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早晨公园会有什么景象 校园早晨景象

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第一篇:《公园的早晨》

公园的早晨

当那第一缕阳光照亮

大地的时候,万物苏醒了,太阳公公送来了温暖的光芒,唤醒花草树木。刹那间,花儿张开了笑脸,小草挺直了腰板,他们用自己那挺拔的身躯来迎接新一天的开始。在风景如画的公园里,树木郁郁葱葱,花儿争奇斗艳。湖中央有一座古色古香的小亭子。湖水像一面大镜子,波光粼粼的湖面令我们心旷神

怡,一阵微风轻轻吹过,湖面荡起阵阵涟漪。岸边柳树姑娘摇着绿色的长辫子在风中翩翩起舞。公园里已经是热热闹闹的了。瞧!人们惜时如金,正在那里锻炼身体。俗话说得好:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”啊! 公园里晨练的人既有精

神矍铄的老年人,又有充满活力的年轻人,更有天真可爱的孩童。花儿张开了笑脸,迎接着每一位锻

炼的人们。看,湖边,一位老爷爷在兴致勃勃地舞剑。他身着白色的褂子,须发皆白,眼角和嘴角边伸出了几条皱纹,但却

满面红光。他背不驼,眼不花,真有武当剑手的架势。还有一位爷爷专心致志地打太极拳,一个“双龙戏珠”,阴柔并济,一个“大鹏展翅”,刚强有力,虽然打的很慢,却是以柔克刚,真是老当益壮啊! 一位叔叔津津有味

地唱京剧 ,字正腔圆,一招一式有模有样。只见他右手向前伸,左脚慢慢地抬起,这一串的动作干

脆利落。小明正在练唱歌,他的歌声,清脆嘹亮悦耳动听。有四个孩子在美丽的湖边争先恐后地跑着。他们顾不得自己跑得满头大汗,气喘吁吁。他们似乎是一只只奋发向上的小鸟。清晨的风,路边的小草,也在为他们加油。

我爱公园的早晨,因为

她是勤劳的;我爱公园的早晨,因为她是奋发向上的;我爱公园的早晨,因为她总是充满了生机勃勃的景象。”啊!我爱公园的早晨!早晨的公园真是一道亮丽、和谐的风景线啊!

第二篇:《公园的早晨》

《公园的早晨》第二课时教学设计

一、教学目标

(一)知识目标

1、能借助拼音读课文,学习使用字典理解生字、新词的意思。

2、理解句子的意思,理解课文内容。能正确回答思考练习第一题的问题。

3、能说出第二、三自然段的主要意思。早晨公园会有什么景象

(二)能力目标

4、能正确朗读课文,读出句子之问、自然段之间的停顿。

5、学习作者的观察顺序,写作方法,试着联系实际说写一段话。

(三)情感目标

教育引导学生善于发现美,感受美,寻找美。

二、教学重点:正确理解句子意思和课文内容。

三、教学难点:指出作者描写了哪些景色,仿照课文说写一段话。

四、教学准备: 大字课文 挂图 课件

五、教学方法:观察法、练习法、引导法

六、教学时间:3课时

七、教学过程:

早晨公园会有什么景象

第二课时

教学内容:细读课文

教学目标:理解句子的意思,理解课文内容。能正确回答思考练习

第一题的问题。能说出第二、三自然段的主要意思。能

正确朗读课文,读出句子之问、自然段之间的停顿。试

着仿照课文说写一段话。

教学过程:

一、组织教学(师生问好)

二、导入:

出示观看图片,思考:这是什么?

师:这些都是我们生活中经常看到的、常见的景色。现在,老师再请同学们看一组图片(出示图片),思考:这是哪儿?什么时候?图上有谁?

师:同学们,刚才我们看到了校园的早晨,现在我们一起到公园的早晨去看一看有哪些美丽的景色吧。(板书课题)

三、新授:

指导学生读课文,思考课文一共有几个自然段?

1、第1自然段讲什么时候,谁来到哪儿?(早晨“我”来到公园。)弄懂时间、地点人物。

过渡:来到公园,我看到了那些美景呢,我们一起去看看吧!(学习第二自然段)

2、第2自然段讲公园早晨的美丽的景色。

齐读第二自然段,出示问题:这一段讲了哪些美丽的景色? 学生自己找到回答,师结合课文内容、挂图引导补充。

(板书:景 晨雾 阳光 花草 树木 空气)

小结:第二自然段主要写了晨雾、阳光、花草、树木和空气。 师:同学们,看完了公园的早晨,你们有什么感受呢?

(板书 美)

过渡:那公园除了这些美景,我还看到了什么呢?(学习第三自然段)

3、第3自然段讲人们在公园里锻炼身体、学习的情形。 齐读第三自然段,出示问题:人们在公园里做什么?

指名回答,强调句式:有的""有的""有的""锻炼身体: 还有的呢?指图回答。(学习:有的看书,有的读外语。) (板书:人 晨练 学习)

小结:这一段讲到了公园里晨练和学习的人们,读完以后,同学们有什么感受呢?(景美人更美)

4、第4自然段讲“我”坐在石头上看书,七点钟离开了公园。 说明“我”是个爱学习的孩子。(渗透思想教育:抓紧时间,认真学习)

5、第5自然段总结全文:公园的早晨真美。(板书:真美啊)

6、整体回顾课文,学习作者的写作方法

四、课堂练笔(拓展延伸)

1、出示学校的早晨图片,引导学生先说出看到了哪些景色,同学们在做什么?感受怎么样/(注意运用有的""有的""有的""的句式说话)

(板书):校园的早晨 景(美):太阳 花草树木 空气 小鸟

人(更美):跑步 做操 打篮球 训练 值日

2、将板书内容联系图片,仿照课文结构练习说一说《校园的早晨》

五、小结:

同学们,今天的阅读课文主要讲了公园早晨的美景,人们在公园里做什么,这些是作者看到的,文章最后写了作者的感受,形成了一片美丽的短文《公园的早晨》,我们要学习这种写作方法,把日常生活中观察到的,按照一定的顺序,先写景,在写人,用条理,通顺连贯的语句表达出来,逐步提高自己的说写话能力。

六、作业

试着写一写《家乡的早晨》 《小区的早晨》等

附:板书设计

公景(美)晨雾 阳光早晨公园会有什么景象

花草树木

园真

的美 学 早啊 晨人(更美) 晨练 学习

校景(美) 太阳 花草树木 空气 小鸟 真 园的早人(更美)跑步 做操 打篮球 训练 美 晨

以 致 用

第三篇:《一年级看图写话.doc公园的早晨》

一年级看图说话课《公园的早晨》教案

教学目标

1. 仔细观察图画,能看懂图意。

2. 能按一定的顺序观察图画,有条理,通顺连贯地说几句话。 3.并能把图片内容写下来。

教学重难点

1. 有条理,通顺连贯地说几句话。 2. 把图片内容写下来。 教具准备

多媒体课件 教学过程

一、激趣导入

孩子们,今天老师要带大家到一个熟悉的地方去玩,(出示图片)瞧,这是哪儿?(教师板书:公园)

从图上我们可以看出是什么时候的公园? 板书:早晨的公园 二、整体感知早晨公园会有什么景象

1、孩子们,仔细看看图上画的是什么时间?(板书:时间) 在什么地方?(板书:地点) 有哪些人?(板书:人物)

他们都在干什么?(板书:活动)

2、 请孩子们打开作业,画出自己最喜欢,最难忘的一个早晨,画

好之后并想想怎样把它说清楚。

3、展示部分孩子的画,并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。

4、孩子们真能干,用一两句话就把图画的内容说清楚了,今天,老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙,大家乐意吗? 三、 细观图画

1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳) 说说是什么样的太阳?

(出示句子:早晨,——的太阳从——。从形状,颜色,动态方面引导)

2、温暖的太阳照耀着大地,你觉得公园怎样?(很美) 3、从哪里看出公园很美?

柳树:柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。早晨公园会有什么景象

湖水:阳光洒向湖面,好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。 (利用学过的课文,仿写句子)

课件出示(阳光下,湖水静静的,像一面镜子。) 青山:一座座青山像绿色的大波浪。

小岛:湖中有个小岛,岛上有个小巧的亭子,十分可爱。

人们:学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词,CAI出示(有的——,有的——,还有的——)请你连起来把人物的活动说一说。

四、有序、连贯。

1、 啊,公园实在太美了,太热闹了,刚才孩子观察得那么细心,

那么认真,那老师想知道,观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示:按一定的顺序说话) 2、大家说说可以怎样观察呢?

(CAI出示:从——到——,也可以从——到——,还可以从——到——。)让孩子们说一说,填一填。

3、请你选择一种你喜欢的顺序,把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。

4、同学汇报说,老师点评。

5、总结:孩子们,有一双会观察的眼睛,有一对会倾听的小耳朵,还有一张会说话的巧嘴巴,真的很棒,老师喜欢你们。 五、布置作业。

把图片的内容完整的写出来。

板书:

公 园 的 早 晨 时间:早晨

地点:公园、

人物:老人和小孩

活动:跑步、晨练、唱歌

第四篇:《公园的早晨》

鉴湖公园的早晨既美丽又快乐。

看,昨夜的大雨让早晨的公园显得格外迷人。漫步在松软的草坪上,虽然两脚已是沾满了晶莹的露珠,但呼吸着清新的空气感觉已是沁人心脾。公园的湖水经过昨晚大雨的洗礼,更是清澈见底,只见一群群鱼儿在欢快地追逐着,时不时把头探出水面,或来个“鱼跃龙门”,好不得意。而湖边的花丛中,蝴蝶与蜻蜓也不甘示弱,尽情地飞舞着嬉戏着。一阵微风吹来,湖边两岸的柳树像少女般精心地梳理着自己飘逸的长发,好一派人间仙境。欣赏着这多姿多彩的公园,不知不觉来到了儿童乐园,只见那儿摆放着各式各样的体育器械,小孩们个个脸上都兴高采烈,喊叫声、欢笑声,此起彼伏,好一派欢乐的景象,我情不自禁加入其中,把玩着这些器械。不多久,耳边又传来一阵阵音乐,只见一群中年妇女在水上广场舞动着扇子,你可别小看了她们,个个可都是“魔术师”呢。你瞧,扇子在她们手中变幻着,让我目不暇接。正当我看得入神时,耳边突然想起健美歌,原来在我身后的一块平地上,有上百人在跳健身操呢。她们扭腰、踢腿、转手,好不规范,仔细一瞧,咦!我妈妈不也乐在其中吗。看着看着,我觉得她们个个充满了活力与朝气。

鉴湖公园的早晨真美呀,我为我们拥有这样一个美丽的公园而感到骄傲,更为晨练的人们有这样一个好去处而感到无比幸福.

第五篇:《早晨》

早晨,一个亲切的声音把我从睡梦中唤醒,啊!是妈妈,我赶紧穿上衣服、梳洗完毕、准备上学。

坐在车上,我看着太阳,它时而像个害羞的小姑娘,躲在云层中,不肯露面;时而像一盏明灯,照亮了整个大地……太阳变化多端、多彩多姿,真有趣!这时,一束明媚的阳光洒在整洁的大道上,像新筑的一样。我想:这一定是勤劳清洁工人的劳动成果。

路过沿河路,我看见一些人在清澈见底的河边锻炼身体,他们有的跑步,有的精神抖擞打着拳,还有的在健身器上锻炼。只见,有一群老奶奶在音乐声中跳着优美的舞蹈,微风把她们的银发吹起,她们的脸上洋溢着笑容,给宁静的大地增添了无限生机。

不知不觉中,来到了学校,我迟迟不愿下车,还陶醉在那早晨的景色之中。

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