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【 – 字数作文】

篇一:《我懂得了生活的另一面作文》

[我懂得了生活的另一面作文]

橘黄色的灯光如花般在冬日里绽放,像水晶一样的雪飘落在冬朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撤在屋上,地上,枯草上,就是这样,我懂得了生活的另一面作文。轻轻的抬起头,默默感受着雪的轻拂,静静的享受着这一刻的清静与悠扬,静静的飘荡在孤独的夜空中,那么美,那么让人陶醉&&

在这醉人的夜晚,我看到小卖部的老奶奶仍在那小小的房子里职守着岗位,我看到建筑工人仍在孜孜不倦地工作着,脑海中不禁闪过两个字

生活。

是啊。我们每个人都为了生活而到处奔波,学生读书,大人上班,这几乎成为天经地义的事,但有谁想过生活的另一面什么?难到就是这样吗?

一位渔民告诉我,因触礁倾覆的船比被飓风掀翻的船要多。人生的许多关头,不在于抗风雨,而在于补漏洞。

一位园丁告诉我,不是所有的花都适于肥沃的土壤。沙漠就是仙人掌的乐园。人生的许多成败,不在于环境的优劣,而在于你是否选对自己的位置。

一位羊倌告诉我,他很快活,因为他可以与野花攀谈与林鸟对话,随白云飘荡草原起舞。人生的的许多空虚,不在于人的孤独,而在于心的寂寞。

一位厨师告诉我,鲜活的鱼没有挂糊油炸的,真正的好汤从不添加味精,而是慢慢熬成的原汁。人生的许多档次,不在于外在的包装,而在于内心的品质。

一位山民告诉我,艳丽好看的蘑菇往往有毒,苦涩的野菜常常败火。人生的许多智慧,不在于观察,而在于分辨。

一位炼工告诉我,铸钢有一道重要的工序叫淬火,把滚烫的火锭放到寒水里急骤降温,小学生作文《我懂得了生活的另一面作文》。人生的许多辉煌,不在于狂热的宣泄,而在于冷静的凝结。

一位教师告诉我,他发现上课积极提问的学生比认真听讲的学生,到社会后有更强的适应能力。人生的许多境界,不在于跟随,而在于自我探究。

一位画家告诉我,大师的作品常常留白,太满太挤容易使人失去想象的空间。人生的许多魅力,不在于完美,而在于对缺憾的回忆。

一位高僧告诉我,如来并不住在西方的极乐世界,他就住在我们每一个人的心中,拜佛不如拜自己。生的许多寻找,不在于千山万水,而在于咫尺之间。

生活就是这样,每一个人对生活的看法不同,对生活的另一面的理解也就不同,在生活中,我们在哀叹生命不幸,在等待希望的瞬间,时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过支,童年的无无忧无虑早已如梦般散去,少年的浪漫往事,也伴随着日历飘逸在岁月的风中&&时光飞逝,往事烟云如歌,也只能存在记忆的光盘中,而未来的时光又如一条无声的河流,在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。岁月如梭,然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈,又像春天的原野般美丽而恬静&&{作文,人的另一面}.

雪,冰冷洁白,像是神圣不可侵犯的女神。雪,飘飘悠悠地从天空中落下,我伸出手去,一片雪花落在我的手掌里,瞬间便融化了,变成了一两滴小水珠,安静地躺在我的手里。我认出,那些雪地上凌乱闪烁的脚印,是诗;而被踩得黯淡板结的路,是散文。落在树上的雪,不是嫁接,而是塑造。披上雪纱的世界,终于出现了轮廓&&

初一:快乐也是奢侈

篇二:《父亲的另一面》

父亲的另一面

初1501班陈芊

{作文,人的另一面}.

在我的心中,母亲是最无私的,是最伟大的,人们都说“母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格”。的确如此,我的母亲为了我付出了很多,但是她不求回报;我的父亲对我十分严格,对我的要求也很高。在暑假的每一天中,他都会让我努力学习,从来不允许我玩电脑或手机之类的东西。在上学的每一天中,他也没来接过我,但是我知道父亲这样做,实际上是为了我的未来着想和锻炼我的自立能力。

父亲虽然表面显得十分严格,但是父亲也有他的另一面,那一次,他显得很温柔无私,让我打心底里的佩服他。

记得在读小学时,那一天早上外面晴空无云、阳光灿烂,我早早地起了床,然后吃完早餐准备去上学,刚一脚跨出门口,爸爸便喊住我:“孩子,天气预报说今天可能会下雨,要带上雨伞穿上棉衣哦!”我心里暗暗想着:今天怎么可能会下雨呢?现在外面根本没有要下雨的样子。我便对爸爸说:“爸爸,今天不可能会下雨的,你放心吧!听我的,准没错。”但是我还是被爸爸的多次喊叫给逼进家里。在卧室里,我根本没听爸爸的话,我左转右转,灵机一动,便想出了一个好办法。“我可以偷偷地溜出去啊!”我小声地说着。说完我便行动起来,我蹑手蹑脚地走出家门,不巧被爸爸看到了,爸爸好像看透了我的心思,想抓住我,但我好像一条泥鳅似的怎么抓也抓不住。随后爸

爸就去上班了。来到学校后的我坐在椅子上认真读书,时间一点一滴地过去了,到了上午的时候,天空渐渐的暗了起来,天上乌云密布,远处有一道电光闪过,整个天看起来都感觉像要塌下来一样。过了一会儿,风刮得很大,雨下得很猛。我不禁哆嗦起来,我心里想着:早知道会这样冷,当初就应该听爸爸的话。随着时间的流逝,雨一直持续到下午放学的时候。“叮铃铃”下课铃响了,同学们蜂拥而至地跑出教室,因为他们看见他们的父母在外面等待着他们。又过了一会儿,教室里的同学越来越少,但外面的雨还是不停地下。我的目光也在不停地环视四周,只想盼着父母的到来。渐渐的,我的心越来越慌,不停地想着:怎么办呢?我的父母怎么还没来接我呢?我一个人便走向教室的角落坐下,在我快要绝望的时候,一个熟悉的身影快步向我走来。我抬头一看,原来是爸爸,我对爸爸说:“爸爸,您怎么来了,您这几天可是要干很多事呀!”爸爸说:“没关系,我可以花时间将它补上。”说完后,我的泪便在眼眶内徘徊。

父亲虽然很严格,但是他牺牲了自己的时间来接我,足见他很无私很伟大。

通过这一件事,让我了解到了父亲的另一面,让我体会到了父亲的无私,让我看到了平日里是那么严格、那么冷淡的父亲,居然是一位那么无私的父亲!

篇三:《看见另一面》

看见另一面{作文,人的另一面}.

王王考上了市重点高中,并且考得很轻松。他来看我,给我报喜。

我很自然地与他聊起了现在和过去的学习情况,印象中,王王在幼儿园“学本领”时并不算有灵气。于是,我带着疑惑问他:“你怎么应对这么繁重的学习任务?”

王王略带思索地说:“其实,我做的习题并不多,只是每次做题的时候,我总想——这题解得那么容易,一定有更复杂的方法;这题解得那么复杂,一定有更简单的方法。这样,每道题都会做好几遍,反复运用公式和定律,理解透彻了,学习就不觉得难了。” 我不禁赞叹:“好方法!好习惯!”

不料,王王接口说:“这个习惯是在幼儿园养成的。”我惊诧:“怎么会?” 王王娓娓道来:“有一次,您拿出高矮、色彩不一的5个纸娃娃,让我们把娃娃有次序地排成一队。我只有从矮到高一种排法,但您还说了从高到矮等好几种排法。当时我一直想不通,我们排队都是从矮到高排的,为什么还可以从高到矮排呢?”

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我顿悟:“哦!原来王王小时候看上去‘学本领’慢,但是脑子却一直在转啊!”王王继续说:“有一阵子,我的脑海里清晰地排着这5个纸做的娃娃。”

望着已经出落得自信帅气的王王,我有些羞愧。啊!原来,他看上去“呆呆”的外表下,有着如此执著的念想;原来,他看上去“迟钝”的反应背后,有着如此敏捷的思路。 是啊!每个孩子来到我们面前时,如果既可以看见他一目了然的表象,又可以看见他不易觉察的内在特点,那么我们就能比较准确地为孩子提供适合的学习机会与发展环境。 一次,大班开展绘本教学活动“方格子老虎”,其中有一个环节是孩子们团队合作玩五子棋。当红队赢棋时,“教练”小虎和大家一起十分兴奋。显然,在大家的眼里,小虎是个下棋高手。

活动最后,我出示了一张老虎四肢着地的图片,希望以此引发孩子们能从不同角度去观察和思考问题。我对孩子们说:“看,我们书里的老虎都是横条纹的,但这张照片中动物园的老虎却是竖条纹的,怎么回事呢?”我话音刚落,小虎便站起身说:“因为书里的老虎是站着的,动物园的老虎是趴着的。虎爸爸要小老虎有与众不同 的条纹,只要做个动作就行。” 活动结束后,在所有听课老师的眼里,小虎就是那只形象思维和抽象思维俱佳的、惹人喜爱的“方格子老虎”。而我,则在为他欣喜的同时思量着:小虎还有其他特点吗? 中午自由活动时,我找小虎下五子棋。不料,小虎羞答答地对我说:“我不行的。昨天我也不知道怎么赢的。”看来,小虎真有我还不了解的地方。

在以后的区角活动时间里,我常常和小虎玩“三联通”和“五子棋”游戏,也经常提供小虎看更多的绘本,既满足他的爱好,又培养他的逻辑思维能力。

因此,当孩子神采飞扬地面对我们时,并不等于他一定兴高采烈;当孩子神情黯淡地面对我们时,实质不一定无精打采。只有更深入地了解孩子,才能合着孩子的生命节拍,为每一个孩子创设“扬长补短”的学习环境,才能陪伴孩子在集体中少有遗憾地走向未来。 善于看见事物的另一面,同样可以使我们以冷静而理性的态度,来应对自己的成长和生活。

带着相似的情绪,我在微博里发了一贴:“我们总在颠簸的路上,越走越好!”即刻有一老师跟帖:“今天就够颠簸的!尝试了一个绘本教学活动‘小老鼠亚历山 大’,被质疑绘本选择是非不清。唉!如何走好?”我随即回复:“当然会走好!想办法回复质疑的过程,一定会成为我们不断前进的历程。”

于是,教师首先研究“绘本选择的是非是什么”,再梳理绘本《小老鼠亚历山大》对孩

子的“是”有什么,最后阐述自己的教学期望,使大家心悦诚服。

瞧,颠簸的路,锻炼了我们陌路行走的能力,给予了我们由懵懂变明晰的机会。所以,颠簸的背后,有无数成功的因素在等待着我们,只是我们要看见。

就个人而言,看见另一面的人生态度,使我在经历失败时,总会想想自己的长处。如此,即使有些许暗自神伤也依然容光焕发。在赢得成功时,总数落自己的短处。如此,即使有忍不住的欣喜若狂也依然谦谦如玉。

善于看见事物的另一面,能使我们以智慧的视角,波澜不惊地面对孩子、自己和周遭,于是在掌握的淡定和自信中,平和而顺利地走向人生。

篇四:《高中作文案例翻看硬币的另一面》{作文,人的另一面}.

翻看硬币的另一面 《今天最好》中曾有一句话:“在生命的哲学中,期盼明天和怀念旧日是金币的两面,不同的是,也许老人倾向于过去,青年人向往未来,却少有人拿起金币,把两面图案都看一看。”

人生的智慧便如是。我们漫步于人生的朝圣之路上,不仅是要看到途中的青山绿水,歌舞升平,还要体会其中的崎岖不平,平淡无奇。只有面面俱到,才能看到最真实的人生。

梁晓声先生口中的中国现状,无疑是一个中国特色的“斯芬克斯”,每一面的中国,都是一个片面的中国,唯有叠加在一起,全面审视,才能看出最真实的中国。{作文,人的另一面}.

王小妮在《上课记》中曾说:“历史的真实绝对不是锁定在书本上,而是存在于经历过它的具体的每个个人的鲜活记忆之中。”我想,正是因为经历历史的人看见了最真实、最全面的历史,才有了那些不为任何政治所服务的历史,才有了一部部原汁原味的生命赞。我们每个人,都是最公正无私的陪审团,因为我们看到了最全面的历史。

为人亦如是。我们不能只看到自己的优点,也不能只唯诺于自己的不足。正如诸葛亮所说的:“吾心如称,不为人所动。”正是有了这样全面、冷静、理性的智慧,才有了火烧赤壁这一佳话。

许多人迷茫在时间与空间的交汇点上,得到的只是永恒的叹息,因为太过于戚戚于贫贱,汲汲于富贵,拘于小节只看到了孤立的一面,却不知道是断臂的维纳斯,转身一看,仍充满了未知的可能。

这让我想起了那“大地的孩子”,莫言,面对得奖后的赞赏或冷嘲热讽,他只是选择了退隐山中,去寻找大地母亲的怀抱,看清了功名后的真实自己,全面审视自己的过去与未来。看清了局部和整体,才不会随波逐流;看清了过去与未来,才不会在历史的风中做一颗无奈的墙头草,才能发现最真实的自我。

行走于人生,需要我们低头拉车和抬头看路,需要我们仰望星空与脚踏实地,握住历史的硬币,只有学会翻看硬币的另一面,才能不在自怨自艾的虚无缥缈中度过人生。

篇五:《请你看到另一面》

请你看到另一面

玩具被小朋友拿走了,使一名四岁男孩很沮丧。就来问妈妈:“我的小铲被她拿走了,怎么办?”

“别问我,你想想该怎么办。”妈妈厉声叫道。

“我用小棍打她。”{作文,人的另一面}.

“先不要拿棍打。和她讲理,她不讲理你再想该怎么办!”{作文,人的另一面}.

小男孩走到铲沙的小女孩跟前。“是我的小铲,给我。”一声过后,小女孩好像没听见。“是我的小铲,给我。”按照妈妈的意思,小男孩又发出了第二声通牒。小女孩仍无动于衷。小男孩抓住了小铲的手柄,小女孩不给,小男孩一用力,把铲子夺了过来……

小女孩哇哇大哭起来。小男孩甩着胳膊趾高气扬地往回走,临进家门前,还乜斜了小女孩一眼。那母亲却站在远处乐。

事后,那位母亲给我讲了她的育子理念:孩子跟母亲生活,往往会很怯懦。在他受到侵害时,就需要鼓励他勇敢地维护自己的权益。

不久,那个小女孩又拿了另一家小男孩的东西。可是,这一位妈妈却带着另一种心态,采取了另一种方式在教育孩子。

“妈妈,晶晶把我的皮球抱跑了。”

“你现在也想玩皮球吗?”

“不想。”

“洋洋,晶晶是你的小妹妹,做哥哥的不该把球给她玩一会吗?”

小男孩沉默不语,推起铁圈走开了。

一会儿,小男孩又来找妈妈,说:“妈妈,我想把球要回来。”

“为什么?”

“我怕她把球抱回家。”

“看!晶晶在草坪上玩得正起劲。快去,和晶晶一同玩球去,看谁拍得高。”一会儿,洋洋和晶晶都玩累了,开始坐在草坪上聊天。最后,晶晶把球还给了洋

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