【 – 字数作文】
第一篇:《妈妈我想对您说作文700字》
妈妈我想对您说作文700字
妈妈，我想对您说
作者：北港小学50杨柳
从我上小学起，我就觉得幼儿园的生活要>幸福得多。幼儿园没有作业，一回家就可以尽情地玩，无拘无束的，妈妈也基本不闻不问，只要我不做错事，其他一切OK！
可自从我上了小学，生活就改变了好多：每天放学回家，耳边就会响起妈妈的声音，而这声音全和学习有关：“叶子啊，快点做作业，做完作业还要弹琴。”“晚上还学英语呢，学好英语回来就没时间了。”“动作快点，像你这么慢，人家老早都就做完了。”
妈妈，我想对您说：有时候我和您对着干是因为您的>唠叨实在是让我感到厌烦，反反复复总是那么几句话，有时，我真的觉得耳朵都快要起茧了似的，记得有一次，我正在认认真真地看书，您却在我耳边念叨起来：“看什么书呀！你作业做好啦？你全都检查过啦？”我忽然觉得您好怪哦！平时一直叫我多看书，今天到底怎么了？我也没多想，继续看我的书。可后来您还在我耳边一停不停地说啊说，我实在是忍无可忍了：“妈妈，不要再念了好不好！这样很烦的！你休息一下不行啊！”站起来和您斗嘴，您一句，我一句的，弄得家里充满了火药味，咱们俩谁也不理谁，那滋味可不好受啊！现在回想起来，我真有些惭愧和后悔，毕竟您是我最亲爱的母亲。
妈妈，我还想对您说：我的生活都是您帮我安排的，每天基本上都是如此满当：在保证正常学习的情况下，每天必须保证一个小时的弹钢琴时间，星期五晚上6：
30——8:30学英语，而周末就更不用说了！周六上午学奥数、下午老师家回琴，晚上跳舞，周日算是比较轻松了，上午的作文写好后就可以了。也就是说，一个星期下来，我只有周日下午可以稍微轻松一点儿。妈妈，我想对您说：您给我自由支配的时间总是不够用，不能够满足我的需求，妈妈，您能不能在安排的同时征求一下我的意见，留给我更多的自由时间呢？
妈妈，我想对您说
第二篇:《《老师我想对您说》作文》
《老师我想对您说》
作者：吴语城
老师，我想对您说：“我长大想当歌星， 您愿意支持我吗？”
我深深地知道，如果想实现自己的梦想首先，得认真学习。需要老师把知识教给我们。老师是我们辛勤的园丁。感谢您时时把我们牵挂。老师告诉我们许多知识：“气是怎样变成云等……”老师我想对您说：“老师谢谢
您！我们爱您！”
记得有一次，我写字比赛二等奖，您 是多么开心，你表扬我们，把我们的作品 贴到学习园地，让同学们欣赏，我是多么 无比的开心！老师我想对您说700字。
老师，谢谢你培育我们！
第三篇:《老师我想对您说》
老师我想对你说作文
500字
篇一：老师我想对你说
老师，您就像长明的灯，点燃了自己，照亮了每一位学生；老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材；老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上成功之路；老师，您是我开启智慧大门的钥匙，教会了我无穷的知识。老师我想对您说700字。
那时侯，我刚开始学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人头疼！”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”！就像一团乱麻，理也理不清。而您看见了，一叠声赞扬：“不错不错嘛！只是作文有点生硬，没写出真情实感！”随后，您笑眯眯地捏起红圆珠笔，说：“让我来给你修改一下吧！”台灯下的您，额头上渗出细密的汗珠，您手里捏着的笔，就像一杆猎枪，瞄准一字一标点地扫描过去。改完后，我浏览了一遍，哇！还真是“点石成金”啊！您拍着我的肩膀，说：“写作文，要仔细观察，写出真情实感，
要不作文就永远也写不好。”我听了，若有所思地点点头。从那以后，我的作文水平大大地提高了。
老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长，老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍“老师，我爱你”这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
篇二：老师，我想对你说
古人曾说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师您是辛勤的园丁，修剪着我们；您是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人；老师您是您对我们的爱，我们无法用语言表达呀！ 回头想想，无论是成功后的喜悦，做错事的愧疚，莽撞后的尴尬，离别后的思念都值得我们细细采撷，慢慢体会。
岁月匆匆，花开花落，敬爱的老师我忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光，您把一生都献给了党的教育事业，对我们倾注了无限期望和心血！
你用那汗水浇绿了无数棵树，你用心血染红了千万朵花，你那精神是我们前进的动力，老师您是伟大的，你桃李满天下，你被许多歌赞美过、歌颂过。您教给我们知识，你说：“知识就是力量”交给我们如何做人，你说：“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一份热发一份光，给人以光明，给人以温暖”你教给我们的东西不计其数，是我们人生路上的引路人。让我们变得坚强、不甘示弱，做事情的时候，认定目标、坚持不解、脚踏实地。
老师加减乘除算不尽，你所做的贡献，诗词歌赋，颂不完对你的崇敬！你用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，你用心灵的清泉，润育我们情操的美。老师我祝愿你桃李满天下，教育事业更上一层楼！ 篇三：老师，我想对你说 记得有一次，你布置的作业太多，我写到晚上九点多才写完，写完了作业，我就迫不及待的一下子扑到床上睡着了。等到早上太阳已经晒床上起来到屁股了，一看表，已经七点一刻了，我心里只有一个念头：迟到了！我立刻从床上起来，穿上衣服就走了。到了学校就晚了。
到学校以后，我交上了作业，本以为自己的任务已经完成了，可是我还不知道更大的错误向我逼近。
第二节课下了以后，我同位叫我上语文老师办公室，我以为是老师要表扬我，可是没想到没受到表扬，还受到了批评，老师说我没写作业，我打开本子一看，交错本子了。于是我想回去拿我的作业本，想洗清我的冤屈，不过我回去左找右找，居然没找到我的作业本，这时我想自己是跳进黄河也洗不清了，转念一想，车到山前必有路，我慢慢的走进了老师的办公室，可怜的说：“老师，对不起，我没带作业本。”老师一听立刻河东狮吼起来，说：“你不用说了，没做就是没做”一些教育我的话劈头盖脸的打了下来，我觉得我又可怜有气愤。
老师，我想对你说：以后请给我们少布置点作业，我知道你是为我们好，可是您也换位思考一下我们的感受。老师，您一定要理解我们，理解万岁！
篇四：老师，我想对你说……老师我想对您说700字。
在我成长的道路上，遇到过不少认真、负责的老
师，不同的老师有不同的个性，不同的老师又给了我不同的教诲，在我的心目中，老师都是一丝不苟的知识传授者，还是诲人不倦的思想教育者。老师是我快乐的分享者，还是我苦恼的倾听者。
十多年来，除了家长，我最熟悉的莫过于老师，每当我提起笔，要描绘老师时，却发现千言万语都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以来修饰老师的语句，也没有任何语句能够表达我此时此刻激动而兴奋的心情，但我希望，我能有最美的语言来表达我对老师崇高的致意，并给予我最亲爱的老师！不是所有的树都能耐得住干渴，但白桦树做到了；不是所有的人都能默默无闻，无私奉献，诲人不倦，但老师也同样做到了老师我想对您说700字。
老师，我想对您说：您的一举一动，您的举手投足，时常展现在我的眼前；您的关心与呵护，一直萦绕在我的脑海中；您与我们相处的每一天，都如昨天一样历历在目。老师，我想对您说：“如果没有你或许我就不会有今天的成绩；如果没有你或许我就不会懂得怎样去做人；如果没有你或许我就不会知道感恩！
第四篇:《老师，我想对您说》
老师，我想对您说
曹老师，您陪我走过三、四、五年级，现在我已是六年级学生。明天，就是教师节，我有千万句话要对您说。
曹老师，我想对您说：“您辛苦了，在这三年里，您尽心尽力的教育我们。教会我们怎么做人，令我们懂得尊重他人，明白许多道理。现在我已是六年级学生了。如果说我们是鲜花，那您就是和煦的太阳；如果说我们是小草，那您就是滋润我们的甘霖；如果说六（2）班是我们的家，那您就是我们的母亲。您为我们付出了全部，正如那首诗所说：
无论平地与山尖，
无限风光尽被占，
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
一开学，您便忙得不可开交，收钱，分析暑假作业，讲新课等等。您为我们上课为我们批改作业，为我们忙碌。这些事我们看在眼里，记在心里，我们不会忘记您的。有时，还有个别同学打架，上课不认真听讲等等您都要批评，跟他们讲道理，并让他们及时改正。记得上一次，我们在排队等老师批改作业时，我和段世翔窃窃私语，被老师听见了。老师把我和段世翔叫到跟前。我们本以为老师会把我们骂个狗血淋头。可老师竟没有，而是语重心长的对我们说：“你们也不小了，不要再讲话了。你们讲话不仅会影响下面的同学写作业，而且也会影响老师批改作业的，听见没有？我们异口同声的说：“听见了。”就这样，老师就让我们走了。我知道，老师这样做是为了给我们留点面子，照顾我们的自尊心，免得在同学们面前难堪。说句心里话，当时我真心的感激您！可是，再过一年，我就要升初中了，以后再也听不见您讲课了，我是多么不愿意离开您啊！在接下来的一年里，我会努力做好我自己。
千言万语汇成一句话：老师，谢谢您，您辛苦了！
洪翔
2007-9-9
第五篇:《老师，我想对您说……》
导读：在我小学毕业之际，老师我想对您说，有好多好多东西想说，我想对您说出我心底的话，说出一直以来我不敢说出口的话。
老师，我想对您说……，之 吴老师篇
吴老师，您在我眼中是一位好老师，是您让我们这棵即将枯萎的小树，变成如今茂密鼎盛的大树。回想起四年级的时候，那是我们兴您的第一次见面，是您那温和、关爱的眼神使我们班有了信心，有了高远的目标，有了奋斗的决心。那时我是多么敬佩您，可岁月不等人，幸福也将成为过去；变了，一切都变了，如今的您仿佛興我隔了一堵又厚又冰冷的墙似的，您可能会觉得很奇怪，这是为什么呢？因为我觉得您“偏心”了，您已经不是以前那个公正不阿的吴老师了，您总是偏着李建霖，为什么呢？或许这只是我的个人感觉，但是事实在于雄辩，一个个冷酷无情的事实，一刹刹自私的瞬间，告诉了我：孩子，接受事实吧，这就是命运，你天生就没有被别人爱的命！这到底是为什么呢？是因为他的成绩好吗？还是因为他得了奖呢？是因为我成绩不好吗？还是因为我的嘴巴还不够甜呢？您是否能在毕业之际为我解开这个心结呢？因为我实在不想在我的小学回忆里留下一道大煞风景的疤，不想为我的心事继续蔓延下去。您是否能告诉我呢？告诉我吧，我会坦然接受的，不必隐藏，也不必担心。这一切，也将成为过去。
老师，我想对您说……，之 邓老师篇
邓老师在您心目中，我是不是一个好学生，这对我来说：“没关系，在您的心中我是不是好学生我不会在意，因为我已经尽力了，我已经尽了力去跟您拉近距离，在学校我总是一下课就找您讲话，哪怕是数学题也好，是生活杂事也好，我也会尽量去找一些能跟您谈上的话题。因为，我觉得您是我所见过，我唯一最崇拜的老师。我崇拜您的笑容，羡慕您的数学“天赋”。或许是因您而起，我才真正“喜欢”上数学的。也是因为您的精心栽培下，我才有如今的成绩。尽管我不及李建林的聪明，不及他的天赋，但我一定会努力的，我一定会再次赢得您的肯定和认可。”在毕业之前，我还想知道：您的真实姓名是什么啊？唉，真惭愧，跟您2年了都不知道您的名字。。。。。。
老师，我想对您说……，之 姚老师篇
姚老师，您是从6年级才开始教我们的吧！虽然只有短短的1年记忆，但您在我心目中已经留下了beautiful的身影。既然您是教英语的，那我就用英语来述说最后的语言吧！The teacher is hard, but also a great, you pay, your hard work and your hands, had the care of sapling. When you begin to teach us, my English is born in a day, is you let me broke records (English is incredibly 97 points, or above)! This also proves that your education method is effective, especially for me this kind of results do not go up, it is "white knight".
特别感谢：何老师（一年级语文及班主任）、李老师（1~4年级数学及1年级副班主任）、孙老师（1~2英语老师）、张老师（1~6年级音乐）、仇老师（1~6年级美术）、林老师（1~4年级体育老师）、钟老师（5~6年级体育）、朱老师（3年级上学期语文）、谢老师（3年级下学期语文）、余老师（3年级英语）、卢老师（3年级2个星期的班主任及语文老师）、梁老师（4~5年级的英语）、吴老师（4~6年级的班主任及语文老师）、邓老师（5~6年级的数学）、姚老师（6年级英语）、马主任（5~6年级科学）、毕老师（5年级综合实践活动）、孙老师｛另一个｝（6年级综合实践活动）马校长（前校长）、潘校长（现任正校长）、陈校长（现任副校长）、苏老师、李老师｛另一个｝、罗老师……
小结：感谢所有大德路小学的老师及以前的老师！
第六篇:《老师，我想对你说》
老师，我想对你说
在我们的日常生活当中，一定有很多人有着自己不同的心里话，但是，却也有着无数的人因为太内向或者过于胆小，而不善于将自己的心里话表达出来。我也有一个心里话已经在我的内心隐藏了很久。今天，我就把我的心里话表达出来——老师，我想对你说：
老师，我有一个很坏的毛病，它可能会影响我的一生。它是什么？它就是我一直想改却总也改不掉的坏习惯——粗心。
从一年级的时候开始，粗心就开始纠缠着我，无论我跑多快总也甩不掉它。记得有一次考试，有一道附加题非常难，我费了九牛二虎之力才将他算完，但往卷子上抄答案时却将末尾的“9”错写成了“6”，因此而失分。还有一次，全班同学都作对了的一道不起眼的小题，而我却把它做错了，事后，老师也很生气，批评我是“粗心大王”，说别人做不对的题我都能做对，而别人能做对的题我却经常做错。经常为此，我是多么的后悔、伤心，可那有什么用呢！
曾经带过我的老师，没有一个不夸我聪明好学，说我是满天星斗中最亮的那一颗，但也没有一个老师不批评我粗心的坏毛病，妈妈也说如果不改掉“粗心”这个坏毛病，很可能会毁掉我的一生。经常为此，我是多么的痛苦、难过。虽然我每天都在非常在意的克制粗心，可是，我总改不掉，我感到自己是那样的愚笨。
老师啊！你说我该怎么办呢？我该怎么样才能改掉粗心的坏毛病，使我奔向自己理想的目标。
老师，我多么渴望你能时刻提醒我、帮助我，让我和粗心说再见，让细心和我交朋友。