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静听花开的声音800字 静听花开作文800字

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【 – 字数作文】

第一篇:《静听花开的声音》

静听花开的声音

李花开了。

那一树琼枝,就像你干净的笑靥,我一直记得…… 花叶红得妖娆,细雨微醺醉人。红叶李慵懒地倚着迷蒙的远山,心无旁骛的数着落花。花太浓,雨太盛,花雨如织锦泛滥,映红一方窄窄的天空。

但花圃里却显得寂寥,光秃秃的枝桠,孑然一身。我黯然,无心欣赏盛放的李花。只因为这是樱花,只因为你喜欢,我定全力守护。

“合意友来情不厌,知心人至话投机。”

我的闺蜜,你是不是已经忘记了这里的我?也许你也忘了樱花,也忘了我们撒下银铃欢笑的角落。

落英缤纷,花雨纷扬,像我对你的等待不停歇。樱花终是苏醒了,长出了鹅黄的嫩芽儿。

是不是樱花开了,春天就真的来了;是不是春天来了,你也踏着明媚来了?

“你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意闪,细雨点洒在花前……”犀利的风从破旧的窗口灌进来,春寒料峭,我打着哆嗦读诗。天幕深邃得令人迷惘。极目处却让人心生暖意,那种介于红与蓝之间的暧昧的紫铺天盖地,像是谁在不经意间碰翻的美酒,微醺醉人的暖色淌了一地。

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近处又是柔和的明黄,樱花已经抽出了绿叶,枝头吐着新蕾。我心中莫名的激动,悄悄地拟了条短信,告诉你我们这儿的霓虹璀璨,樱花儿要开了,我有多想你。但一如石沉大海,我突然有点儿想哭了。

花开半夏终将败。李花像一位迟暮的老人,残喘着。樱花一朵朵粉嘟嘟的,洁白无瑕,比李花更美更盛。

彼岸花开,此岸花落。

你我就像樱花与李花,彼此追逐,却又永恒的距离。但你不知道,我愿意为你,变成樱花。

没关系,真的没关系。

即使你不知道。

虽然你不知道。

但这却是我生命中最温柔最美好的回忆。

我愿意等,我相信,终有一天,你我会怀着最初那份真挚再次相遇。

樱花烂漫,我守望在树下,静听花开,坐等风来,遥想春光,心念伊人。

第二篇:《静听花开的声音》

静听花开的声音

昌乐特师附小 刘艳英

“我听见花开的声音,暖暖的你看着我灿烂的微笑 ,我喜欢你那样看我,你眼中我是惟一;我喜欢我那样爱你,管不住的我的心,我的心一直想,一直想你啊""” 这是《花开的声音》这首歌中的一段歌词。我喜欢这首歌,更喜欢这歌词的意境。学生如花,总会开的。班主任便是那缕春风,要静听花开的声音。 “老师,你快去看看吧,李岩又发疯了""”这天下午,我照例早早地来到办公室,还没坐稳,我们班的一个同学就急匆匆地推开办公室的门喊道。“又怎么了?”说着,我立刻起身来到教室,只见李岩又在狠劲地用双手捶打着课桌,嘴里还骂骂咧咧的。我急忙抓住他的双手,生怕再次伤到手,然后尽量心平气和地说:“李岩,怎么了?来,到办公室来跟老师说说,好吗?”他用力把手抽回去,然后大声地边哭边说:“都是骗子,我根本就不想跟他们玩""”其实,听到类似这些话,我和同学们都习以为常了""

四年级刚接手这个班时,就了解到李岩是一个性格怪异的男生,班里的同学都把它当作“另类”,他几乎不跟同学交往,却经常欺负班里一个最软弱的女生,问及时,他说:“这样好玩。”于是,我试着走近孩子去了解他,跟他交朋友,也鼓励其他同学去主动跟他玩,但是这个孩子特别缺乏自信,疑心重,不相信任何人,甚至把别人的友情当成是虚情假意。因此,出现上面的一幕也不足为奇。其次,父母太溺爱孩子,在家访时,父母多次提到不敢批评,即使做错了事情,家长也不能多说几句,否则就会暴跳如雷。

于是,我苦口婆心地给他讲故事,明事理,但是效果却不尽人意。有的老师也劝我:“放弃吧,别做无用功了,这么多年了,连家长都不抱希望,更何况""”尽管这样,我不能放弃。因为有人曾经说过:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”更何况我曾进行过心理咨询师培训,深知“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。我决心凭我所学以及我诚挚的爱对他给予更多的教育引导,最大限度地理解、宽容,去填补他心理的缺陷,消除他心理的障碍。为此,我制定了一个转化方案,当我把计划说出来以后,李岩的爸爸妈妈也感动了,信誓旦旦,向我保证一定不放弃,并极力配合,同学们也愿意帮助他、爱护他。

近三年了,在我的坚持不懈和学校领导的帮助下,孩子有了极大转变,逐渐静听花开的声音800字

有了自信,课堂上,认真听讲,积极回答老师的提问;在校园里,主动跟老师打招呼了;课外活动,能够与大家一起游戏、跳绳;体育节时,我鼓励他发挥自己的特长,代表我们班参加跳远比赛,取得了全级第一名的好成绩,当广播里喊着“李岩上台领奖”时,他激动地哭了,在几名男同学的簇拥下领回了奖品,他双手捧着奖品来到我的跟前,恭恭敬敬地站好,然后深深地鞠了一躬:“老师,谢谢您!”此时此刻,我是那么的激动,被自己的学生喜欢、依恋,这是多么的幸福、快乐啊!静听花开的声音800字

经过这件事,我深深感到,每个学生都是一朵含苞待放的蓓蕾,若没有耐心等待,也许会错过这美丽的风景。是花总会开放的,能够听到花开声音的人,是幸福的人;能够听到花开声音的人,是懂得爱的人。让我们同做那一缕春风,静听花开的声音。

第三篇:《静听花开的声音》

静听花开的声音

作者:

来源:《新课程学习·下》2013年第08期

一天,执教《只拣儿童多处行》一文,在品味“女孩子、男孩子……个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息”一句时,有学生突然举手,提出疑问:为什么作者说孩子鼻尖上的汗珠“喷发着太阳的香气息”呢?这一问,令我始料不及,怎么办?是不予理睬,沿着原先的思路继续上课,还是抓住学生的问题,展开讨论?

多年养成的习惯告诉我,课堂上应学会倾听,要学会倾听学生的声音。于是,在肯定学生敢于质疑后,我把问题抛给大家:同学们带着问题细细读一读课文,想一想究竟为什么。在一阵沉默后,课堂呈现出异样的精彩:

“这是作者采用的比喻的修辞手法。”

“也许是孩子在花丛中奔走,身上沾上了花香。”

“孩子在阳光下,身上汗珠的味道应该有点臭,怎么能是香的呢?”这时一个平时调皮的孩子问。

“这些可爱的孩子,在冰心奶奶的心目中是什么?”我在一旁提示学生。

“是天使!”静听花开的声音800字

“那么,冰心奶奶为什么把有点臭的汗珠说成有香气息呢?”

“因为冰心奶奶爱孩子!”

“在冰心奶奶的心中,这些孩子是天使!”

……

倾听是理解,是尊重,是接纳,是期待,是共享快乐。它的意义不仅仅是给了学生一个表达的机会,它带来的或许是早已失去的人格自尊,点燃的或许是行将熄灭的思维火把,铸就的或许是尘封已久的对信念的追求。静听花开的声音800字

静听花开的声音,不仅需要接纳和平等,更需要专注和智慧。我们要善于抓住学生生命中那些不可重复的瞬间,发现谬误中蕴涵的新奇,荒诞中包含的合理,让心与心默默地靠近,情与情悄悄地对流。我们要以一颗充满柔情的爱心,满怀信心地期待和聆听那些稚嫩的生命之音。

第四篇:《无语时,倾听我的声音》

<1>前言

每次的回眸一笑,就变成了永恒。

每次的只言片语,也化作了菩提的树叶。

错,就是真的错,不论是真假与是非。

对,就真的是对,不论是权威与威信。<2>冬季里的水

水,是清凉刺骨的,特别是北方冬季的水,有时,会有碎碎的冰碴,把手平铺在水上,那种感觉是无法想象。

有时,你觉得是舒适,那么,你一定是一个喜欢安静的人。

有时,你觉得是刺骨,但是,还会任凭那点点的冰冷穿透自己的筋脉。因为,它会让体内仅存的一丝痛苦变成水里的俘虏。

水,永远不会失败。<3>荆棘鸟

传说,有一种荆棘鸟,它一生只唱一次歌。从离开雀巢开始,便不停执着地寻找荆棘树。当它终于如愿以偿,就把自己娇小的身体扎进一株最长、最尖的荆棘上,和着血和泪放声歌唱——那凄美动人、婉转如霞的歌声使人间所有的声音刹那间黯然失色!一曲终了,荆棘鸟终于气竭命陨,以身殉歌——以一种惨烈的悲壮塑造了美丽的永恒。

荆棘鸟是美丽的,是动人的,它的生命是坚强的,同时又是脆弱的。

但是,谁又能说它是脆弱的,一种能让人间一切歌喉都黯然失色的声音,是坚强的。<4>飞翔,是唯一的归属

自古以来,鸟儿,被人类一一征服,唯有一种鸟,它向往飞翔,它不会在笼子里被约束。虽然,它是与人类最为紧密的鸟。

麻雀。被人类评为动物界最后的烈女。只因它喜欢天空,向往飞翔。它会在最后的生命弥留期间依然不屈服,直到生命的最后一秒。

它是值得敬佩的。<5>我向往飞翔

[ I yearn for the soaring, but I do not have the wing.]

[I yearn for the soaring, because the sky is very sunny.]

[I yearn for the soaring, even if is scorching sun overhead.]

[I yearn for the soaring, even if the sunlight is as before dazzling.]

我向往飞翔,但是我没有翅膀。

我向往飞翔,因为天空很晴朗。

我向往飞翔,即便是烈日当空。

我向往飞翔,即便阳光依旧刺眼。<6>后记

也许我说的这些毫无关系,但是不要说我为赋新词强说愁,请尊重我的情感。

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