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描写全神贯注的作文300字以上 我全神贯注作文300字

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【 – 字数作文】

篇一:《小学作文:全神贯注》

全神贯注

上数学课时,我们全神贯注地听李老师讲课,李老师讲得有声有色。 李老师给我们出了一道题目,是这样的:

100÷20=(100×10)÷(20×□)

一下子,全班静悄悄的,连根针掉在地上的声音都能听见。我看见有的同学用手托着脑袋思考,有的同学在打草稿,有的同学和同桌轻声讨论,还的一些同学已微笑着举起了手。这时李老师叫了一个同学回答,那个同学说:“填10!”“你怎么算的?”“先把100÷20算出来,再把100×10算出来,再移项……”李老师说:“这种方法很不方便,我们怎样计算好呢?请小组讨论一下。”我想到了书上老爷爷说的一句话,便举起了手。李老师喊我回答,我大声回答说:“根据被除数和除数同时乘或者除以相同的数(零除外)商不变,这样算也等于10,我认为这样算很简单。”“很好,请坐。”接着,李老师又给我们做了一些类似的题目。

这一节数学课告诉了我们上课要认真听讲、爱动脑筋的道理。这一节课的收获真大啊!

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篇二:《描写人的作文300字》

描写人的作文300字

描>写人的作文300字(一)

>我的妈妈今年30多岁了。高高的个子,不胖也不瘦(可她老觉得自己胖),无论什么时候,脸上总是带着微笑,显得很慈祥。

我的妈妈是个称职的好妈妈。她十分爱我,可是妈妈也有缺点,就是特好>唠叨。每天她送我上学时总会重复一句话“今天你得好好地听课”一讲就是好几年,我耳朵上不知起了多少个茧子了。

妈妈很可爱。每当冬天一过,她就说自己胖,要减肥,准备开始要少吃,可我那“坏爸爸”一听到便会买很多很多好吃的东西回家。我妈妈看到后,吵着跟我抢着吃,把减肥的事早忘到了九霄云外去了。当我和爸爸问她时,她总是笑着说她的那句“名言”“不吃饱咋减肥,吃饱了再减”。我和爸爸这时就会哈哈大笑。

>这就是我深爱的妈妈。

描写人的作文300字(二)

说到我的好朋友,我首先向你介绍王想。他有一头乌黑的短头发,一双小小的眼睛闪烁着智慧的光芒。挺挺的鼻梁上架着一副近视眼镜,真像一个小博士。

王想有很多爱好,如大打乒乓球,下象棋等。

王想学习成绩也很好,每门课程都不赖,特别数学最突出。每次数学课,他都十分专注,认真思考,积极发言。每次其他同学不会的问题,他都会正确回答。考试成绩也经常名列前茅。

王想学习成绩这么好,跟他不服输,好学的精神有关。就拿打乒乓球来说吧,在乒乓班里,王想因为来得晚,所以技不如人。于是他就在别人打的时候在后面自己练无球动作。经过坚持努力,他的水平上去了一大截。

王想在学习上是我的榜样,在运动上是我的队友,在生活中是>我的朋友。

描写人的作文300字(三)

我有一个善良、美丽、爱打扮的妈妈。

我的妈妈有一双明亮的大眼睛,弯弯的眉毛,高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴巴。高挑的身材,一头棕黑的卷发。

妈妈经常穿漂亮、时髦的服装,我老打趣妈妈:“妈妈你真臭美。”妈妈笑着说:“因为我热爱生活,讲究生活品质。”

妈妈在常州市医药公司做销售工作,工作很繁忙。她也是个药剂师,算半个医生了,家里有人生小病时,她总是能配好合适的药材来治疗。

空闲时,我妈妈喜欢逛街、看书、看时尚杂志,喜欢买许多漂亮的东西来装扮我们的家。妈妈还喜欢旅游,每年都带我去各地游玩。

妈妈对我奖罚分明,我表现好时妈妈会奖励我,犯错时则会严厉地批评我。

这就是我的妈妈。

描写人的作文300字(四)

他生活在一个>幸福,欢乐的家庭里。圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴。他就是我的邻居一一陈茁。

他只有6岁就懂得了人世间的爱有多伟大。

一天,我走在放学的路上,天上突然下起了大雨,在我奔向家门的同时,我忽然看见了邻居家的小弟弟,在雨中好像思考着什么,这时,他全身湿透了,我准备把伞借给小弟弟用,可他又嘲家中跑去,怀里好像抱着什么。后来我才知道,那原来是生命垂危的小猫,他妈妈最讨厌小动物,可他为了救它,不顾家人的反对,救了小猫。这真让人敬佩,尽管他只有6岁。

人间处处有真情,只要我们都有一颗善良,纯真的心,这个世界将因我们而变得美好。

篇三:《场面描写的作文300字》

场面描写的作文300字

场面描写的作文300字(一)

老师真的生气了,只见他一把夺过王涛手中的纸条,大喝一声:“考试竟敢作弊,记零分,明天晚上叫你妈妈来。”谁知,经过这一番“河东狮吼”,王涛竟仍“死不悔改”,双手紧紧护住试卷,整个身体都趴在上面,大有死拼到底的意思。

此时,老师的怒火显然烧得更加旺盛了。而王涛的>同桌潘江却火上浇油,向老师揭发了王涛上课看漫画书,抄作业等桩桩件件的坏事。老师已经怒形于色了,双眼瞪得跟灯泡似的。全班同学都死死的盯着老师,想看看之后的“剧情”发展。

老师果然没让同学们失望,一把抓起王涛的衣领,像拎小鸡似的把王涛提了起来,另一只手则伸向了王涛拼死保护的试卷,垃圾桶最终成了试卷的归宿。

事情告一段落,老师正怒气匆匆地向讲台走去,却突然跟地板来了个亲密接触。原来是王涛把一个香蕉皮扔到了老师的前面,并趁老师摔跤的空档,把试卷拯救回来了。

老师的怒火无疑到了无可复加的地步,他跑出教室,直奔>班主任的办公室。迎接王涛的将是千军万马的怒火及数千字的检讨

场面描写的作文300字(二)

“砰”!发令枪响了。刹那间,运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸,紧锁眉头,咬紧牙关,健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地,他们拉开了距离,但是你追我赶,各不相让,赛事越来越紧张,越来越激烈,同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着,欢呼声、呐喊声是此起彼伏,一浪高过一浪。

“戴柏杨,加油!戴柏杨,必胜”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢!你看,他快速地摆动双臂,两脚生风,一直处于领先地位。我心里得意地想着:这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了,戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的!终点近在咫尺,10米8米5米1米,就在这千钧一发之际,戴柏杨满脸涨得通红,使出了浑身解数,像蓄满能量的火箭,像空中一闪而过的闪电,“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线

“耶!”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃 。

场面描写的作文300字(三)

“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这时候,家家户户都要聚在一起吃团圆饭。外来打工者都急急忙忙地收拾行李,准备回家,拿着一年的工资,心中暖洋洋的;我们小孩子,取得了好成绩,心中美滋滋的,等待着家长们的夸奖大街上、小区里、

超市中,到处都洋溢着喜气,一派热闹的场面。今天是大年三十。早晨,金色的阳光撒满大地。我和妈妈兴高采烈地去街上买东西,街道上一夜之间仿佛变了个样,大街上张灯结彩,热闹非凡,家家户户贴着“倒福”、对联,还挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装,纷纷脸带微笑地走向各个市场,有的购物,有的观赏,一片欢乐详和的景象。

到了晚上8点钟,《春节联欢晚会》开始了,我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》,晚会的节目很精彩:有优美动听的歌曲,有幽默风趣的小品,还有滑稽逗人的相声节目丰富多彩,看得我眼花缭乱。

篇四:《32全神贯注》

32、全神贯注

教学目标:

1、学习课文生字,用学过的方法理解有关词语。

2、学习围绕课题质疑。

3、会仔细观察人们专心做事的神态,能把自己观察到的内容向同学叙述清楚。

4、了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事,懂得要做好一件事就必须全神贯注。 教学重点:

学习围绕课题质疑。

教学难点:

会仔细观察人们专心做事的神态,能把自己观察到的内容向同学叙述清楚。

教学时间:

1教时

教具准备:

课件

教学过程:

一、启发谈话,引出课题。

今天我们要来认识一位名人,他的名字叫罗丹,[板:罗丹]你们对罗丹有哪些了解吗?罗丹怎么会雕刻出如此出色的作品呢?相信学了今天的这个故事,会给我们很多启示。

2、[板:课题] 32、全神贯注

3、读课题{描写全神贯注的作文300字以上}.

释题:“全神贯注”什么意思? (全神贯注是注意力非常集中的意思。找近义词。) 质疑:读了课题,你有什么问题吗?

二、初读感知。

1、带着问题我们一起来读课文?谁来念要求?把书本翻到109页,默读课文。

2、读词语,板书“歉”

3、完成填空

( 课文讲的是法国大雕塑家罗丹,因为集中精力修改一座塑像,竟然把他邀请的客人忘记了的故事。)

三、品读课文

(一)学习第一小节。

罗丹为什么要修改雕塑呢?谁能用文中的话说一说?

1、引读:对于美的追求,罗丹从不满足,于是在端详了一阵以后,他皱着眉头说 可是毛病在哪儿呢?省略号告诉我们,罗丹在观察,在寻找。他找到毛病了吗?

“左肩偏了点儿,脸上”省略号告诉我们,罗丹的目光紧紧注视着女像的脸,寻找毛病。他发现毛病以后说于是他立刻拿起抹刀,修改起来。”

2、端详是什么意思?谁来做做动作?齐读

写作中,人物的语言描写非常重要。从罗丹的语言中可以看出他是一个精益求精的人。[板:语言]

(二)再读课文,学习第二节

请同学们再读一读课文,找一找文章哪部分是描写罗丹全神贯注工作的,请在前面打上五角星。

1、 我们一起配合读读这一节吧?

2、 这一节中有几个表示时间的词句,谁找到了?一刻钟、半小时、一个小时。

3、 随着时间的变化,罗丹从一开始修改雕塑,到一刻钟、半小时后,再到一小时后,他的

工作状态和情绪都在不断变化。我们一起来看一看。

4、 从动作、神态方面来表现罗丹全神贯注地工作。

a“罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话。”

为什么罗丹一会儿上前,一会儿后退呢?他在仔细观察,认真思考。

叽里咕噜是象声词,在这里表示说话的声音。他在跟谁说话?说什么?

这句话是对罗丹哪方面的描写呢?[板:动作]

b“忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。”

“异样”是什么意思,异样的眼光怎样的?可以看出罗丹有了新的构想。

他会和谁争吵呢?他们又在吵什么呢?

c“他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动”

再来看看他的脚,不停地在动,连地板都被他

他的手也在不停挥动,在紧张地修改、构思。

5、从罗丹的这些表现,我们可以体会到他工作时非常地(紧张、忙碌,全神贯注) 选一句你最喜欢的话来读一读。

6、一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹又是一副怎样全神贯注的样子呢?一起读。

“一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪越来越激动。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了”

罗丹真的醉了吗?他忘记了整个世界,整个世界包括了许多东西,当时他忘记了什么? 是呀!当整个世界都消失了,一样东西剩下了有?那就是(他的雕塑)

此时的罗丹沉浸其中,读的时候语速应该快还是慢呢?自己试着读读。

让我听到了忘记一切的陶醉感。我更清楚一代雕塑大师是如何忘我地工作了。

7、大约过了一个小时,罗丹才停下来,这时他对着女像然后

这里的“痴痴”是什么意思?这是一种神态[板:神态] “痴痴地微笑”是什么样的?看着雕像做一做。从这里就能看出罗丹简直是入了迷。罗丹的动作和神态足以说明他此时已经完全沉浸于艺术创作中了,已经如痴如醉了,他的痴迷是不是让你们也醉在其中了呢?读好这句话。刚修改好的作品,披的时候应该是轻轻的,读出这种感觉。 8、罗丹一干就是一个多小时,他就是这样全神贯注地工作,让我们将整个画面连起来读一读,好好感受下罗丹的如痴如醉。

9、如果我将这段话中的几个词去掉,大家看看,行吗?

1)这些词能去掉吗?[出示:好像、似乎、像]

2)对,不能去掉,“好像、似乎和像”都是茨威格由罗丹工作时的动作、神态所引发的联想,这些合理的联想也让我们充分感受到罗丹工作时非常地——全神贯注。 [板:合理的联想]

这两段文字,抓住了罗丹的语言、动作、神态来写,并加上了合理想象,做到了写形象,写生动,把人物写活了。[板:写活]

(三)模仿写话

下面是根据课文改写的短文,也请同学们请展开想象,抓人物的语言、动作、神态进行描写,把罗丹如醉如痴的样子写具体。

全神贯注

罗丹站在远处静静地揣摩着,一动也不动。他伸出手指轻轻地比划着,像是在计算着什么。他轻轻地摇摇头,嘴角微微地颤动着。

忽然,他变得兴奋起来,用期待的目光注视着女像,说:“ ”渐渐地,他更加激动了

他快步上前,脚步又急又重,地板被踩得吱吱地响。他抓起抹刀挥舞着,可就在抹刀即将碰到女像脸庞的一瞬间,他 (动作) 。

一个小时过去了,他的脸上 (神态) 。

(四)学习三、四节

1、过渡:正因为罗丹修改雕塑太过于全神贯注,以至于挚友走上前去准备同他交谈时, 罗丹

2、听到挚友的呼唤,罗丹才猛然想起他的客人来,他

请同学来做内疚的罗丹念念他的话。

(五)学习第五节,明理

过渡:此时,茨威格有没有责怪罗丹的意思呢?我们一起来读读第五节。

1、“茨威格对这件事有很深的感触”,“这件事”指的是罗丹全神贯注地修改塑像,竟把身边的挚友忘得一干二净。

2、同时,茨威格也告诉了我们一个道理,那就是

四、总结

1、阅读全文

2、名言不仅是名人写的话,只有说得有理,普通人的话也可以是名言。

你们都是未来的科学家、艺术家也许你说的话将来也能成为名言,请你写下学了这篇课文的感想。

3、练习写名言

板书:

32 全神贯注

语言 动作

罗丹 神态 写活

合理想象

篇五:《描写人的作文300字》

描写人的作文300字

描>写人的作文300字(一)

>我的妈妈今年30多岁了。高高的个子,不胖也不瘦(可她老觉得自己胖),无论什么时候,脸上总是带着微笑,显得很慈祥。

我的妈妈是个称职的好妈妈。她十分爱我,可是妈妈也有缺点,就是特好>唠叨。每天她送我上学时总会重复一句话“今天你得好好地听课”一讲就是好几年,我耳朵上不知起了多少个茧子了。

妈妈很可爱。每当冬天一过,她就说自己胖,要减肥,准备开始要少吃,可我那“坏爸爸”一听到便会买很多很多好吃的东西回家。我妈妈看到后,吵着跟我抢着吃,把减肥的事早忘到了九霄云外去了。当我和爸爸问她时,她总是笑着说她的那句“名言”“不吃饱咋减肥,吃饱了再减”。我和爸爸这时就会哈哈大笑。

>这就是我深爱的妈妈。

描写人的作文300字(二)

说到我的好朋友,我首先向你介绍王想。他有一头乌黑的短头发,一双小小的眼睛闪烁着智慧的光芒。挺挺的鼻梁上架着一副近视眼镜,真像一个小博士。

王想有很多爱好,如大打乒乓球,下象棋等。

王想学习成绩也很好,每门课程都不赖,特别数学最突出。每次数学课,他都十分专注,认真思考,积极发言。每次其他同学不会的问题,他都会正确回答。考试成绩也经常名列前茅。

王想学习成绩这么好,跟他不服输,好学的精神有关。就拿打乒乓球来说吧,在乒乓班里,王想因为来得晚,所以技不如人。于是他就在别人打的时候在后面自己练无球动作。经过坚持努力,他的水平上去了一大截。

王想在学习上是我的榜样,在运动上是我的队友,在生活中是>我的朋友。

描写人的作文300字(三)

我有一个善良、美丽、爱打扮的妈妈。

我的妈妈有一双明亮的大眼睛,弯弯的眉毛,高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴巴。高挑的身材,一头棕黑的卷发。

妈妈经常穿漂亮、时髦的服装,我老打趣妈妈:“妈妈你真臭美。”妈妈笑着说:“因为我热爱生活,讲究生活品质。”

妈妈在常州市医药公司做销售工作,工作很繁忙。她也是个药剂师,算半个医生了,家里有人生小病时,她总是能配好合适的药材来治疗。

空闲时,我妈妈喜欢逛街、看书、看时尚杂志,喜欢买许多漂亮的东西来装扮我们的家。妈妈还喜欢旅游,每年都带我去各地游玩。

妈妈对我奖罚分明,我表现好时妈妈会奖励我,犯错时则会严厉地批评我。

这就是我的妈妈。

描写人的作文300字(四){描写全神贯注的作文300字以上}.

他生活在一个>幸福,欢乐的家庭里。圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴。他就是我的邻居一一陈茁。

他只有6岁就懂得了人世间的爱有多伟大。

一天,我走在放学的路上,天上突然下起了大雨,在我奔向家门的同时,我忽然看见了邻居家的小弟弟,在雨中好像思考着什么,这时,他全身湿透了,我准备把伞借给小弟弟用,可他又嘲家中跑去,怀里好像抱着什么。后来我才知道,那原来是生命垂危的小猫,他妈妈最讨厌小动物,可他为了救它,不顾家人的反对,救了小猫。这真让人敬佩,尽管他只有6岁。

人间处处有真情,只要我们都有一颗善良,纯真的心,这个世界将因我们而变得美好。

篇六:《写事作文300字(三篇)》

写事作文300字(三篇)

第一次洗碗

星期六,我吃完午饭,将饭碗一推,就跑到阳台上坐下,看起书来。阳光暖暖地照在身上,一阵暖意袭来,眼前的字迹也逐渐变得模糊起来。

忽然,门“吱呀”一声响了,原来是妈妈收拾完碗筷走进浴室,手里还拿着洗发精。“妈妈,你要洗头了?”我问。妈妈疲倦地点了点头。“不如我帮你洗吧!”我突然心血来潮,说出的话把自己都吓了一跳。“你帮我洗?”妈妈的脸上出现了惊喜的神色,“你不正看书吗?再说,你会洗头吗?”会洗会洗,洗个头还不简单!我连忙站起来去接水。

我接了一盆温水放在方凳早上,我和妈妈相对弯着腰,妈妈双手撑在方凳边,头发垂在水盆里。我用手撩起温水先将头发淋湿,然后打上洗发精,轻轻揉搓起来,雪白的泡沫堆满了头,我顿时玩性大起,下手也不知轻重了,突然妈妈急促的叫了一声:“哎呀!”原来是我把沾有泡沫的手碰到了妈妈的眼睛,妈妈却轻描淡写地说:“没事,没事”。唉!真不知道,就连洗头发也要认真!再回想以前,妈妈为我洗头发,只要把我稍微弄疼一下,我就会大哭大闹,不论妈妈怎么赔礼都不依不饶,除非她许诺给我买好吃的才罢休,但现在,我把妈妈弄疼了,他毫无怨言,因为我知道她能盼到女儿为自己洗头发就知足了,母亲的心是多么容易满足的啊!

“晶晶,你累吗?”妈妈柔声问道。“噢,不累!”我违心地回答。其实我早已觉得腰酸了。就这样我反复地为妈妈洗了三遍头发,最后用毛巾擦干后用梳子梳顺。

妈妈笑着说:“真舒服呀!养女儿真好哇!”听了这句话,我所有的疲倦都已抛到了九霄云外。

望着妈妈,鬓角早生的华发和脸上满足的笑容,我郑重其事地说:“妈妈,我决定以后每周为您洗一次头!”妈妈笑了,我也笑了。

第一次买菜

“第一次,真好!”真的是这样吗?我想,的确如此。

苦苦盼望的春节终于来临了,这次,家里可热闹啦,因为请客嘛。妈妈忙着做饭,爸爸招待客人。因为人手不够,菜又没买齐全,所以,正玩得高兴的我就被派去买菜。虽然心里有十二分不满,但我还是去了。

到了菜市场,作买卖的几乎都回家过年去了,只有几个摊位上还有人。我漫无目的地走着,工夫不负有心人,我来到了卖葱的地儿。可看看那人,想着:他长长的胡子,小小的眼睛,看上去不象好人,我又是第一次买菜,有点担心,他骗我怎么办?

就在此时,旁边一个摊位上有一为大妈正在买菜,我便看着她学学。“这白菜怎么卖啊?”“六毛”“这么贵,大家都卖四毛,便宜点。”“好吧,就五毛吧。”摊主无奈地说。只见老大妈挑了叶非常都的。我心想:这几句话,我也会说,深吸一口气,走到卖葱的地方。{描写全神贯注的作文300字以上}.

“这葱怎么卖啊?”我自信地问。“八毛一斤,好吗?”摊主眯着小眼说。“这么贵,我看过了,其他都卖6毛,如果便宜点,我就买两斤。”摊主笑了笑说:“是吗?现在过年,卖葱的都走了,好象就只有我一家而已。”听这话带嘲笑的语气。我无奈,只好硬着头皮吞吞吐吐地说:“我买两斤。”只见他拿了几根没叶的葱放在秤上,我一看大声说:“慢,别人都要叶儿多的,你是不是以为我是小孩就骗我啊?”摊主用惊讶的眼神看着我,说:“那好,我就给你叶多的。”

付完钱后,摊主对我笑了笑,可却什么都没说,我暗地里为自己没被他骗而感到自豪。一路小跑回家,想得到妈妈的赞扬。

回到家后,妈妈取出葱,对我说:“你这孩子,成事不足,败事有余。你选的葱怎么这么多叶子,怎么吃啊?”我恍然大悟,当时摊主那惊讶的眼神。

不登高山,不知山之高;不临深溪,不知地之厚。的确,不买菜,哪知买菜还有学问呢?只有自己去尝试第一次,才能获得自己从未得到过的东西。

所以,人生要不断尝试新生活,这样才回多姿多彩。

蜘蛛记

今天,我独自躺在床上,眼睛半张半合,无意间,我看到墙壁上有一个黑乎乎的东西,我想:这会不会是一只蜘蛛啊!我怀着好奇心,便站起身,走上前去,想看个究竟,没想到,它竟然动了起来。啊!它真的是“八脚怪”!我吓得“哇”地一声叫了出来,要知道,我最

怕的虫子就是蜘蛛了,何况这只蜘蛛又黑又大,怪吓人的。

妈妈听到叫声,便走过来问:“什么事啊?”我结结巴巴地说:“这儿有蜘蛛。”说完,便指了指墙壁上的蜘蛛,谁知,妈妈却若无其事地说:“我还以为什么事呢,大惊小怪的,不就是一只蜘蛛吗,它又不会咬人,你怕什么呀?”说完便走了出去。我想:一只小小的蜘蛛怕什么呀,我比它大好几百倍呢!用一根手指头就能把它压成肉饼。想是这么想,可我的眼睛却始终盯着那个“八脚怪“,怕它爬到我的小床上来。只见它爬呀爬,当它爬到空调的边上时,忽然掉了下来,我心里“咯噔”一下,目不转睛地盯着蜘蛛,没想到它荡在了半空中,原来蜘蛛用它吐出的丝在做杂技表演呢,等它玩够了,又像弹簧 一样“嗖”的一下上去了,我长长地吁了口气,幸亏没掉到我的床上来,唉,真是有惊无险啊!

我正在为自己庆幸,没想到它以飞快的速度爬向我的小床,我吃了一惊,刚才那股高兴劲儿早就烟消云散了,随之而来的是“咚咚”的心跳声,可这只蜘蛛却一点儿也不知情,还在往我的小床的方向爬过来。我忙跳下床,去搬我的“救兵”—爷爷,爷爷看到这个情景,便撕了一张报纸,他把报纸放在蜘蛛的必经之路,等它“自投罗网”,只见蜘蛛真的沿着报纸爬了上来,爷爷轻轻地拿起报纸,打开窗户,把蜘蛛放回了大自然。

我问爷爷:“爷爷,您为什么不把蜘蛛打死啊?”爷爷笑着对我说:“蜘蛛专吃蚊子,是益虫,我们应该保护它才对呀。”我听了,点了点头,心想:看一样东西不能只看它的外表,只有懂得了更多的文

化知识,才能够更好的保护和利用它们。

篇七:《全神贯注》{描写全神贯注的作文300字以上}.

26 《全神贯注》教学设计

执笔: 东营区第一中学 崔艳芬

【设计理念】《全神贯注》是一篇略读课文,讲述了法国著名雕塑家罗丹全神贯注地修改女像,差点把芡威格锁在工作室的事情。教育学生学习、做事要有执著的态度、全神贯注的精神和一丝不苟的作风。四年级是小学高段,是培养学生独立阅读能力,主动进行探究性学习的最佳时期,所以本课我采用研读的教学模式,使学生自主阅读、自主感悟、自主探究,以研究性阅读来实现学生的主动发展。

根据以上教学理念,以读为主线,让学生学习按照“自读准备、默读探究、交流研讨、品读拓展”四大板块来自主学习。“问”自己不懂的地方,“说”自己理解的内容,让学在研究交流当中完成本节课的学习任务。使学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获取知识,变被动学习为主动学习。体现新理念下的课堂是师生互动的课堂,是教师引导、参与和合作的课堂;是学生自主学习的课堂。

【教学目标】

1、情感态度与价值观:

教育学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神,培养一丝不苟的作风。 2、知识目标:

1)正确、流利、有感情的朗读课文,认识本课6个生字。

2)在结合课文分段、归纳段落大意的基础上,弄清段与段之间的联系。

3、能力目标:

学习通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。

【教学重点】结合课文内容体会全神贯注的含义,理解文中描写罗丹全神贯注的句子,弄清段与段之间的联系。

【教学难点】理解课文结尾处茨威格的一段话。

【教学准备】 课件

【教学时间】 二课时

【教学过程】

第一课时{描写全神贯注的作文300字以上}.

一、 直接导入:

1、今天,我们一起学一篇新课文──(板书课题:26、全神贯注)提醒学生注意“贯”字

的笔顺,并解释:“全神贯注”是全部精神高度集中的意思。齐读课题。

2、同学们看课本,课题旁边有米字,说明本课是一篇略读课文。

今天我们就按“自读准备、默读探究、交流研讨、品读拓展”四大环节来学习。(ppt)

二、自读准备

先看第一步:读读文前引言和文后的资料袋,根据提示自读课文 ,弄懂本课的生字词,汇报课前搜集的资料。

1、自由读资料和课文

2、谁做好准备了,我们先汇报一下字词!

3、学生谈生字词,(出示ppt)检查认生词顺便解释“雕塑”、“奥地利”、“挚友”“全神贯注”

(“雕塑”,造型艺术,用泥土、石膏、竹木、玉石、金属等材料雕刻或雕塑艺术形象。“奥地利”,奥地利共和国,位于欧洲中部,首都是维也纳。“挚友”,“挚”,诚恳; 指亲密的朋友。

【设计意图】学生在读书准备和交流中解决了难字生词,对课文的背景和人物都有了更深的理解和认识,为下文的学习做好了准备。

预设:1)学生谈到罗丹,师补充罗丹生平及作品的资料

2)学生谈到茨威格,师简单补充茨威格资料

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