【 – 字数作文】
小小说礼物600字(一)
【小小说】礼 物
物">【小小说】礼 物蔷薇-静语
前几天，胡老师就接到他的学生王虎的电话，说是今年教师节要送老师一份礼物。 胡老师根本就没想别的什么东西，因为他任教的小学是在大山里面。站在学校门口所谓的操场上，放眼望去，除了层峦叠嶂的山就是连绵起伏的岭，而作为教师的他，要做的就是把孩子们送出大山，去看大海，去见世面。而自己则不需要任何回报，只顾着一茬接一茬地带孩子。
曾经有记者爬上山来采访过他，问他寂不寂寞。他说：“怎么不寂寞？孩子放学后，我就孤魂野鬼一个，除了风声就是野兽的吼叫声。”记者又问：“这么寂寞，怎么还愿意几十年如一日地守在这里？”胡老师回答很简单：“我不守谁来守？总不能叫这里的孩子永远守在山里头吧？”胡老师没把收什么礼物放在心上，但他一直为王虎那几个孩子感到骄傲、自豪。 王虎在北京上大学，今年应该毕业了，听说他考研了，深山洼里快要出硕士了，作为老师能不高兴吗？
这些天来，胡老师背着他的学生总想跳舞。不过，他跳来跳去只是当年那个“忠字舞”的改良版，特别是后面那句“巴咋嘿！”却跳得有模有样。胡老师虽然年纪一大把了，但十分好学，唱歌、跳舞、画画都学。他常说由于自己不全面，误了孩子了，现在的学生应该全面发展，深山里条件有限，苦了孩子们了。为了让孩子们尽快了解外面的世界，胡老师天天晚上跟着电视学习，学歌、学舞、学画，也学时事政治，白天就教给孩子们。
昨天晚上，胡老师看着电视突然想起王虎那天电话里说的话，“星期天晚上一定看《星光大道》！”胡老师心想，这孩子也知道我的爱好了，《星光大道》是老百姓的舞台，当然得看。看着，看着，胡老师惊呆了，《星光大道》的舞台上站着的不正是王虎吗？他怎么上电视了？王虎面对镜头，侃侃而谈，着实令老师刮目，他说：“我是一个来自大山里的孩子，教师节来临之际，我首先要向仍然坚守在深山里教学的我的启蒙老师胡老师致以节日的问候，祝胡老师健康、快乐。我原来是山里的一个野孩子，象猴一样，是胡老师不厌其烦地驯服了我这只野猴。胡老师不但教我文化知识还教我做人的道理，我永远也不会忘记我的恩师。”王虎噙着泪说了当年在胡老师跟前的故事，然后满怀深情地演唱了一首《恩师难忘》。 胡老师哭了，再刚强的汉子也会为情所动。胡老师又笑了，心里话：“这小子，送我的礼物竟然如此特别，如此浪漫，我都受不了了。”看得出，胡老师很高兴。作老师的享受就是在这一刻，自己的学生出息了，懂得感恩了，懂得回报了。
“嘀铃铃——”一阵悦耳的电话铃声划破了深山沉寂的夜空。胡老师还沉浸在刚才的兴奋中，心想，肯定是王虎来的电话，问我看没看电视，我得逗逗他。拿起电话，冲着话筒就说：“我没看电视，我正忙着呢！”电话那端传来的不解，颇有些丈二金刚摸不着头脑：“胡老师，说什么呀，我是村部文书小张，这里有您的包裹，邮局下午送来的，我代签收了，你明天来拿下。”胡老师不好意思地忙不迭的道歉，连连说：“对不起，对不起！”
今天一大早，胡老师就下了山，到村部里取包裹。这么急是因为怕耽误孩子们上课，另外也想早点知道是谁寄了什么东西来了，昨晚由于兴奋，竟忘记问张文书。从张文书手里接过包裹，一看落款就知道是王虎寄来的。
这孩子，昨天晚上给了我惊喜，难道又有什么想不到的好事？包裹不大，迫不及待地打开一看，是部手机。里面有封信，信上写着：“胡老师，节日快乐！我们几个在北京学习的你的学生共同送给您这份礼物，请您笑纳。从今以后您可以随时随地与我们联系，免去了固定电话的不便。手机话费由我们按时交付，您不用操心。我们马上毕业了，要走向四面八方不同的岗位，但是，有这部手机，无论我们在哪里您都和我们在一起。祝老师健康长寿！” 信的落款是在北京学习的五名学生的名字，此时，五名爱徒一一出现在胡老师的面前，
那么的亲切，那么的可爱。胡老师拿着这份爱又毅然决然地向深山里他的那所小学校走去，步履显得更加的矫健。
不过，他忘了，今天正好是教师节。
12.小说第一段一开头就说“胡老师就接到他的学生王虎的电话，说是今年教师节要送老师一份礼物”，可接着却说“胡老师根本就没想别的什么东西”，继而去写“这所大山里的小学艰苦的条件”，这样写有何妙处？（4分）
————————————————————————-
13.怎样理解“胡老师哭了”“胡老师又笑了”的含义？
(5分)
—————————————————————————
14小说主要运用了哪些描写方式？塑造的胡老师是一个怎样的人物形象？(6分) —————————————————————————
【参考答案】：
12．这样写以下妙处：.为后文埋下伏笔；.设置悬念，引人入胜。（3分）
13…
“胡老师哭了”：他为王虎在教师节前夕在《星光大道》上的感恩真情所动，联想到自己几十年如一日孤寂地坚守在这除了“风声就是野兽的吼叫声”的大山深处的小学校里的情景，理想、青春、年华都默默的献给了山里的孩子。酸甜苦辣，涌上心头。
. “胡老师又笑了”：辛勤终于换来了收获，心血换来了回报。王虎的肺腑之言，正是对胡老师一生最中肯的肯定和褒奖，使胡老师倍感激动和欣慰，倍感自豪和骄傲——这真是所有学生在教师节送给恩师的最珍贵的礼物！(4分)
14..语言描写。比如，胡老师和记者的对话。
正面描写和侧面描写（直接描写和间接描写）。正面描写主要体现在小说前部分，侧面描写，集中体现在小说借学生王虎的真情感恩表白文字。作品塑造了一个有理念、有责任、敢于吃苦、敬业爱生、勤奋上进、默默奉献的大山深处的人民教师的崇高形象。
小小说礼物600字(二)
鹦鹉洲
(小小说)
“礼晚上七点五十分,周海提前十分钟来到七星公园的风雨亭等着。他真弄不清刘琴约地出来有什么事情。
今天下午4点钟左右,周海去调查一个重大偷税案刚回到所里,便接到了他以前的恋人刘琴打来的电话,刘琴约他今晚八点到七星公园的风雨亭见面,说是有些很重要的话要对他说。
当时还真把周海给吓了一大跳。这刘琴与周海以前曾是一对初恋的情人,两人曾共有过许多幸福的时光和甜蜜,后来两人因发生了些误会,竟阴差阳错地分了手。虽说周海很珍惜以前那段恋情,但现在两人毕竟都是各自成了家、有了孩子的人,况且他跟妻子的感情很好,因此要像以前那样约会已不可能了。周海当时正想委婉拒绝,刘琴倒是像猜到了他的心事似的,在电话里对他说:“周海,你尽管放心!我没打算破坏你的家庭。”人家把话说到这个份上了,周海只好答应下来。
可从放下电话开始一直到现在,
54
物”
韦健华
周海还是猜不出刘琴约他出来有什么重要的话要讲。
“阿海,让你久等了!”周海正想着,刘琴声到人到。
“
哦。我刚到一下子。”周海说。“好久不见了,你现在过得好吗?”刘琴问。
“
还不错,过得去,你呢?过得很舒心吧!”天啊,这完全是电影里两个旧情人久别后重温旧情时的对话!周海有些慌了。
两人互相问候着便在亭里的石凳上坐下来。
“
阿海,这段时间很忙把!听说你最近在查飞燕歌舞厅偷税的事,是吗?”
一提到飞燕歌舞厅那事情,周海心里就有些不快。前不久,所里接到举报说飞燕歌舞厅有一真一假两个账,老板用假账应付税务机关检查;真账的营业收入远远超过了假账的数。周海经过几天的调查发现该歌舞厅生意很红火,营业收入绝非其申报的那点点。可是直到现在这歌舞厅的
老板仍矢口否认有两套账。找不到那
本真账就无法知道这个歌舞厅的实际收入,也无法弄清歌舞厅老板偷税的数额,真让周海他们发愁的。
周海点了点头对刘琴说:“是的,正在为这事伤脑筋。”说着周海象想起什么事似的:“哎,你怎么知道这件
事呢?”“飞燕歌舞厅的老板是我的表叔,我当然知道罗!”
“是你表叔。”周海感到有点突然。
“
说实在话,我今天就是为他的事来找你的”。
听说仅是为这事,周海那悬着的心就落地了。
“……阿海,我是专门给你送礼物来的。这礼物你一定喜欢!”刘琴说着就打开了提包。
“哦,什么礼物?你怎么知道我就一定喜欢!”周海话语有点双关。
刘琴说:“我还不知道你喜欢什么吗!”说着,她递给周海一个用报纸包着的东西:“你先别打开,待一会你一打开准会得到一份惊喜!”
周海捏了捏那纸包,开着玩笑对她说:“你送这礼物给我,怕是有什么条件吧!”
“你当我是行贿呀!不过条件倒是有一个,那就是帮我保密。”刘琴说。
周海一脸的不解。
这时,刘琴看了看手表,说:“等一会我还得搭夜车赶去上海参加展销会,先走一步,你慢慢去‘欣赏’那礼物吧!回头见。”她说完匆匆忙忙地走了。
周海赶忙到路灯下拆开纸包,当他看到那“礼物”时,不由地好一阵惊喜。
原来,纸包的东西是飞燕歌舞厅的那本真账,里面还夹带着张纸条写道:当我得知这一情况后,经过反复做表叔的工作,他最后交出了这本账。
小小说礼物600字(三)
小小说礼物600字(四)
湖北省大冶市2012年中考语文模拟试卷
内容真是丰富多彩，五彩缤纷。既有一篇篇精彩而富有意义的课文，还有几幅与课文相应的插图。画面的映衬，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都有一个主题，选录了许多国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面。此外，这册书还安排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。
小小说礼物600字(五)
小小说礼物600字(六)
想象作文教学
教学设想：
通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣；活动中调动学生的多种感官，激活学生思维；在多种方式的写作活动中提高学生的作文能力。
课时安排：２课时
教学过程：
一、导入课题
１．播放一段音乐，初步设置情境，引导学生进入课堂。乐曲播完后，请学生谈谈自己由乐曲所想到的人、事、物、景等等。 ２．学生发言完毕，教师导引，让学生初步了解想象的重要作用。 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。本堂课让我们共同来探讨“想象”。
二、拓宽思维空间，引导学生进行想象训练
１．有人看到字母“Ａ”想到“只有脚踏实地，才能顶天立地”，有人看到“Ｄ”想到诗句“小园香径独徘徊”。现在请同学们仔细观察熟悉的２６个字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。
要求：（１）这句话要美，简洁而富有创意；
（２）要真，字母之形和所讲之理要相得益彰；
（３）用擂台赛的形式，激发学生的写作兴趣和灵感。 ２．师生共品“创作成果”
原则：可玩味，可修改，要肯定每个学生的创作成果。 附：涌现出来的好作品有：
字母“Ａ”，有同学说：“既然目标在山顶，就不要在山腰停留。” 字母“Ｃ”，有同学说：“之所以圆不了，是因为半途而废。”还有同学说：“你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。”
字母“Ｍ”，有的同学想到：“高山不只一座，人生的路不止一条。” 字母“Ｙ”，有的同学说：“要张开双手迎接明天的挑战”；还有同学想象它是秋天的树，于是想到：“删繁就简三秋树，标新立异二月花”诗句。
字母“Ｘ”，有的同学想到它在数学上表示未知数，于是说：“未来是个未知数，只要你不断努力，它就有唯一解———"成功"。”
三、进一步放飞想象的翅膀，让学生的想象活起来
以“雨天”、“网吧”、“重点高中”这几个词进行合理的联想与想象，然后编一个故事。
要求：
１．学生以四人小组为单位先进行讨论、交流，然后把编好的故事写成短文，３００字左右。
２．等学生写完，再以学习小组为单位，组长牵头评议本组作品，推荐出一篇好文章，之后各小组推荐的文章在全班交流，品评。
四、布置作文
出示礼品盒，让学生猜猜里面装的是什么礼物。学生边猜教师边拆礼品盒，最后出示礼品———一片火红的枫叶。在学生们惊讶之时及时引导：别看它只是一片红枫叶，只要你充分展开联想与想象，或许它还连着一个美丽动人的故事呢。下面就请同学们根据这片红枫叶展开联想与想象，写一篇作文。
要求：展开联想与想象，除诗歌外文体不限。可以写自己亲身经历的事，也可以编述故事（包括小小说、童话、寓言），也可发表议论、抒发感情等；约６００字；题目自拟。
五、学生写作
学生写作时，教师巡视，随时了解学生写作情况。用３０～３５分钟的时间成文。
六、誊写作文
七、课堂小结
想象的目标是创新。想象，要冲破牢笼，让思想自由驰骋于古今中外；想象，要求新求异，努力创造新形象，表达新思想。当然，想象离不开生活。也许想象作文中所展示的未必是生活中曾有过的或将来才会有的，但必须合乎生活的真实。愿写作训练课能够给大家以启迪，让你的思维插上飞翔的翅膀，在写作的天地中自由地翱翔！
要多读多写
【设计思路】
读书是一件伴随我们终生的事，所以本次作文不局限在完成一次写作训练上，而要让学生明白读书写作的深远意义，不仅要明确为什么读，为什么写；读什么，写什么，更要学会怎样读，怎样写，搞清读和写的关系，掌握由博而精、由勤而恒、循序渐进的规律，让学生在长期读书写作的实践中体会多读多写对于提高写作能力的潜移默化的作用。
【实施过程】
一、明确为什么要读及读什么的问题
“凡有所学，皆成性格”，读书的过程实际上也是一个改变自我、发掘自我、提升自我的过程。
二、认识写应成为我们内心的真诚渴望
有所学，便有所得；读得多，收获就多，记下这些收获，会让你看到自己成长完善的过程。
三、掌握怎么读、怎么写的规律
1.轻松读，随意写。
第一步应让学生能够轻松地打开书、拿起笔。兴趣是最好的老师，可以让学生先阅读一些自己感兴趣的轻松读物，例如小品文、散文等，同时要指导学生将自己感兴趣的和自己需要的知识信息记录下来，让这点点滴滴的记录带给学生愉悦的感受。此时不必字斟句酌，有所览，便有所得，陶翁有言“好读书，不求甚解”。我
小小说礼物600字(七)