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《写给自己的文字》200字作文片段 作文片段摘抄200字

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【 – 字数作文】

篇一:《写我的梦的作文200字》

写我的梦的作文200字 我的梦 昨天,我梦见自己变成了超人。我身穿银盔(kul)甲,手上戴着神奇的手表。只要我手臂一伸就能飞离地面,比光速还快。我的手表就像卫星监(jian)测仪能监测到宇宙(vuzhou)中任何动向。我的手臂旁边还有一条竖线装置,当我发威把手伸直时,手臂就能发射光束。 手表猛地震动起来,上面显示着二(6)班谢钲达被牛头蛇身兽打死了。同学们为我欢呼:“哇,原来徐龚(g6ng)子是超人啊!”我笑醒了。

篇二:《写我的变化的作文200字》

写我的变化的作文200字 我变得细心了 我平时是个粗枝大叶的人。这次陶艺活动我一点都不能粗心。因为一个小小的瑕疵,就能让整个陶艺品毁了。 上课了,每个人都很激动。我真正动手做起来,才知道原来有难度。 “陈博,你从小就喜欢

手工制作,这次活动一定要大显身手,让别人看看你的美术天赋!”我暗暗下决心要做到最好。 我和好朋友袁雨晴一起合作,我们做了一个酒坛。我先把一块大泥团揉成一个圆球。泥团又大又硬,要把它搓成圆球形可不容易,但“天下无难事,只怕有心人”。 我们经过齐心协力,终于完成了陶艺品的雏形。我们对它再稍稍修改,加上盖子,一个精致的酒坛就做好了。 我还在盖子上写了一个“福”字呢!老师夸奖我们做得好,我的心里乐开了花。

篇三:《我爱写作(200字)作文》

精选作文:我爱写作(200字)作文

我喜欢旋转的笔尖,喜欢笔尖下流淌的那阵阵墨香,喜欢一个人坐在鸟语花香,莺歌燕舞般地仙境春之田野,去想象,去构思,去寻找人生的美,当灵感涌入心头时,我愿轻轻的拿起笔,笑着,快乐着,去捕捉美的镜头。 当我看到霍金一个残疾的青年,能振奋精神,创出完美的创作,我心中对霍金佩服不已,也惭愧不已,也正是因为如此,我心中立下一条承诺:超越霍金。这促使我大量的阅读,快乐的写作。 在抒情的天地,我要去证明我可以,我爱写作初一:张学语

篇一:《我爱写作》

我的校外教育

—–我爱写作 冀州市码头李镇篇二:我爱写作

我爱写作

龔泉

“同学们,你们根本不用心,这写的是什么?”老师在一堆纸片里拿出我的那一张念了起来,“今天天气不错,挺风和日丽的,我和爸爸去买菜这的确廷好的??”当大家笑的爬不起来时,我却面无表情的坐在那在想:“老师!你干脆捅死我算了,要不给我一把刀,我先把你杀了,然后自杀。” 这是我

歹把我当个人把!”“..”每次他这么说我都会无言。“服了你了,谁跟你‘掰’谁脑子有病,自我找打击。特别是这时候。得!我认灾了。”又面无表情的说,“冲动是魔鬼!”

放学了,带着些许骄傲,带着成功的喜悦,,我昂首阔步的走着,就感觉走路都带风了。 “我渴望的成功单单只是这样吗?为了自己的名誉和别人对自己的看法,去写一些要嘛似乎是‘文革’时期的‘镐社会主义羊毛’只类的题材, 要嘛就是把老师或某个伟人夸的人不像人,鬼不像鬼的,看的连我自己都起鸡皮疙瘩。这就是我的成功吗?不!我变成了奴隶吗?我的主人是名誉还是什么?不!我变成了个只会写狗屁的庸俗的笨蛋!我是那样的爱着写作,这种肤浅的爱在名誉,利益面前变得虚伪了,不纯洁了。我该怎么?何去何从?要嘛就这样当一个庸俗的笨蛋,要嘛像个艺术家那样——艺术高于一切?”我彷徨着。

于是决定开始写我想写的了。感觉真好!

可能是小时侯一个人在家给憋得吧?憋出了一个想象力超丰富的“疯子”——我。在文章里我一会儿变成一个顶级聪明的黑客,一会儿变成一个在街头巷尾流浪的“混混”,一会儿是未来的星球大战的操纵者,一会又是古代的巫师在那“啊哩吧哩哄”的念着咒语。反正想写什么就写什么,在这段时间我是那样的自由,那样的洒脱,不管是在文章里还是生活中都一样。我觉得那颗埋藏在我心里的种子的根一点一点的向下钻,向下钻??

写作可以是一个密友让我不在孤独;文章可以是一个寄托,一个希望;写作让我充实,让我快乐,我爱写作,不在像以前那样肤浅,而是深沉的爱??

与那惜日的好友一起聆听那稚嫩的读书声。这是梦吗?是的。假期结束了,中学的大门毫不吝啬的向我敞开着,这还是梦吗?不!这不是梦。

上初中了。走进新的班级真难哪!无数个陌生的面孔,眼神中透露同样的目光——嘲笑这也就罢,人不知而不愠,乃真君子也。可悲的是就连老师都不接受我。

记得这是我上初中的

在岁月的长河里她是见证人,在动荡的年代里她是一杆枪,在黑暗的年代里她是一盏灯。在我心里她是一只温柔的手。每当我的心对我那可恶的躯体感到厌恶甚至摧残时,总有一只手在控制着我。当我孤独,寂寞时,总有一只手在扶摸着我。当我想变成一个碌碌终身的笨蛋时,总有一只手在阻挠着我。

现在我才明白我对写作的理解是无止境的。

那好吧!

人,最宝贵的是生命。生命对于每一个人只有一次。我原献给我最爱的事业??

篇三:“我爱阅读,我爱写作”培训材料一

抓特点,写具体(写景) 积累

中午,艳阳高照,汉丰湖周围变得十分安静。平静的湖面像一面大镜子,倒映着蓝天

白云,绿树红花。不时有调皮的鱼儿跃出水面,漾起一圈圈波纹。爱钓鱼的人三三两两

地坐在湖边,静静地等着鱼儿上钩。那架势,真有点“姜太公钓鱼—愿者上钩”的风范

呢!

—万子菡《美丽的汉丰湖》

只听半空中响起一声炸雷,像有人发号施令似的,豆大的雨点如同千万颗子弹一齐

从天空射下来,打在地上,发出清脆的响声,就像交响乐达到高潮。天地间仿佛挂着一

幅宽大的珠帘,灰蒙蒙的一片,地上开起千万朵晶莹的水花。狂风呼啸而过,一些胆小

的草和小树赶紧鞠躬让路。闪电在天空中画出一道道绚丽的图案,雷公公也起劲地打着

大鼓。小区里的一切景物都成了一件件乐器,雨这位高明的音乐家,弹奏着这些乐器,

让人们欣赏了一场奇妙无比的雨声交响曲。

—《夏天的雨》 夏天的傍晚,总是带着迷人的色彩。天空的云朵在晚霞的映射下,五彩缤纷,幽悠

的明艳着自己的美

丽。那高悬着银镜似的明月,把那如水的清辉漫漫倾泻,在蛙鸣虫啁

中,繁星调皮的眨着眼,快乐的欣赏着婆娑的树影。这时,习习的凉风便把昼日里的烦

与忧轻轻地弥散开来。白天里不停叫着“热死了、热死了”的知了,现在也安静了。青

蛙们又开始了它们的演唱会,池塘里的小鱼们自由自在地游着。公园里,这边老爷爷们

整齐地打着太极拳,那边老婆婆们做着音乐操,玩得不亦乐乎。

—《夏 夜》 每支海棠花的花瓣瓣数都不一样,花瓣的颜色粉红相间,形状像个心形,花蕊是金黄色的,有的像小扇子,有的像机器人的小手,还有的好像一根根金线穿着一颗颗小珠子,花都是开在末梢上的,一节开一串,十分漂亮,花在哪儿开,哪儿的叶子就是最小的。叶子像心形,颜色绿中带红,叶子边上有小齿,小齿的上面紧凑着几根小毛毛,这些小毛毛可不是好惹的,人的皮肤碰到它就感到痒痒的,可我还是非常喜欢它。这些叶子越往里越茂盛,茎越往里越粗,茎一节一节的,像竹子,有明显的痕迹。这样的花谁不喜

欢啊!

我的大作

秋天的校园格外迷人。你瞧,外庭那几棵高大的银杏树 综合楼前

的桂花林是最吸引人的地方了。

。小朋友们 。

篇四:《爱》的写作过程

篇四:《堆积木感想200字作文》

精选作文:堆积木感想200字作文

苍翠新竹拔地起,

任风雨飘摇,

屹立不倒,

万丈高楼平地起,

任春秋交替,

傲然挺立,

堆积木是如此,

不急不躁,不轻言放弃,

打好基础,循循善进,

理财亦是如此,

踏踏实实,持之以恒,

不轻言放弃,合理地掌控尺度,{《写给自己的文字》200字作文片段}.

语言太平淡,详略不当

篇一:作文如同摆积木

作文如同摆积木

作者:一丁

来源:《作文成功之路·教育教学研究》2014年

中学生的作文,可以说是练习“对话”“沟通”“表述”和“挖掘”,所有的行为都暂处于训练阶段,并非直接地掏心掏肺要“对话”“沟通”“表述”,仅仅几百字的练习作文,当然更扯不上什么“挖掘”,而且还是“灵魂的挖掘”了。

诸如此类,金玉良言。可以说,哪位语文教师未曾提及?到哪本“怎样作文”的论著中找不到呢?应该承认,这样的提示警语,也可以说是指导方法,针对的都是文学、文学创作。但对于作文训练,其启示作用也是不能低估的。然而,在获得启示的同时,错觉也就产生了:作文竟如此这般地艰辛,简直令人望而生畏!继而会衍生出一种无奈的消极和抵触情绪。 用文学创作的方法和经验指导中学生的作文训练的例子不胜枚举。退一步说,哪位语文教师在指导作文时又能绕开这些方法和经验而去言它呢?在研究“怎样作文”的论著中,同样避免不了。如此这般,很有点像纠着自己的头发企图离开地球一样,在解决问题的同时,不知不觉地带来了许多新的问题。无论是指导作文还是写作文,长期地处于“难”的状态,与这些看似正确,实则南辕北辙的认识、做法有着无法脱离的干系。这种以文学创作的方法和经验指导中学生作文训练的方法,不仅体现在平常的训练过程中,也见诸于“怎样作文”的论著中。实际上现行的各种版本的语文教材,无论是体例和内容,都有这方面的明显倾向。特别是高中语文教材。如果是文学青年,可能会喝彩、叫绝。放给学生,称道的声音就不会那么高了。中学生在文学创作方面还没有经验,不会有那样系统的深刻体会。

“感动的×××”“难忘的×××”“写真情实感”“写有意义的”“仔细观察”“多读多写” ——这些,核心是“真实”。求真务实,无可厚非,没有人提倡弄虚作假,问题在于,这样一限制,就增加了作文的难度。无论真人、真事、想法或做法,无论怎样“有意义”“感人”,在通常的情况下,就事情的本身,往往不够“文”。别说“没生活”,就算“有生活”,就算“仔细观察”了,生活中有多少事不用组织语言,不用布局谋篇,就能成文呢?我们的作文训练,练的就是组织语言,运用语言的功夫。如果统统把学生的手脚(包括思维)一而概之地捆绑在“真实”的范围内,那除了“难”还会剩下什么呢?如果说“写出”真情实感,这就明确了。放开手脚与胡编乱造,说假话、说空话、套话不能相提并论;北京四中的“四步作文法”,其中有一法就是“把别人的好作文抄写一遍。

在分析指导与训练中出现“偏颇”的同时,还有一个认识方面的问题需要明确,这便是练就了作文的本领,在未来的生活工作中能用多少?这个问题在训练前和训练中不解决,很难调动习作者的积极性。前面曾提过“你想写好作文甚至想当作家吗?”他本不想当作家,现在已经具备了一些写应用文的常识和能力,怎么能热情不减地继续练下去呢?如姚雪垠所说“不管你们将会有多大的成就,也不管你们将来从事什么工作,都必须掌握一定的写作本领,千万不能忽略了对写作的学习。”这一点,语文泰斗张志公先生说:“一说到应用,人们很容易想到狭义的“应用文”,就是书信、便条那一套,实际上不是这样的。面向应用就要考虑学生日后在日常生活中,在进一步学习中,在实际工作中需要写些什么,需要具备什么样的写作能力,更重要的是,应该养成他们什么样的能够适应各种需要的写作能力。”张志公先生的这段提示,改变了我们的习惯认识,感到顿开茅塞,不能不使我们对以往的做法进行审视,不能不使我们迅速地从“狭义”的应用文范畴中走出来,使视野开阔起来。明确地说,就是学生未来从事什么工作,要写什么样的“文”,那就是他的“应用文”。无论什么样的“文”都需要基本功,现在的作文训练就是基本功训练,哪个参与者不需要准备呢?把作文训练同当作家联系,有着根本的区别。

作文难,或者说人为的导致作文难,当然不止以上提到的几个方面。那么,如何摆脱困境,使作文训练归真返璞,踏上应循的轨迹呢?实践证明,在作文训练的全部过程中(含指导、训练、测试、评语、打分、划等),有三个方面的认识始终不明确,即“虚构”“有意义”和“真情实感”。

“要区别编造和虚构,应该允许中学生虚构,允许合理想象。

——章熊

“中学生喜欢做作文的人肯定不多,但教师让写,他就只能写;一看题目也未见得就有真知灼见,但经过?翻箱倒柜?,提炼加工,也能完成任务。

——金开诚

“你还要惦记着?有意义?吗?我一直有这样一个看法:少年写作文,实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼,可先不考虑?有意义?,这有点像学美术的,

“作文所以要?作?,其中就有训练的部分”

——铁凝

——张中行

-——方方

一叶知秋,还需要再例举吗?语文大家们早已指破迷津,早已将作文训练的意义、途径和做法论述得淋漓尽致,再明了不过了。根据自己多年的作文教学实践和研究,结合自己文学创

作的体会,我认为,在作文训练过程中,鼓励、引导不可少,教育本身就是引导、鼓励。无须强调“这个”,担心“那个”;设什么防线,划什么禁区;忌讳什么,抑制什么。归根结底,作文训练就是运用语言文字培养、锻炼学生运用语言文字的能力,是一种开启思维训练的方法,实质上是一种特殊的技艺训练。说它特殊,是因为它的许多过程和结论通常只表现在笔端,有时甚至只存留于脑际。作文训练与文学创作,是属根本不同的两个范畴。文学创作肩负着社会责任和义务,它必须兼顾历史和现实,对历史和现实负责,而且要顾及社会影响和效益,要有积极向上的内在倾向。也就是所倡导的需要稳妥把握的“主旋律”。作文训练,顾名思义,它是训练。这如同摆积木。各种语文知识犹如一块块积木。摆积木,就没有什么顾虑、限制了,通常是由简到繁,逐渐手熟了,知道每块不同形状的木块的功能了,也有些审美意思了,摆出来的造型就会越来越复杂、美观。先是看别人怎么摆,可谓模仿;继而随心所欲了,可谓虚构;要求高了,反复琢磨了,可谓字斟句酌,谋篇布局,甚至咬文嚼字了;可以按照自己的设想,摆出理想的造型,这就是发挥了联想、想象,“写出”了真情实感,体现向上的中心、主题,可以叫“有意义”。摆积木,不是木块用得越多越好,也就是说不是词语用得越多越好,那叫堆砌,滥用辞藻,或叫床上施床;也不是造型简单就不好,这就是文章力求短些再短些,文不在长,精炼为胜;尽管木块堆积起来了,但看不出摆的是什么,这就是文章没有中心,脉络不清;摆出的造型与别人相同,没有独到之处,这叫雷同;造型耀眼,精美别致,这叫创新,笔下生花。请注意,积木叫“摆出”,文章叫“写出”。

如果把作文训练视为摆积木,那么学生的精神负担就会减少很多,也不必违心地去编造了。就像数学方面求未知数先设“ⅹ”,而后列方程求解,作文训练就是先设“ⅹ”,求解的过程,也就是运用语言文字达到“写出”好文章的过程。

而解了。所有束缚学生手脚的羁绊消失了,作文难的问题,或者说摆脱困境,让老师和家长强加给学生的负担减轻。

篇二:小学作文教学初探

论文目录

引言{《写给自己的文字》200字作文片段}.

一、以趣引趣

二、以美引趣

1、在欣赏美中引趣

2、在享受美中引趣

3、在表现美中引趣

三、以新引趣

1、题目求新

2、题材求新

3、形式求新

四、以情引趣

1、引导学生勤于观察

2、引导学生习惯阅读

3、引导学生积极参与

五、以疑引趣

1、以褒引趣

2、以赛引趣

3、以需引趣

{《写给自己的文字》200字作文片段}.

小学作文教学引趣初探

05秋小学教育专业余红花指导老师:周理华

[内容提要]《新课程标准》在“关于写作”教学建议中指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”然而,长期以来,作文教学远离生活,远离学生,过于强调怎样写及写作知识的讲解,乃至一提到作文,很多学生就厌烦,没有一丝兴趣和激情,学生无话可说,无话可写,只得瞎编乱造,抄袭佳作应付检查甚至备考。

[关键词]小学作文教学引趣

学习兴趣是学生求知欲的源泉。因此,引发学生的写作兴趣是提高明作文教学质量的关键。

一、以趣引趣。小学生具有喜欢游戏的心理特点,据有关调查资料表明,有96。7%的学生对游戏感兴趣。据此,我利用迁移原理,把学生对游戏的直接兴趣引向对习作的间接兴趣,如我先带学生做老鹰捉小鸡的游戏;然后及时兴趣中心的转移:“这个游戏好玩吗?哪位同学能把刚才的游戏全过程说一说?”;接着教师揭示习作题目,交代习作要求,最后学生习作。这样,学生在玩中乐、乐中作,兴趣盎然。

二、以美引趣。爱美之心,人皆有这。作文教学以美引趣的途径主要有三条:一是在欣赏美中引趣。大自然美不胜收。根据习作要求,组织学生踏青、品夏、秋游、赏雪。他们在五彩缤纷的大自然怀抱中欣赏美,激发其强烈的表达欲。二是享受美中引趣。利用节假日时间,组织学生春游,让学生尽情享受大自然的美,鸟语花香、小桥流水,尽收眼底!从而激发学生的写作情趣。另外,还通过名人名篇赏析,名作佳句吟诵等手段,让学生从字里行间去享受美,去引发学生的习作欲望。三是在表现美中引趣。

三、以新引趣。喜新趋新,人之本能。小学生更是如此。作文教学中,我尝试从三方面以新引趣。(1)、题目求新。作文题有无新意与学生的作文心态密切相关。

如《天下掉下一把新笤帚》、《新楼与旧屋》、《我长大后。。。。。。》等。(2)题材求新。改革开放以来,社会环境中时常出现新人新事新气象,引导学生留心观察并从中选材。如带学生参观纪念馆、大桥、超市等,在观察家乡新面貌中引发表达的欲望。(3)形式求新。{《写给自己的文字》200字作文片段}.{《写给自己的文字》200字作文片段}.

“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流之不尽。”叶圣陶说,“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会写成什么文字。

我国著名语文教育专家刘国正先生也曾指出:“我国的传统作文教学,大都是注意引导学生怎么写,不大注意指导学生向生活中去探究写作的源泉。

2.引导学生习惯阅读。教师应引导学生精读教材及与之配套的读物,积极向学生推荐一些好书报,鼓励学生至少订阅1份合适的报刊杂志,倡导学生收听收看有益的广播影视节目以及网上相关内容等,以养成良好的阅读习惯。只有读得多,才会积累得多,才会感悟得多。 3.引导学生积极参与。教师应组织引导学生参与各种有益的课外活动,参与社会实践与调查、参与力所能及的学校劳动、家务劳动和公益劳动实践证明,学生对活动充满情趣、积极性高。丰富的活动使他们能得到充实的体验和真实的感受,其中的酸甜苦辣,他们心里最清楚不过,写起文章来,就很容易表达出真情实感。实感产生真情,真情引发兴趣。实践活动是形成和发展学生情感进而引发兴趣的重要途径。习作前,教师应有意识地组织学生参加为民服务的活动,鼓励学生进行社会调查,带领学生采访英模等。让学生在社会初中中产生真情。

五、以疑引趣。亚里斯多德有句名言:“思维从疑问和惊奇开始”,质疑会打破思维的平衡状态,出现活跃的不平衡,激发学生求得新的平衡,常常质疑可以激活思维,读书无疑者须有疑,有疑者却要无疑,越学疑问越多,方是长进。

六、以褒引趣。教育心理学研究表明:小龄儿童希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐。教师对学生习作是扬其长还是揭其短会带来绝然不同的效应。

努力!”等;(3)打高分,多年来,我坚持给学生习作打高分(也打100分)。

七、以赛引趣。争强好胜是小学生的又一心理特点。教师在习作训练中应注意引进竟争机制。引发学生习作的兴趣。主要有五招:(1)定期组织班级中同层次学生进行作文比赛;(2)把寒、暑假中的见闻及所作编写成短文,进行展览评比;(3)组织班级作文小报赛;(4)开展组际接力赛;(5)鼓励学生参加报刊杂志发起的作文赛。{《写给自己的文字》200字作文片段}.

总之,情趣是作文的先导,它是推动学生掌握知识、获取能力的一种强烈愿望。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

篇三:搭积木的启示

搭积木的启示

饶平师范附小汤朝斯

今天上午,我和妈妈到张阿姨家做客。我和阿姨的女儿小玲玩得可开心啦。可最有趣的还是玩搭积木的游戏。我们搬来一大堆积木,有正方形的,长方形的,梯形的??小玲问我:“我们要建什么好呢?”我想了想,对她说:“来建一幢大别墅吧。”我们都盼望着能够住上宽敞美观的别墅呢,哪怕用积木兼职一幢也行啊。说干就干,地板是别墅坚实的地基。

心,想建别墅就要努力地建,才能建成嘛。”我安慰小玲。于是我们开始重建别墅,可房子和凉亭还是不听话地倒下了。怎么会这样呢?我认真地思忖着。上四年级时,老师告诉我们:三角形具有稳定性,不容易倒。老师还讲了一个故事:小兔子和小猴要为自家的农田围篱笆,

篇五:《写我的理想的作文200字》

写我的理想的作文200字 我的理想 我有一个理想,那就是长大后当一名美术老师。因为我是一个心灵手巧的女孩,我一直很喜欢画画和做手工。而且,我有一颗爱心,做事也很细心。 如果当上了美术老师,我会和学生一起发现美、欣赏美、创造美。我会教学生画动物、画植物、画人物……我会教学生画水粉画、国画、油画……我还会教学生画蓝天白云、青山绿水、好人好事……我会带领学生张开想象的翅膀,在美术的天空中自由翱翔(aoxiang)。我会和学生友好相处。如果学生有不懂的地方,我会细心地讲解。如果学生画画时遇到了困难,我会耐心地帮助他。

篇六:《写我喜欢的故事的作文200字》

写我喜欢的故事的作文200字 我喜欢的故事 《丑小鸭》是我非常喜欢的一篇童话故事。因为丑小鸭长得很丑,兄弟姐妹都不喜欢它,就连它的妈妈也讨厌它,丑小鸭被迫离开了家。从此以后,丑小鸭四处流浪,经常被其他动物欺负,它白天不敢出来找食吃,夜晚才敢出来。有一次,它看到一群天鹅飞来了,它非常羡慕那美丽高贵的天鹅,向往着有一天也能像天鹅一样在蓝天白云间展翅飞翔。从那时起,丑小鸭努力练习飞行,尽管一次又一次地面对失败,面对嘲(chao)笑,可它没有屈服,没有放弃。功夫不负有心人,它越飞越高,终于成为一只美丽的白天鹅。多么有趣的故事,多么令人敬佩(pei)的丑小鸭,为了实

现自己的梦想,它不怕困难,不怕嘲笑,向着自己的目标一步一步去努力,终于成功了! 我一定要向丑小鸭学习,学习它不怕困难,不畏艰苦,永不放弃,勇往直前的精神,长大了,实现自己的梦想。

篇七:《我的同学作文200字》

我的同学作文200字

我有一个同学叫胡志康,是一位男生,他长得胖胖的,有一双大大的眼睛,嘴巴红润润的。我猜他喜欢灰色,因为他经常穿灰色的衣服。

他是一个助人为乐的同学。在班内无论谁和他借东西,他都是大方的借给别人。胡志康体育课上总是跑倒数第一,但是看上去他已经很尽力了,他的确应该减肥了。他写的字不太好看,作业也经常不认真,下一步应该好好练习书法。

这就是我的同学胡志康,我们班的小胖哥,我们大家都很喜欢他。

我的同学作文200字

我的同学张杨长着一张瓜子脸,一对线条优美的双眼皮里镶嵌着一对炯炯有神的大眼睛。他喜欢穿一身迷彩服,看起来还真像一名小军人。

张杨不仅有着灼人的外表,而且还很聪明。每次的数学题他总能做得又对又快。还被数学老师选为数学小组长呢!

除了聪明外,张杨对自己的工作也非常认真负责。每次扫地张杨这组总是很干净,而且多次被老师表扬,自然也是小组长了。

别看他很优秀,可顽皮呢!张杨老喜欢给大家起外号。中国作文网一天下课,张杨跑到姜海莹面前,给她起了个外号叫“花木兰”,他还给唐尚旗起了外号叫“猪八戒”。

我和张杨是很好的朋友,衷心希望他能够克服自己的缺点,改掉一些不良的习惯,做一名人人喜欢的好学生。

我的同学作文200字

我有一个同学叫余红慧,她不但长得漂亮,学习成绩也很好。

{《写给自己的文字》200字作文片段}.

有一次,我有一道题,想了好久也不会做。于是,我便去找余红慧。“机灵鬼”这个绰号果然不是白取的,在余红慧的耐心指导下,我终于将这道题做出来了。

还有一次,我本来打算叫上余红慧一起出去玩,于是,我就到她家里去找她。进门一看,余红慧正在做作业,我见了,不忍心打扰她,便退了出来。因为我知道她的脾气--只要做起作业来,十头牛也拉不回来。

瞧,这就是我的好同学,余红慧。

我的同学作文200字

我有一个要好的同学,他叫陈宇轩。矮矮的个子,一头乌黑的短发,爱笑,是我们班的学习尖子,是我的好朋友。

记得那天中午,我在操场玩。一不小心把语文书弄掉了,一回到教室就哭了起来,好心的你把自己的书给了我,我本要还给你时,你拒绝了。第二天拿一本旧书抄了起来,我心里好难过。

你大公无私,那次我的三国杀被你告老师缴了上去,我成绩居然提高了很多。 谢谢你陈宇轩,你那精神值得我们学习!()

我的同学作文200字

我有一位同学,她长着圆圆的大眼睛,樱桃小嘴,乌黑的短发,一双灵巧的小手。她叫李方。

有一次,我忘了带雨伞来,妈妈公司里事太多。看同学都快走光了,雨像和我唱反调,越大。我不禁哭起来。“我送你回家吧!”原来是李方。“李方,你怎么在这?”“我刚才想起我的书在教室里,我过来拿。”“你没带伞?我送你回家吧!”我点点头。“到我家喝杯热茶暖暖身子,不然明天会感冒。”我连忙说。她谢绝了。我在门口前看她在雨中远去…… 我的同学作文200字

我有一个好朋友,也是我的铁哥们,他就是高铮泽。

他总是能让人笑,在一件十分普通的事都能让人开怀大笑,哈哈大笑!

记得有一次他问:“还有没有可用的笔?”我说:“没!”我回过神想起还有一枝又说“有……”他“什么!没有!”我吐血了!没+有=没有啦!他说。中国作文网

还有一次他对胖子高雨程说“我跟你猜拳!谁输了给赢的人五角”结果他输了给高雨程踢了五腿!把高雨程踢了个半死!

这就是我的同学,更是我的好朋友高铮泽!

写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。{《写给自己的文字》200字作文片段}.

作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节花会

开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例:

开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福,还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好,长天晓日红”、“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”、“春风送春处处***美,喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整,只听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……

《春节的街头》

今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平静的社区,今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!

;李伯伯,新年快乐”;王阿姨,工作顺了”;刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后,妈妈提议说:一会,去街上看看,感受下新年的气氛

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