最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

月季花作文100字 月季花的作文550字

字数作文 zuowen 4浏览

【 – 字数作文】

篇一:《月季花勇士第一集:花之国的危机作文100字》

月季的朋友有牡丹,玫瑰,梅花和樱花。有一天,月季发现了所有的机械都不动了,一个恶魔把所有的花都给抓走了,那五位战士躲了起来,后来,恶魔站在了他们面前说:“你们只要在两个月以内,找到‘真诚’,‘友谊’,‘团结’,‘勇气’和‘光明’这五把钥匙,就可以打开五彩之门,就可以救出他们了,不然,你们也会死去。”他们商量了一下答应了。就这样,他们踏上里远征的路。 请看下集,初次遇险。

篇二:《爱护花草(100字)作文》

精选作文:爱护花草(100字)作文

凉爽的秋天来了,一天上午妈妈和小红来到了公园。公园里有绿油油的草坪,远处有漂亮的亭子。近处还有奇形怪状的岩石,天上还有一只只小鸟。还有茶花、菊花&&小红最喜欢的是菊花。小红看见了一朵金灿灿的菊花。她想摘朵送给妈妈,小红伸手摘,妈妈看见了,走了过来说:小红不能摘花。小红听了点点头说:妈妈,我再也不摘花了。二年级:张佳虹

篇一:小学作文:爱护花草树木

爱护花草树木

我家住在佳园星城小区,小区里种了许多花草树木。枫树叶子现在火红火红,松鼠叶子四季常青,桂花树飘着花香小区里有玫瑰花、喇叭花,还有许多我不认识的花。小区里的草地绿绿的,真美丽!我们生活在这样的小区里,空气清新,景色优美。

我和小朋友经常到花园玩。有一天,我和几个小朋友到小花园玩。可是看到了几个大哥哥在折松树的树枝,还有几个小朋友在绿绿的草地上跳来跳去,我仿佛看到了松树、草地在痛苦的哭泣。我想,我该为它们做点什么呢?想着想着,我就对几个小伙伴说:“我们去劝大哥哥别折树枝了。”他们说:“好!”我们几个小朋友就开始行动。来到大哥哥面前,我们七嘴八舌的说起来呢,讲了许多我们从课本上学到的关于爱护树木的好处,树木是我们人类的好朋友,为我们提供了新鲜的空气,没有了树木,我们就没有新鲜的空气呢。大哥哥听了,脸都红了,立刻停止了折树枝。我们几个小伙伴高兴的笑了。

从那以后,我和小区的小朋友,坚持爱护小区的花草树木。小区里的环境变得更加优美呢。

篇二:爱护花草树木的作文

爱护花草树木

有一天,妈妈带我在公园里玩耍。

我看见了一束束美丽的花朵,于是就伸手去摘,妈妈看见了,连忙对我摆摆手说:“孩子,这些花是人们辛辛苦苦种出来的,你不能随便采摘”,我说: “妈妈,我是想把花朵摘下来种到土地里面,过几天它也会长出美丽的花朵”妈妈听了这话笑着说:“只有把种子种到土壤里,经过细心的浇水、施肥它才能长出美丽的花来”。我听了,对妈妈说:“妈妈,请您给我买一包花种,我一定也能种出美丽的鲜花,让我们生活的环境更加美丽”。

玉田县实验小学三

(5)班张宏博

篇三:爱护花草 爱护花草

星期天,天气晴朗,风和日丽,小云写完作业,高高兴兴的和妈妈来到公园里散步,他们看见了一朵朵五颜六色的花,美丽极了!小云对妈妈说:“这花多漂亮呀!”妈妈说:“对呀!有的是丁香花;有的是菊花;有的是月季花;还有的是茉莉花,真是又香又漂亮!”

这时,妈妈不知道从哪里找来的剪子和篮子。小云问妈妈“你要干什么?”妈妈说:“这里的花真好,我们剪回去,

摆在屋子里多好看!”

说着正要去剪那些美丽的鲜花。小云连忙拦住妈妈说:“不能剪!不能剪!这些花是给大家看的。”

妈妈连忙收起剪子和篮子,惭愧地说:“小云真乖,这花还真不能剪。”小云说:“可不是吗?你剪一朵我剪一朵,大家都来剪一朵,那花园不就没有了吗?”妈妈说:“小云真是一个爱护花草的好孩子,我可要向你学习了。

篇四:看图作文《请爱护花草》

来到了公园里。

啊!

花,刚想伸出手去摘一朵。

“ 请爱护花草 星期天, 和 公园里真美。 看见一朵漂亮的菊 看见了,摸着她的头,对她说:” 。

篇三:《一朵小花 _想象作文》

一朵小花 _想象作文

一朵小花

你好!我是朵小花,我生活在一座美丽的大花园里。这里有洁白的茉莉、高贵的牡丹、调皮的杜鹃花、可爱的迎春花、粉红的月季花、鲜红的的玫瑰花、金黄的菊花她们都有美丽的衣裳,翠绿的叶子,我一朵小花,哪能跟她们比,于是,我每天都低着头,不抬头起。

直到有一天,我才对自己有了新的看法。那天,一位非常有名的画家来到这里,她要选一朵花,画好,拿去展览。我想:这样的好事,应该会落在百合姐姐或茉莉姐姐的身上吧。于是,我头转到一边来。她在花园里找来找去,看她的表情很失望,突然,她说:“这朵花虽然没有美丽的外表,但这朵花却有着淡淡的清香。”她把我画下来了,就走了。

这幅画给了我很大的自信。于是,我沐浴着阳光,接受了大风的考验,淋着雨水。我的腰杆变粗了。花儿们看见我与她们不一样的美,都和我交朋友,我很快乐。

如果那位画家再把我画下来,那一定是我在微笑的画。

篇四:《第一单元作文示范》

迷人的郊外{月季花作文100字}.

"走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴……"随着这动听的歌声,我们漫步在乡间的小路上。

在路上,首先映入眼帘的是一望无际的田野。玉米姑娘才栽下去,已经翠色欲流,风一吹,便弯下了身子,仿佛在欢迎我们的到来。小麦弟弟撩起一波金黄的麦浪,给田间镀上一层金黄的光芒,像在田野这个精美的五线谱上跃动的音符。燕麦妹妹穿上了嫩绿的舞裙,在田间跳起动人的舞蹈,淡雅清秀美丽漂亮。秧苗哥哥在水里像是做了一次"检阅"或是做了一次体操似的,整整齐齐。

再向前走,是花的海洋,身披白皮袄的牵牛花小姐,芳香四溢的在冷风冷雨中生长。身穿紫色休闲服的风玲花小姐,翩翩起舞、灿烂瑰丽、沁人心脾,好像在向人们炫耀她的美丽。在一阵风过后,月季花那婀娜多姿的身影展现我们眼前,她国色天香、嫣红似霞、高贵清雅,像一位蓓蕾初绽的女孩。

这几年,农家的变化真大!不再是我想的那样贫穷,而是高楼林立,整整齐齐,有的住上了简朴而华丽的小洋楼,有的盖起了大型豪华的特大别墅,有的买进了名牌车和液晶电脑。

我爱家乡的湖

啊!农村真美,它有的是城市所没有的美——和谐之美!自然之美!

我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪,我爱深沉浩瀚的大海,我爱汹涌澎湃的黄河,我爱奔腾不息的长江。但是,我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。(运用排比引出主题:更爱家乡的湖。)

这湖是静的,犹如明镜一般,清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的,微风习习,波纹条条,像一条迎风而起的龙,伴着跳跃的阳光,伴着我的心在追逐、在嬉戏。(把湖比成明镜,形象贴切。从静、软、活三个方面介绍湖。)

我想:湖中一定有个水晶宫,那是个金色的家园,不然它为什么整天那么快活?水晶宫中一定有一块巨大的翡翠,不然湖水怎么会那样绿?(联想自然。)

静的湖可爱,雨中的湖更是可爱。(巧妙过渡,承上启下。)

细丝般的春雨轻轻地飘下来,不停地织,织出这绿色的"锦","锦"上漾起无穷无尽的圆环,像姑娘绣出的团团新生的莲叶……春雨来到的时候,湖面上最热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕式的礼花上了天。听,"轰隆隆"礼炮响了,大会马上就要开始了。大雨一落,联欢会开始了,你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花,你想知道节目是否精彩吗?那哗哗的"雷鸣般的掌声"会告诉你……(巧用比喻、拟人,突出了湖的美丽,静中见动。){月季花作文100字}.

我爱桂花树

两年前,奶奶从街上买来一棵桂花树。买来的时候,还没有大拇指那么粗。奶奶把它种在家门口的花坛里。一年后,长得比我还高了。树冠圆圆的,远远看去,真像一巨大的嫩蘑菇。

今年,桂花树果真开花了。一枝枝,一串串,都从绿叶间显露身姿,喷发浓香,招引着路人驻足观赏。桂花树的叶子是椭圆形的,长得葱葱茏茏地,那一簇簇深黄的细小的花朵,藏在那茂密得像一团团绿云似的树叶里,散发出浓郁的带有一股股甜丝丝的味道的醉人的幽香。树上的花朵各种各样,有的刚刚绽放,花朵上呈现着淡淡的黄色,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的,有的全部开放了,嫩黄的花朵被碧绿的树叶衬托着,不时引来一群群小蜜蜂到花丛中采蜜,显得别有一番情趣。每当这个时候,我就会坐在树荫底下,看那一群群蜜蜂在叶丛中来回地穿梭、忙碌。看着看着,自已仿佛就成了一朵小小的桂花,在微风中频频点头,散发清香,为人们奉献出最优质的桂花蜜。

我爱家中的桂花树!

美丽的校园{月季花作文100字}.

我们的学校xx小学。这里不仅是一个培育人才的好地方,还是一个美丽的大花园。星期一,老师带我们参观了美丽的校园。

我们首先参观了升旗台。每周一,我们都会穿着整齐的军装,奏着雄壮的国歌,在这里庄严地举行升旗仪式。然后,我们来到了被同学们誉为"绿色长廊"的甬道。他的左边是一个小园林,里面种着冬青、玉兰、竹子、和几种不知名的花草。一阵风吹过,竹林发出"沙沙"的响声。

通道的尽头更加迷人,它的两侧种满了粉红的樱花、碧绿的剑兰、金黄的迎春花以及心型的荷包花。我最喜欢那大团大团的粉红的玉兰花,它的花瓣特别漂亮,仿佛绢做的一样,微风中,散发出淡淡的清香。更有趣的是,它的花朵比叶子多,而且一团团聚在一起,远远望去,像一团粉色的云。甬道的拐角有一小块草坪,绿油油草坪上开着五颜六色的小花。草坪旁还有两棵丁香树,一棵白的,一棵紫的。春天,白的、紫的丁香花竞相开放,芳香扑鼻,沁人心脾。甬道上方的架子上爬满了郁郁葱葱的爬山虎,从下面走过,凉爽极了。甬道的尽头有一块黑板,上面有赞美大自然的文章、诗词、以及一些风景画。

穿过甬道我们来到花园。春天,牡丹花、月季花争奇斗艳,引来许多蜜蜂、蝴蝶在花中嬉戏。秋天,悬铃木的果实像一个个挂在树上,可爱极了。

从花园东面出来,就是操场,这也是我最喜欢的地方。同学们在这里玩耍、锻炼、比赛,留下我们了多少欢声笑语!它的东面是主席台,两侧种着柳树和松树。

这就是我们的校园,它干净整洁、风景优美,我们在这里快乐的学习、茁壮的成长。

篇五:《简妙作文的写法》

简妙作文的写法

一、开头的写法

扣题 定位 引下文 把题目中重点的字 确定写作范围; 引出下文

或词写进第一段中 完成情感定位

1、扣题,就是把题目中重点的字或词,写进第一段中。

2、定位,一方面,主要是指确定写作范围,即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面,也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。

3、引下文,即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?引出下文。

例1、初中课文《往事依依》的开头:

“年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。”

扣题:但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。

定位:开头有感而发,“已经模糊”“ 搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“ 至今记忆犹新”形成强烈反差,给青少年读者造成强烈的悬念。

引下文:为何作者会对往事有两种截然不同的感受?引出了对几件往事的回忆。接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事。{月季花作文100字}.

例2、初中课文《故乡》的开头:

我冒了严寒,回到相隔二千余里, 别了二十余年的故乡去。

扣题:故乡

定位:小说开篇写道,“我冒了严寒,回到相隔二千余里, 别了二十余年的故乡去”。可是,“我二十年来时时记得的故乡”,却是一片凋敝的景象:阴冷的天气,呜呜作响的冷风,苍黄的天底下几个萧索的荒村,“没有一点活气”,“我的心禁不住悲凉起来”,因为在“我”的记忆中,故乡是美丽的,但此刻又说不出它的美丽和佳处来。故乡的美丽是记忆中的虚幻,而故乡的萧瑟,则是无法回避的现实,正是在这种心绪中,“我”踏上了回乡之路。故乡萧瑟的景象和叙事主人公悲凉的心境相融合,一开始就为全篇定下了抑郁沉重的抒情基调。

引下文:“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感是怎样的?引出了下文。

开头的“定位”很重要。你是想定位小一些,只写某个方面的内容呢,还是想定位大一些,写好几个方面的内容呢?确定好后,再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是:

定位小,下文单一写;{月季花作文100字}.

定位大,下文多面写。

如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小,下文就应单一地去写。

如写《我的爸爸》,开头:

我的爸爸的字写得特棒,真是人见人夸。

下文只需要单一地写爸爸的“字”

这就叫“单一写”

这个开头只确定了写“字”的范围,下文就只能在这个范围内来写,可写爸爸是怎样想起练字的,他的字是怎样练出来的,到底有多棒,都在那些场合受到了什么人的夸奖,他们是怎么夸奖的。这样,要写的内容就比较单一。

如果你在开头的定位(确定的写作范围)较大,下文就要分多个方面去写。

同样写《我的爸爸》,开头可这样写:

我的爸爸不仅字写得棒,还会绘画、唱歌、又拉得一手好提琴,真是一个多面手。 下文要分四个方面写——这就叫多面写

这个开头,确定的写作范围比较大,下文就要分别写他的“字”写得怎么好,“画”绘得怎么好,“歌”唱得怎么好,“提琴”拉得怎么好。这样,就需要从多个方面去写。

再如,写《西湖》,开头若这样写:

西湖的美景很多,但我独爱它的水……

下文只需要单一地

写“水”——这就叫“单一写”

这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围,下文就只能写它的“水”如何美,我如何爱,要写的内容就很单一。

同样写《西湖》,开头若这样写:

西湖是杭州最美的地方,它的水美、树美、桥美、路美,一切都美得叫人留连忘返。 这个开头,确定的写作范围比较大,就需要分别从“水美”|“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。

这就叫:

定位小,下文单一写

定位大,下文多面写

这就告诉我们,在审清题意后,你决定写什么,在开头就要把“位”定得准准的,不能随便乱写一气。

二、中间的写法

承头 顺写 详重点{月季花作文100字}.

接续开头的内容 按一定的顺序来写 详写重点部分

1 、承头,就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的,当然就不会跑题。中间部分,我们“承头”,接续开头的内容来写,也就能保证不会跑题。作文,不跑题,是很重要的。

多数地区的作文考试,都把作文是否跑题当成评判的最主要的标准。跑题作文,基本都判为15分以下。

如课文《繁星》,依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段,表达了作者酷爱星天的深切感受。

开头:首句“我爱月夜,但我也爱星天”,表露作者对大自然的热爱之情,也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”作了铺垫。第三句状写“我”望星天时的感受,“我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的”为全文定下了感情的基调。

承头:第2段就回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。接着课文按照时间顺序,扣紧“繁星”,写了作者在不同时期不同地点观看繁星的情景。

又如课文《珍珠鸟》:

开头:“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”

承头:作者接着记叙了小鸟怎样由怕人到亲近人的过程,从中能感受到作者用爱心营造人鸟和谐共处的氛围,这种氛围是作者用宽大的爱心为鸟儿营造一个宽松、自由、舒适、温暖的空间制造出来的,人们不禁还会想到人与其它动物、植物、人与人之间是不是要充满爱心呢?

2、顺写,就是按一定的顺序、有条理地叙写。

万事万物的发展都是有顺序的,万事万物的发展都存在于时空之中,人最能感知时空的变化,人都是有思想情感的。因此,我们说作文的行文顺序一般有以下3种:

①时间顺序

写事情的发展,我们必须按照事情发展的先后顺序去写,这样才能保证叙述的条理一清二楚,让读者一看就明明白白。

如课文《故乡》,就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索,依据时间的顺序,按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的顺序来写的。

②空间顺序

就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种

方法。

如课文《从百草园到三味书屋》的写作顺序;

先写百草园:回忆百草园的乐园生活。

再写三味书屋:回忆三味书屋的读书生活。

“从……到……”点明文章写了两个地方的生活,表明文章主要是以空间的变换为顺序记叙的。

{月季花作文100字}.

③情感顺序

就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

人是有感情的高级动物,人的情感、认知往往是会随着事情的变化而发展变化的。 如课文《最后一课》,就是按照时间和感情的顺序来写的:

课前:幼稚、怕提问,这是故事的序幕。

上课:悔悟(吃惊—诧异—难过—懊悔),这是故事的开端和发展。

下课:懂事(悲愤),这是故事的高潮和结局。

3、详重点,就是详写重点部分。

你认为哪个事例最典型、最有说服力,最能有力地突出观点,就把这一段作为重点,详细地多写几句。此外,在任意一段中,对能反映人或物特点的材料,也应详写。

如果只写一件事,那这件事一定要详写。

如果写两件事,就要详写一件事,略写一件事。

如果写三件事,可以详写一件事,也可以详写两件事,其余的则略写。

例如初中课文《谁是最可爱的人》:

作者曾从采访所得的100多个生动事例中选了20多个例子来写,但没写好,后来只写了5个例子,最后成文时又删掉了两个,终于取得成功。

第一个事例:表现了志愿军战士对敌人刻骨的仇恨,体现了战士们意志的坚韧刚强。这就需要详写。

第二个事例:表现了志愿军战士热爱朝鲜人民,体现了战士们品质的纯洁高尚。 第三个事例:表现了志愿军战士的爱国主义精神,体现了战士气质的淳朴。

第三个事例,着重揭示战士的心灵美。

3个事例所写的内容共同表达了志愿军是我们最可爱的人这一观点,但侧重点有所不同。

志愿军出国作战的目的是“抗美援朝,保家卫国”,松骨峰战斗(第一个事例)是这一神圣任务的具体体现,所以这个激烈的战斗场面自然应当放在首位来写。

马玉祥救朝鲜小孩(第二个事例)本身表现的是战争的另一个则面,与第一个事例相比,自然应当放在后面。

作者与战士的谈话(第三个事例),揭示了战士们的幸福观、苦乐观,是产生前两个事例的思想基础。

3个事例的内在联系,决定了3个事例的顺序不能颠倒,决定了3个事例在文中的详略写,决定了作者按现在的次序安排材料。

三、结尾的写法

照应开头 写所感

联系呼应开头部分的内容, 写出自己的感想、感受或感悟。

再次使用开头部分的重点字词 (写出其中之一即可)

1、照应开头,就是联系、呼应开头部分的内容,再次使用开头部分的重点字词。

2、写所感,就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。

在结尾写出了“所感”,就能起到点明观点或升华观点的作用。

例1.课文《海燕》:

开头扣题:“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪

电,在高傲地飞翔。”

结尾照应上文,再次描写海燕战斗的环境。点出海燕是“预言家”的本质特征。

“这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!”

例2.马克吐温《竞选州长》的结尾:

我放弃了竞选……提出了退出竞选的声明;并且由于满怀懊恼,信末签署了这样的下款:

“你的忠实的朋友——从前是个正派人,可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子和讹诈专家的马克吐温。”

小说以信末签署的下款结尾,语言含蓄,万千感慨,俱在其中,给人留下了丰富地想象余地。

例3.初中课文《回忆我的母亲》:

开头:得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。

痛掉母亲逝世,引出回忆。引出回忆。开篇点题。

结尾:愿母亲在地下安息!

结尾再表哀痛之情,照应开头,抒发了作者对母亲深切怀念之情。

例4.高中课文《花未眠》:

开头:我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来到热海的旅馆,旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。我太劳顿,早早就入睡了。凌晨四点醒来,发现海棠花未眠。

结尾:我之发现花未眠,大概也是由于我独自住在旅馆里,凌晨四时就醒来的缘故吧。 你看,获得诺贝尔文学奖的日本作家川端康成,不也是在结尾照应开头,写出所感吗?结尾为我们指点了发掘美的方法和途径:“美是邂逅所得,是亲近所得。”

例5.让我们再来看一篇更为特别的首尾照应的名作:

春天已经到来

托尔斯泰

真正的春天到了。

早晨,灿烂的太阳升来了,迅速地吞噬()了水面上薄薄的浮冰,温暖的空气带着大地的水蒸气晃动着。刚出土的嫩草一片葱绿,月季花和杨柳树都生意盎然地萌芽了。金黄色的花朵累累的枝条上,一只蜜蜂嗡嗡的飞来飞去。看不见的云雀在田野上空歌唱;鹤和雁发出春天的欢呼,高高地在上空飞过。牧场上,脱毛还没有长好的牲口嚎叫起来;羊羔咩咩地叫着,在掉了毛的羊妈妈周围欢蹦乱跳;活泼的孩子在留有赤脚印迹的刚干的村路上奔跑;从池塘旁边传来洗衣女快乐的谈话;家家院子里想起了农民修理犁耙的斧声。

大家看看这篇名作的开头和结尾有什么特点?它们近乎一样!结尾比开头仅多了一个“来”字,那是起加强语气作用的。

例6.再看著名散文大师朱自清的《绿》:

开头:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。

结尾:我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

这篇名作的结尾和开头也近乎一样,仅多了“不禁”两个字,也是起加强语气作用的。 以上两篇这两篇名作的写法启示我们,结尾和开头的文字,有时可以是近乎一样的,只需在结尾的文字中加一个加强语气的字词即可!

由此,我们说,一个好的简妙结尾,须具备以下要素:

①照应开头:联系、呼应开头部分的内容,再次使用开头的重点字词。

②写出所感:即写出感想、感受、感悟。只写出其中之一即可。

开头和结尾,就是这么简单!

真正的春天来到了。

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 月季花作文100字 月季花的作文550字