【 – 字数作文】
篇一:《朋友真好作文800字》
朋友真好 一次品德课，老师问我们：“你们在班上有没有知心朋友？”这一问，让我想起到了自己在班上的好朋友：我有困难时，她会帮助我渡过难关；她有高兴事时，会与我一同分享；我不高兴时，她会安慰我；她有什么好玩的事，会讲给我听；她有不会的难题时，会与我一同讨论；有时我们也会发生一些小争执，但没过几分钟，又和好了。 “叮铃铃""”一阵放学铃响了起来，同学们站起来对老师说了声：“老师再见！”就开始收拾书包了。她收拾完书包，对我说：“哎！朱铭洁，等一下我有东西给你。”“是什么啊？给我看看！”我十分好奇。她挥了挥手，说：“出了校门再给你看。咱们走吧！”我说：“走走走，快点呀！”说着拉起她就往校门奔。出了校门，她打开书包，在里边摸索一阵，手里拿着两颗大白兔奶糖，说：“诺，一棵是你的，一颗是我的。”说着，她背好书包，拿起一颗大白兔奶糖就吃。我看她吃得那么津津有味，于是拿起另一颗大白兔奶糖吃了起来，边吃边含糊不清的说：“太好吃了！还有没有？”朱晓青说：“赶紧回家吧！下次我带颗德芙巧克力来。”我向她说了声“拜拜！”就跑回家了。 中午休息的时间结束了，我梳好头，戴好红领巾，拿起帽子，对妈妈说声：“再见！”便往学校跑。来到学校，我从书包里拿出借书证，搜出早已看完的两本书，奔向图书馆。来到图书馆，只见图书馆门口前排起了长龙队，我一边叹气，一边说：“哎呀，还不够快。”说完，我看到她正站在很前面很前面的位置，我真希望我自己是她啊！等我排到前面时，她已经借好书正排队等候把书过电脑呢！等她把书过完电脑了，她走过来对我说：“我在外面等你！”我一听，说：“你不能‘临阵脱逃哦！’”说着，目关转向了图书馆。而她走到外边，边看书边等我。我借完书，拍了一下她的肩膀，感激的说：“可以了，走吧！”她起身，拍了拍屁股上的灰尘，跟我一起回教室了。 说了这么多，你们都知道我说的是谁了吧？她就是我的最好知心朋友：朱晓清！
篇二:《朋友真好》
朋友真好
第六中学八年级一班 张瑞雪
朋友是在你哭泣的时候，帮你抚去泪水、给予安慰的人；朋友是在漫漫黑夜中，为你点亮火把、指明方向的人；朋友是在你喜悦的时候欣喜若狂，在你伤心的时候悲痛万分,有福同享有难同当的人。
朋友总是像一束光，照亮我的世界，滋润我的心田。
升入初中后，繁重的学习任务、竞争的压力使我步履蹒跚，喘不过气来，一丝不苟的学习态度和蜗牛般写作业的速度更使我冰上加霜。那天晚上，作业异常得多，而我，望着堆积如山的作业，只能欲哭无泪地定上闹钟。凌晨五点多，闹钟铃声一响，我便以猎豹一般的速度起床、打开台灯、披上衣服，趴在床上写作业。而她——王聪慧，早已写完作业，正无后顾之忧地沉浸在美梦之中。起床铃响了，她来催促我去洗漱。我应了一声，又埋头写作业。她便默默地把我的洗漱用品拿走了。紧赶慢赶，作业终于完成了。我长吁一口气，就去洗漱。没有找到洗漱用品，我的心中却已经有了答案，一定是她。一进洗漱间，就看到脸盆盛着温热的水，放在洗漱台上，旁边是漱口杯，上面横放着牙刷，而牙刷上面正躺着斜着身子的牙膏，十分搞笑，也十分暖心。尽管早已知道，看到这些，我还是不禁湿润了眼眶。朋友真好！
除了给予温暖的贴心朋友，还有激励我不断奋斗、竞争的另一种朋友。 她是同学口中的学霸，老师眼中的优等生，我心中的超越目标——李子涵。数学老师总是说她是班里的金牌选手。在乱哄哄的课堂上，地理老师以她为表扬对象，说她一直在记笔记，让我们向她学习。但老师何曾留意过我，我手中的笔何时停下过？有人说，因为我课上不如她积极、活跃。但我内向的性格难以改变，我要用自己的方式去证明，证明我比她厉害，比她强！课下，我们是互帮互助的朋友。当我有疑难问题时，总是第一时间去找她，她总是像个小老师似的，不厌其烦、耐心地给我讲解，没有丝毫隐瞒，没有丝毫保留，没有丝毫顾忌，待我十分热情大方。但在学习上，她也是我的竞争对手，是我的“敌人”，她也视我为威胁。我们互相激励，共同进步。百尺竿头更进一步，是她让我拥有一颗不服输、不放弃的心！
朋友是一缕阳光，驱散黑暗，带来光明；朋友是一杯美酒，醇香浓厚，抛弃忧愁；朋友是一泓清泉，滋润我们干涸的心田；朋友是马拉松的赛手，激励我们互相超越！朋友们，谢谢你们！愿我们的友情地久天长！
篇三:《关于朋友的作文：有朋友真好》
关于朋友的作文：有朋友真好
摘要： 那是一种知音的情怀带来的愉快，让人难以忘怀。小小空间就象是一个没有拘束的世界，每个人都可以相互倾听，相互鼓励，相互安慰，无处不透露出脉脉温情……
热情的问候、真诚的关怀、善解人意的体谅、独道精辟的观点，语重心长的开导，都是欣赏别人真诚付出的一种友情。
当你遇到挫折而感到抑郁的时候，向知心朋友的倾诉可以使你得到疏导，否则这种积郁会使人致病。没有任何药物可以医治心病，除非你有一个知心挚友。因为只有对朋友，我们才可以尽情倾诉自己的忧愁和欢乐。那压在我们心头的一切沉重，通过友谊的肩头而被分担了。
一种心思，一件宝贝受大家喜爱，认同，这种共享的快乐难以言表，你我在手指与心灵的凝眸间盈盈浅笑，灵犀剔透。
那是一种知音的情怀带来的愉快，让人难以忘怀。小小空间就象是一个没有拘束的世界，每个人都可以相互倾听，相互鼓励，相互安慰，无处不透露出脉脉温情。
朋友是一把伞，没有朋友就像雨中无伞独行，惟有默默承受雨淋心头的那份伤痛。朋友是一种心的交流，在语言的撞击中你或许能得到意想不到的快乐。追思与畅想赶走了孤单，一腔柔情也有了着落，心灵的平衡带来谦让与宽容，人性因此而和善，世界也因此而更加美丽。
本来世界就应该是这样的，每当手指轻轻的敲击着键盘，好象整个人沁浸在香茗的芬，有朋友真好！
朋友是一种相遇知音似的感动，让人久久难以忘怀。
网络给了我们空间，拿起你的笔放开您智慧的大脑，尽情的涂抹网络中最美丽的情怀，互出你我的心声，动出你我的友情。让我们永结友谊缘！
篇四:《做你的朋友真好作文700字》
做你的朋友真好作文700字
做你的朋友真好作文700字 难寻是朋友，朋友多了路好走""”每每听到这首歌，我都会想到她的身影。有人说朋友就好比一面镜子，照出自己的缺点和优点；有人说朋友好像是一个任你倾泻苦水的垃圾桶，无论任何时候都会站在你的身后支持着你""认得一生少不了朋友。
我在小学时曾有一个朋友，她是一个活泼、开朗的“假小子”，有时和我称兄道弟，有时又与我水火不容，但大部分时间还是和平相处的。
她还有一副天不怕地不怕的豹子胆似的，有一次在补习班上，她竟然当着全班的面公然指出我的缺点。我特别爱面子、好强、倔强。当她挑到我的底线，我从忍耐到了恼羞成怒的地步，便“嚯”地站了起来，一拍桌子，也管不了那受到桌子反作用力而发红并且火辣辣的手，狂吼道：“你呀，有点公德心好嘛！少说一句还噎不死你吧！”她也火了。接下来的事情便可想而知了。我俩历经几十轮回的口水战也在所难免了。怕是当时我们的唾沫星子加起来都能淹没整个教室了吧。再看看她，粗鲁的撸起了袖子，双目狰狞，也不知是过于激动还是教室太闷热的缘故，他的双颊竟通红得如同一个新鲜的西红柿一般，在看看她的架势，仿佛想和我打上一架。看看我俩的口水战持续时间之久，范围之广，所以这件事就这样成了我和她水火不容的导火线了。
这样的日子已经日复一日，我也淡然了，虽然偶尔会斗上几句，但也正是因此，我才能一次次地从她的指责中认识了自己的缺点和不足，并加以改正，成为了一个能自我反省、自我剖析的女孩。
自从初中以后，我再也没见过她，只知道她去了很远的一个地方读书去了。 富兰克林曾经说过：“父亲是财富，兄弟是安慰，朋友则是两者兼而有之。”我觉得也确实如此。她不拘小节、直率，却比那些当面一套，背后一套的小人要好得多。
我只想说，做你的朋友真好！
篇五:《有朋友真好》
有朋友真好。
我是一名阳光女孩，阳光盈溢着我的生命。日日月月在阳光下生活是我最大的快乐。于是，自从我第一次感受到阳光的抚摸，阳光便成为了我永远的朋友。 拥抱阳光的时刻是豁然的。当第一缕烂漫的阳光映射入我的窗棂，沉溺于一夜黑暗的我如获至宝，那是光明—顿然我的心胸豁地一下打开了。初春的清晨，与阳光嬉戏是我享受生活的最佳方式。漫步于乡野，张开双臂，将阳光的每一丝恩赐收拢于胸，是多么美好的瞬间。每每，我总要向小孩般纯洁可爱的阳光一个深沉的飞吻。于是，我的朋友也以其柔情如水的光线跃动在我的脸旁。轻轻地，柔柔地，如海浪在脚边细雨般甜蜜，如少男在少女边耳语般温情。
拥抱阳光的时候是睿智的。外表清纯而内蕴丰富的阳光以其巨大的精神力量时时刻刻地冲撞着我的心扉。那光芒四射的辉煌，蕴涵着挣脱黑暗的希冀与拼搏，冥冥中鞭策着我，激励着我。那挥洒大地的壮丽，筑起一道人间的彩虹，透射着奉献、投入与无私。伟大的人格，在我的心灵中响就为一曲动人的颂歌。在阳光给予的旷达的心境中，我的心、我的灵魂为奋斗与奉献所萦绕。此时，投给阳光一抹灿烂的微笑，阳光欣慰地注视着，在亲切的交流中，阳光教育我要把这精神的力量传播给更多的人。
在我的心中，阳光宛若生活在天堂，然而我亲爱的朋友，却在遥远的天国与我进行着彼此心中久远的呼应。诚所谓“海内存知己，天涯若比邻”。
有朋友真好。{朋友真好记叙文}.{朋友真好记叙文}.
有电脑真好
今年暑假，妈妈给我买了一台电脑，那天，我高兴疯了，因为，这是我早就期盼的事啦，但是，方法是大家都意想不到的，1先斩后奏法2蒙混过关法3挨打受骂法，O(∩_∩)O哈哈~这就是我的当家三大法，很不错吧！
转眼三个月过去了，电脑也已经成为我的好伴侣了，但回想起来真可笑，就让我为大家好好的讲解一下吧：妈妈为了让我们查资料方便点，就自己做主搬了台电脑，那天送来电脑已是黄昏，不知不觉就黑了，爸爸该回家了，我和哥哥不知所措，该咋么交代呢？爸爸回来要问该回答啥呢？不管啦，该负隅顽抗了！咳！咳！不会吧，这么快啊，电脑的包装箱在南房，他已经看到了，真想钻到一个谁也不知道的地方( ⊙ o ⊙ )啊！塔，塔，门开了，接着是一句谁也想得到的话：“谁的包装箱！谁的！”“是我们家的！”哥哥又怕有侥幸的说。之后，他发现电脑还真有用，再也没说了，反而还让我教他咋玩儿，真是有惊无险呀！
每次查资料，我都靠它，连同学都到我家查资料，我承认，它是我的老师！也是我的朋友！
老师真好，她能让我们学到很多知识，还能让我们快乐地成长，
有老师真好。
老师真好，她教我们怎样做人，她还教了我们文明礼貌。{朋友真好记叙文}.
老师真好，她教我们讲卫生，她时时刻刻都关心我们的生活和成长， 老师真好，她教我们解答许多难题，她还为我们日夜操劳。
有妈妈真好
我去上课，是我的爸爸送的。
爸爸开着汽车，用手慢慢打开车门，他要开车了，我在车上打开书包，看一看有没有我没带的学习用具，发现我的日记本没有带，找了好几遍都没有。
我把这事告诉了爸爸，他不动声色，但为了我的学习，只好无奈的回到我家饭店，我用饭店的电话拨通了妈妈的电话。
“妈妈，我的日记本在家里吗？”我焦急的问。
“等一等，妈妈给你找找去”一两分钟后，“找到了，它在家里，放心吧。” 爸爸又发动了车子，向着我家方向驶去，我正要打开车门时，看见一个女人，看不清她的脸，身穿红衣服骑着车子正要走过去，她的身体比较胖，这时我恍然大
悟，这不是我妈妈吗？我赶忙走过去，一看果然是我的妈妈，她手里还拿着我的日记本！
“你怎么不呆在家里等我来拿呢？”我有点不高兴了。
“我怕你在饭店等我，不来拿，所以我才给你把东西送过去。”
“家里有没有人啊？”我有些担心。
“没有。”
“没人你干嘛跑出来，妹妹（我的小妹妹才6个月大）在小床上睡觉，万一碰着可怎么办？”我急了。
“没办法。”
“你快点回去吧！”我催促道。我和爸爸已经上车准备离开了。
走在上学的路上，我还在为妈妈的行为感到惊讶。慢慢想来，她的这一行动完全是为了我啊，想到这儿，我的心头暖暖的，我为我有这样的妈妈而倍感幸福。
有你我会感到开心，有你我会感到快乐，有你我会感到我进步，
有你真好
老师，有你的日子真好。
我的小学老师是廖老师，我总感 觉她是那么亲切，那么和蔼可亲。您对我们非常好，每天的深夜，总能看到您的办公室的灯还亮着，偶尔还能听见几声咳嗽声.因此您戴上了眼镜，患上了支气管炎。 在我的小学时光里，我总能听见两种声音交织在我耳边“这是你写的作文吗？真棒”，“小心，不要骄傲，注意，要谦虚，要总结，提高”。 在下课的时候，您就是一本笑话书。您有一次给我们讲了一个笑话，您说笑话不能只是笑一笑，这一笑要笑得有价值，那次您给我们讲了一个笑话您说：“ 来福第一次到香港，有一次他去坐公车，香港的公车不是都有二层的吗?一上车司机就对他说请坐上面，于是来福就走到上面，可是过了一会，来福又走了下来，司机看到就又对他说请坐上面好吗，下面已经满了。于是来福又走到上面，可是过了一分钟，司机又看到来福走了下来，这次司机就对他说我不是叫你坐上面的吗？来福就对司机说你不要骗我了，上面根本就没有司机。”您让我们在笑中享受快乐，在笑中与您分享时光，让我们在笑中学到知识。这个笑话让我明白了，我们不能做井底之蛙，要多与别人交流，要多出去广阔视野。在上课时您也经常给我们讲知识笑话，对这堂课有用的笑话，经常说：“好，这笑一下好，这笑一下就记住了”谢谢您廖老师，又让我多掌握了知识。老师，有你真好。 在上课是您就是一本语文书。abc……我所学的知识，都是您一点一滴的贯彻到我的脑海里。我非常感谢您。记得那节语文课，你正在发高烧，但您坚持上课，记得您那句话，让我深深的打心眼里佩服您，您说：“你们是朝阳：你们是祖国的花朵：你们是祖国的希望：你们是祖国的栋梁。而我只是夕阳，夕阳怎能比的上朝霞呢？所以，就算我得上了绝症也不能耽误你们，何况是小小的高烧呢。。”这句话多么有深意，多么感动人，多么伟大啊。老师，有你真好。
篇六:《有朋友 真好》
《有朋友 真好》 2005.9.24
——话题作文指导
学习目标：
1、 通过辨析、谈心，让学生明白与朋友正确相处的方法。
2、 通过温馨会议、互动游戏等活动，让学生感受到拥有朋友的快乐，认识到生活因为有了朋友变得更加多姿多彩。
3、 学习范文一或二的写法，完成一篇命题作文，要有真情实感。
教学过程：
一、 轻松谈话，感受快乐。
1、 唱一唱。臧天朔的《朋友》，谈谈感受。
2、 说一说。
（1） 你在班里有好朋友吗？给大家介绍一下。
（2） 你喜欢和好朋友做什么呢？（小组交流，大组分享）
3、 小结。是啊，我们与好朋友之间快乐的事实在太多太多。我们的生活因为有了朋友而变得更加多姿多彩。有朋友真好啊！
二、 亲密接触，延续快乐。
1、 游戏：你对你的好朋友了解多少呢？让我们一起来完成一个游戏，希望同学们争取拿“默契大奖”。
（1）、宣布游戏规则：每组派两名代表参加比赛，其余的同学当裁判。参赛的同学根据老师提出的问题在小黑板上写出答案，其中一人写自己的真实情况，另一人写对方的情况。如果答案相同就可以得到一颗星，得星最多的一组获得“默契大奖”。
（ 题目：最喜欢上什么课？家里的电话号码是多少？最喜欢看什么书？生日是几月几号？你的爱好是什么？""）
2、 模拟采访获奖选手
3、 小结。朋友之间平时要多沟通、多交流、多谈心。只有这样，你们才会成为心有灵犀一点通的好朋友。
三、 倾诉真情，书写友谊。
1、 小组倾诉：
你与好朋友相处得怎样呢？有过不愉快吗？后来是用什么方法解决的？
2、 小结：好朋友之间如何相处呢？
（有困难时，要乐于帮助；被朋友误解时气量要大，要学会宽容；朋友有错误时要真诚指出；朋友不开心时，要主动安慰；与朋友意见不一致时，要学会交流、沟通""）
3、 教师诵读，《有朋友真好》，激发情感。
4、 学生学习范文两篇，适当点评。
5、 学生习作《有朋友真好》。
附：【范文示例】
有朋友真好
曾经，我是个十分孤傲的人，没有朋友，也没有人在我无助时伸出援助之手。那时，我认为我无需朋友的帮助。而有一次，一把黑伞改变了我，让我深刻的懂得了有朋友真好！ 那是发生在小学二年级时的事。
深秋的一天。“叮铃铃——叮铃铃——”放学铃响了。窗外下起倾盆大雨，雨像断了线的珠子似的。呀！我猛的想起来了：“没带伞！”我十分焦急，嘴里不时的嘀咕着：“怎么回家呀！鬼天气！”
大部分同学撑起了自己心爱的雨伞走出校园。也有的同学和我一样——没带雨伞。可他们比我幸运，因为他们钻进了朋友的伞下。
同学们几乎都走了，教室中只剩下我和最近新转入的同学李潞池了。她正在打扫着地面，我呆呆的望着窗外，教室中静极了，笤帚发出的“沙沙”声显的是那么刺耳。
“曹琳”声音打破了寂静，我被吓了一跳，“你没带伞？”李潞池问。她因为是新同学，才和我说话，要是换了其他人，才不管我呢！因为我是一向孤傲的，我不想和她废话，只是冷冷地说了一句：“是的，你走吧！”她却不已为然，把小黑伞往我手中一塞，说：“你先用吧，天这么晚了，快点回家吧！”顿时，我感到有一股暖流涌遍全身。我终于感到了有朋友的温馨。望着我手中的那把小雨伞，我被感动的说不出话来，虽然这伞是黑色的，但，在我的心目中，它是天下间最美丽的伞。我冲着已跑远的她喊到：“没有了伞，你""你会淋坏身子的！”
她连头都没有回，消失在朦胧的雨帘中。我心中不禁发出感叹：“亲爱的朋友，你是我荒野之中的甘泉，你是我严寒之中的炭火，你是我久病之中的良医啊！”
从那一刻起，我变了，变成了爱交朋友的人。当然了，我和李潞池也成了最好的朋友。 我成长了，我收获了，我终于懂得了：当我们取得成功时，有朋友的祝贺，就会感到更加幸福；当我们忧伤时，有朋友的劝解，就会很快从忧伤中解脱；当我们遇到困难时，有朋友的帮助，就会增强战胜困难的勇气和信心。
我发自内心的说一声：“有朋友真好！”
有朋友真好
有朋友真好。
朋友能在我无聊时,将他的欢乐和我一起分享。在我没有交到朋友之前，我总感到孤独，平时下了课，我总是呆呆地坐在教室里，望着同学们正和朋友在一起玩乐，那时，我多么想有一个朋友啊!自从我有了朋友，我的课间十分钟便不再无聊，这段时间成了我快乐的天堂，我和朋友在教室前一起玩耍，一起欢笑。 有朋友真好。
朋友能在我遇到困难时帮助我，鼓励我。在平时的学习中，我常常会遇到许多难题，这时，朋友们会来帮助我解题，或是来为我助阵,让我信心百倍，冷静思考，最后跨过坎坷！
有朋友真好。
朋友能在我受委屈时,来帮我讨回公道。记得有一次，有个同学为了一件小事，而用了几句剌耳的话语来污辱。我的朋友们听到了消息，立即放下手中的作业,大步流星地走到我身边说：“小倪，我们帮你讨回一个公道""。
有朋友真好。{朋友真好记叙文}.
他们能在我情绪低落时来关心我，安慰我。他们用温和的语言来消除我内心的不愉快，他们用温暖的手抹去我在眼眶中打转的泪花。
有朋友的好处太多太多，最重要的是他们能和我共甘同苦。
有朋友真好，我希望能交到更多的朋友。
金易得，知已难求
高2007级23班 袁湘涵
有一句话说得正好：千金易得，知已难求。遥想李白当年，缘何有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”传于后世？且看王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知已，天涯若比邻。”这些都共同呼唤着两个字：知已！
如果没有知已，李白怎会道出千古吟诵的佳句？王{朋友真好记叙文}.
勃怎会写出脍炙人口的诗篇？——人生需要知已！
伯牙为子期而砸琴，一琴何足道哉？焉能及伯子之情？为了知已，我们能舍弃一切，因为——
真正的知已，当有“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的默契；
真正的知已，当有“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”的信任；
真正的知已，当有“不求同年同月生，但求同年同月死”的豪迈。
一路走来，风风雨雨，坎坎坷坷，面对艰难困苦，都勇往直前，葛然回首，才发现背后有一双眼睛在为你加油！
千金易得，知已难求。
当夜幕吞噬了最后一缕阳光，当秋风吹落了最后一片花瓣，当大风吹断了风筝的线，你是否感到恐惧？你是否感到凄惋？你是否感到茫然？这时候，知己会告诉你：夜幕来临了，天亮还会远吗？花瓣落了，是因为她希望能真正地和母亲大地溶在一起；也不必为风筝断了线而悲哀，因为风筝找到了它的自由，找到了它的归宿。
也许你会慨叹，知已何处寻？
相信吧，只要你待人热忱，只要你真心对人，时间
会帮你找到知已的，因为——路遥知马力，日久见人心。
其实，真正的朋友，真正的知已，有在对方危难的时候，施以援手，哪怕自己伤痕累累也在所不惜，因为——值得！
真正的朋友，真正的知已，能够同荣辱，共进退，有福同享，有难同当，哪怕风再大，雨再大，也视若无睹，因为——值得！
真正的朋友，真正的知已，能够团结一致，心灵相通，哪怕分歧再大，最终也能接纳对方，达到同舟共济，因为——没有什么能比知已间的情谊更至高无上的了。
不禁想起周华健的《朋友》：朋友一生一起走，那些日子不再有，一辈子""
好友如水
高2007级23班：屈智宇
已知：在现实生活，有一种澄清的液体——水；有一种美好的事物——好朋友。他们各自有各自的特点。
求证：好友如水。
证明：
例证（一）：水是澄清的，透明的；好友也是透明的。
水是清澈的，你可以毫不费力地看清它的一切；看清它的面貌，
看清[它的内心世界。好朋友间也是透明的。他们不会互相隐瞒对方，自己有什么秘密都跟对方讲，有什么痛苦都与对方共同分担，有什么快乐都与对方共同分享，他们俩就像透明的水一样，豪不保留地把自己的一切展示在对方面前。、
例证（二）：水是镜子，可以让你看见自己；好友也是镜子，可以让你认清自己。
当你在一潭水面上伫立的时候，透过水，你可以看见你自己，看见自己的你蛋，以至于你脸蛋上的一些斑点、污点，甚于你的表情。好友也是如此。他可以像镜子一样，反射出你的缺点，你的弱点，把你们一一暴露。正如唐太宗与魏征一样。唐太宗评价魏征说：“魏征就像是一面镜子，时时刻刻反射出我的缺点。”正是有了像镜子一样的好友，我们才能不断完善自己。唐太宗也因为魏征成就了霸业——这就是好友如镜的最好的例证。
例证（三）：水能给人以清凉，救人于危急；好友能给人以慰藉，助人于危难。
在沙漠中，步履艰难地前进，顶着炎炎的烈日，我们会觉得口干舌燥，炎热如比。恰如这时有一潭池水，当你置身其中，你能体会创他给人的清凉。当一个人快要被渴死的时候，一滴清泉，一碗水便可以挽救一个人的生命。而好友也是如此。当你遇到挫折的时候，友人会来安慰你；当你遇到困难的时候，友人会给你送来心灵的慰藉，使你不再忧郁。正如荀巨伯与其友人一样，友人有难，荀巨伯不愿抛下他不管，毅然要用他的命去抵友人的命，后来他危难化解。——这是
篇七:《我有朋友了真好》
我有朋友了，真好！ ——培养后进生交往自信心的心理个案
一、个案基本情况
这是一个特殊的班级（四年级），班中只有3个学生。他们分别来自不同的学校，小林是其中一个，他从某乡村学校转来，学习习惯差，学习基础又不好，特别是英语，根本就没学过，因此英语学习非常的“吃力。”用英语老师的话说，一节课下来，其他两个小朋友都会读了，可是他只能读出“hello”,连“Mike”都还是不会读。这样他难免会受到老师的批评。老师每天中午帮他补课，写26个字母，学习大小写等，还安排班里另外两个同学帮助他，我还安排了他们队里的大同学督促他，可效果不佳。在这种看似再正常不过的同学“相互帮助”过程中，慢慢地同学之间的关系在发生着微妙的变化。直到有一天，老师说今天有一个同学作业做错了，其他2个学生会异口同声说是小林。这种针对性地歧视导致小林自卑、排斥在群体之外，他不愿、不敢，也没有信心和同学正常交流。有时他为了引起他们的注意还会故意去弄他们，可是效果适得其反。有时还会进办公室打“小报告”：某某怎么怎么样等等。很明显他是为了得到我的认可。作为一个十一、二岁的少年，不能被他所向往的群体接纳，不能得到正常的伙伴之间的交往，内心的孤独可行而知。慢慢的，他们变得，2个一起，小林就一个人了。因此小林变得学习积极性不高，上课注意力不集中，学习效率低，成绩退步了。
二、主要问题剖析
通过一段时间的观察与了解，我发现小林在与人交往过程中的主要表现是：自卑、孤独、焦虑、还有点压抑。导致这一问题的原因有：
1、家庭因素
人们常说: “健康的家庭才能培养出健康的孩子。”的确如此，学生缺乏健康的心理品质，很大程度上是因为受到了来自家庭的不良影响。通过各种途径我了解到小林是一个父母双全的“孤儿”， 他缺少父母的爱护和关怀，在他2、3岁时，父母离异，妈妈再婚，爸爸又长期在外打工，很少回家，他们都没有担负起教育和照顾他的责任。他从小和爷爷奶奶一起生活，家庭经济状况差。生活中缺乏父母的关爱，在物质生活方面又得不到满足，精神和物质双重的贫乏造成了 1
现在的小林——不合群、自卑、忧郁。他渴望得到父母的爱，急切渴望得到老师和同伴的认可，他归属感得不到满足。
2、个体因素
学习习惯差，学习基础不好，没有好的学习方法，并且虽知道自己学习状况不佳，但还是偷懒，不肯多花时间去弥补，形成了恶性循环。
3、学校因素
虽然我们也不是故意的，但小林学习习惯不好，基础差，各科老师难免要批评他，小林得不到学习上的成功体验，体会不到学习的乐趣。反而有的只是不愉快的体验，再者，另外，2个同学看到了，经常嘲笑他，指责他，久而久之他不敢和同学平等交往，形成自卑、压抑的社交心理。由于长期不被群体接纳，得不到同伴的接受和尊重，他很孤独，焦虑和无助让他很痛苦。
三、辅导策略与实施
根据小林的情况，经过分析，我决定对他实施多渠道、综合性辅导。首先对其本人通过面谈交流直接辅导，帮助他确定目标和计划，并制定出切实可行的具体措施。在实施的过程中使他发现自己的进步，让他通过实现目标来体验成功，正确认识自己的能力。其次对影响他的因素采取一定的措施，主要是加强和他爸爸、同学的沟通，取得他们的配合。
1、及时表扬，唤起信心
“师爱是教育的基础”。为了消除小林的自卑心理，作为班主任的我，课余经常和他聊天，聊家常、聊学习、聊训练，大事小事都请他帮帮忙，上课时从不公开批评他，每当我发现他的优点和一点点的进步时及时在班里公开表扬他，“看，小林坐得真端正!”看到小林拖地时那么用力，“瞧，小林拖地多认真啊！”渐渐的，他越来越喜欢和我交流了，也喜欢上我的课，在课堂上我总能看到他认真思考、自信满满地回答问题的样子。的确，老师的表扬对学生的影响是很大的，我个人认为表扬实质就是正面的暗示。
2、重视家庭，增强自信
小林心理上的自卑，很大一部分源于家庭不良的教育环境和教育方式。由于各种原因我没有办法联系到他的妈妈，因此我把他的爸爸请来，详细分析他的在校表现，与他交流，商讨改善孩子不良心理状况的办法。我了解，小林是多么渴望得到父母的爱，因此我建议爸爸把心中对孩子的爱说出来，不管在生活上还 2
是学习上要多关心他，月末双休时带他回家，多和他交流，带他出去玩玩，增近父子之间的感情。同时多给孩子表现自己的机会，对孩子的进步要给予肯定、表扬。记得小林这样说过：“我老爸还是很好的，很关心我的，还给我买新衣服”，慢慢地小林自信多了。
3、与任课老师和班里其他2个同学沟通
我把小林的情况和任课老师进行沟通，希望得到他们的配合，特别是英语老师，我把我的想法和他进行了交流，希望小林有进步时能及时表扬，尽量不在班里点名批评。我还与同班的另外2个同学沟通，对他们提出要求，不可以老是针对小林，并让他们多和小林聊天，主动关心他，帮助他一同进步。刚开始他们还是不太愿意，但是当我说明理由（你们三个人来自不同地方，组成一个班级，一个集体是很不容易，希望你们能珍惜这份同学情）后，他们还是答应了，并付诸行动。
4、制定计划，体验成功
小林在学习上的自卑主要来自于英语这门课，原来没有学过，基础太差，学习方法又不是很好。为此，我特意去找了英语老师，和他一起制定了一个符合小林的目标，为完成目标，我们和小林一起商讨出一些具体措施：如每天早上读课文，听磁带等。当我听到他英语单元练习得77分的时候，我真心为他开心，我又一次在班里表扬他，他体验到了完成目标的成功的体验，他更加自信了！
四、辅导效果
进行了一段时间的辅导后，小林的交往自信心明显提高了，爸爸反映回家他能主动谈学校里学习、训练上的事，有一定的自觉性进行学习，对父母也不再只报“喜”不报“忧”了。在学校，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，他自卑，虽然话多，但得不到同伴的接受和尊重，现在他有了朋友，平时也能主动去帮助同学，同学也慢慢喜欢他了，用他的话是：“我有朋友了，真好！”虽然辅导过程耗力颇多，但还是很开心。
五、辅导反思
作为一名教师。要给与学生适当的倾诉机会，给与他们相应的社交心理疏导，关心、爱护他们，帮助他们树立健康、自信的心理，我认为，人是需要有归属感的，需要得要同伴的认可。因此我们需教他们一下社交技巧，让他们能自如地与人交往。这样学生的心理才会更加健康。通过这个案例，我觉得：
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1、教师应关注每一个学生，善于发现学生的需要
案例中，虽然班里只有3个学生，但是如果有五六十个，我们也需这样。像小林这样的学生我认为在普通的班级里也会存在，如果老师对他们不闻不问，这对他们的发展肯定会有影响的。我们可以想象一下，这样的孩子，久而久之，他们以后在人际关系、工作中可能都会出现问题的。
2、 教育孩子需讲究方法和技巧
同样我们都是为了小林好，一种是当发现他的问题时，点名批评他；另一种是不点名批评，并且发现一点进步就表扬。两种方法会有两种截然不同的结果。现在我明白了，后一种较好，因为孩子也是有自尊心的，需要我们老师小心呵护。另外，为了帮助小林能自信地与同学交往，我争取了家长、任课老师及同学的配合与帮助，形成合力，最终，对他的转变起到了很大的作用。教育孩子时注意方法和技巧的确很重要。
总之这次辅导基本上是成功的，但对其辅导还将持续下去，直至小林完全脱离自卑感，能自主地与同学交往才算告一段落。
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篇八:《什么真好作文》