【 – 字数作文】
篇一:《未来的桥教案教学设计二》
一、谈话激趣 师：课前小朋友通过查阅图书、上网等方法搜集到不少桥的图片，老师将其中一些漂亮的扫描到电脑里，你们想看看吗？ 生：（兴致勃勃地）想！ 师：现在就让桥博士带你们到桥的世界去走一走。参观时，要注意动脑筋，别让桥博士的问题把你们考倒了。
二、课件演示，引出课题 师：（点击课件出示画面一）这是哪个小朋友收集的图片呀？ 生：（响亮地齐答）张X。（图片边上闪烁的“大眼睛”旁是张X的名字。） 师：张x同学为我们找来了一座古老的小石桥。 （师点击课件出示画面二。） 生（异口同声喊出）：刘×！ 师：对！刘×同学找到的桥你们认得吗？ 生1：是赵州桥。 师：（补充说明）我们中国的赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，也叫安济桥。（师点击课件，跳出“桥博士”的图像及声音）这座桥为什么叫石拱桥呢？ 生2：我知道，因为这座桥是石头建的，下面有圆洞。 生3：我看见这座石头桥下面的桥洞是拱形的。 师：（赞许地）真聪明！这问题没难倒你们。 师：（点击课件出示画面三）这座桥又是谁找到的？ 生：谢××同学找的风雨桥。 师：这是风雨桥，像房子似的，可以挡风遮雨。 （依次出现学生搜集的铁索桥、虎门大桥、海沧大桥、潜水桥、塑料桥等图片，学生边观看、边讨论。） 师：刚才我们在桥的世界里认识了许多古代、现代的桥，这些精美的图片是我们班几位“搜集资料小能手”找来的；老师建议同学们向他们表示感谢。（热烈的掌声响起来，老师奖给每人一颗小金星，台上的同学自豪地接过老师奖励的金星，台下的同学投来羡慕的眼光。） 师：希望下一回有更多的小朋友也能评上“搜集资料小能手”。 师：从古到今，桥梁工程师用他们的聪明和智慧设计并建造了一座座美观、实用的桥。那么未来的桥又是什么样的呢？请小朋友当一回桥梁设计师，设计未来的桥。（出示云彩形状的彩色课题；未来的桥。） （学生在胸前戴上写有自己姓氏“X设计师”的胸卡。） 三、创设情境，勾起话题，进行口语交际 （一）勾起话题 师：请小设计师们将自己在美术课上设计的“未来的桥”摆出来，让大家欣赏。（生将各自的作品放在桌上。） 师：想让别人知道你设计的桥很棒，有什么好办法？ 生1：可以告诉别人我设计的桥的样子。 生2：可以向别人说明桥的作用。 生3：还可以介绍这座桥的优点。 生4：我先告诉大家我的桥的名字，再说它有什么功能。 师：小设计师们出的主意真不错！（据学生回答，依次在黑板上贴出问号形状的不同颜色的“名字”、“形状”、“材料”、“地点”、“作用”等彩色词卡。） 师：（手指黑板）向别人介绍未来的桥就有这么多的话题可以说。请选择自己感兴趣的，向同伴作介绍。同伴作介绍时，你要认真看，注意听，可以评一评谁的想法好，也可以帮忙出主意。 （学生自己选择话题，纷纷指着自己设计的画面，在小组内积极发言，互相介绍，课堂气氛顿时热烈起来。） 师：现在，哪位小设计师来介绍未来的桥是什么样的？ （学生纷纷举手，争着上台。） 生1：（迫不及待地）我设计的桥 师：（笑着打断）这位设计师，你能先自我介绍一下吗？我们还不认识你。 生1：（一下醒悟，忙指着挂在胸前的胸卡）我是X设计师，我设计的桥叫“飞机桥”，它就像一架飞机，可以在天上飞，哪里需要它，它就飞到哪里去帮助人们、（掌声。） 师：谁来评一评？ 生2：×设计师向我们介绍了桥的名字，还介绍了桥的样子像飞机，很有意思。它的作用可以飞来飞去，挺好玩的。我认为他介绍得很清楚。 师：（朝他竖起大拇指）你也听得很认真，评得真棒！（生2开心地坐下。） 师：（指着生1）就像X设计师这样选自己想说的话题来介绍，行吗？ 生：（齐）行！ 生3：大家好！我是X设计师。（师称赞：真有礼貌！）这是我设计的“彩虹桥”，它就像一条美丽的彩虹，有七种颜色，可以变化。你可以乘坐电梯到桥上玩，走累了，这里有一个餐厅可以休息、吃饭。小朋友下来的时候可以乘坐滑滑梯滑下来。（掌声。） 师：你想的可真周到！ 生4：大家好！我是x设计师。这是我设计的“开心桥”，你觉得不高兴、烦恼的时候，就可以到我的桥上来，这里一盆盆五颜六色的鲜花会发出很香的气味，闻起来心情会变好的；桥上还有好听的音乐和许许多多的玩具让你玩，你就不会再烦恼了。 师：谁来评一评？ 生5：我觉得X设计师设计的桥真棒，我真想上去玩一玩。 师：你说得对，这么神奇的桥，吴老师也很想去玩一玩。（面向生4，手指自己和生5。）你欢迎我们去吗？ 生4：（高兴地）欢
迎（掌声。） 师：刚才几位小设计师表现出色。 （二）创设情境 师：老师刚得到一个好消息，一年一度的“最佳桥梁”评选大赛开始了，你们想参加吗？ 生：（异口同声）想！ 师：谁想被评为“最佳桥梁设计师”？把手举起来我看看。 生：（兴奋地高举着手）我！我 师：真是有志气的好孩子！老师也设计了一座未来的桥，我想和你们一块儿参加比赛，欢迎吗？ 生：（高兴地）欢迎！ 师：（戴上胸卡，用手指着）现在我是吴设计师了，我的作品发布会要开始了，谁愿意来当发布会上的小记者？ 生；（争着举高手）我来！我来 师：好极了！这么多人都想当小记者。要注意，听吴设计师的介绍，小记者们可以提问题。 师：（将作品贴在自己胸前）各位好，我是吴设计师。这是我设计的未来大桥，它的形状就像一颗星星，所以我给它取的名字是“五星大桥”。它是用一种特殊的材料──坚固的塑料建成的。以前的桥大多是灰色或白色的，我设计的未来的桥是彩色的。这座桥可神奇了，（师用手指着画面上彩色的道路）黄色的通道连接着宝岛台湾，绿色通道直达伟大的首都北京，从紫色通道出发可以到风光秀丽的日本，红色通道连接着葡萄王国──新疆，蓝色通道是通向东方明珠香港的。怎么样，吴设计师设计的桥好吗？咱们来看看哪位小记者最会提问题。 生：请问吴设计师，这座桥中间的大石头有什么用？ 师：（正要回答，发现许多双小手举起来）看来这个问题不少人都知道，好，就让一位小记者帮我回答吧。 生2：这是我们厦门的日光岩，五星大桥建在日光岩上。 师：谢谢！我设计的这座大桥就准备建在咱们厦门著名的景点──日光岩上。 生3：请问吴设计师，大桥旁边那一片蓝色是什么？ 师：这是鼓浪屿的海滨浴场。 生4：请问吴设计师，我发现这座桥很矮，没有桥墩，要是人走着走着撞到了怎么办？ 师：你看得很仔细。这是一座磁悬浮大桥，虽然没有桥墩，看起来好像很矮，其实它浮在半空中，人是不会撞到它的。 生4：谢谢！ （三）生生互动 师：刚才小记者们提的问题很精彩。我相信你们设计的大桥一定比老师设计的更先进、更有特色，能像老师这样开“设计发布会” 吗？ 生：（摩拳擦掌地）能！ 师：请将你们的作品贴在胸前，离开座位找几个小伙伴开自己的设计发布会。 （学生贴好图画，离开座位自由找小伙伴模仿练习，师巡视参与。） 师：（点击课件，画面及声音出现“设计发布会开始！”） 师：哪位小设计师愿意上前开设计发布会呢？ 生1：（将作品贴在胸前）大家好！我是沈设计师。这是我设计的“神力桥”，它的形状很漂亮，是用特殊的钢铁建成的，特别坚固。它还有许多优点。第一，它是有翅膀的桥，可以飞起来，哪儿都能去；第二，桥上有许多小房子，行人走累了，可以到里面休息；第三个优点是桥下面有两个平台，那是给小鸟住的家。 师：听完了沈设计师的介绍，小记者们有什么问题要问吗？ 生2：请问沈设计师，那么大的桥，翅膀那么小怎么飞得起来呢？ 生1：这翅膀是用一种特殊的材料做的，它用未来的一种新能量，能让大桥飞起来，没问题的。 生3：请问沈设计师，桥的背后那一片黄色的是什么？ 生1：那是背景，未来会有黄色的环保植物。 （四）课间放松 师：音乐课上，老师教你们学会了一首歌《未来的桥》，现在让我们用歌声夸夸我们自己设计的未来的桥吧！ （师生齐唱共舞。） （五）评选“最佳桥梁” 师：现在该是评委投票评选“最佳桥梁” 的时候了，我们请谁来当评委？ （生纷纷举手示意。） 师：你们看，今天的课堂上来了许多老师和客人，他们也想来参观你们设计的未来的桥呢。我们请他们来当比赛的评委好吗？ 生：好！ 师：同学们先了解最佳桥梁的评选标准。 （课件出示文字和声音：“什么样的桥是最好的？一漂亮；二结实；三用处大。”） 师：小设计师邀请评委来参观自己的作品。比比谁邀请到的评委多，获得的选票最多。 （课件出示：背景音乐。学生与老师或客人进行口语交际。） 宣布评选结果，表扬“最佳设计师”。 师：请得票最多的小设计师上台领奖。 （背景音乐响起，师将最佳桥梁设计师的奖牌挂在优胜者脖子上。） 师：今天你们被评为“最佳桥梁设计师”，心里一定很高兴，有什么话想跟同学们说吗？ 生1：谢谢大家！我一定更加努力。 生2：我希望有更多的同学都能当上“最佳桥梁设计师”。 四、课堂小结 师：今天老师真高兴，同学们大胆想像，设计了这么多有特色的、神奇的未来大桥。每一座大桥都是一个美丽
的梦想。老师相信并衷心祝福你们将来能梦想成真！ （生边歌唱边下课。） 【评析】 口语交际的主要目的是培养学生的口语交际能力。如何创设情境，引出交际的话题是本课成功的关键。《未来的桥》一课的设计正是紧紧抓住这个关键，先后设计了“向别人介绍自己画的桥”、“评选最佳桥梁设计师”、“邀请评委参观桥”等情境，使学生有了参与交际的话题。同时交际中还十分关注学生倾听习惯的培养，要求听的一方要适时发问，有意识地培养学生的应对能力。最后通过“邀请评委参观桥”，培养学生待人处事、文明礼貌的习惯，学生的参与面也达到最大。老师在课中注意发挥自己的指导作用，使它成为一条暗线贯穿始终。例如：老师让学生介绍自己设计的桥，不是简单地告诉学生应从哪几方面介绍，而是巧妙地问：“想让别人了解自己设计的桥有什么好办法？”启发学生自己动脑筋说出办法。“评选最佳桥梁设计师”必须答记者问，有一定的难度，老师就让自己成了“设计师”加以示范。 本课还有一个值得一提的特点是：教师在培养学生口语交际能力的同时还注意培养学生搜集信息、使用信息的习惯。例如：课前让学生去搜集有关桥的图片，说明介绍的文字等。老师在制作课件时，有意识地使用了这些资料，这样使学生受到了鼓励，感受到信息的价值。
篇二:《语文活动仿写《未来的桥》小练笔》
“小小设计师”《未来的桥》语文活动
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篇三:《未来的桥 四年级五单元13.10.19》
未来的桥
2025年，全世界的汽车越来越多，几乎每个人都有一辆，小孩子也有自己的专用车，想去哪里都很方便。但新的问题又来了，世界上的有越来越少，油价飞涨，从现在的3。5元一升变为50元一升，有车的人也不敢用车了。
大学的时候我是学桥梁设计的，毕业后，我一直在努力设计新型桥梁，几年后，我终于设计出一种太阳能环保桥。
首先，这种桥的材料很环保，它是用废旧物质加上新型材料合成的，非常坚固，所以根本不用桥墩，也不用拉索拉住。
其次，它除了给人和车经过，还有一个特别的功能，就是装有太阳能转化器，他分为三个部分，一个是接收器，一个是转化器，另一个是储存器。接受器是用来接收太阳能的，转化器把接收来的太阳能转化为汽车和轮船需要的M气，然后把M气储存到储存器里，在储存器旁边还有一个小型探照器，如果你要加M气的话，探照器可探照到，你的车的气盖就会自动打开，然后探照器就通知储存器，储存器就可以将M气输送到你车上的气缸里。 轮船一样，也可以将M气输送到轮船的汽缸里。
这种桥不但叫太阳能环保桥，还叫多功能桥，又名叫逸轩大桥，有了它，人类再也不用担心燃料问题了。
精灵世界的桥
晚上，我躺在床上，一道金灿灿的星飞快地划过了夜空，是什么呢？正当我疑惑时，那“星河”的生产人来到了我面前，原来是小仙子，两面三刀个蝴蝶动翅膀，头上一对触角，一身白衣，如天使一般美丽可爱的脸不是小仙子是什么？只见小仙子飞了过来，笑眯眯地对我说：“你好，我是精灵世界的信使，每年今天都会选一个孩子到我们那里去玩一天，但是条件是不许把精灵世界的存在告诉别人。你是今年那个幸运的孩子，你愿意答应我们的条件吗？”我说：“我非常愿意，可是我妈妈早上看不见我的话她会急的。”小仙子说：“没关系，我可以在你玩好了带你回到现在这个时刻。”我高兴死了，仙子马上伸出手要带我走，我恐慌地说，我没穿好衣服。小仙子把仙棒一挥，我马上穿好了衣服，只是手上多了一根发光棒，仙子又说：“你还有什么要求？”我马上把我那烂的可怜的眼睛度数告诉了小仙子，小仙子拉着我，飞了起来，我急了，大声提醒：“眼睛，眼睛！”小仙子不理我，郁闷中我忽然睡着了。
我睁开眼睛，发现一片清晰，真的好了！小仙子没有骗我啊！小仙子嗯！？小仙子呢？我环顾四周，小仙子笑眯眯地拿着一个盒子向我走来，必胜客！我跑了过去，狼吞虎咽，太好吃了吃完后，小仙子问我要去哪里玩，我说：“先看看这里是怎么样的吧！”小仙子便带我参观精灵世界。
走到一座桥前，我惊呆了，这是桥吗？太像彩虹了！我问小仙子，她说：“这座桥叫七彩梦幻，是小池大师用空中的固体空气做的，人们叫这种空气幻气，小池大师在里面加了电子，在旁边加了磁力护栏，由于这些东西都是透明的，所以看起来像彩虹，这可是花了很多科学家的精力加能工巧匠20年的汗水造的呢！我马上挑了一种自己最爱的一条虹道走了过去。对面飞驰而来了一辆激光冲力车，速度快得惊人，我吓了个半死，一道白光在我面前一闪，车马上停了下来，是一个磁场，幸好幸好，小仙子说：“这是几个聪明人花了3年时间才把这个自动阻力磁场做好的哩！如果没有，那你早成肉饼了。”我瞪了她一眼，往前走。
到了对面，小仙子铺开一个三维地图，问我想去哪儿，我一眼看去，马上大叫：“去游乐场啦！”小仙子把我拉到一辆车上，向一个箱子里扔了两个魔力币，向司机说了声：“去游乐场！”我刚坐稳，那车飞了起来！我扣好安全带，才没被摇下去。一分钟不到，游乐场
三个大字就映入我的眼睛，我瞎跑到了一个售票口，小仙子买了两张票，和我一起进去了。
“哇靠！”我大惊，这里演奏着《美食进行曲》，这里的大地是油炸馒头，这里的桥是巧克力的，这里的河是奶河，树是更不用说了，全是椰子树，树干是黑巧克力，树叶是抹茶味幕丝，房子是苹果皮顶，糖果墙，牛奶冻做桌椅，糖果蛋铺的鹅卵石路且不说这个，我的眼睛快成心形了，我跑来跑去，这里舔舔那里咬咬，真是想再长一个嘴。不脏吗？不脏！这里进去都有得戴糖果手套，穿面包鞋！哈哈，太好吃了，我吃得食道里都满了！我消灭了一座桥、3个玩具、七张大饼、三碗小米粥唔唔，美味呐！后来又和小仙子“运动”了一下，玩得不亦乐呼！
我被人叫醒了，一看时钟，早晨7点多钟，赶紧抓起书包，飞奔学校。
这毕竟是一个美妙的梦境，所以我还是违背了对小仙子承诺，将这个美好的梦境写了出来，但愿明日真的有这种桥！
我想建的多功能桥
同学们，说起桥可不陌生。有各种桥：木桥、石桥、铁桥、水泥桥，我介绍的桥可比这些桥好用多了。
这座桥长7000米，宽70米，不但结实，而且美观，它的功能可多了！名叫“多功能桥”。
这座桥分成四层，分别是飞机、汽车、火车和船道。各层有各的功能，它的功能可不少。
第一层是飞机道，可以让飞机在那里起降。两根又大又粗的柱子，柱子上有电梯，可以让飞机人员下来。飞机道是一块大水泥块，长7000米，宽80米。道上有各种有用的东西。{未来的桥是什么样子的200字}.
第二层是汽车道，可以有许许多多汽车开过，长7600米，宽190米。可以有8辆大型汽车并排开过，两边有宽10米的人行道，桥上有用白玉石砌成的石狮子，和许多花纹。有各种各样的路灯，挂灯，吊灯等许多灯。
第三道是火车道，高20米，宽20米，可以四列火车同时开过，两边有许多护栏，不会让火车掉下去的。晚上，火车道两边和上面的平面会开灯，在灯光的照射下，火车会出现许多有趣的图案，多好看啊！
第四道是自由船道，船可以开过来，开过去，在桥墩中间一共长150米，可以让大船开过。晚上，大桥灯火辉煌。这里的水流不会急，不时会有船来来往往。夏季，有些兴趣钓鱼的，会来到这里来钓鱼。
桥的两边各有两个头堡的望台，高180米头堡，有电梯可以上下行动。头堡前面有座我的雕塑，高10米。
桥的两边各有两块石条子，上面写着四个大字，是“多功能桥”，是我和我的朋友题字的。
这就是我建的“多功能桥”。
篇四:《未来的桥教案教学设计三》
指导思想 根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。 教学目标 1、培养学生的创新能力： 2、初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。 课前准备 1、教师制作关于桥的课件； 2、学生搜集桥的图片； 3、学生自己设计的“未来的桥”图纸。 教学过程 一、创设情境，谈话导入 1、师：同学们，这几天大家都忙坏了，又是搜集桥的图片，有是画桥，那大家肯定 道我们今天这节课是与什么有关的啦？ 生：桥 师：好，那我们就给这节课起个名字叫：桥。（老师板书：桥）老师也搜集了不少桥的图片，你们想不想看呢？ 生：想 2、播放有关桥的课件（课件演示桥的发展：木桥——石桥——公路桥——公路、铁路两用桥——立交桥等） 师：刚才你们都看到哪些桥呀？ 生：木桥，竹桥，石桥——– 师：是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多桥中，你最喜欢什么桥呢？（先同桌练说，再指名说；引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因）（引：1、她是怎么把这座桥说得好的？2、她说的好这座桥有什么秘密呢？
3、她又是为什么说的这么好，引起了你们这么热烈的掌声呢？4、她最独特的地方是什么？）
3、小结过渡：小朋友你们精彩的发言让黄老师了解了你喜欢的桥，随着科学的发展，桥也不断在变化，同学们你们充满想象力的小脑袋瓜里，想想未来的桥是什么样的:呢？（板书：未来）请你们把设计的“未来的桥”的图纸高高举起吧！ 二、语言训练，传授方法 1、指名介绍自己设计的桥，师生、生生模拟对话。 师：某某同学，你设计的桥是什么桥呀？ 生：我设计的桥，名字叫“避难桥”只有我们小朋友才看的见，每次爸爸妈妈打我的时候，我就躲进去吃零食，打电子游戏、睡觉。 （下面的同学对他的设计提问） 生：它有什么特点呀？（或什么用途呀？） 生：我给你提一个建议，可以把它设计的更美观一些！ （再找几个同学说说，然后小组交流） （1）我设计的桥，名字叫“动画城桥“，如果你想见动画世界里的明星，就来我们的动画城吧，它会让你一夜之间美梦成真，与你的偶像零距离接触，你瞧，这是蜡笔小新、哈里波特。 （2）我设计的桥，名字叫“美食桥”，桥身是用巧克力做的，桥栏杆是冰淇淋，其它部分都是各式各样的美食——哇，香死我了！ （3）u f o桥，我在上面安放一个高科技装置，瞧，就在这座桥的底部，每当发大水的时候这座桥就会向飞碟一样飞起来。 2、引导学生归纳交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途。{未来的桥是什么样子的200字}.
3、在小组内评出“最佳设计者” 师：好，各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？谁来提一提？（1、你得意思是说给他平一个美观奖；
2、你想的太特殊了，黄老师备课的时候都没想到这一点，黄老师把它记下来。3、你和黄老师想到了一块，对于这些表现突出者我们一定要设一个特殊奖项，“小小桥梁的设计师”是不是也能代表你们心中的想法） 三、再创情境，扩展训练。 1、师：在黄冈市长江河面上，不久还可能会建起鄂黄长江二桥，你们想不想把自己的设计推荐给市长伯伯呢？以小组为单位，把评选出来的“未来的桥”图样讨论以下，该怎么样向市长伯伯介绍，才能让他采用你们的设计方案。 2、各小组汇报，交流。 3、小组间交流 （1）每组选一个向市长伯伯（一生扮演），介绍本组的“未来的桥”设计方案，介绍后将图贴在黑板上。 （2）其他小组对他们进行质疑（从桥的造型，材料，色彩等方面） 4、颁奖仪式。 四、回顾历史，升华感情。 1、总结这节课，老师给学生寄予希望。 2、欣赏黄冈各地的桥（多媒体演示桥的图片并配乐以及书法“桥”字）让学生在音乐中即感受历史，有能欣赏书法。 五、课后延伸 将自己设计的“未来的桥”方案介绍给家人或好朋友，并动手制作桥的模型。
篇五:《初二八年级上册语文第三单元习作200字——数不尽的桥》
初二八年级上册语文第三单元习作200字——数不尽的桥 初二八年级上册语文第三单元习作200字——数不尽的桥
如果说起惠安，你第一个会想起什么呢？有人说是石雕，有人说是惠安女，也有人说是崇武古城。要我说嘛，都对，但是大家总不会将那远近驰名的洛阳桥忘了吧！{未来的桥是什么样子的200字}.
据了解，洛阳桥是我国历史上的第一座海上大石桥。又称为“万安桥”。 当你站在洛阳桥身边时，你才能领悟到“洛阳之桥天下奇，飞虹千丈横江垂”这句诗。洛阳桥它虽历经千年沧桑，确保有当年那覆长{未来的桥是什么样子的200字}.
波，垮江海，势若飞虹的雄姿，仍然吸引着幕名而来的旅客。
洛阳桥是惠安人民的骄傲，我为它感到自豪！
初二八年级上册语文第三单元习作200字——数不尽的桥
你想看看未来的星球吗？那就现看看我设计的桥—我的这幅画吧！今天早上的美术课，美术老师检查作业:画,我画得桥有很多行星里面有：地球.火星.水星.金星.土星.还有海王星,太阳呢!我还画了一座从地球可以通过各个行星的桥,那样就不要坐宇宙飞船那么麻烦，也不要只有宇航员才能去的太空，所有想去探险的人都只要过桥就可以，它是由特别结实七彩金钻玻璃做成的,非常地经久耐用，桥上牌子写着想去哪个行星就摁哪个行星的按纽……等到画完,我很快奔到讲台把画交给老师,老师说我画得很不错,还很有想象能力，我觉得班上很多同学不是画未来的桥而且是画现在的桥!
初二八年级上册语文第三单元习作200字——数不尽的桥
我的家在于林，那儿的桥数不胜数，可我最欣赏的桥，是我家旁的云香桥。 云香桥座落于玉林城区南边江南公园旁的南流江上。
云香桥像是一条锁链，把美丽的江南公园和雄伟的云天宫连接在了一起。 云香桥长约一百米，宽约三十米，桥的两侧各有六十五根柱子，柱子上还刻有一朵朵精美的云朵，桥面两旁的人行道上各立有五个灯柱，每个灯柱上有九盏灯，每盏灯看起来像一朵朵含苞欲放的花朵，美丽极了！一盏盏美丽的灯照耀着一座美丽的桥。桥下的南流江像一条绿色的飘带，装点着可爱的玉林 这就是美丽的云香桥，我们的朋友、我们的桥！
初二八年级上册语文第三单元习作200字——数不尽的桥
在桂林的两江四湖景区里，有座由红木制造而成的木桥，叫“西清桥”。
这座桥有两个桥拱，三个用石头做的桥墩。它的造型来自英国伦敦“泰晤士河”上的一座木质结构的数字桥。它远看象一把火红的“弓”横卧在“老人山”下的“桂湖”上。因为是用名贵的红松木做的，所以只能步行。
晚上，明亮的灯光把西清桥照得金灿灿的，象一条火龙要飞到“老人山”的山顶。
这就是受人喜爱的“西清桥”。也是我喜欢的桥。
初二八年级上册语文第三单元习作200字——数不尽的桥
未来的桥{未来的桥是什么样子的200字}.
浙江省台州市三门县实验小学二（3）班
叶之骁
我想发明一种神奇的桥,这种桥分别有两层。底下这一层是快速道，有急事的人只要走到快速桥上就可以轻松的到达目的地，上面的一层是彩虹观光道，人们只要走到桥上就可以慢慢的观看风景了。桥上还有按钮，按钮的颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。只要按照按钮的说明按一下就可以吃到各种各样的食物了。
我要好好学习，天天向上才能造出这神奇的桥。
篇六:《中国石拱桥》{未来的桥是什么样子的200字}.
潍坊三中语文“五步”教学电子集体备课纸
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