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作文 唱歌带给我的乐趣 作文旅游带给我的乐趣

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【 – 字数作文】

作文 唱歌带给我的乐趣(一)

音乐带给我的乐趣

赵唐小学四年级 张文佳

辅导老师 邢海波

音乐是一种美妙,是一份简单而有奢侈的梦想,还是一种无比开心的乐趣。

四年级上半学期,老师问我们:“谁要学葫芦丝?”大家都充满着好奇心高高地举起他们那双小手。我刚开始以为吹葫芦丝是一件简单的事,可是,学到半片儿都已经开始犯难了。因为,学葫芦丝要掌握指法,还要把突音突的又短又美妙,真的太难了,正在我放弃吹葫芦丝那时,我想到了一句名人名言,“世上无难事,只怕有心人。”这句名言告诉了我这样一个道理:世界上不管有多么难的事,只要用心去做,一定会得到自己满意的答案。因为这句名人名言,给了我对音乐的乐趣,从此,我每次上音乐课,都认真地吹葫芦丝,我现在对葫芦丝已经有一半儿熟悉了。

前几天,我们的音乐老师说我们要和五年级一起去参加比赛,我的心里既紧张又兴奋,这是上学以来我第一次在舞台上表演,心里难免会有些小激动,这次比赛的是我们班学过最长的曲目《阿佤人民唱新歌》,每次吹到半片儿我都喘不过气儿来。今天,老师又说,只剩一个星期复习吹葫芦丝了,这就说明,下一星期就要比赛了。幸亏我们四,五年级和吹《阿佤人民唱新歌》还算熟悉,本来我们都很开心,可是,去参加比赛,还要挑技术好的,那天选去参加比赛的人,出乎意料的是,音乐老师竟然一下子选中了我,当时我心里别提多高兴了,可是要比老师说去参加比赛高兴1000倍,10000倍。现在我

只想说句话:"世上无难事,只怕有心人。’’

学了吹葫芦丝,我觉的只要有音乐的地方,就会有乐趣。

作文 唱歌带给我的乐趣(二)

读书带给我的快乐 书,像是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;书,像是一片风帆,让我顶着风雨不断努力;书,像是一艘飞船,让我漫游世界,探索大自然的奥妙。书,像渗透过来的阳光,时刻都能带给人快乐

书我寻你,我看见“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝”的西楚霸王项羽,哀歌一曲,上演了虎帐别姬的千古悲剧,只因未把握好时机,纵虎为患,自毁前程,在汉军穷追猛赶的滚滚声中自刎乌江;“大江东去浪淘尽,千古风流人物!”苏轼遭贬,壮志无处可报,用不甘,诠释了世俗的无奈。你,是一位歌唱家,唱出了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同;唱出了“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的旷世豪情……

是保尔·科察金的坚强,是红楼一梦的离合,是海伦·凯勒笑对生活的勇敢,是文天祥的浩然正气!是冰心那沁人心脾的诗词,是梁山群雄气势磅礴的大手笔!

我看见满桌奇珍异味,金箸玉杯,而他,却无食欲,拔剑四顾,眉宇间尽是沧桑茫然,他心生无奈,然而,面对自己的坎坷际遇,不愿回首,吟唱了“长风破浪会有时,直挂云

帆济沧海”这般洒脱的千古名句。

我看见悠悠南山下,野菊丛生,他轻折菊枝,抬头仰望山颠,飞鸟互鸣,相依而飞,便吟出了“采菊东篱下,悠然见南山”的逸然。

因为你为我带来快乐,因为你赋予我智慧的灵根,因为你赠予我丰富的联想,因为你给了我坚毅的灵魂。 读书带给我的很多乐趣,我很喜欢读书,书是我的精神支柱,书是我的乐趣源泉之一。

作文 唱歌带给我的乐趣(三)

唱歌的乐趣

我喜欢唱歌,因为唱歌能放松自己,享受生活,陶冶情操。

每当看到电视上那些在唱歌,我就聚精会神地盯着电视,听着那些动听的歌声,因此,我喜欢上了唱歌。不知道为什么,我对唱歌充满了乐趣,每次一听到电视上的歌曲,不管是什么,我都会一遍遍去听,一遍遍的唱,直到学会为止,我有时候唱到忘了自我,忘了吃饭,甚至忘了睡觉。我认为,唱歌有三个步骤:把歌词记好,知道怎么唱,把音唱准。

我每次上音乐课都专心致志。我暗下决心,一定要好好训练,永不放弃,既然要来学唱歌,就一定要把它唱好。现在,我接触了更多的歌曲,在烦恼的时候可以哼哼小曲,在别人面前可以大展歌喉,也不用担心唱得难听。在学习唱歌的历程中,我学会了一点坚持到底,就是胜利。我要好好学,将来要去参加比赛。 我爱唱歌,唱歌给我带来许多乐趣,只要勤学苦练,一定会有出息的。也许我将来是位出名的歌唱家呢!

作文 唱歌带给我的乐趣(四)

朋友带给我的快乐

一、设计意图:

智障儿童的情绪和情感不稳定,体验不深刻;感情淡漠,对生活、对人漠不关心。因此,智障学生几乎没有什么朋友,与老师、同学在沟通中存在诸多困难。而新德育是活动教育。就是让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中,受到潜移默化的教育,在感染中走向心灵的高尚。

作为一名智障学生的班主任教师,我每时每刻都在关注孩子们的一举一动,一言一行,为了让智障学生感受到与同学在一起交流、游戏的快乐,让孩子们体验朋友带给自己的快乐,我设计了“朋友带给我快乐”的活动设计。在活动中让学生感受和同学一起玩耍、游戏的快乐,指导学生如何去结识新伙伴;引导学生自己尝试着去交新朋友,和新朋友一起学习、游戏,感受到有新伙伴、新朋友的快乐。

二、活动目标:

1、知道什么是朋友,朋友在一起可以做些什么。

2、尝试主动与朋友到招呼,了解朋友之间应该怎样相处。

3、在活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。

三、活动准备:

1、教师准备:

(1)毛阿敏的歌曲《朋友》

(2)《找朋友》歌曲

(3)《幸福拍手歌》歌曲

(4)轻音乐《秋日思语》

2、给学生创造在一起交流、游戏的机会,了解学生与伙伴游戏时的感受。

3、学生准备:自己喜欢的玩具和游戏及做游戏需要的道具。

四、活动过程:

(一)热身运动:大风吹

1、(播放轻音乐)同学们,伴着轻柔的音乐,带着快乐的心情,让我们打开心灵之窗,一起找到自己的小伙伴。

2、做运动:大风吹。我说:大风吹。你们就问:吹什么?我说:吹男生。就请男生马上起立说:我是男生。

师:大风吹

生:吹什么?

师:吹男生

生:我是男生!

吹女生;吹自信的人;吹勇敢的孩子;吹快乐的孩子。

3、引出课题:同学们真棒!不但知道自己是男孩还是女孩,还找出了自己的小伙伴。你们说一说:和小伙伴在一起高兴吗?

(二)、活动1——你想和谁交朋友

1、同学们,想一想,你想和班级中的那位小伙伴成为好朋友。

2、和朋友见面怎样做呢?

3、老师示范,与每个学生一一握手,并说:“老师想成为你的朋友,你高兴吗?”在与学 生握手问好的热烈气氛中,激起了智障学生想交流的欲望,有几个学生不但和老师握手,还主动和拥抱老师。

(这个小活动,不仅拉近了师生之间的距离,还激发了智障学生想与人交往

的欲望;让学生初步感受找到好朋友是一件快乐的事情。)

(三)、活动2——找朋友

1、师:同学们,你们都想好和谁交朋友了吗?那你能否告诉老师和同学,你们的朋友是谁?(学生情绪高涨,纷纷尝试着介绍自己的朋友。)

2、现在请你们去找各自的朋友,找到后你们坐在一起,看谁找的快,坐的快。(学生在老师语言提示下,离开座位找朋友,教师播放《找朋友》的歌曲,学生伴着优美的乐曲找到了自己的朋友,并和好朋友坐在了一起。教师适当表扬做的好的同学。

(组织这个活动,主要是训练智障学生能主动做点什么,培养他们做事情迅速有序的好习惯,从而在找朋友的活动中感受体验朋友在一起的轻松与欢乐!)

(四)、活动3——跟自己的朋友做最喜欢的事情

1、同学们,平时你最喜欢做什么,现在尝试着和你的朋友一起做。(学生在老师的鼓励下,说出了自己想要做的事情。有的学生喜欢跟朋友一起画画,有的学生喜欢跟朋友一起玩拍花巴掌,有的学生喜欢跟朋友一起抛接沙袋,还有的学生想跟朋友一起唱歌跳舞等等)

2、教师指导学生分头跟自己的伙伴、朋友,做自己喜欢的事情。(播放轻音乐:《秋日思语》)(教师也参加到同学们的活动中来,在活动过程中,针对学生出现的情况及时反馈总结。)

(大约15分钟后,师生分小组交流活动的过程):

师:哪个小组愿意向同学们汇报你们刚才的活动?(在师的引导下,生说出了自己做的事情)

生1:我跟朋友在一起画太阳,你看,这就是我们合作完成的。(把自己的作品在黑板上展示)

生2:我跟小朋友在一起传沙袋了,学生们表演传接沙袋(小朋友们纷纷介绍自己的作品)。

生3:我跟朋友在一起跳舞。

师:那你们就给同学们表演舞蹈吧(生表演舞蹈)。

师:你们刚才做什么游戏呢?

生4:我们会做拍手游戏呢。

3、师生交流活动后的感受:

师:同学们,刚才你跟你的朋友做自己喜欢的事情时,你的心情怎样? 生1:我高兴。

生2:我很幸福。

师:为什么觉得很幸福呀?

生2:因为我们一起画画了。

师:是吗?也就是朋友之间还应该互相帮助,是吗?

生3:我们一起玩拍手游戏,很高兴。

师:你玩得很高兴,你的朋友玩得高兴吗?你的朋友笑了吗?

生3:笑了。

(每个游戏小组的学生代表都说了跟伙伴、朋友在一起做自己喜欢的事情的感受)

(五)、活动4——全班一起跳起来

师:看到同学们和朋友玩得这么开心,,老师也想跟大家一起玩。让我们一起跳起来,好吗?(在《幸福拍手歌》的伴奏下,我们一起动起来,感受朋友带给我

们的快乐,享受幸福生活。)

作文 唱歌带给我的乐趣(五)

游戏带给我的乐趣

同学们都有自己的乐趣。有的人喜欢打羽毛球;有的人喜欢拉小提琴;有的人喜欢滑雪;还有的人喜欢打排球。而我,喜欢打游戏。

我最喜欢的游戏就是赛尔号。只要周五、周六和周日有时间,我就打开电脑,津津有味地玩起来。

记得是周五那天,我回家写完作业,我就打开电脑,玩起了赛尔号。我打开精灵包一看,不知谁整得,6只精灵都没写了,我马上给他们补血。“叮铃铃”我一看,原来是NONO的闹钟小管家,我打开一看,原来是精灵探索,我去到那里,领取精灵,还送了我一只魔花仙子!我打开地图,前往精灵太空站,马上点击精灵王之战,战斗开始了,我出手的是圣灵系的谱尼。对方是雷伊。他使用了雷神天明闪,电系对我的圣灵系微弱,减我了84滴血,我说:“谱尼!上啊!圣灵魔闪光!”雷伊没血了,我胜了,“战斗胜利!”之后,我玩起了精灵大乱斗,这个是系统随机抽取精灵。交换精灵打仗,我分到了罗德利斯、菲尼克斯和泰戈尔。他分到了咪咔、厄尔塞拉、和艾斯菲亚。战斗开始了,我罗德利斯先出招,“天火凤凰!”对方的咪咔死了,又换了厄尔塞拉,我又出招,“天火凤凰!”对方的厄尔塞拉死了,又换了艾斯菲亚,我又了天火凤凰,他又死了。“胜利了!”我大喊。

我真快乐!我喜欢游戏!

五年级:张梓俊

作文 唱歌带给我的乐趣(六)

《唱歌的乐趣》全班都知道我喜欢唱歌,虽然我唱得不好,甚至被自个相处那么多年的同学视为“噪音”被教学多年的班主任说为“哥猩”可是我还是我行我素。 不论在家中、学校里,只要我兴趣一到,马上哼起自个喜欢的音乐。像现在刚刚出的新歌《超人不会飞》,那真是一级棒!除了这个我还喜欢慢摇之类的。但是全是英文,不会唱,只能哼哼调儿。有时也会突然大喊大叫,搞得左邻右舍鸡飞狗跳,我真是佩服我的内功啊! 在老师上课的时候,我也会唱唱哼哼,我可不敢放开唱,因为怕咱班的中传说的“打小报告”啊!说起这个某某人,我真是退避三舍,要是我啥秘密漏出去,我可是要上“断头台”,真是曰:“好怕啊!” 有时候我也会听下老歌,像《夕阳醉了》和《飘雪》真是人间极品,推荐你不妨去听下,也不差现在红透的周杰伦歌曲,但是我很少听,因为我是九零后娃娃,不像老妈一样什么年后的,品味不同,品味不同。 歌声虽然让我被调到一个烂桌位,可是我已经不觉得奇怪了,这么多年我都习惯了。我不怕被说,不怕被误会,不怕和成绩不好的同学一起坐,因为在我软弱的背后有歌声陪伴我。音乐带给我无穷的乐趣,歌声消除我的烦恼。用张惠妹的歌曲做下尾曲“我就是爱音乐,别叫我停下来”

作文 唱歌带给我的乐趣(七)

我爱唱歌

双桥小学五年五班 刘新蕊

我最喜欢的课余生活就是唱歌,每天晚上只要一有时间,我就会不知疲倦的唱起熟悉的歌,有时就连看电视的时候也要哼上几句。

我特别爱唱歌,经常听歌。这不,今天趁写完作业,我又拿起手机带上耳机,又唱起来了,我认真地听着每一句歌词,“滴答滴答滴答滴答,时针他不停在转动”。我听着这滴答这首歌就不知不觉的哼了起来。

妈妈也很爱唱歌,时不时就和我一起唱了起来。记得那一次,我和妈妈在一起唱歌,我挠挠头说:“不然我们来唱《歌声与微笑》怎么样?”妈妈说“好呀”,就先唱了起来了。唱得不错,大家纷纷鼓掌。轮到我了,我摆出周杰伦的造型学着林妙可的声音起劲地唱:“请把你的歌带回我的家”全场哈哈大笑,开始我还不知怎么回事,回头一想自己也忍不住笑了起来。看看旁边的镜子,发现自己的脸比苹果都红!

每天我自己做完作业或者闲着无聊就自己对着镜子唱歌,我看见自己“一本正经“的样子不禁哈哈大笑。有时候我还对两个月的弟弟唱,唱得不好弟弟就哇哇大哭,唱得好弟弟就哈哈大笑,唱得跑调弟弟竟起劲的手舞足蹈!唱歌能让弟弟开心!我简直感受到无穷的快乐和无限的成就感!

唱歌让我的生活丰富多彩, 唱歌让我的生活充满乐趣,让我

每天都体会到无穷的快乐。我爱唱歌,我要用动听的歌声唱出多彩的世界。

(指导教师:赵春文)

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