【 – 字数作文】
篇一:《梦里寻他千百度(1000字)作文》
精选作文:梦里寻他千百度(1000字)作文
半夜里梦到父亲，我哭着从梦中醒来。醒来再想捉握住这宽大的手掌的时，梦却早已无法记忆。我迷茫瞪大了眼睛看着黑暗，滚烫的液体从脸颊划过。 一直看到只觉得自己的眼睛在发痛。眼前飞动着梦的残丝，泪浸满了双眼。这最后的梦也消失无踪。但当我想到把这些丝丝缕缕的梦捉起来凑成那宽厚的背影，连这残丝也不知道飞到什么地方去了。眼前剩下的就只有父亲依稀的语音&& 双手在那虚空的黑暗中探望着，渴望把握住那最后的一缕清梦&& 那梦里次次与我相伴的身影，手掌上残留的余温，只停留在儿时的记忆。父亲微笑的面容在那灰蒙蒙的梦中朦胧不清，淡淡的笼罩着我。 九年前，依然是父亲清瘦的面庞。梦里歇斯底里的哭着，使出那吃奶的力气紧紧地攀在父亲的肩上，渴望着父亲留下，真切的感受到那瘦削的身体不住的颤抖。那位瘦矮的中年男人仍狠心的将儿子丢下。男人希望在外面的世界，为一个不起眼的家庭建起那永不坍塌的温暖的避风港湾，男人也早已把这视为不可磨灭的使命。 可，只是3岁的儿子能懂得男人那简单而执着的心吗？ 我怅望天际，湛蓝的天空斑驳陆离，在泪光里，幻出父亲的面影。心中满是那不可消逝的狠。 渐大，我与父亲之间终隔上了那可悲的厚障壁，再无言语。在这一些的前面若隐若现的是父亲的身影。我终于也不知道究竟在什么地方看到父亲了，我努力压住思绪，使自己烦躁的心静了下来，窗外愈来愈大的雨滴从未关实的窗中飘落床边，我起来拉开窗幔，床上泛着这阵阵寒意。我向外怅望，希望发现父亲的足迹。但看到的却是每天看到的那单调的世界，现在都沉浸在静寂中。 儿子在母亲的陪伴下长大，他从不缺少母爱。但，父亲的陪伴早已淡出记忆曾几何时感受不到父亲的陪伴；曾几何时幻想出父亲的面影；曾几何时在半夜从梦中哭醒；在在那一次次的寻梦中，心也在痛。 冰冷的心再也得不到爱的关照，孤独的躲藏在不属于我的黑暗，逼着自己变得冷漠，再也不会选着相信。一个人在梦中寻找父亲的陪伴，无助的在寻梦的深渊中挣扎。 在那一次次的聊天中，父亲总会问在家过得好吗？有没有想他？我多么渴望父亲能回来，但，我不能。也只能回答那无法言语的感觉。却不敢说出想，虚伪，自私，自负占据我的生活。不敢面对自己的心，不敢面对父亲疲惫的付出。一年365天，您常常不在家。多想对您说：爸，快回来！ 孤寂的夜晚，总是在静静的等待，等待父亲的一声呼唤&&何时能摘下这冷漠的面具，真正做回自己、 梦里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处湖北襄樊襄阳区湖北省襄樊市第四中学初一:耿一博
篇一：众里寻她千百度
众里寻她千百度
男版：众里寻她千百度，蓦然回首，那人已在独生子女登记处； 女版：众里寻他千百度，蓦然回首，那人已在三年之前为人父
篇二：众里寻她千百度
众里寻她千百度——知音
知音的故事有很多，最令我动心的就是俞伯牙摔琴谢知音，这个故事虽然早已妇孺皆知，而今天读来又是一番新的感受，我被那种超尘脱俗的友谊深深感动着，字字句句荡气回肠撞击心弦。
有话说，千金易得，一己难求。难就难在伯牙抚琴一曲，意在高山，子期就能知道“美哉洋洋乎，大人之意，在高山也”，伯牙一曲意在流水，子期就能听出“美哉汤汤乎，志在流水”
琴弦所到之处的丝毫微妙，都能被知音捕获。那种感觉是何等的幸福。我赞赏伯牙的不以衣帽取人，子期的那
份宠辱不惊的淡然，更是令我赞叹。那酒逢知己的推杯问盏，那发自肺腑的直言相诉。正是：“合意客来心不厌，知音人听话偏长。”
当俞伯牙听说子期已去：“五内崩裂，泪如涌泉，大叫一声，傍山崖跌倒，昏绝于地。”随后在钟子期墓前最后抚琴，一曲终了，把琴摔碎。终生不再弹琴。表明了“士为知己者死”的一种真知己的境界。 他们的故事，感动了世人，称为楷模，千古传颂着。
更有王安石“千载朱弦无此悲，欲弹孤绝鬼神疑。故人舍我归黄壤，流水高山深相知”，为这人间真挚的友谊感慨万千。
他人已作古，“高山流水”已永恒于世，成为我们追寻与渴望友谊的象征。据说，现在湖北的武汉有一座古琴台，就是为了纪念他们而建的。有机会我一定会再去武汉，踏遍千山万水去追寻《高山流水》。
篇三：众里寻她千百度——千课万人新体验作文归来后记
众里寻她千百度
——“千课万人”新体验作文归来后记
金华市环城二小 康笑兰 落叶纷飞，魅力杭州。12月6至8日，我和舒老师参加“千课万人”全国小学语文“新体念作文”研讨观摩活动，走进全国各地语文名师的精彩课堂，聆听各位专家学者的精彩讲座。
为期三天的活动，“名师云集，千课荟萃，万人共享”。周一贯、管建刚、薛法根、虞大明、李白坚、周益民等全国著名特级教师，他们用激情演绎课堂，用实践诠释课标，他们的课堂或大气磅礴，或幽默风趣，或朴实无华，无不让人赏心悦目，带给大家一道道作文教学的饕餮大餐，让大家真切体会到名师课堂的精彩与智慧。让我们对“蒙着神秘面纱”的习作教学生出一种“有缘识得真面目”的感悟来。
在享受完一道道大餐之后，感触良多，就选其中最深的一两点和大家分享：
一． 教师下水，方知学生作文难。
为什么要写下水文？虞大明老师这样说：朗读教学，老师为学生示范，因此学生的朗读进步很快，效果突出。反观我们的习作教学，最缺的就是教师的示范。所以要想学生写好作文，首先要有个样。虞老师还用简洁的语言概括了下水文的7大好处。1.让老师成为学生崇拜的偶像。
2.为学生提供模仿和借鉴的范文。3.突显习作的重、难点。4.拓宽学生习作的思路。5.激活学生的习作能力。
6.树立学生的习作信心。7.理清习作指导的基本思路。我非常赞同其中
老师习作指导的思路很清晰，才能更好地为习作课堂服务，教学的重难点等也能随着下水文的示范，得以落实，习作难题迎刃而解。虞老师一边讲解，一边展示他一篇篇不拘一格、幽默风趣的下水文，让现场听课的老师一边赞叹其横溢的才华，更为他对作文教学的热爱与深情折服。当时，
阅读了虞老师的下水文，心理不自觉地冒出一句：原来作文还可以这样写。我想这也正是学生心里所想的。面对着风趣幽默的虞老师，反观自己，几乎从没有下水湿身，没有为学生做出示范。叹，原来在习作教学的路上，自己为学生做得还不够。
二． 一课一得，学生习得作文秘妙
此次听课，我也是冲着大师管建刚老师去的。管建刚老师在习作教学方面的研究一直走在全国的前列。听完课的感受——大师就是不一样。在此次习作观摩活动中，共15节示范课，管老师为我们示范了唯一的一节习作修改课。他的习作修改课，扎扎实实，非常有效。其中有一句话时时入耳，声声入心。这句话就是“人物勤开口，字数咱不愁。”管老师说，学生怕写作文，尤其怕字数不够。如何让作文字数多呢？最有效的办法就是让文章中的人物勤开口。如何帮助学生留心观察人物说的话，他采用了录音回放的办法。选定一个话题，学生展开讨论，集体交流时录音5分钟，之后学生听录音，以最快的速度把听到的话写下来。学生就会发现，原来，我们好能说啊！我的作文字数真不少呀。管老师的另一个修改环节让我眼前一亮。如何让作文更美？他和学生们一起从范文中找到表示说的词语并板书在黑板上，之后进行了词语大盘点(表示说的词语还有哪些)。此刻，学生搜肠刮肚，又加上老师的推荐，黑
板上集合了大量的表示说的词语。词语有了，学生们根据不同的句子运用不同的词语。管老师又紧扣“提示语的位置”引领学生改一改句子，读一读，深入领会提示语的位置变动带给句子、文章的变化。一堂课的时间是有限的，但管老师让学生们牢牢地记住了“人物勤开口，字数咱不怕”，运用表示说的词语、提示语的变化来美化作文。听完了课，我又想来一句：原来作文修改课可以这样上呀。一课一得，扎扎实实，十课十得，长此以往，学生还会皱着眉头，拼凑作文字数吗？
观摩学习虽已结束，但那一节节精彩课堂给我们留下的感动和震撼并没有结束。思考还在继续，探索仍在进行，让我们沿着大师指引的方向求索、前行！
篇四：众里寻她千百度
众里寻她千百度，蓦然回首，
那人却在，灯火阑珊处
数学课程改革中的估算教学，给数学老师提出了新的目标、更高的要求。我在摸索、我在探求更好的教学方法。学习了专题三《在阅读中识字》，我眼前豁然一亮，“指航灯”来了，我苦苦寻找的“她”来了，我一定要抓住这次机会，认认真真的给自己“充电”。真是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
篇二:《蓦然回首》
蓦然回首
2009——2010新教育叙事
何旭
满怀激情踏上了为人师表的道路，遵循着父亲的教诲“不误人子弟”，跟着应试教育的鞭子步履蹒跚，唱着素质教育的号子空虚前行，让那等在季节里的容颜如莲花般开落。
2009年6月，一个让我难忘的岁月。当我聆听到刘校长对新教育的介绍：“新教育让每个教师过幸福完整的教育生活，让每个孩子都幸福健康地成长”，我的心豁然开朗，真是“梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”新教育不就是那素质教育的真正实施吗？新教育不就是我追寻的幸福教育生活吗？
一、 初识新教育，相见恨晚
6月底，学校领导和各项目负责人对所有的老师进行了培训，我从中知道了低年级的“晨诵”和“绘本”。我以前也引导孩子们一起读过许多名著，课外书籍，可孩子兴趣索然。也许因为那是知识课外知识的简单堆积吧。新教育的“晨诵”“绘本”利用儿歌、童谣、童话等让我的童心大发，让我看到了孩子们快乐的童年生活。为什么我没有早点遇到他呢？假期，我按照学校的要求认真阅读了苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》，“请记住，没有也不可能有抽象的学生” “阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”“让孩子们心里的诗的琴弦响起来”“让学生生活在思考的世界里”“教师，要爱护儿童对你的信任” “关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作”等文
章。自己还借阅了干国祥的《构筑理想课堂》，他们让我眼界大开，大师们的话犹如大海上的灯塔，让我这个迷失了方向的人找到了出路。我原本最讨厌写什么文章，一直以为是自己懒惰，读了大师的著作，才明白原来是自己没有理论的支撑啊。我常在心里想，大师啊，你们怎么不早点来到我的身边？要是以前领导也这样给我们教育书读，我现在会是满脑的空白吗？我用心地读着，与大师交流着思想的灵感。积极地参加学校的“相约星期二”活动，艰难地写出了自己的一些感悟，借鉴着老师们的思想。兴奋地听着刘校长，冉主人，项目负责人等对新教育的解读。我珍惜这晚来的“相见”。
二、 尝试新教育，情深意浓
金秋，看着空中飘舞的红叶，我的心随新教育起飞。我只有上“晨诵”的机会。我每周上两次，每次都根据儿歌、童谣的不同趣味设计着教学的过程，让孩子们徜徉在快乐之中。看，这是我上的《小花猫打电话》：“早上好，孩子们！”“早上好，何老师”。在一声声甜蜜的问候之后，我和小朋友唱起了儿歌““太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。”“花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。”在歌声中，孩子快乐地看着我，我微笑着说：“勤劳的小蜜蜂啊要开始采蜜了！请可爱的你用最美丽的声音唤醒还在睡觉的小鸟吧！“于是，孩子们全神贯注地看着大屏幕。大屏幕上出现学过的诗歌《爱读书的小树叶》：爱读书的树叶，捧着阳光读，一天一遍，读得兴奋满脸。爱读书的树叶，捧着月光读，一夜一遍，读得平平安安，一听说风老师要来检查，每片树叶便摇头晃脑，齐声朗读。孩子和爱读书的树叶一样，摇头晃脑地读了起来，那
样子真是无法用可爱二字简单形容之。接着，我便出示一幅小猫打错了电话，老鼠接电话时害怕的样子之图画。小朋友们一看边哈哈大笑起来。我假装奇怪地问：为什么看了土你们会大笑呢？张奇奇说：图上画的是一只打错了电话的小猫，他的电话打到了老鼠家，老鼠听到是猫的声音，吓得立刻放下了电话呢。它以为猫会从电话里吃了自己呢。哈哈哈""听了张奇奇的话，小朋友们更乐开了怀。我乘机说：真的是这样吗？我们今天一起去朗读《小花猫打电话》这首儿歌好吗？孩子们争着说”好！好！“当我把儿歌刚出示，孩子们便兴趣盎然地自由读了起来：“小花猫，打电话。想找朋友说说话，一二三，三二一，得儿得儿拨号码，喂，您好，，我是小花猫，咦，怎么不说话？哈哈，电话打到老鼠家，老鼠吓得挂电话。”儿歌被设置为循环播放，我注意看着，这些孩子几乎没有走神的，都在很专注地辨认着，而音乐中那个孩子说唱的声音，越来越清晰地响在每个孩子的耳中，我看到，有些孩子不禁已经跟着在小声念了，这就是学习啊，在无意识的状态下，在一种自然的情境之中，学生的学习动机自然而然就发生了。哈哈""老鼠怕了""教室里充满了孩子门幼稚欢乐的笑声，惊奇的表情。我接着问“谁能读给爱学习的树叶听？”爱读书的黄星愉自信地站了起来，大声地读着，其他的孩子也情不自禁地小声跟着读。他读完后，我又问：谁能比过他？程于函站了起来。我还没说“开始”，她便用洪亮的声音读着。起他的孩子这次自然地做着打电话的动作，小老鼠扔电话的动作，我一看，边灵机一动，说：“那让我们男孩子和女孩子分别扮演小花猫和小老鼠好吗？孩子们迫不及待地
站了起来，便做动作便动情地读了起来，那有滋有味的样子无法用语言来形容。正当我陶醉在孩子们的童声中时，我看见了王艺璇那高高举起的小手，我以为她是要上厕所，便示意她自己去，可她仍着急地高举着小手。我便问：你有什么事情？她小声小气地说：“何老师，这里是小花猫打错了电话，还可以是老虎打错了电话呢。“听她这么一说，孩子便七嘴八舌地说开了，教室里热闹极了。我心里暗暗地赞叹：多么聪明的孩子啊！我不禁为孩子们鼓掌。孩子们看见我这样做，也鼓掌。我开心地问：你能把自己改的读给我们听吗？孩子们便一个个把自己改的分别地读了出来：“小老虎，打电话。想找朋友说说话，一二三，三二一，得儿得儿拨号码，喂，您好，，我是小老虎，咦，怎么不说话？哈哈，电话打到狐狸家，狐狸吓得挂电话。”他们把小花猫分别该成了“大灰狼、蛇、老鹰""”把老鼠分别改成了“小羊、田鼠、小鸡""”这样，从认知上对学生是一个小小的挑战，他们积极地去寻找具有类似关系的事物，而这时，动脑动口的乐趣就合二为一了！我原来担心孩子么不会改写，却被王艺璇的提问巧妙地改写了。孩子们沉浸在自己的创作中，沉浸在琅琅的书声中，沉浸在成功的喜悦中。下课的音乐悄然响起来，可孩子们却仍然有趣地诵读着自己所改的儿歌中。有个孩子居然把小花猫改成了某老师，把老鼠改成了我们班胆子小的“李乙兴，哈哈，真是太可爱了。
改写儿歌，把动脑动口的乐趣就合二为一了！从认知上对一年级学生是一个不小的挑战，他们积极地去寻找具有类似关系的事物，但{梦里寻她千百度蓦然回首}.{梦里寻她千百度蓦然回首}.
却有难度。我原来担心孩子么不会改写，却被王艺璇的提问巧妙地改写了。看来，改写儿歌要根据孩子们的童心童趣来就很容易。
晨诵带给了孩子们和我全新的生活体验。我们乐在朗诵中，乐在仿写中，生活充满了新奇和幸福。
新教育的晨诵让我和孩子们那么幸福，那么快乐！我对他真有情深深的感觉。
三|、实践新教育，终身为伴
一天中午，我班的一位男孩子对我说：“何老师，我妈妈说我下学期要转去上绘本的老师班读书，因为你不教我们绘本课。”我听了，简直不感相信自己的耳朵。因为我自认为自己在教学上还是很有一套的，孩子们也喜欢我。冬去春来，新学期开始了，可他又来到我面前报名，高兴地说：“我不转班了，校长说现在由你上绘本课了。”真没有想到，一个绘本在孩子们的心里是那么的重要。我珍惜这来之不易的实践机会，用心地给孩子上绘本课。课堂上学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对展示的真理感到惊奇甚至震惊。学生在学习中意识和感觉到了自己的智慧力量，体验到了创造的欢乐。这绘本课是有趣的课。每一篇绘本故事语言都是那么优美，绘图都是那么生动，每一幅插图都无比精美有趣，色彩缤纷的花儿，活泼可爱的小动物，神奇美丽的自然景色……让人浮想联翩，孩子们更是喜闻乐见。每次上绘本课，孩子们都带着兴奋的表情听着，都会积极地举着小手提问、想象问题，把自己当成故事中的人或者动物表演着。听完故事后，都会情不自禁地拿起本子画起来，写起来。记得我上《布卢
篇三:《梦里寻她千百度》
她之于我，或许只是一个过客，却出现我生命中不同的节点，刻下深深的印记，从来不曾遗忘。——题记梦里，常常忆起她，那娇小的倩影总是出现，让我不由自主地想起那个夏季，炎热的午后和梦里的她。夕阳缓缓地沉在天际，天空中有清澈的云，飞鸟成群地飞往远方的树林，风吹得墙上一张显眼的奖状轻轻翻起。耳畔响起熟悉且温柔的你的声音。就像翠鸟喜欢芦苇，回忆喜欢夏天，记忆中你也出现在泼墨般浓烈的夏天。我骑着旧的不成样子的自行车匆匆赶往学校参加比赛。闷热的午后，自行车“咔嚓咔嚓”的声音格外刺耳，“砰”地一声，我一个踉跄，重心不稳摔在了地上，我顾不上身体的疼痛忙扶起车子，老天似乎也想看我的笑话，车子在那种关键时刻掉了链子，我抬起头看看附近，大热天连个人影都没有，细密的汗水从额头上渗出。时间一秒一秒地走着，眼看就快到比赛时间了。我用力吸了吸鼻子，可是泪水还是忍不住的往外涌，我用衣服胡乱的抹着眼泪，一双白色的帆布鞋突然闯进视线，我顺着鞋子往上看。发白的牛仔裤，蓝色的格子衫，长长的头发被编成马尾乖巧地顺在脑后。她笑眯眯地看着我，“真漂亮！”我心想。“来，我载你。”她伸出白皙修长的双手，几乎没有任何犹豫，就抓住了我脏兮兮满是油污的手。我坐上了她的自行车。我按时到达学校参加了比赛，几天后学校发下了奖状，“一等奖”三个大大的字醒目且漂亮，我看到奖状的那刻，脑海中浮现出她美好的脸庞，耳边依然是她干净而好听的嗓音，“来，我载你。”想来便觉得很温暖。那之后就再也没见到她，我后悔自己当时竟然忘记说声“谢谢”。当我不知所措，狼狈不堪时，她长长的马尾，她弯弯的眼睛，她发白的牛仔裤，她淡蓝的格子衫，她伸出双手的瞬间，还有那个洒满阳光的午后她明媚的笑容。都无数次在我的梦中重现，从来不曾遗忘。她之于我，或许只是一个过客，却出现我生命中重要的节点，留下浓墨重彩的一笔。就如同书中说的一样，她是夏日里繁盛的香樟，扎根在我温暖的心房。“梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”梦中，有一个女孩，眼眸漆黑明亮，嘴角微微上扬，她的身后满是阳光。我很想她。醒来后拉开阳台的窗帘，走到阳台上，早晨的阳光透过灰蓝色的天空显得单薄但清澈，风依然冷冷地吹着，扬起头发拂在脸上，有两只麻雀飞过楼边的电线。世界很安静。梦里寻她千百度。想起她，温暖如斯。
篇四:《梦里寻她千百度》
（度娘的第一篇小散文，写的不好，不过度娘会尽力的）
还记得当年稼轩凭栏独望挥笔写下的众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。时过境迁，站在千年后的今天，那份内心的孤独又有几人体味。我，在梦里寻找，企图找到她的哪怕一丝的踪迹，可找到的永远是那份朦胧，朦胧中，只能看清她的轮廓，以及无尽的遐想&&
置身于灯火阑珊的小巷，独饮三杯两盏淡酒，继续追寻；穿过小巷，映入眼帘的是都市的灯红酒绿以及如迷宫般的街道，我现在城市的街口，不知何去何从。还是回到原地吧，春天的夜，还是有些寒冷。
继续寻觅，在冷清的夜里寻觅，听着歌儿，进入梦乡&&{梦里寻她千百度蓦然回首}.
梦中的她依旧朦胧，可这次我却能触摸到那层朦胧的面纱，那份好奇和期待驱使着我的手，去抚摸，抚摸她的脸庞，然后，为她摘下那层面纱，我能感受到我的心跳在加速，亦能感受到她的加速跳动的脉搏&&我看到了，素衣，素面，素发，那是不带一丝渲染的美，我想永远留在这梦中，梦中的世界有我，有她，足以。
梦里寻她千百度，梦醒，问世间情为何物。
篇五:《乡村爱情经典台词 [1500字]》
乡村爱情经典台词
乡村爱情第一部经典台词
王木生：我一闭眼就是王小蒙，一闭眼就是王小蒙
刘英说赵玉田：你长的跟虾耙子似的，
刘英：看你拿的那一把干巴花吧，噶啥去啊
永强姐夫对他老婆下跪忏悔时说的“我对着管灯发誓”
刘能：“长痛不如短痛，短痛不如不痛．当然，不痛是不可能的～～”
大国看到王小蒙时说的：这哪是人啊，这是神啊！
谢广坤对齐镇长说：你吃我家多少只鸡了??快一车了??
王木生：梦里寻她千百度，蓦然回首她在灯火阑珊村里处
谢兰：你们学校那女老师要二年不生，永强就二年不用上班了呗
大脚：我保证给你们介绍一个好对象。
大拿：你埋汰我呢啊，再咋地我们爷俩也不能用一个对象啊
人呢–
大拿：你说人家都不同意了，你想你人家谢大脚儿干什么玩硬儿？ 木生：你。。你。。。想谢大脚了，是不是！？ 王木生：在家看张柏芝好不好啊~~~ 别用这个咱有金砖 王木生看电视流着泪说：太感人了——– 王大拿听大脚电话准备关电视，王木生紧张地说：干啥玩意儿，正感
大拿：你谁啊？
谢大脚：我是谢大脚！
大拿：多大脚？
范伟扮演的王木生对他爹赵本山说：“五十五的都光棍我三十五愁啥！”
村主任长贵口头禅：“事就是这么个事，情况就这么个情况！”
谢广坤要把永强从小蒙家叫走，每次必说：“永强，电脑还没关呢啊！”
李大国的自我介绍：“李大国，城里人儿，现在在刘一水的养殖场担任一个重要职务——司机。”
执照该换了。”
长贵在谢大脚的小店被人看见，怕被人识破私情，一次次说：“你这个王木生：天涯何处无芳草，为什么非得把有夫之妇找。 要形象有形象要个头有个头，不就口齿有点问题吗？ 刘能问大脚：昨晚你和李福睡的？ 大脚：没有，他走了 刘能：那长贵来了吗？ 大脚：来了 刘能：哦，你俩在一起住的
篇六:《作文范文》
作文范文
（注：同学们可根据复习资料中的作文题目自己网上搜集相关文章，然后分析该范文的成功之处，这样有助于作文备考并能提高自己的写作水平。）
常回家看看
“常回家看看，回家看看，哪怕帮爸妈捶捶后背揉揉肩"”当年陈红的一首《常回家看看》红遍大江南北，销售量居高不下。因为它深切地呼唤着离家的游子，牵动着思子而归的父母的心。而今，又有几个父母能实现这单纯又奢侈的愿望呢？
转身望去，回家的路“困难”重重。
李白将回家的路化作“举头望明月，低头思故乡”，李商隐将对家的想念幻作“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”"纵观历史痕迹，似乎在呈现一种“古来游子多忆家，而今家在忆游子”的发展趋势。一个会议，一份合同，就可以成为放弃与家人团聚的借口；一个留言，一通电话，自以为彼此心照不宣；一栋房，一沓钱，便以为涵盖整个世界"每个人都有自己的雄心壮志，也正因为父母理解你的抱负、你的忙碌，假意满足过着孤灯相伴的日子。
忙碌的儿孙们也在不停地抱怨着这个弱肉强食的社会。是啊，社会竞争的压力使每个人战战兢兢。社会的指向标偏移物质利益，人们便也随风奔跑，强抓“机遇”的同时，却把一旁的亲情弃置不理。街
头巷尾都在为别人升迁而庆贺，却没有人为亲情的得失而喜悲。每个人都在顺着事业的标杆无止境的攀爬，最后要追求什么，或许连自己也不明白！
《常回家看看》纵然朗朗上口，但若只是作为一句口号的摆设，又有什么用呢？
家，是亲情磨合发展的发源地；亲情，是人类至真至纯永恒的追求。而今，利益、虚荣正强烈的冲击着亲情的防线。亲情，是奋斗最后的归属，无论成败，家才是我们尽情依偎的港湾。这份情感一旦出现裂痕，就不会再完美如初，事业成败还有什么意义呢。况且一段与生俱来的感情都无法维系，人与人之间的关系又将会是怎样的不堪一击呢？
常回家看看，从古至今也不曾有过确切的翻译，这需要每个人用心去解读，需要回家的不是事业的成功，家人想看的也不是事业的成功，只是你在家中晃动的身影和开心的微笑，最好的诠释或许就只是你的一个动作，一句话。“常回家看看”要装在每个子女的心里。{梦里寻她千百度蓦然回首}.
正如歌词中写道的，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子只求平安与团圆。人这一辈子有太多遗憾，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”常回家看看，家中的灯永远为你而明；常回家看看，家人的心依旧为你等待。常回家看看，看望的是熟悉的家人，守候的，是久违的亲情。
说自尊
天子的自尊，神圣不可侵犯，乞丐的自尊，寻得施舍满足，自尊在演绎着变化着。
自尊，无论贫富贵贱，人皆有之。说是天生带来也不为过，只不过自尊的范畴大小罢了。
自尊，与生带来似乎有些前瞻，骨子里就有似乎有些勉强，但自尊天生俱来真的已经存在了。生将下来没几天，哇哇大哭，大人一抱，得到满足，啼声骤停，似乎人生的第一次自尊得到了尊重。 自尊，天生就有自我保护的功能，有着抵御外来的防范。这是自己对自己的一种认知，一旦受到侵犯，自觉不自觉地都会起来反驳，千方百计的修正别人，巩固自己。
自尊，是认知自我的体现，自信，往往与自尊是同行的。自尊在知识的流淌时，在知会的博大精深时 ，在夸夸其谈时，会得到充分的体现，也期望得到人们的认可。
自尊，有领地意识，不希望被别人践踏。希望得到尊重而不是反面。在维护，在修复，再找众多的理由，在粉饰，抛光，打磨，填平，直至满足。
自尊，和希望往往结合在一起。一旦丧失，就会悲哀，就会失去自我，就会没有支柱，没有反抗，顺其自然，一泻千里。
自尊，和欲望时常在一起，与权欲结合在一起，那是可怕的。就会变得以我独尊，听不得反面意见，我行我素，可能有人要吃苦头
了，指鹿为马，笑谈中的悲哀。
自尊，修养到一定的时候，也可能达到高深的境界。能认知自己，左右自己，反省自己，知进知退，韩信受辱胯下，就是维护手段高明的见证。
这让我想起了拳击，缩回拳头出击更有力，灵魂深处还是维护的，只是方法不同罢了。
能够做到放弃自尊，推崇别人，维护正当，太不易了，几乎不可能，即使有，也是风毛鳞爪。而且说起来容易，做起来难，放弃是痛苦的，是不情愿的。
于是，世间上演了一出出自尊的喜怒哀乐，一幅幅自暴自弃，大小不一，深浅各异的事情，但，护卫着自己是主要的。
战国赵国，蔺相如为国自尊，使何氏璧完璧归赵，廉颇为国自尊，负荆请罪，真乃文臣武将，自尊自爱的楷模。
把自尊升华，提升到一个高度，一股凛然正气不觉掠过心头。它会变成一种信仰，一种主义，为信仰的自尊，头可断，血可流，信仰不倒自尊不丢，乃节气大义，令后人敬仰。
但愿自尊多接受客观，接受现实，既保持了自己，又方便了他人。自尊心人人有之，不论男女老少，无论中国人外国人。连宋丹丹演的小品里边的陪聊者也会发怒道：“走啦，伤自尊了。”这都是人的正常反应。但自尊心不宜过强，有位教授在中央电视台的讲座里说过这么一句话：“往往是自尊心过强人也是自卑感过重的人。”我看还真是这么一回事。
生活中出现过不少因为感到伤了自尊，脸上无光而做了傻事的人，后果很严重，人们很生气，不想在此一一列举。为了挽回自尊，有人的没有做出格的事情。他们会自己给自己拉个托，自己给自己长长精神，这倒是很可爱的哟，颇像鲁迅先生笔下的阿Q,他倒不会给别人带来伤害。
有则手机短信：狮子遇到大象问：笨象，你说谁是万兽之王？结果它被大象摔得鼻青脸肿，只好说：“不知道就算了，何必动粗呢？”可爱吧？本想在别人面前逞一下能，不想落了一个被修理的结局，打又打不过，只能用这句话给自己心里找一个平衡罢了，可怜一下它得了。还有一个更有意思：一群蚂蚁爬到大象背上，大象一抖，蚂蚁纷纷落下来了，只有一只即将掉下来的，它死死抓住大象的脖子，以求能不落下。别的蚂蚁见状，兴奋地大叫：“抓紧了，掐死它，掐死它。” 其实都是些娱乐的段子，没有什么，如果人们这样做了，说了这样的话，我觉得也不伤大雅，因为他伤害不到别人。但千万不要伤了面子而失去理智，那就有些得不偿失了。
守望生命 扬帆起航，一路走了十四年，争分夺秒，但不知彼岸在何方。也许这就是生命。一路走来，洒下的只有汗水，曾几何告诉过自己，不能后悔。
篇七:《劝学学案》{梦里寻她千百度蓦然回首}.
《劝学》学案
一、知识积累
1、通假字：①木直中绳，輮．
以为轮，___________，______________________。 ②虽有．槁．暴．，不复挺者，___________，______________________。 则知．
明而行无过矣, ___________，______________________。 ④君子生．
非异也，善假于物也
．
而行无过矣，__________,___________________。 ．
自得，__________,___________________。 ．于蓝，輮．
使之然也，__________,___________________。．所学也/锲而舍之．
，__________,___________________。．利，__________,___________________。 ．
穴无可寄托者，__________,___________________。 ．青于蓝，__________,___________________。 ．日参省乎已，__________,___________________。 ．
思矣，__________,___________________。 ．神明自得，__________,___________________。 ．
二鳌，__________,___________________。 3、古今异义
①輮以为轮______，古义________，今义________。 ②君子博学而日参省乎已______，古义________，今义________。 ③蚓无爪牙之利______，古义________，今义________。 ④上食埃土，下饮黄泉______，古义________，今义________。 ⑤用心一也______，古义________，今义________。 ⑥非蛇蟮之穴无可寄托者______，古义________，今义________。 4、词类活用
①上．食埃土，下．饮黄泉 __________,___________________。 ②君子博学而日．参省乎已 __________,___________________。 ③假舟楫者，非能水也 __________,___________________。 ④木直中绳，輮以为轮，__________,___________________。 ⑤积善成德，而．神明自得，__________,___________________。 ⑥不如登高之博见也，______________,___________________。 ⑦假舆马者，非利足也。______________,___________________。 ⑧用心一也，______________,___________________。 5、特殊句式
①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也___________________。 ②輮以为轮___________________。
③骐骥一跃，不能十步___________________。
④青，取之于蓝而青于蓝，冰，水为之而寒于水 ___________________。 ⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强 ___________________。 6、成语积累
青出于蓝—— 一暴十寒—— 锲而不舍—— 积土成山—— 驽马十驾—— 7、名句默写
1>故木受绳则直，__________，君子博学而日参省乎已，______________。 2>假舟楫者，_________，__________。君子生非异也，_________。
3>__________，__________，不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；____________，____________。4>锲而舍之，__________；__________，_________。 5>蟹六跪而二鳌，_____________，用心躁也。 8、句子翻译
1>青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
3>假舆马者，非利足也，而致千里
2>木直中绳，