇五:《《九月九日忆山东兄弟》》
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
一、导入
1、话说中秋佳节。（3分钟）
师：今天是9月28日，农历八月十三。猜一猜再过一天有一个传统节日是？（中秋节）
八月十五是中华民族的传统节日中秋节。中秋节到了，你会做哪些事情？（吃月饼、放孔明灯，点烟花）
师：月到中秋分外明，中秋节是一个举家团圆的日子，一家人聚在一起，吃月饼，赏明月，多么幸福温馨的时刻呀！
师：可是，总有一些忙碌在他乡的人，不能回到家人身边与亲人团聚。千百年来，那些漂泊在外的游子写下了许许多多思念家乡，思念亲人的诗篇。今天，我们就来学习唐代诗人王维写的九月九日忆山东兄弟。
二、释题，质疑。（3分钟）
1、板书课题《九月九日忆山东兄弟》王维。读课题。
师：谁来给我们读读诗题？
师：全班跟老师齐读课题看看哪个字最牵动你的心？（用红色粉笔描红忆） 忆在这里怎么理解？（思念）
诗人王维在九月九日重阳节这天“想念”什么呢？（家乡的亲人）（王维在九月九日重阳节这天想念家乡的亲人）
2、了解作者，出示课件。
诗人15岁离开家乡山西蒲州，孤身一人来到长安谋取功名。17岁那年正好碰上重阳节他感到非常孤单，更加思念家乡的亲人，于是他写下了这首著名的——《九月九日忆山东兄弟》。
三、初读古诗，整体感知（6分钟）{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.
1、明确自读要求
师：请同学们拿起书，翻到36页，注意听好要求：
读准字音，读通诗句，遇到难读难懂的地方，可以查看注释，或者大胆地联系上下文猜一猜。放开声音，读吧！
2、个别读。（教师适时指导。）
师：请位同学来读一下？（正音逢、茱萸） 师：分男女生读！
3、师：课堂上最美妙的声音就是你们琅琅的读书声，再读一遍。
4、划分节奏读。
古诗音韵优美我们先听播音员朗读后画出诗歌的节奏来。画好了自己练习读一读然后读给同桌听，指2名读，齐读。
这么短的时间就把诗歌的韵味读出来了，你们很有主持人的天分。
四、读了诗歌看了注释，你读懂了什么？（4分钟）
师生交流补充（重阳节的习俗课件辅助、诗意、个别词的意思）
农历九月九日是传统的节日重阳节，九在数字中最大有长寿的含义。庆祝重阳节的活动多彩浪漫。（播放课件）
五、深入研读。（15分钟）
1、“独”、“异乡”、“ 异客”
师：书读百遍其义自现，再读读古诗，看一看，你认为这首诗中诗人哪个词用得好？用笔画出来。
好一个“独”字呀！巧妙地点明了诗人的身份与处境——他漂泊在他乡举目无亲，此时他感到了什么?（孤独）
师：两个异字，和前面的独字在一起，让你有什么感受？
（作者在外乡漂泊的孤独，更加思念家乡）
谁来读出孤独的感觉来！独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2、“倍”思念家乡的感情更加强烈！（更加）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲的意思是？
——作者独自一人漂泊他乡，每当到了重阳佳节 就更加思念自己的家乡和亲人。
3、“遍”和“少”
这样的对比，衬托出了什么？（思念之情）
师：重阳佳节，作者漂泊在他乡，遥想着兄弟们一定在登高远望插满了茱萸草，唯独少了他一人，这是多么令人伤感！{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.
4、你也有过离家的经历，不难理解诗人此时的心境，谁来说说这首诗的诗意。{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.
5、对于漂泊在外的游子最能表达他们思念家乡思念亲人是哪句诗句？ 板书：（ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。怀乡思亲是古代诗歌一个永恒的主题。
6、当在外打工的亲人在中秋之际，她们会自然地吟诵起
当在外留学的亲人看到月圆之夜时，她们会自然地吟诵起
每年春节，无数的台湾同胞，海内外侨胞会自然地吟诵起
7、无数佳节，当我们思念漂泊在外的亲人的时候，她们也在思念着我们让我们深情地吟诵这首诗！（配乐）
8、亲人的心总是紧紧相连的，这的确是一首流传千古的名句，它记载着无数离家在外游子的心声，此时佳节已不仅仅是重阳节了。让我们带着和诗人同样的感受，闭上眼睛背背古诗! （配乐）
六、念亲情写贺卡。（6分钟）
读着读着，不禁也勾起了我们浓浓的思乡之情。我们班的同学来自全国的各个地方，中秋节、重阳节快到了现在你给你远在家乡的亲人说几句祝福的话语，表达你们对他们的思念之情。在这里我先念一封信，是我们班的一个小朋友的爷爷写给黄老师的:
七、拓展延伸（3分钟）
古往今来，怀乡思亲这一主题的诗歌很多,我们来看看这一首《渡汉江》。 这些诗歌历经一千多年，当我们今天再次读起，涌上心头的又岂止是感动。今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡！希望你们课后收集更多思念家乡、思念亲人的诗歌。熟读唐诗300首不会作诗也会吟。
板书设计
九月九日忆山东兄弟
唐 王 维
重阳节 想念 家乡的亲人
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
篇六:《九月九日忆山东兄弟》
教学目标：
1、 能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。
2、 深入体会诗句所表达的思想感情，引导学生感受古诗这一独特艺术形式的美。 教学重点：深入体会诗句所表达的思想感情。
教学难点：引导学生感受古诗这一艺术形式的美。
一、感受课题，课前铺垫
在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。今天让我们细细地来品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。(提前板书)齐读课题。
二、揭示课题。初读古诗
1从题目中，你感受到了什么？（忆，兄弟，感觉到一种思念亲人的感情；九月九日是重阳节，更想念亲人；山东是华山以东，王维的家乡）
． 2带着这种感受再读一遍。
． 3. 同学们读得太有感情了，那作者王维究竟何许人也？他为什么要写下这样一首千古绝唱呢？谁在课前预习了这部分？给大家展示一下：作者，背景。
4你们预习的真好，其他同学也要向他们学习这种课前预习的好方法。重阳佳节本色家人团聚的日子，可年少的王维却早早的品尝到漂泊他乡，孤独一人的滋味，心中怎能不思念亲人呢！下面我们就怀着思念之情来初步感受一下这首诗，师范读，生听准字音，感受节奏，韵味。
4．生自读，并画出生字。
5. 生字宝宝也来了，快来和他们打个招呼吧！（出示课件）生开火车读你是怎样记住这些字的？（生汇报）师重点强调“插”的写法，范写。看到大家掌握的这样好，生字宝宝满意的离开了，我们把它们送回家怎么样？把生字带回课文再读，注意读出古诗的节奏和韵味
5．指名读，纠正读音，节奏。（出示课件）6 你们读得真棒，下面我们就来仔细的品读这首诗吧。首先请大家回忆一下：上节课我没是怎样学习古诗的？生汇报，师板书。 听：听录音读准字音。读：读通、读顺课文。
译：理解词语、诗句的意思。悟：品读、感悟，体会古诗所表达的思想感情。
诵：声情并茂地朗读古诗
知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情
1、诵读断句 2、查找资料 3、理解诗解 4 、体味诗情。
我们继续运用这些方法穿越时光的隧道重返唐朝，看看少年王维当时是怀着怎样的心事来写这首诗的。请你再读古诗：逐字逐句的体会诗句，不明白的地方看书下注释，查阅工具书或向别人请教。{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.
三、抓诗眼感悟诗意。体会意境
(一)感悟：独在异乡为异客。
1．谁来汇报你读后的感受？（诗人很孤独）从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客。{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.
2．抽读。
3．重点体会：异乡异客。
①同学们，哪个字给你感受最深？（异）你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲)
②不过老师有个疑问：当时的长安是热闹的、繁华的，可为什么在这样繁华热闹的地方，诗人却感到孤独寂寞呢?还从哪个字看出来?
4．重点体会“独”。
①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受？（生畅所欲言）请你结合自己的体会想象：先自己说一说
② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____，____；
当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____，____。
③同学们的想象力真丰富，那么怎么能读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情呢？指导朗读。（生读后总结）有孤独的感觉，很孤独，特别孤独
(二)感悟：每逢佳节倍思亲。
过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!
1．出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好？（倍）从“倍”字你能读懂些什么? 是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊！看谁能真正了解王维，想象合理：
2．
诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常____，如今面对良辰佳节，____ 诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常____，面对今天的良辰佳节，____
3．引诵：的确，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们，“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗?
当国庆佳节，普天同庆时，远在他乡的莘莘学子，用诗句对家里的亲人说：“_每逢佳节倍思亲___”
当（中秋来临），（远在外地求职谋生）的人们，（对着空中高挂的明月），只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念：“____”
当（除夕之夜），家家户户欢聚一堂，远在异国的海外游子，抱着对家人的无尽思念，用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____”
小结语：千百年来，这诗句成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心!
4．想象画面：请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面。在这众人团聚欢笑的重阳佳节，远在异乡的王维可能在哪里？他看到的什么情景？他耳边传来的是什么？他的心里是一种怎样的感受？学生联系自己的直接经验与间接经验，对此展开了充分的想像。有的说，王维可能在旅店里，听见街上人们呼朋引伴相约去登高，而自己却孤独寂寞，十分惆怅，想起了遥远的故乡与亲人；有的说，王维也随着人流来到当地的高山上，看见大家都插上了茱萸，不由地想起往年与兄弟们一起说说笑笑，一起登上家乡的最高峰的快乐情景，嘴角不由浮现出笑意。而这时一阵喧闹声让他意识到自己是旅居他乡的客人，不由心中浮现出淡淡的乡愁，他极目向远处望去，可浮云遮望眼，他多么想插上翅膀，飞到家乡，飞到亲人中间呀
5．指导诵读：指名读，小组读，男女读，听出了寂寞，听出了孤独，听出了思念。当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗这一最美的语言，让生活在一千三百多年后的我们，同他一起感怀，一起哀伤，也让我们一起再来读读这两句诗。
(三)感受兄弟情深。
1．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?{改编九月九日忆山东兄弟作文500字}.
2．朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3．理解诗句“遥”字你体会到什么？为什么说“少一人”？
4.想象画面：读读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。（说诗意）
4．出示重阳节的风俗,触景生情的王维心中该是多么难过啊！
5. 角色体验：
①如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么?
②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢? 王维想，以前在家乡时，
每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，
手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，
是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，
不能相会此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。
而如今，这一切都只能出现在回忆之中，重阳是别人的，团聚是别人的，属于自己的那支茱萸，又在哪里呢? 同学们，愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼边读边想。
读这两句。
5．角色吟诵：千言万语道不尽双方心中深深地思念，还是让我们用诗句来表达吧!(王维一组读一二三句，兄弟一组读第四句)
四、感情诵读。积累背诵
1．又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着——
2、又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——
配乐读：就让我们都来做一回王维。再次深深地想念山东的兄弟吧!
3．背诵：让我们把这份思念之情长留心中，跟着悠扬的古筝琴声一起来背一背。
五、总结全文，感情升华
结束语： 同学们，短短的28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致的铺展在我们的面前，历经1200多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。月是故乡明，回家的感觉真好!
九月九日忆山东兄弟(教案设计)
教学目的:
1. 理解字词意思及诗句的意思；
2. 体会作者表达的思想感情；
3. 有感情地朗读、背诵这首诗；
4. 感受诗句语言质朴，感情真挚的特点。
教学重点：
想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。
教学过程：
一、 揭题
今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。
二、 初读
我们先把诗读正确、连贯。
教师范读 自由读 指名读。
三、 精读理解
1． 请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）
围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）
（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。） （评学生：你好学、善问、爱动脑子，相信你会越学越聪明的。）
对未能解决的疑问让我们在诗中寻找答案。
2． 出示自学要求：（小黑板）
①默读古诗，划出自己不懂的字词，借助工具书理解，并说说句意。
②四人一组思考、讨论黑板上的问题。
3． 检查一、二行的学习情况：
①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？题目的意思就是――（板书：思）
②（点黑板）怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？（出示：诗人平时 ，每逢佳节就 。） ③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？
生答：因为“独在异乡为异客”。（板书：独、异。）释：独，异客。这句话是说 。（句意
让学生说。）
④导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议）
⑤这是一种多么真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲”，它已成为千百年来广为传诵的名句――让我们再次朗读一二行。
⑥过渡：（填空：因为诗人 ，所以诗人平时 每逢佳节就 ：看到长安菊花开，他会想到 的菊花盛开的样子；看到长安的亲人团聚，他会想到（谁干什么）；看到长安的人们重阳登高，他会想到（谁干什么）。）
4．指导学习第三、四行
①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）
②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？
5．自由读这首诗，说说这首诗诗句的意思（指名说）。
那这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
6．朗读指导，并背诵。
① 点拨：这首诗感情真挚，语言朴实无华，这是我们在写作文时应该好好学习的。让我们再有感情地读这首诗，想象诗中的意境，体会作者的感情
② 配乐范读→自由读→指名读→齐读。
③ 练习背诵。（师生接龙背→指名背）
四、 比较，明中心
1．学了这首诗，我们再来看王维的另一首诗――《杂诗》。要求：自学，说说诗意，再比较它与《九月九日忆山东兄弟》有什么相同之处，又有什么不同之处？
出示： 杂诗
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
注：来日，出发前来时。绮窗，雕着花纹的窗户。著花，开花。
2．交流。
相同之处：表达了诗人思念家乡的深情，语言朴实无华。
不同之处：在于《九月九日忆山东兄弟》通过思念兄弟登高来写思念亲人之情；《杂诗》写问朋友寒梅开花没有表达对故乡一草一木的深厚情感。
《九月九日忆山东兄弟》教案设计
一、导入
同学们，还记得我们学过的《静夜思》吗？我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》。（背诵《静夜思》）你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗？（“思”在这里是“思念故乡”的意思）今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的。
二、 学习新课
１、介绍诗人的背景和诗的创作背景：
师：我们看看本诗作者王维，谁来说说你对王维了解多少？找生说，然后师补充（老师这里也有些大诗人王维的资料，同学们来轻声读读，找一人读）
王维：唐朝诗人，１５岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，２０岁时考上进士。在这段时间里，他一直漂泊在外，自然会想家，尤其是过节的时候，这种情感更加强烈。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。
师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢？
２、出示古诗（整体感知）
师：同学们课前已经预习了这首古诗，谁来读读这首诗1人，生评价，再找1人读，师：本
诗有两个特殊的这，出示茱萸，茱是形声字，萸注意它的写法，观察这俩个字，它们都有什么特点?都是草字头，和植物有关，一会儿我们再进一步了解它们。再齐读古诗
师：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情，首先要怎么样?(生明诗意)
3解诗题：师：我们来齐读诗题，哪位同学能说说你对诗题的理解？生解释。九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。师：对重阳节了解多少？生：是重阳节，是亲人团聚的日子，还有补充的吗？
（生先汇报师再补充）（九月九日——指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传统节日——重阳节。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为两个九意味着生命长久、健康长寿。）（出示图片：菊花、茱萸。先了解一下）师：还有些关键字需要我们理解？
生：忆——思念、想念
师：“山东”是山东省吗？（不是，陕西有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的老家；作者的家乡。）
兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，也可以是王维的亲人，朋友；
师：当过节的时候我们一定会想念外出的亲人，同样外出的亲人也会想念你们，就像我也是，我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们，尤其是到过节的时候就会更加思念他们。大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人，他又是怎样通过诗句表达情感的？ ３、师：下面我们来自学这首诗：（大屏幕出示：自学提示）
一、自由读诗文，给合注释和工具书来理解诗意。
二、小组合作：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感？细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感。组员认真做出朗读评价。
师：哪行最直接表达了诗人思乡的情感？每逢佳节倍思亲。谁来解释一下这行诗。师：哪个字最能表达作者更加非常的想家。生说倍字的解释，倍，加倍，更加的意思。说明（特别、格外、非常）想家。
师：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人，每到佳节良辰，思乡之情就更为浓烈，让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感。齐读，再读注意“倍”字加强语气。 4 师：作者为什么那么想家，作者想家的原因是什么？哪行诗告诉了我们原因？
生: “独在异乡为异客”师：谁来解释这句诗，也可以解释一下字词的意思。（了解本句诗意：独——独自一人；异乡——他乡；异客——陌生的客人；我独自一个人居住在他乡。）师：在家千日好，出门一时难。
师：诗人所处的环境是陌生的，所看见的人也是陌生的，没有一个人可以跟他说说心里话，这句表达了作者（生：孤独寂寞）的心情。因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人，尤其是在重阳佳节，万家团圆的节日里，就他一个人不能回家跟家人，看到别人团聚，心里更加思念家乡的亲人。这也就是他思乡的重要原因。
师：同学们，大诗人王维只有在重阳佳节，万家团圆的节日里想家吗？我们中国还有很多像这样的传统佳节，例如：中秋节、端午节、春节。迁移想像说话：1、是啊，春节到了，家家户户放鞭炮，吃年夜饭，只有王维孤身一人，他此时只能念着诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2、中秋佳节，全家都围坐在一起赏月、吃月饼的时候，王维只有一个人形影孤单，此时口中念着诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3、端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子，观看赛龙舟，挂艾叶，处处洋溢着人们欢歌笑语，欢度着节日的时候，王维身在异乡，只能念着：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
师：是啊，看着别人的家庭团团圆圆，王维内心倍感孤独，所以就更加思念家乡，当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁？他们又在做什么呢？后两行诗告诉我们诗人思念的内容。出示后两行：生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。谁能说说你对这两行诗句的理解，包括字词的意思。或者是（这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解。）
遥——遥远；知：想到；登高处：登山；遍——都；少：缺少；一人：指王维。 茱萸：出示图片（一种有浓烈香气的植物，古人在重阳节登高时，把茱萸插在头上，或装在小布袋里带在身上，认为可以避灾。）生：我从“少一人”看出王维很孤单。因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人，他在陌生的地方，见不到亲人，所以也享受不到这份天伦之乐，所以他很孤单。
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